Preguntas Claves. 1. Cuáles son sus reacciones a los datos? Qué tipo de preguntas tiene sobre los datos?

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1 Preguntas Claves 1. Cuáles son sus reacciones a los datos? Qué tipo de preguntas tiene sobre los datos? 2. Cuál historia percibe en los datos? Cómo conecta esta historia con su experiencia personal? 3. Qué clase de información sería más útil? 4. Cuáles soluciones serian efectivos para abordar los problemas presentados en los datos? THE THE EDUCATION TRUST WEST

2 Qué significa NAEP? Llamado el boletín del país, el examen NAEP (National Assessment of Educational Progress, en inglés) compara los resultados académicos entre los 50 estados sobre múltiples años. El nivel Proficient significa buen rendimiento académico en una materiaespecíficaa cada grado escolar. El nivel Basic significa maestría parcial del conocimiento y habilidades en una materia específica a cada grado escolar. Origen: National Assessment of Educational Progress, THE THE EDUCATION TRUST WEST

3 Promedio estatal en el examen NAEP 4º Grado Lectura, por estado (2015) Competencia (dominio) 238 Básico 208 Origen: National Assessment of Educational Progress, THE THE EDUCATION EDUCATION TRUST TRUST WEST

4 Promedio estatal en el examen NAEP en California 4º Grado Matemáticas, por origen étnico ( ) Competencia Brecha Negro Blanco: 23 Brecha Latino Blanco: Básico Brecha Negro Blanco: 39 Brecha Latino Blanco: Origen: National Assessment Educational Progress, Debido al redondeo, los totales pueden no coincidir precisamente con la suma de las figuras. 4

5 Qué significa CAASPP? El examen CAASPP (California Assessment of Student Performance and Progress, en inglés) mide el progreso de los estudiantes en los estándares académicos, que describen las expectativas que los estudiantes deben dominar en cada grado escolar. Origen: California Department of Education, 2016; Common Core State Standards Initiative, THE THE EDUCATION TRUST WEST

6 Resultados del examen CAASPP Todos niveles, Matemáticas, los 5 condados más pobladas de California (2015) 18% 21% 12% 9% 14% 8% 18% 22% 23% 18% 17% 19% 29% 28% 27% 31% 30% 29% 40% 31% 29% 41% 44% 37% Los Angeles San Diego Orange Riverside San Bernardino State 6 Origen: California Department of Education, Debido al redondeo, los totales pueden no coincidir precisamente con la suma de las figuras.

7 Resultados del CAASPP en el condado de San Bernardino Todos niveles, Matemáticas, los 10 distritos escolares más grandes del condado de San Bernardino (2015) 4% 4% 13% 13% 19% 24% 4% 13% 11% 23% 5% 5% 4% 14% 14% 13% 17% 23% 6% 8% 16% 17% 30% 32% 30% 29% 29% 31% 30% 31% 31% 32% 30% 53% 50% 27% 54% 36% 49% 51% 51% 29% 45% 44% San Bernardino City Unified Fontana Unified Chino Valley Unified Rialto Unified Chaffey Joint Union High Hesperia Unified Colton Joint Unified Ontario Montclair Redlands Unified Apple Valley Unified San Bernardino County 7 Origen: California Department of Education, Debido al redondeo, los totales pueden no coincidir precisamente con la suma de las figuras.

8 Resultados del CAASPP en el condado de San Bernardino 8º Grado Lectura, Artes del lenguaje inglés, clasificación de aprendices de inglés (2015) 8% 9% 7% 30% 34% 37% 32% 33% 40% 4% 24% 29% 24% 15% 70% All students Fluent English Proficient / English Only Reclassified English Proficient English Learner Todos los Estudiantes con competencia Aprendices de inglés Aprendices de estudiantes de fluidez en inglés reclasificados inglés 8 Origen: California Department of Education, Debido al redondeo, los totales pueden no coincidir precisamente con la suma de las figuras.

9 Resultados del CAASPP en el condado de San Bernardino Porcentaje cumpliendo o superando los estándares, todos niveles, Matemáticas, por origen étnico e ingresos (2015) Bajos ingresos Afroamericano, 10% Nativo americano, 14% Latino, 17% Nativo de las Islas Pacíficas, 19% Dos o más razas, 21% Blanco, 24% Filipino, 44% Asiático, 53% 0% 100% Afroamericano, 25% Origen: California Department of Education, No bajos ingresos Nativo americano, 28% Latino, 30% Nativo de las Islas Pacíficas, 40% Dos o más razas, 48% Blanco, 46% Filipino, 65% Asiático, 76% 9

10 Los índices de graduación en el condado de San Bernardino 79% 23% 72% 19% 83% 31% 91% 62% 84% 36% 56% 54% 52% 29% 48% Latino Negro Blanco Asiático Otros Graduado cumplió los requisitos de admisión para UC/CSU Graduado no cumplió los requisitos de admisión para UC/CSU Origen: Education Trust West analysis of California Department of Education data, Debido al redondeo, los totales pueden no coincidir precisamente Origen: con la suma de las figuras. 10

11 Los índices de graduación en el condado de San Bernardino Todo los alumnos ( a ) 70% 74% 77% 79% 79% 17% 22% 24% 22% 26% 53% 52% 53% 57% 53% Origen: Education Trust West analysis of California Department of Education data, Debido al redondeo, los totales pueden no coincidir precisamente Origen: con la suma de las figuras. 11

12 Inscripciones y suspensiones en el condado de San Bernardino Por origen étnico ( ) Porcentaje de alumnos inscritos Porcentaje de alumnos suspendidos 3% 5% 1% 4% 19% 16% 64% 56% 9% 23% Origen: California Department of Education,

13 Aprendices de inglés en las escuelas del condado de San Bernardino Idiomas habladas en casa ( ) Otro, 3% Vietnamita, 1% Filipino, 1% Mandarín, 1% Árabe, 1% No aprendices de inglés 81% Aprendices de inglés 19% Español, 93% Origen: California Department of Education,

14 Los índices de graduación de Cal State San Bernardino 48% Porcentaje de estudiantes en su primer año universitario en 2008 quienes se graduaron en seis años 38% 48% 47% 53% 28% 28% 21% 14% 16% Todos los estudiantes Negro Latino Asiático Blanco Todos los especializaciones de estudio Especializaciones en ciencias, tecnología, ingeniería, y/o matemáticas Origen: California State University, Office of Analytic Studies,

15 Avanzando por el camino Cinco distritos escolares en el condado de San Bernardino han colaborado para apoyar Linked Learning, lo cual integra cursos académicos rigurosos con experiencias de la vida real. Con estudiantes participando en Linked Learning, es 4% más probable que ganaran su diploma de la preparatoria que estudiantes quienes no participen en Linked Learning. Origen: SRI International, Taking Stock of the California Linked Learning District Initiative, 2015; Linked Learning Alliance,

16 Avanzando por el camino En el año 2011, los estudiantes Latinos compusieron 84% de los estudiantes en Rialto High School y 86% de todos los estudiantes en Rialto High School quienes se inscribieron en una clase de cálculo. Origen: U.S. Department of Education, Civil Rights Data Collection,

17 Avanzando por el camino En el distrito escolar de Chaffey Joint Union High School, el porcentaje de todos los estudiantes que ganaron su diploma de la preparatoria en era 86%. Los estudiantes afroamericano compusieron 9% de la clase de , y 89% de estos estudiantes ganaron su diploma. Origen: California Department of Education,