Plan de Rendición de Cuentas y Control Local

Transcripción

1

2 Plan de Rendición de Cuentas y Control Local

3 ACRÓNIMOS LCFF: Fórmula de Financiamiento de Control Local LCAP: Plan de Rendición de Cuentas y Control Local

4 Financiamiento Escolar de California Antes de LCFF Fondos limitados a los ingresos base 40 o más programas categóricos La rendición de cuentas estaba separado del financiamiento Después de LCFF Subvenciones base de LCFF Subvenciones suplementarias y de concentración Los Planes de Rendición de Cuentas y Control Local son desarrollados en conjunto con el presupuesto 4

5 8 Áreas de prioridad del Estado Otros resultados estudiantiles Aprovechamiento estudiantil Participación estudiantil Ambiente escolar Áreas de prioridad del estado Participación de los padres de familia Servicios básicos Implementación de los Estándares Estatales del Plan de Estudios Común Acceso a cursos

6 Proceso de desarrollo de LCAP Opiniones Consejo de Educación Personal Directores CTE Negocios Miembros de la comunidad VVTA CSEA Padres de familia AASC/AAAC DELAC GATE ELAC CAC PAC 6

7 Proceso de desarrollo de LCAP Transparencia Juntas de la comunidad para obtener opiniones El distrito redacta el LCAP Juntas de la comunidad para revisar y comentar El distrito hace la revisiones Aprobación del Consejo en la junta de junio junto con el presupuesto 7

8 Ciclo de vida Qué es lo que LEA... Hará Medirá Implementar las acciones para el Actualizar la evaluación de necesidades en base a los datos de Implementar las acciones para el Medir el progreso del Implementar las acciones para el Medir el progreso del Implementar las acciones para el Medir el progreso del Adoptará en junio Las acciones de disminuyen Revisar las metas y acciones en base al progreso del Añadir metas para el Las acciones del disminuyen Revisar las metas y acciones en base al progreso del Añadir metas para el Las acciones del disminuyen Revisar las metas y acciones en base al progreso del Añadir metas para el Las acciones del disminuyen Revisar las metas y acciones en base al progreso del Añadir metas para el

9 Plan de Rendición de Cuentas y Control Local

10 Meta 1 Preparación para la universidad y una carrera: Los alumnos que se gradúen del Distrito Escolar Unificado de Val Verde poseerán las destrezas académicas y técnicas necesarias para buscar opciones universitarias y de carreras de su elección.

11 Meta 2 El Distrito Escolar Unificado de Val Verde está comprometido en adoptar una cultura colaborativa para alumnos, padres de familia, maestros, el personal y la comunidad que apoya la participación excepcional de padres de familia y fomenta el crecimiento social, emocional y académico de nuestros alumnos.

12 Meta 3 Ambiente escolar positivo: El Distrito Escolar Unificado de Val Verde mantendrá un ambiente de aprendizaje seguro y efectivo donde los alumnos desarrollen relaciones sociales positivas y un sentido de conexión.

13 Meta 4 Mantener y modernizar las instalaciones: El Distrito Escolar Unificado de Val Verde ofrecerá escuelas seguras, limpias y bien cuidadas, ricas en tecnología.

14 Fortalecer las relaciones con las organizaciones comunitarias y nuestros padres de familia Personal adicional bilingüe en las escuelas primarias Especialista en la Participación de Padres de Familia Tres Enlaces Comunitarios Talleres para padres de familia Centro para la Participación de Padres de Familia Huellas dactilares sin costo Supervisión de niños para las juntas Consejos Consultivos Afroamericanos que siguen el modelo de DELAC 14

15 Enriquecer las experiencias educativas de los alumnos Fondos adicionales para las escuelas: STEAM, GATE y AVID Coordinador de STEAM Robótica Cuatro maestros de música de primaria Instrumentos musicales adicionales Clase de Lenguaje de Señas Americano en la Preparatoria Citrus Hill y Rancho Verde Nuevas clases de Educación de Carreras Técnicas (CTE) Clases de Doble Inmersión Lingüística Computadoras portátiles (Chromebooks) y tabletas (ipads) 15

16 Bienestar social y emocional de nuestros alumnos Continuar con el programa OLWEUS para la prevención del acoso escolar Implementación de Intervenciones y Apoyos para la Conducta Positiva (PBIS, por sus siglas en inglés) Consejeros de intervención en las escuelas preparatorias Programas deportivos después de escuela en las escuelas secundarias 16

17 Apoyo al personal Desarrollo profesional en el Plan de Estudios Común Desarrollo profesional sobre los aprendientes de inglés Maestros técnicos adicionales Capacitación para la sensibilidad cultural Dos Profesores de Apoyo Docente de Matemáticas Profesor de Apoyo Docente del Distrito de Matemáticas Desarrollo profesional sobre la juventud en hogares temporales Desarrollo profesional sobre Smarter Balanced Desarrollo profesional para el personal clasificado 17

