GUÍA DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIOS

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2 GUÍA DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIOS Ministerio de Educación Secretaría Nacional de la Juventud

3 Guía de Orientación de Estudios Secretaría Nacional de la Juventud (SENAJU) Calle Compostela 42, Santiago de Surco, Lima 33, Perú Teléfono: Página web: Álvaro Juanito Quispe Pérez Secretario Nacional de la Juventud Equipo Técnico Direccion de Investigacion y Desarrollo Úrsula Cecilia Silva Aliaga Elizabeth Maldonado Peceros Fernando Montenegro Marcelo Johan Chávez Sifuentes María Teresa Marticorena Cerrón Paulo Leturia Quiroga

4 INDICE PRESENTACIÓN I. PENSANDO EN MI FUTURO.. Mi futuro.2. Toma de decisiones.3. Cómo elijo mi carrera? II. ESTUDIAR Y TRABAJAR EN EL PERÚ.. Cuántos somos y qué hacemos?.2. Jóvenes estudiando.3. Jóvenes trabajando 2.3. Situación laboral de los jóvenes Condiciones de trabajo de los jóvenes III. LA ECONOMÍA Y LA EDUCACIÓN DE MI REGIÓN.. Economía / Productividad laboral.2. Jóvenes en el mercado laboral por sectores.3. Mapa educativo nacional REGIONES. Amazonas a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 2. Áncash a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 3. Apurímac a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 4. Arequipa a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 5. Ayacucho a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores

5 6. Cajamarca a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 7. Cusco a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 8. Huancavelica a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 9. Huánuco a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 0. Ica a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores. Junín a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 2. La Libertad a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 3. Lambayeque a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 4. Lima a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 5. Loreto a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 6. Madre de Dios a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores

6 7. Moquegua a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 8. Pasco a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 9. Piura a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 20. Puno a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 2. San Martín a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 22. Tacna a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 23. Tumbes a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores 24. Ucayali a. Economía / Productividad laboral b. Carreras c. Mapa educativo d. Directorio de Instituciones Educativas Superiores IV. INSTITUTOS Y UNIVERSIDADES 4.. Por qué seguir estudios superiores? 4.2. Características de Institutos y Universidades 4.3. Infórm@te. V. BECAS 5.. Becas nacionales e internacionales VI. ELIGIENDO MI CARRERA 6.. Cuál es mi vocación? 6.2. Toma de decisiones

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8 PRESENTACIÓN Cada año cerca de 350 mil jóvenes como tú terminan sus estudios secundarios; muchos, con dudas, temores y demás sentimientos encontrados en torno a lo que vendrá. Tal vez algunos opten por disfrutar del momento para decidir después, otros ya tendrán más claro qué quieren estudiar y empezarán a prepararse, algunos preferirán trabajar para luego pagar sus estudios, y otros se convertirán en padres de familia y tendrán responsabilidades que sólo les permitirá trabajar para solventar sus gastos y de las personas a su cargo. Algunos jóvenes optan por un estilo de vida que puede parecer fácil y divertido, tal vez ya trabajen y puedan sentirse más independientes y prefieran seguir haciéndolo sin continuar estudios superiores puesto que el ganar dinero les brinda una satisfacción a corto plazo; sin embargo, muchas veces este estilo de vida los lleva a vivir situaciones de riesgo (consumo de alcohol o drogas, adhesión a pandillas, embarazos adolescentes, etc.) que posteriormente les genera un tipo de vida que no es el que imaginaban ni querían para ellos. El hecho concreto es que el 50,0% de los jóvenes en el país ya se encuentra trabajando. Parecería alentador saber que tantos jóvenes trabajan para cubrir sus necesidades y además solventarse sus gustos y recreaciones; sin embargo, la realidad en la población de 5 a 25 años es distinta: se trata de jóvenes que sólo trabajan, que empiezan a trabajar sin tener ninguna preparación ni experiencia, buscando opciones laborales de naturaleza informal e inadecuada para su desarrollo personal, ni para una superación ocupacional -ya que los oficios u ocupaciones que realizan no les permitirán seguir superándose en el área donde trabajan-. A esta realidad debemos agregar el hecho de que más de 60 mil adolescentes ya son madres, es decir, mujeres entre 2 a 9 años que actualmente asumen la responsabilidad de mantener y criar a un bebe, por lo que tienen que realizar en mayor medida trabajos de forma ocasional y en condiciones desfavorables. Por otro lado, sólo el 30,0% de los jóvenes está involucrado en actividades de educación; es decir, o aún no terminan los estudios básicos o se encuentran estudiando para capacitarse en el área en la que se desean desempeñar ocupacionalmente (no necesariamente pensando en una carrera profesional). Si bien este no es un porcentaje mayoritario, es importante saber que aquellos que optan por seguir los estudios superiores conseguirán mayores y mejores oportunidades laborales; es decir, tendrán la oportunidad de acceder a empleos dignos y con remuneraciones superiores que facilite lograr mejor calidad de vida. Para elegir bien, es necesario que recibas una adecuada orientación que te permita estar informado, organizado y te ayude a tomar una decisión favorable a tus necesidades, talentos e intereses. Es posible que ya tengas una idea de lo que te gustaría hacer pero también es probable que tengas dudas y que no sepas cómo despejarlas: para ello, te invitamos a leer, revisar y responder esta Guía de Orientación de Estudios que busca poner a tu alcance elementos para que puedas hacer una elección adecuada sobre tu futuro. Álvaro Juanito Quispe Pérez Secretario Nacional de la Juventud

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10 CAPITULO I Pensando en mi futuro

