SECUENCIA DIDÁCTICA. Antecedente: Química Clave de antecedente: QUI0702A21

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Química Orgánica Clave de curso: QUI1302A21 Antecedente: Química Clave de antecedente: QUI0702A21 Módulo Competencia de Módulo: Utilizar los principios básicos de los fenómenos biológicos, físicos y químicos de los organismos y su ambiente, mediante la aplicación de fundamentos y técnicas de las ciencias auxiliares a la ecología, para entender su funcionamiento. Competencia de curso: Identificar y clasificar los compuestos orgánicos de estructura simple y estructura compleja, sus fórmulas y propiedades, con la finalidad de entender el papel que juegan dentro de los organismos y su ambiente. Elementos de competencia: 1. Describir las fórmulas, nomenclatura, propiedades y clasificación de los alcanos, alquenos y alquinos, para entender su comportamiento químico. 2. Describir las fórmulas, nomenclatura, propiedades y clasificación de los hidrocarburos aromáticos, halogenuros de alquilo y/o arilo y ácidos carboxílicos para entender su comportamiento químico. 3. Describir las fórmulas, nomenclatura, propiedades y clasificación de los alcoholes, aldehídos y cetonas, para entender su comportamiento químico. 4. Describir las fórmulas, nomenclatura, propiedades y clasificación de éteres, aminas, ésteres, amidas y halogenuros de ácido, para entender su comportamiento químico. Perfil del docente: Maestría en Química, Química Orgánica o afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: Q.B. Carlos Eduardo Ruiz Armenta, Q.B. Guadalupe Amaya Gómez, PE Licenciado en Ecologìa Junio 2010 Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Noviembre 2012 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Describir las fórmulas, nomenclatura, propiedades y clasificación de alcanos, alquenos y alquinos, para entender su comportamiento químico. Fase Describir al carbono y sus propiedades Contenido La tetravalencia del carbono. Hibridación del carbono. Definición del enlace sigma y pi. Formación de enlaces covalentes, polar y no polar. Estrategias de formación el docente y Taller grupal para la formación del modelo del átomo de carbono Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Exposición de la investigación, comentarios y conclusiones 3 Hr. Investigación sobre las características generales del carbono y de los hidrocarburos. Alcanos: Desarrollar fórmulas, nomenclatura e isomería. Clasificación general de hidrocarburos. químicas de alcanos. Desarrollo de fórmulas. Nomenclatura. Isomería. Radicales de alcanos. Explicación del docente y taller de trabajo grupal para la estructura de fórmulas y nomenclatura de alcanos. Formación de un cuadro sinóptico con las fórmulas de alcanos, isómeros y radicales. 10 Hr. Búsqueda de las estructuras moleculares de los distintos alcanos y su 3 Hr. Alquenos: Desarrollar fórmulas, nomenclatura e isomería. químicas de alquenos. Desarrollo de fórmulas, nomenclatura e isómeros. Explicación del docente. Prácticas de laboratorio. Hacer ejercicios en equipo y reporte de práctica. 4 Hr. Búsqueda de las estructuras moleculares de los distintos alquenos y su Alquinos: Desarrollar fórmulas, nomenclatura e isómeros. químicas de alquinos. Desarrollo de fórmulas y Explicación del docente. Prácticas de laboratorio. Hacer ejercicios en equipo y reporte de práctica. 4 Hr. Búsqueda de las estructuras moleculares de los distintos alquinos y su

3 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Aprendizaje autónomo Capacidad analítica Toma de decisiones Resolución de problemas Propositivo Evidencias de la competencia Examen escrito Asistencia, puntualidad y permanencia Prácticas de laboratorio y participación Reporte de prácticas Aspectos afectivo-emocionales: Materiales didácticos de apoyo Pintarrón Rotafolios Modelos moleculares Cañón Portafolio del estudiante Evaluación del Portafolio Fuentes de Información 1. BURTON, D.J., ROUTH, J.I Química Orgánica y Bioquímica. México. Nueva Editorial Interamericana. 2. DOMÌNGUEZ, X.A Química Orgánica. México. CECSA. 3. FESSENDEN, P.J., FESSENDEN, J.S Química Orgânica. Segunda edición. México. Editorial Iberoamericana. 4. MORRISON, R.T., BOYD, R.N Química Orgánica. Tercera edición. México. Fondo Educativo Interamericano. 5. RAKOFF, H., ROSE, N.C Química Orgánica Fundamental. México. Editorial Limusa. 6. REUSCH, W.H Química Orgánica. México. Editorial McGraw-Hill.