18 Mejorar las instalaciones Restaurar los baños y los vestuarios Equipo adicional para el mantenimiento de las instalaciones y de limpieza 18

19 % del Promedio de Asistencia Diaria (ADA) para el mes 5 del periodo del informe Mes 5 % ADA 2014 Mes 5 % ADA 2015 Primaria Secundaria Preparatoria Distrito % del Año Hasta la Fecha (YTD) del ADA a partir del mes 5 del periodo del informe YTD 5 % ADA 2014 YTD 5 % ADA 2015 Primaria Secundaria Preparatoria Distrito

20 Centro para la Participación de la Familia (FEC) Visitantes al FEC Liderazgo para padres de familia 4 8 Prevención de la Diabetes 1 6 Cocinando para familias saludables 4 20 Bienestar emocional 4 18 Alfabetización para la familia Clases de crianza para padres de familia Apoyo para familias con niños bajo tutela temporal Inglés como un segundo idioma (ESL) Conocimientos básicos de computación

21

22 Rango de año Subvención base por ADA Subvención base por ADA K-3 $7,083 $7, $7,189 $7, $7,403 $7, $8,578 $8,618

23 $45 $40 $35 Fondos suplementarios y de concentración (en millones) $32 $39 $30 $25 $20 $15 $15 $10 $5 $ Fondos suplementarios y de concentración

24 Actividad Orange Vista (programas de LCAP y puestos) Costo Costo Aumento proyectado $0 $0.8M $0.8M Costo de empleo de LCAP $16M $19.5M $3.5M Actividades actuales $16M $16.5M $0.5M Total $32M $36.8 $4.8M

25 Cambio de ingresos por Promedio de Asistencia Diaria (ADA) 15% LCFF 10% 5% 0% -5% -10% -15%

26 77.1% 80.0% 78.9% 81.9% 80.4% 82.5% 81.0% 84.4% 85.2% 89.5% 90.2% 91.2% Graduation Rate Índice de graduación VVUSD RIVERSIDE COUNTY STATE OF CALIFORNIA The graduation rate indicates the percent of students who started in grade nine and met all of the requirements for graduation in four years. El índice de graduación indica el porcentaje de alumnos que empezaron en el 9 o año y cumplieron con todos los requisitos de graduación en cuatro años.

27 58% 72% 73% 72% 78% 82% 83% 82% 82% 85% 90% 86% 90% 87% 83% 79% 86% 91% 92% 88% 84% 91% 92% 90% 89% 90% 91% 91% Graduation Rate Índice de graduación VVUSD AA HISP WHT LI EL SWD

28 5% 5% 6% 5% 6% 6% 7% 7% 8% 8% 8% 9% 10% 9% 9% 9% 11% 10% 10% 10% 13% 12% 13% 12% 13% 15% 16% 19% Dropout Rate Índice de deserción VVUSD AA HISP WHT LI EL SWD FY This is the rate of students that leave the 9-12 instructional system without completing a high school diploma, General Educational Development Test (GED), or special education certificate and do not remain enrolled after the end of the 4th year. Este es el índice de alumnos que abandonan el sistema educativo en el 9 o al 12 o año sin completar un diploma de preparatoria, el Examen General de Desarrollo Educativo (GED, por sus siglas en inglés) o un certificado de educación especial y no permanecen inscritos después del final del 4 o año.

29 12.10% 11.30% 11.30% 10.70% 10.50% 9.50% 11.40% 13.60% 12.90% 13.20% 12.20% 12.00% 11.00% 17.40% 16.30% Students Reclassified to Fluent-English-Proficient Alumnos Reclasificados con Aptitud Proficiente en Inglés VVUSD RIVERSIDE COUNTY STATE OF CALIFORNIA Distrito Escolar Unificado de Val Verde Condado de Riverside Estado de California VVUSD RIVERSIDE COUNTY STATE OF CALIFORNIA

30 28.6% 30.1% 31.0% 32.5% 36.7% 35.1% 38.0% 36.9% 38.3% 41.2% 39.4% 41.9% A-G Completion Rate Índice de cumplimiento con los cursos de A-G VVUSD RIVERSIDE COUNTY STATE OF CALIFORNIA A-G completion reflects the percent of high school students who have successfully completed the course requirements for entry into the University of California (UC)/California State University (CSU) systems. Completar los requisitos de A-G refleja el porcentaje de alumnos de preparatoria que exitosamente completan los cursos requeridos para entrar a los sistemas educativos de la Universidad de California (UC) o de la Universidad Estatal de California (CSU).