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12 . Mi Futuro En esta etapa de tu vida, la adolescencia, estás desarrollando tu autonomía y ha llegado el momento de tomar decisiones trascendentales para tu vida. Antes, la mayor parte del tiempo la pasabas en el colegio, ahora todo será diferente. De: Para:... hotmail.com Asunto: Todo lo que me ha pasado en estos 0 años Probablemente no haya sido muy fácil imaginarte 0 años después. Sin embargo, es importante que te des un espacio para pensar en TU futuro, para saber cómo puedes lograr aquello que anhelas y proyectas, dándole un verdadero sentido a tu vida. Es tiempo de preguntarte: qué decisiones debo tomar AHORA para lograr alcanzar las metas del futuro? Una de las decisiones más importantes para alcanzar esas metas es elegir tu carrera profesional..2 Toma de Decisiones Una decisión es una selección entre dos o más alternativas, ocurre en numerosas y diversas situaciones y, por supuesto, en las diferentes etapas de nuestra vida, solo que esas decisiones van acentuándose en la medida que vamos creciendo y tenemos mayores responsabilidades. Si le das un vistazo general a tu vida, notarás que durante tus primeros años todas las decisiones fueron tomadas por tus padres: tu nombre, tu idioma, tus juguetes, el lugar donde iniciarías tus estudios, entre otros. Sin embargo, en la medida de que fuiste creciendo, tenías mayores oportunidades de hacer tus propias elecciones; así, llegas a elegir quiénes serían tus amigos, la ropa que querías usar, los juegos que te gustaban, la comida de tu preferencia, entre otras cosas. A lo largo de tu vida tomar decisiones se convertirá en un proceso habitual para resolver diferentes situaciones de la vida, sea a nivel familiar, sentimental, educativo o profesional, por lo que tomar decisiones se convierte en parte de nuestro desenvolvimiento cotidiano: la diferencia esta en cómo debemos tomarlas. Tomar decisiones es un proceso que, cuando es llevado de manera adecuada, te permitirá elegir la mejor alternativa ante una problemática o disyuntiva. Ahora que terminas tus estudios, quizás una de las decisiones más importantes que tendrás que tomar -puesto que lo que decidas marcará en gran medida tus próximos años- es la orientación de tu futuro profesional. Este proceso no será fácil ni se tomará de un día para otro, hay mucho que pensar y reflexionar. Es cierto que la ansiedad crece, pero debes tranquilizarte y tomarte el tiempo necesario para analizar la información de una manera amplia y organizada.

13 En los próximos capítulos encontrarás información básica para que puedas acercarte, reflexionar y analizar la situación actual en la que te encuentras. El ejercicio autoaplicativo que te brindamos al final de la guía te ayudará a conocer y desarrollar el procedimiento adecuado para que las decisiones que tomes sean las mejores para ti..3 Cómo elijo mi carrera? Para lograr aquellos anhelos y proyectos que te has trazado para tu vida debes ser muy cuidadoso al elegir tu carrera profesional. El propósito de esta guía es ayudarte a que elijas bien, brindándote toda la información necesaria. Para decidir por una carrera debes considerar dos grupos de factores importantes: Los Factores Internos, es decir, todo lo que esté directamente relacionado con nuestras características personales, y los Factores Externos, todo lo relacionado al mundo que nos rodea que también nos afecta. Como vemos en el gráfico anterior, para la elección profesional analizo tanto Mi vocación como el Mundo que me rodea; en otras palabras, tengo que elegir lo que me gusta pero al mismo tiempo lo que es mejor para mí. Para lograrlo, analicemos paso por paso estos factores. Elección Profesional MI VOCACIÓN Factores Internos EL MUNDO Factores Externos Intereses Aptitudes Habilidades Personalidad Familia Oferta educativa Mercado Laboral Economía Nacional TOMA DE DECISIÓN 2

14 CAPITULO II Estudiar y trabajar en el Perú 3

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16 2. Cuántos somos y qué hacemos? La mayoría de los jóvenes (50,4%) sólo trabaja. Esto significa que hay una gran participación juvenil en la población económicamente activa; sin embargo también significa que la necesidad de trabajar en los jóvenes es mayor a la de seguir algún tipo de estudio. El dato que más llama la atención es el 9,7% de jóvenes que no está estudiando ni realiza algún tipo de trabajo. Esto se debe a distintos motivos; entre ellos, la situación de vagancia, es decir, la decisión de no hacer nada por la vida, lo cual disminuye en mediano plazo la calidad de vida y la autoestima de esos jóvenes. Al otro lado nos encontramos con aquellos jóvenes que estudian y a la vez trabajan (,9%), los cuales muchas veces costean sus propios estudios; mientras que el 8,0% restante sólo GRÁFICO se dedica a estudiar lo cual de alguna manera está asegurándoles capacidades futuras para la obtención de un puesto de trabajo de calidad. 2.2 Jóvenes estudiando % Perú: Población joven según condición de estudio/trabajo, 2009 En el Perú, el 29,8% de las y los jóvenes se encuentra estudiando, de ellos, el 5,9% se encuentra realizando estudios básicos (primaria y secundaria); el 48,%, estudios superiores (técnicos o universitarios); y el 0,8% no ha estudiado nada. La educación peruana se divide en dos grandes etapas: la primera es referida a la etapa de la Educación Básica, en la cual se encuentra la primaria y secundaria. La segunda etapa es la Educación Superior, en la cual se halla la universitaria y la Técnica. 8,0 50,4 Sólo Estudia Sólo Trabaja Estudia y Trabaja No estudia ni Trabaja Fuente : INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) Elaboración SENAJU - DINDES.,9 9,7 Básica Etapas de la educación Mientras que en Lima Metropolitana el 4,% de jóvenes se encuentra en el nivel de la Educación Básica, en la zona rural llega a 77,4%; esto quiere decir que los jóvenes en zonas rurales -en su mayoría- solo llegan a obtener una educación básica regular (primaria y secundaria) y los de Lima acceden a niveles superiores de educación. Universitaria El 36,6% de jóvenes que se encuentran estudiando actualmente siguen estudios universitarios, en el caso del área rural este número desciende a la tercera parte, sólo el 0,7%. Técnica Un 22,3% de jóvenes opta por obtener una educación técnica en Lima Metropolitana, mientras que en el resto del espacio urbano es del 6,2%; en las zonas rurales, los jóvenes que están estudiando en la etapa técnica apenas llegan a representar el,9%. 5