4 Elemento de competencia: 2. Describir las fórmulas, nomenclatura, propiedades y clasificación, de hidrocarburos aromáticos, halogenuros de alquilo y/o arilo, y ácidos carboxílicos, para entender su comportamiento químico y su aplicación en Bioquímica. Fase Describir la estructura de hidrocarburos aromáticos, fórmulas y Contenido Clasificación de los hidrocarburos aromáticos. químicas de los hidrocarburos aromáticos. Nomenclatura y fórmulas. Estrategias de formación Explicación del docente y taller de trabajo grupal para la estructura de fórmulas y nomenclatura de hidrocarburos aromáticos. Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Desarrollar formulas y nombrarlas. 4 Hr. Búsqueda de las estructuras moleculares de los hidrocarburos aromáticos y su Describir la estructura de halogenuros de alquilo y/o arilo, fórmulas y Clasificación de los halogenuros de alquilo. químicas. Fórmulas y Exposición del profesor estructura de formulas y nomenclatura de halogenuros de alquilo y /o arilo. Desarrollar formulas, nombrarlas y dar sus aplicaciones. 3 Hr. Búsqueda de compuestos de uso domestico e industrial y hacer un listado con sus formulas, nombre común y químico. 1 Hr. Desarrollar la estructura de los ácidos carboxílicos, características, fórmulas y Introducción, fórmulas, nomenclatura, estructura y propiedades físicas y químicas. Introducción del tema por el docente, Trabajo en equipo para hacer estructuras de los ácidos carboxílicos. Prácticas de laboratorio. Exposición de la investigación y representación de formulas por equipos y su Reporte de práctica. 4 Hr. Investigación por equipos del tema. Elaboración de un resumen y un cuadro sinóptico de los ácidos carboxílicos más comunes.

5 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Aprendizaje autónomo Capacidad analítica Toma de decisiones Resolución de problemas Proactivo Evidencias de la competencia Examen escrito Asistencia, puntualidad y permanencia Prácticas de laboratorio y participación Reporte de prácticas Materiales didácticos de apoyo Pintarrón Rotafolios Modelos moleculares Cañón Aspectos afectivo-emocionales: Portafolio del estudiante Evaluación del Portafolio Fuentes de Información 1. BURTON, D.J., ROUTH, J.I Química Orgánica y Bioquímica. México. Nueva Editorial Interamericana. 2. DOMÌNGUEZ, X.A Química Orgánica. México. CECSA. 3. FESSENDEN, P.J., FESSENDEN, J.S Química Orgânica. Segunda edición. México. Editorial Iberoamericana. 4. MORRISON, R.T., BOYD, R.N Química Orgánica. Tercera edición. México. Fondo Educativo Interamericano. 5. RAKOFF, H., ROSE, N.C Química Orgánica Fundamental. México. Editorial Limusa. 6. REUSCH, W.H Química Orgánica. México. Editorial McGraw-Hill.

6 Elemento de competencia: 3. Describir las fórmulas, nomenclatura, propiedades y clasificación de los alcoholes, aldehídos y cetonas, para entender su comportamiento químico y su aplicación en Bioquímica. Fase Describir la estructura, clasificación y nomenclatura de los alcoholes. Contenido Características, fórmulas y nomenclatura de los distintos tipos de alcoholes y sus propiedades físicas y químicas. Estrategias de formación el docente. Definición individual de los conceptos y retroalimentación. Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Hacer un cuadro sinóptico con las propiedades físicas y químicas de los alcoholes. 8 Hr. Investigación bibliográfica del tema y elaboración del cuadro sinóptico. Describir la estructura y nomenclatura de los polialcoholes. Estructura de los polialcoholes más comunes y su el docente. Exposición de la investigación por equipos. Práctica de laboratorio. el docente y exposición de la llegar a una conclusión general. Reporte de práctica. 3 Hr. Investigación sobre las características principales de polialcoholes. Describir la estructura y nomenclatura de los aldehídos. Estructura de los aldehídos más comunes y su Exposición en clase del tema y exposición por equipos para llegar a una conclusión general. Exposición en clase del tema investigado y discusión grupal. 3 Hr. Investigación sobre las características principales de aldehídos. Describir la estructura y nomenclatura de las cetonas. Estructura de las cetonas más comunes y su Exposición en clase del tema y exposición por equipos para llegar a una conclusión general. Exposición en clase del tema investigado y discusión grupal. 3 Hr. Investigación sobre las características principales de cetonas.