31 0% 1% 7% 5% 1% 2% 2% 5% 7% 24% 23% 26% 26% 29% 30% 27% 29% 27% 29% 32% 33% 37% 35% 36% 40% 35% 41% 40% 42% 37% 38% 45% 40% 45% 49% A-G Completion Rate Índice de cumplimiento con los cursos de A-G VVUSD AA HISP WHT LI EL SWD FY R-FEP

32 14.0% 14.0% 12.2% 14.2% 17.0% 19.0% 19.0% 20.0% 19.0% 21.0% 23.0% 23.0% 22.7% 22.0% 24.8% Early Assessment Program ~ ELA College Ready Rate Índice de preparación universitaria en ELA VVUSD RIVERSIDE COUNTY STATE OF CALIFORNIA The Early Assessment Program (EAP) measures a student s readiness to take creditearning college classes based on California State University (CSU) standards for English (ELA) and Math. El Programa de Evaluación Temprana (EAP, por sus siglas en inglés) mide la preparación de un alumno para tomar clases de crédito universitario basado en los estándares del la Universidad Estatal de California (CSU) para Lengua y Literatura en Inglés (ELA) y Matemáticas.

33 0% 1% 1% 0% 0% 0% 4% 0% 0% 0% 10% 11% 9% 10% 10% 14% 14% 12% 14% 14% 12% 12% 14% 16% 13% 11% 11% 12% 14% 13% 11% 14% 15% 17% 17% 20% 21% 21% 20% 23% 25% Early Assessment Program ~ ELA College Ready Rate Índice de preparación universitaria en ELA VVUSD AA HISP WHT LI EL SWD FY R-FEP

34 2.6% 4.0% 6.0% 6.0% 6.0% 7.0% 9.0% 9.0% 9.0% 9.0% 10.5% 11.0% 15.0% 14.9% 14.5% Early Assessment Program ~ Math College Ready Rate Índice de preparación universitaria en Matemáticas VVUSD RIVERSIDE COUNTY STATE OF CALIFORNIA The Early Assessment Program (EAP) measures a student s readiness to take creditearning college classes based on California State University (CSU) standards for English (ELA) and Math. El Programa de Evaluación Temprana (EAP, por sus siglas en inglés) mide la preparación de un alumno para tomar clases de crédito universitario basado en los estándares del la Universidad Estatal de California (CSU) para Lengua y Literatura en Inglés (ELA) y Matemáticas.

35 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 3% 3% 2% 3% 3% 4% 4% 4% 4% 4% 5% 5% 5% 6% 6% 6% 6% 7% 7% 7% 7% 8% 8% 8% 9% 10% 9% 11% 14% Early Assessment Program ~ Math College Ready Rate Índice de preparación universitaria en Matemáticas VVUSD AA HISP WHT LI EL SWD FY R-FEP

36 11% 15% 17% 30% 33% 40% Career Technical Education ~ % Completed CTE Pathway Educación de Carreras Técnicas (CTE) VVUSD STATE OF CALIFORNIA Percent of high school students who completed a Career Technical Education (CTE) sequence of at least three courses with a specific career focus that could lead to employment or further post-secondary training/coursework in a career field. Porcentaje de alumnos de preparatoria que completaron una secuencia de Educación de Carreras Técnicas (CTE) de por lo menos tres cursos con un enfoque profesional específico que puede resultar en un empleo o en más capacitación/cursos en una carrera.

37 20% 24% 23% 24% 30% 29% 31% 30% 30% 28% 33% 33% 33% 31% 36% 35% 37% 40% 40% 43% 45% Career Technical Education ~ % Completed CTE Pathway Educación de Carreras Técnicas (CTE) VVUSD AA HISP WHT LI EL SWD FY

38 3.8% 4.3% 4.4% 5.0% 5.5% 5.1% 5.8% 6.0% 5.7% 6.7% 7.8% 9.0% Suspension Rate Índice de suspensión VVUSD RIVERSIDE COUNTY STATE OF CALIFORNIA The percent of students suspended. Low numbers are good it shows low rates of suspension. El porcentaje de alumnos suspendidos. Los números bajos son buenos muestra índices bajos de suspensión.

39 4% 5% 6% 5% 6% 6% 7% 7% 6% 7% 7% 8% 8% 7% 7% 7% 9% 9% 9% 9% 14% 13% 16% 19% Suspension Rate Índice de suspensión VVUSD AA HISP WHT LI EL

40 0.0% 0.0% 0.0% 0.1% 0.1% 0.1% 0.1% 0.1% 0.2% 0.2% 0.2% 0.2% Expulsion Rate Índice de expulsión VVUSD RIVERSIDE COUNTY STATE OF CALIFORNIA The percent of students expelled. Low numbers are good it shows low rates of expulsion. El porcentaje de alumnos expulsados. Los números bajos son buenos muestra índices bajos de expulsión.