17 2.3 Jóvenes Trabajando 2.3. Situación laboral de los jóvenes en el Perú Poco más de cinco millones de jóvenes (67,%) forma parte de la fuerza laboral del país, ya sea trabajando (92,8%) o desempleados buscando empleo activamente (7,2%). De los jóvenes desempleados, el 69,% cuenta con experiencia laboral previa, y el 30,9% restante nunca ha trabajado y está buscando empleo por primera vez. Ellos enfrentarán un mercado laboral difícil, el cual castigará con menores ingresos y condiciones de trabajo precarias su bajo nivel de educación y su falta de experiencia. Alrededor de dos millones y medio de jóvenes (32,9%) se encuentran en condición de inactividad (Población Económicamente Inactiva). De estos, un 67,0% cuenta con alguna experiencia laboral, mientras que el 33,0% restante nunca ha trabajado. Para estos últimos será muy difícil insertarse en el mercado laboral. GRÁFICO 2 Perú: Jóvenes según condición de actividad y experiencia laboral, 2009 Trabajando (92,8%) Fuerza Laboral - PEA Trabajó antes (67,%) (69,%) Buscando trabajo (7,2%) Jóvenes Nunca trabajó (00,0%) (30,9%) Trabajó antes (67,0%) Inactivos - PEI (32,9%) Nunca trabajó (33,0%) Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) Elaboración SENAJU - DINDES Condiciones de trabajo de los jóvenes La mayoría de jóvenes trabaja en condiciones precarias, sin acceso a un seguro social ni a los sistemas de pensiones. De los jóvenes que se encuentran trabajando, 62,8% lo hace en el sector informal, ya sea como trabajadores familiares no remunerados, trabajadores del hogar, como dependientes en empresas de menos de cinco trabajadores o como trabajadores independientes no profesionales (sin educación superior). Sólo un 37,2% de los jóvenes ocupados lo hace en el sector formal de la economía, sin que esto asegure necesariamente condiciones laborales adecuadas. GRÁFICO 3 Perú: Jóvenes Ocupados según condición de empleo formal, ,8% 37,2% Sector Formal Sector Informal / / Incluye TFNR, trabajadores del hogar, trabajadores en empresas de menos de 5 trabajadores y trabajadores independientes no profesionales (definición OIT) Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2009 Elaboración SENAJU - DINDES. 6

18 CAPITULO III La Economía y la Educación de mi Región 7

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20 3.. Panorama Nacional 3... La productividad laboral La productividad laboral resulta al dividir el PBI (Producto Bruto Interno) entre la PEA (Población Económicamente Activa) ocupada. GRÁFICO Perú: Productividad Laboral por sectores, 2009 (Miles de nuevos soles a precio constante 994) En el caso del gráfico siguiente (Gráfico ), se muestra el nivel de productividad laboral diferenciado por sectores, se refiere al PBI del sector dividido entre la PEA ocupada de dicho sector. Por ejemplo, la productividad laboral del sector agricultura es de Nuevos soles, es decir, en promedio un trabajador en el sector agricultura produce Nuevos soles al año. En términos mensuales significa que el trabajador produce 250 (3 000/2) soles al mes. Profundizando más al respecto, si un trabajador en el sector agricultura produce 250 nuevos soles mensuales, su salario no va a ser mayor, puesto que lo que produce también sirve para pagar otros factores de producción; esto significa que lo que finalmente produce el trabajador no va enteramente a su remuneración sino que también ayuda a pagar el mantenimiento de las máquinas usadas, la electricidad, etc. En resumen, una baja productividad se traduce necesariamente en salarios más bajos. A nivel nacional, la estructura del mercado laboral peruano revela que una gran parte de los ocupados se encuentra empleado en el sector Agricultura (32,0%), a pesar de ser un sector de baja productividad laboral (la productividad laboral más baja entre los sectores). Sin embargo, es preciso mencionar que al pasar de los años se observa una tendencia decreciente en la proporción de individuos empleados en este sector. En contraste, el sector de más alta productividad laboral, la Minería (en promedio, un trabajador produce nuevos soles al año), emplea a menos del,% de los trabajadores Minería Otros Servicios Transportes y... Restaurantes y Hoteles Comercio Construcción Manufactura Agricultura, Caza y Sivicultura 3,0 8,2 4, 0,8 6,0 6,8 8,0 66, Otros servicios incluye intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario, servicio doméstico y organizaciones extraterritoriales. Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales ENAHO 2009 Elaboración SENAJU DINDES. GRÁFICO 2 Perú: PEA ocupada por sectores, 2009 (%) Minería Otros Servicios Transportes y..., 6,9 7,8 Los sectores relacionados a los servicios como Comercio, Restaurantes y Hoteles, Transportes y Comunicaciones, Servicios gubernamentales y Otros Servicios emplean a una proporción importante de nuestra fuerza laboral. Del mismo modo, son sectores cuya productividad laboral se mantiene estable. Restaurantes y Hoteles Comercio Construcción Manufactura Agricultura, Caza y Sivicultura 4,6 5,8 9,9 7,0 32,0 La Construcción y la Manufactura han experimentado cambios importantes en los últimos años. En ambos casos habido un ligero incremento en cuanto a la proporción de la fuerza laboral que emplean, así como también un incremento significativo en sus niveles de productividad laboral Otros servicios incluye intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario, servicio doméstico y organizaciones extraterritoriales. Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales ENAHO 2009 Elaboración SENAJU DINDES. 9