7 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Aprendizaje autónomo Capacidad analítica Toma de decisiones Resolución de problemas Proactivo Evidencias de la competencia Examen escrito Asistencia, puntualidad y permanencia Prácticas de laboratorio y participación Reporte de prácticas Aspectos afectivo-emocionales: Materiales didácticos de apoyo Pintarrón Rotafolios Modelos moleculares Cañón Puntualidad y asistencia.... Portafolio del estudiante Evaluación del Portafolio Fuentes de Información 1. BURTON, D.J., ROUTH, J.I Química Orgánica y Bioquímica. México. Nueva Editorial Interamericana. 2. DOMÌNGUEZ, X.A Química Orgánica. México. CECSA. 3. FESSENDEN, P.J., FESSENDEN, J.S Química Orgânica. Segunda edición. México. Editorial Iberoamericana. 4. MORRISON, R.T., BOYD, R.N Química Orgánica. Tercera edición. México. Fondo Educativo Interamericano. 5. RAKOFF, H., ROSE, N.C Química Orgánica Fundamental. México. Editorial Limusa. 6. REUSCH, W.H Química Orgánica. México. Editorial McGraw-Hill.

8 Elemento de competencia: 4. Describir las fórmulas, nomenclatura, propiedades y clasificación de éteres, aminas, ésteres, amidas y halogenuros de ácido, para entender su comportamiento químico y su aplicación en Bioquímica. Fase Éteres: Describir su estructura, clasificación y Contenido Estructura de los Éteres, su clasificación y Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) exposición de la investigación por equipo. Realización de Práctica de Laboratorio. 3 Hr. Investigación de las características de los éteres y sus usos. Aminas: Describir su estructura, clasificación y Estructura de las Aminas, su clasificación y exposición de la investigación por equipos. Práctica de Laboratorio. 3 Hr. Investigación de las características de las aminas y sus usos. Ésteres: Describir su estructura, clasificación y Estructura de los Ésteres, su clasificación y exposición de la investigación por equipos. Práctica de Laboratorio. Investigación de las características de los esteres y sus usos. Amidas, estructura, clasificación y Estructura de las Amidas, su clasificación y exposición de la investigación por equipos. Investigación de las características de las amidas y sus usos. Halogenuros de ácido: Describir su estructura, clasificación y Estructura de los halogenuros de ácido, su clasificación y exposición de la investigación por equipos. 3 Hr. Investigación de las características de los halogenuros de acido y sus usos.

9 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Aprendizaje autónomo Capacidad analítica Toma de decisiones Resolución de problemas Proactivo Evidencias de la competencia Examen escrito Asistencia, puntualidad y permanencia Prácticas de laboratorio y participación Reporte de prácticas Materiales didácticos de apoyo Pintarrón Rotafolios Modelos moleculares Cañón Aspectos afectivo-emocionales: Puntualidad y asistencia Portafolio del estudiante Evaluación del Portafolio Fuentes de Información 1. BURTON, D.J., ROUTH, J.I Química Orgánica y Bioquímica. México. Nueva Editorial Interamericana. 2. DOMÌNGUEZ, X.A Química Orgánica. México. CECSA. 3. FESSENDEN, P.J., FESSENDEN, J.S Química Orgânica. Segunda edición. México. Editorial Iberoamericana. 4. MORRISON, R.T., BOYD, R.N Química Orgánica. Tercera edición. México. Fondo Educativo Interamericano. 5. RAKOFF, H., ROSE, N.C Química Orgánica Fundamental. México. Editorial Limusa. 6. REUSCH, W.H Química Orgánica. México. Editorial McGraw-Hill.