21 3..2. Jóvenes en el mercado laboral según actividad económica En lo que respecta a actividades económicas, la mayoría de los jóvenes se emplea en actividades extractivas (minería, pesca y agricultura, caza y silvicultura). Esta alta proporción está concentrada por los jóvenes en el ámbito rural (66,3%). Otro sector con una importante presencia juvenil es el sector comercio (8,2%), principalmente en el ámbito urbano y de Lima Metropolitana: 25,% y 2,4%, respectivamente. El sector comercio es también un sector con importante presencia femenina (23,3%), como lo es también el sector de restaurantes y hoteles que emplea a poco más del 0% de las mujeres ocupadas. Otro sector con una importante presencia juvenil es el de Otros Servicios (8,9%). Asimismo, el sector manufactura emplea al,0% de jóvenes, principalmente en Lima Metropolitana (6,2%). El sector de transporte, almacenamiento y comunicaciones emplea al 8,7% de jóvenes, en la mayoría de casos en Lima y en el ámbito urbano (2,2% y,5%, respectivamente). GRÁFICO 3 Perú: Jóvenes ocupados según actividad económica (%), 2009 Otros Servicios / Servicios gubernamentales Transportes y comunicaciones Restaurantes y Hoteles Comercio Construcción Electricidad y agua Manufactura Mineria Pesca Agricultura, Caza y Sivicultura 0,3,2 0,6 3,0 5,2 6,8 8,7,0 8,9 8,2 26, / Incluye intermediación financiera; actividades inmobiliarias, empresariales y de alquiler, enseñanza (privada), actividades de servicios sociales y de salud (privada), otras actividades de servicios comunitarias, sociales y personales, hogares privados con servicio domestico, organizaciones y órganos extraterritoriales. Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), 2009 Elaboración SENAJU DINDES 20

22 3..3 Mapa Educativo Nacional GRÁFICO 4 Perú: Mapa Localizado de Instituciones Educativas Superiores, Tumbes Piura Amazonas 24 9 Loreto Universidad Lambayeque Cajamarca LEYENDA La Libertad IEST :Instituto de Educación Superior Tecnológico IESP :Instituto de Educación Superior Pedagógico ARTE:Instituto de Formación Artística Musical Áncash San Martín Lima CALLAO 2 4 Huánuco Pasco Junín Huancavelica Ucayali Cuzco Madre de Dios Ica Ayacucho Apurímac Puno Arequipa Moquegua Tacna Fuente:ANR (Universidades) / MINEDU (Institutos SuperioresTécnicos sólo los que han sido revalidados hasta Dic.200 y los que actualmente se encuentran en funcionamiento) En regiones se cuenta sólo a las universidades que tiene la sede principal en la región. Elaboración SENAJU - DINDES 2

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24 3.2. Regiones. Amazonas Amazonas es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (37%, aun cuando su PBI no representa más del 0,6% del PBI del país. Los sectores económicos que ostentan los niveles más altos de productividad laboral Manufactura, Transportes y Comunicaciones- son justamente los sectores que emplean relativamente menos personas como proporción del total de la fuerza laboral. La mayor parte de la fuerza laboral (65%) se emplea en actividades agrícolas, las cuales ostentan los niveles más bajos de productividad laboral aun a pesar del gran potencial agrícola regional en lo que respecta a papas, arroz, yuca, plátanos, entre otros. Amazonas cuenta con una gama importante de restos arqueológicos, tales como Kuélap, y con una biodiversidad (cataratas, cuevas, lagunas) de gran potencial turístico. Sin embargo, estos recursos están sub-utilizados. Los sectores como Restaurantes y Hoteles, Transportes y Comunicaciones y Comercio tienen una participación baja en el PBI, además de emplear una proporción muy pequeña de la PEA del departamento. Asimismo, los sectores relacionados al Turismo, salvo Transportes y Comunicaciones, presentan niveles de productividad laboral bajos en comparación a otros sectores. La región Amazonas tiene un gran potencial en lo que respecta a agricultura y turismo. Sin embargo, no cuenta con profesionales y mano de obra capacitada para esto. Según datos del INEI, sólo el 5,0% de la población llega a culminar la educación superior. Se observa que las carreras con mayor presencia en Amazonas son aquellas relacionadas a los servicios sociales y asistenciales, y principalmente, educación. Sin embargo, sólo una proporción baja de estos profesionales (30,5%) está adecuadamente empleada en el sector formal. El resto está desempleado u ocupado en labores que no son propias de su especialidad. El panorama económico en Amazonas lejos de desanimar a los jóvenes debería ser visto como una oportunidad. Aun cuando existe una escasez de profesionales en las carreras relacionadas a la actividad agrícola y al turismo, son los sectores con mayores potencialidades en el departamento. 23

25 GRÁFICO Amazonas: Productividad Laboral (Miles Soles 994), 2009 (Miles de nuevos soles a precio constante 994) Otros Servicios 6,4 Transportes y comunicaciones 0,3 Restaurantes y Hoteles Comercio 3,6 3,9 Construcción 5,7 Manufactura 9,9 Agricultura, Caza y Sivicultura 2, Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario, servicio doméstico y organizaciones extraterritoriales. Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales ENAHO 2009 Elaboración SENAJU DINDES. GRÁFICO 2 Amazonas: Situación condición de empleo de las carreras más representativas (%), 2009 Carreras Médicas (U) 39 / 4,5 4,6 43,9 Carreras Agropecuarias (NT) 45 / 29,7 55,2 5, Carreras de Administración y Finanzas (NT) 44 / 54,3 2,4 24,3 Carreras de Comunicación e Informática (NT) 49 / 44,8 34, 2, Educación (NT) 65 / 46,9 30,5 22,6 Educación (U) 35 / 5,4 8,5 30, Servicios Sociales y Asistenciales (NT) 62 / 30,5 5,8 7, Ocupados Formal Ocupados Informal / Desocupados Inactivos / La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar, trabajadores familiares no remunerados, trabajadores en empresas de menos de 5 trabajadores y trabajadores independientes no profesionales. Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), Elaboración SENAJU DINDES. En el glosario de términos puedes encontrar la relación de carreras que conforman los grupos más representativos. 24

26 GRÁFICO 3 Amazonas: Mapa Localizado de Instituciones Educativas Superiores, 200 Condorcanqui Bagua Utcubamba Bongara Chachapoyas Luya Rodríguez de Mendoza 6 55 LEYENDA Jóvenes Universidad Institutos Educativos Superiores Tecnológicos Institutos Educativos Superiores Pedagógicos Escuela Superior de Formación Artística Fuente: ANR (Universidades) / MINEDU (Institutos Superiores Técnicos sólo los que han sido revalidados hasta Dic.200 y los que actualmente se encuentran en funcionamiento) En regiones se cuenta sólo a las universidades que tiene la sede principal en la región. Elaboración SENAJU - DINDES. 25

27 DIRECTORIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SUPERIORES UNIVERSIDADES N NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD GESTIÓN SEDE PRINCIPAL PROV/DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONO WEB UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS PÚBLICA AMAZONAS CHACHAPOYAS JIRÓN AYACUCHO Nº 20, CHACHAPOYAS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO N NOMBRE DEL INSTITUTO SUPERIOR GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS BAGUA PÚBLICA BAGUA LA PECA CARRETERA OPALLIN-TOMAQUE S/N KM 5 2 CIBERNET UTCUBAMBA PRIVADA UTCUBAMBA BAGUA GRANDE AV. CHACHAPOYAS N 68 3 GUSTAVO EDUARDO LANATTA LUJAN PÚBLICA CHACHAPOYAS LEIMEBAMBA JR. DOS DE MAYO S/N 4 JOHN DEWEY PRIVADA BAGUA LA PECA AV. BAGUA 5 LONYA GRANDE PÚBLICA UTCUBAMBA LONYA GRANDE JR. DOS DE MAYO S/N 6 PERÚ-JAPÓN PÚBLICA CHACHAPOYAS CHACHAPOYAS JR. AMAZONAS 20 7 RODRÍGUEZ DE MENDOZA PÚBLICA RODRÍGUEZ DE MENDOZA SAN NICOLÁS JR. BRAULIO CAMPO REDONDO Nº SANTA MARÍA DE NIEVA PÚBLICA CONDORCANQUI NIEVA JR. JUAN VELASCO ALVARADO 9 SEÑOR DE GUALAMITA PÚBLICA LUYA LAMUD JR. GARCILAZO DE LA VEGA TSAMAJAIN PÚBLICA BAGUA IMAZA CALLE MORRO SOLAR S/N UTCUBAMBA PÚBLICA UTCUBAMBA BAGUA GRANDE JR. LAS DELICIAS N INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO N NOMBRE DEL INSTITUTO SUPERIOR GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA PÚBLICA BAGUA LA PECA KM 2 CARRETERA BAGUA COPALLIN / JOSÉ SANTOS CHOCANO PÚBLICA UCTUBAMBA BAGUA GRANDE HIPÓLITO UNANUE N TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA PÚBLICA CHACHAPOYAS CHACHAPOYAS JR. TRIUNFO Nº ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA N NOMBRE GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS BAGUA PÚBLICA BAGUA LA PECA CASERÍO EL TOMAQUE JR. RODRÍGUEZ DE MENDOZA N Fuente: ANR (Universidades) / MINEDU (Institutos Superiores Técnicos sólo los que han sido revalidados hasta Dic.200 y los que actualmente se encuentran en funcionamiento) En regiones se cuenta sólo a las universidades que tiene la sede principal en la región. Elaboración: Secretaría Nacional de la Juventud SENAJU. 26

28 2. Ancash Ancash es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (23,%). Su PBI representa alrededor del 3,4% del PBI del país. La mayor parte de la fuerza laboral ancashina se emplea en los sectores de Agricultura (43,0%), Comercio (4,4%) y Otros Servicios (2,7%). Sin embargo, estos no son los sectores con una mayor participación en el PBI del departamento. La minería es la actividad que impulsa el crecimiento económico del departamento (37,2% del PBI). Ancash es también la primera zona pesquera del país; lamentablemente, la pesca no disfruta de una etapa de auge en la actualidad, lo cual se ve reflejado en su baja participación en el PBI y en el nivel de empleo del departamento (,9%). El sector económico que ostenta los niveles más altos de productividad laboral, Minería, es justamente uno de los sectores que emplean relativamente menos personas como proporción del total de la fuerza laboral (0,5%). Cabe destacar que aun cuando la minería es una actividad intensiva en uso de capital, comparado a mano de obra, los profesionales en esa área están sub-representados en el ranking de carreras más representativas. Ancash cuenta también con importantes atractivos turísticos tales como Chavín de Huantar; además de escenarios naturales como la Cordillera Blanca y la Cordillera Huáyhuash y las fuentes termales. Sin embargo, los sectores como Restaurantes y Hoteles, Transportes y Comunicaciones (sectores relacionados al turismo) tienen una participación baja en el PBI además de emplear una proporción muy pequeña de la PEA del departamento. Sólo en el sector Comercio se observa una participación de la PEA de 4,4%. Asimismo, los sectores relacionados al turismo, salvo Transportes y Comunicaciones, presentan niveles de productividad laboral bajos en comparación a otros sectores. Ancash tiene un gran potencial en lo que respecta a agricultura, turismo y manufactura (en Chimbote, existe una industria siderúrgica que abastece las necesidades de esta parte del país). Sin embargo, no cuenta con profesionales y mano de obra capacitada específicamente para estos sectores. 27

29 Se observa que las carreras con mayor presencia en Amazonas son aquellas relacionadas a los servicios sociales y asistenciales, y particularmente en educación. Se observa también una proporción importante de profesionales relacionados a la administración, lo cual es positivo dado que estos profesionales pueden emplearse en distintos sectores. Sin embargo, sólo una proporción baja de estos profesionales que cuentan con estudios técnicos está adecuadamente empleado en el sector formal (43,5%). El resto está desempleado u ocupado en laborales que no son propias de su especialidad. Los profesionales de las carreras de administración de empresas que cuentan con estudios universitarios ostentan una proporción importante (70,0%) que trabaja en el sector formal. El panorama económico en Ancash sugeriría una escasez de profesionales en las carreras relacionadas a la actividad agrícola, al turismo, a la minería y a la pesca, que son los sectores con mayores potencialidades en el departamento. GRÁFICO Ancash: Productividad Laboral por sectores (Miles Soles 994), 2009 (Miles de nuevos soles a precio constante 994) Otros Servicios Transportes y comunicaciones Restaurantes y Hoteles Comercio Construcción Manufactura 2,8 4,7 4,7 4,5 2,3 7,4 Minería 586, Pesca Agricultura, Caza y Sivicultura 9,2, Otros servicios incluyen intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario, servicio doméstico y organizaciones extraterritoriales. Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales ENAHO 2009 Elaboración SENAJU DINDES. 28

30 GRÁFICO 2 Ancash: Situación condición de empleo de las carreras más representativas (%), 2009 Ciencias Políticas y Derecho (U) 38 / 54,5 3,3 32,2 Administración de Empresas (U) / 70,0 8,8,2 Carreras de Comunicación e Informática (NT) 49 / 45,7 3, 23,3 Carreras Empresariales (U) 36 / 46,8 24,6 28,6 Carreras Médicas (U) 39 / 38,4 29,2 32,4 Carreras de Administración y Finanzas (NT) 44 / 43,5 22,3 34,2 Educación (NT) 65 / 63,7 22,2 4, Educación (U) 35 / 76,5 0,3 3,2 Servicios Sociales y Asistenciales (NT) 62 / 38,8 37,3 23, Ocupados Formal Ocupados Informal / Desocupados Inactivos / La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar, trabajadores familiares no remunerados, trabajadores en empresas de menos de 5 trabajadores y trabajadores independientes no profesionales. Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), Elaboración SENAJU DINDES. En el glosario de términos puedes encontrar la relación de carreras que conforman los grupos más representativos. 29

31 GRÁFICO 3 Ancash: Mapa Localizado de Instituciones Educativas Superiores, PALLASCA SANTA CASMA CORONGO HUARMEY HUAYLAS SIHUAS YUNGAY CARHUAZ HUARAZ AIJA RECUAY POMABAMBA M. LUZURRIAGA ASUNCION C.R. FITZCARRALD HUARI A. RAYMONDI BOLOGNESI OCROS LEYENDA Jóvenes Universidad Institutos Educativos Superiores Tecnológicos Institutos Educativos Superiores Pedagógicos Escuela Superior de Formación Artística Fuente: ANR (Universidades) / MINEDU (Institutos Superiores Técnicos sólo los que han sido revalidados hasta Dic.200 y los que actualmente se encuentran en funcionamiento) En regiones se cuenta sólo a las universidades que tiene la sede principal en la región. Elaboración SENAJU - DINDES. 30

32 UNIVERSIDADES DIRECTORIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SUPERIORES Nº NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD GESTIÓN SEDE PRINCIPAL PROV/DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONO WEB UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE PRIVADA ÁNCASH CHIMBOTE FRANCISCO BOLOGNESI Nº UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE EN LIMA PRIVADA LIMA AV. AREQUIPA Nº UNIVERSIDAD SAN PEDRO PRIVADA ÁNCASH CHIMBOTE LADERAS DEL NORTE MZ. H LOTE UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO PÚBLICA ÁNCASH HUARAZ AV. CENTENARIO Nº 200, INDEPENDENCIA UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO OFICINA EN LIMA PÚBLICA LIMA CALLE ALDABAS Nº 377, URB. LAS GARDENIAS - SURCO 4 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA PÚBLICA ÁNCASH NUEVO CHIMBOTE AV. PACÍFICO Nº 508, BUENOS AIRES INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO N NOMBRE DEL INSTITUTO SUPERIOR GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS AGUSTÍN HAYA DE LA TORRE PÚBLICA SIHUAS SIHUAS 28 DE JULIO NORTE AIJA PÚBLICA AIJA AIJA FUNDO DE MONSERRATE S/N AMÉRICA PRIVADA SANTA CHIMBOTE VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Nº ANTONIO RAIMONDI PÚBLICA YUNGAY YANAMA BARRIO PANRI S/N (CAMPUS) BITEC PRIVADA SANTA CHIMBOTE CABANA PÚBLICA PALLASCA CABANA LAS ÁNIMAS Nº 03 7 CARHUAZ PÚBLICA CARHUAZ CARHUAZ 9 DE DICIEMBRE Nº CARLOS SALAZAR ROMERO PÚBLICA SANTA NUEVO CHIMBOTE PACÍFICO S/N CENFOTUR PÚBLICA ÁNCASH HUARAZ JR. GABINO URIBE , 2DO. PISO (043) CENTRO DE ESTUDIOS DE ALTA MONTAÑA PRIVADA HUARAZ HUARAZ PARQUE GINEBRA 28-G CHACAS PÚBLICA ASUNCIÓN ACOCHACA SAN MARTÍN S/N 2 CHIQUIÁN PÚBLICA BOLOGNESI CHIQUIÁN MISHAY ALTO S/N COPACABANA PÚBLICA PALLASCA LLAPO SAN PEDRO S/N MZ-W-LTE-5 S/N, LLAPO 4 DANIEL VILLAR PÚBLICA HUAYLAS CARAZ SUCRE DE CASMA PÚBLICA CASMA CASMA LOS PINOS MZ-J LT-8 SECTOR CUNCAN AL SUR ESTE DE CASMA DE HUARMEY PÚBLICA HUARMEY HUARMEY OLIVAR MZ A, LT DE LLAMELLIN PÚBLICA ANTONIO RAYMONDI LLAMELLIN TUPAC AMARU S/N - LLAMELLIN 8 DE PISCOBAMBA PÚBLICA MARISCAL LUZURIAGA PISCOBAMBA MANZANAPAMPA S/N 9 DEL SANTA PÚBLICA SANTA CHIMBOTE ENRIQUE PALACIOS DON BOSCO PRIVADA ASUNCIÓN CHANCAS LIMA S/N (PLAZA DE ARMAS) ELEAZAR GUZMÁN BARRÓN PÚBLICA HUARAZ INDEPENDENCIA TECNOLÓGICA S/N SHANCAYAN GRAN CHAVÍN PRIVADA HUARAZ INDEPENDENCIA RODOLFO ESPINAR HIPÓLITO UNÁNUE PRIVADA HUARAZ HUARAZ LOS PINOS S/N HUARI PÚBLICA HUARI HUARI MAGISTERIAL Nº INFOTRONIC PRIVADA HUARAZ HUARAZ SAN MARTÍN LATINOAMERICANO PRIVADA SANTA CHIMBOTE FRANCISCO BOLOGNESI Nº LUIS LUMIERE PRIVADA HUARAZ HUARAZ TARAPACA NARCISO VILLANUEVA MANZO PÚBLICA PALLASCA CONCHUCOS LA BANDA S/N 29 RECUAY PÚBLICA RECUAY RECUAY BOLÍVAR RÍO SANTA PÚBLICA SANTA SANTA 28 DE JULIO S/N ROSA MERINO CENTER PRIVADA SANTA CHIMBOTE LIMA SAN JOSE MARELLO PRIVADA HUARAZ INDEPENDENCIA RECUAY RA CUADRA S/N

33 INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO N NOMBRE DEL INSTITUTO SUPERIOR GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS 33 SAN LUIS PÚBLICA CARLOS F. FITZCARRALD SAN LUIS FITZCARALD 2 CUADRA 34 SAN MARCOS PÚBLICA HUARI SAN MARCOS FRAWAPAMPA 35 SAN PEDRO PRIVADA SANTA CHIMBOTE ZONA Nº PARA OBREROS MZ Y LOTE SAN PEDRO - CORONGO PÚBLICA CORONGO CORONGO LIMA Nº SAN SANTIAGO PRIVADA HUARAZ INDEPENDENCIA CENTENARIO Nº SENATI - DIRECCIÓN ZONAL ANCASH PRIVADA SANTA NUEVO CHIMBOTE AV. UNIVERSITARIA, S/N URB. BELLA MAR (043) SENATI - CFP-HUARAZ PRIVADA HUARAZ HUARAZ LOS GIRASOLES, 76 A DE VILLÓN ALTO, LT - (043) SENATI - CFP-CASMA PRIVADA CASMA CASMA CENTRO CÍVICO C-6 CIUDAD DE CASMA SENATI - CFP-SAN JACINTO PRIVADA CASMA CASMA AV. EL PROGRESO S/N CIUDAD DE SAN JACINTO SENATI - CFP-CHIMBOTE PRIVADA SANTA NUEVO CHIMBOTE AV. UNIVERSITARIA, S/N URB. BELLA MAR. (043) SEÑOR DE LA DIVINA MISERICORDIA PÚBLICA OCROS OCROS PROLONG. COMERCIO CDRA SEÑOR DE PUMALLUCAY PRIVADA HUARI HUARI CIRCUNVALACIÓN ALTA N SIGMUND FREUD PRIVADA POMABAMBA POMABAMBA TENIENTE CORONEL MELGAREJO VICENTE FERRER PÚBLICA YUNGAY YUNGAY FIDEL ANGELES S/N 47 SAN NICOLÁS PÚBLICA CARLOS F. FITZCARRALD SAN NICOLÁS AV. MAGISTERIAL S/N 48 VIRGEN DE GUADALUPE PÚBLICA SANTA NEPEÑA MIGUEL GRAU S/N 49 WATERFORD PRIVADA SANTA CHIMBOTE ENRIQUE MEIGGS MIRAFLORES ALTO INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO Nº NOMBRE DEL INSTITUTO SUPERIOR GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS ALBERTO CORNEJO RAMOS PRIVADA HUAYLAS CARAZ URB. SANTA ROSA MZ J, LOTE ANTONIO RAIMONDI PRIVADA HUARAZ HUARAZ AV. CENTENARIO N CHIMBOTE PÚBLICA SANTA CHIMBOTE AV. LOS ALCATRACES S/N CHIQUIÁN PÚBLICA BOLOGNESI CHIQUIAN PARAJE MISHAY ALTO S/N , DEL SANTA PÚBLICA SANTA CHIMBOTE AV. PARDO S/N INT. ESTADIO DE PENSACOLA DIVINO MAESTRO PRIVADA HUARAZ RESTAURACIÓN (JR. JUAN DE LA CRUZ ROMERO N 020) DON BOSCO PRIVADA ASUNCIÓN CHACAS PLAZA DE ARMAS S/N EL PACÍFICO PRIVADA CASMA CASMA PROLONG. AV. REYNA Nº HUARAZ PÚBLICA HUARAZ INDEPENDENCIA JR. VÍCTOR VELEZ 4TA. CDRA. S/N HUARI PÚBLICA HUARI HUARI AV. MARISCAL S/N IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA PÚBLICA YUNGAY YUNGAY CARRETERA A LLANGANUCO S/N , MONSEÑOR SANTIAGO MARQUEZ ZORRILLA PRIVADA HUARI HUARI JR. ÁNCASH N 900 PARQUE VIGIL POMABAMBA PÚBLICA POMABAMBA POMABAMBA PARAJE COMUNPAMPA S/N SAN JERÓNIMO PRIVADA SANTA NUEVO CHIMBOTE BRASIL MZ. A-LOTE 2 URB. LOS ALAMOS SEÑOR DE LOS MILAGROS PRIVADA HUARAZ RESTAURACIÓN JR.PABLO PATRÓN Nº SEÑOR DE LUREN PRIVADA SANTA CHIMBOTE JR. JOSÉ OLAYA Nª VIRGEN DE LAS NIEVES PRIVADA SIHUAS SIHUAS JIRÓN 28 DE JULIO N 35 BARRIO DE PINGULLO YUNGAY PRIVADA YUNGAY YUNGAY PROLONGACIÓN LEONCIO PRADO S/N ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA N NOMBRE GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS ÁNCASH PÚBLICA HUARAZ HUARAZ AV. LUZURIAGA Fuente: ANR (Universidades) / MINEDU (Institutos Superiores Técnicos sólo los que han sido revalidados hasta Dic.200 y los que actualmente se encuentran en funcionamiento) En regiones se cuenta sólo a las universidades que tiene la sede principal en la región. Elaboración: Secretaría Nacional de la Juventud SENAJU. 32

34 3. Apurímac Apurímac es una región que ha experimentado un crecimiento importante en los últimos 5 años (30,4%). Su PBI representa alrededor del 0,4% del PBI del país y es uno de los departamentos más pobres del país, con una incidencia de pobreza de 70,3%. La mayor parte de la fuerza laboral de Apurímac se emplea en los sectores de Agricultura (70,4%), Comercio (0,5%) y Otros Servicios (8,%). La población de esta región es mayormente rural y es justamente la agricultura y ganadería la que contribuye en mayor proporción al PBI de la región (23,7%). En la agricultura se cultiva maíz amiláceo, mashua, papa y cebada. Existen, no obstante, algunos cultivos de exportación, como la caña de azúcar y el café. Los sectores económicos en la región Apurímac ostentan niveles de bajos de productividad, en promedio menores a 4000 Nuevos Soles. Esto es sólo el reflejo de la baja proporción de apurimeños con educación superior (6,7%). Aun cuando la minería, manufactura y construcción muestran niveles de productividad laboral mayores a los nuevos soles, son sectores que emplean relativamente muy pocas personas como proporción de la PEA total. Los tres sectores, en conjunto, emplean en total al 4,6% de la PEA ocupada. Justamente se observa una escasez de profesionales en los sectores de mayor productividad laboral. Las carreras con mayor presencia en el departamento son aquellas relacionadas a servicios sociales y asistenciales, educación y medicina. Estas carreras en general son muy específicas en su rango de opciones laborales, y al ser Apurímac una región netamente agrícola y rural, no muchas oportunidades están disponibles para estos profesionales. De hecho salvo en educación, la proporción de profesionales adecuadamente empleado en el sector formal es menor a 37,9%. Otras carreras con menor representatividad son aquellas relacionadas a comunicación e informática, carreras empresariales, ciencias políticas y jurídicas, y carreras agropecuarias. Aunque estas carreras, salvo las agropecuarias, son transversales, -es decir, pueden ocuparse en distintos sectores económicos- la situación de los profesionales en estas áreas no es muy 33

35 promisoria en términos de proporción de profesionales empleados en el sector formal. Esta situación es similar para las carreras agrícolas, puesto que gran parte de la agricultura del departamento es de subsistencia y no emplea profesionales especializados. La gran esperanza de la región está cifrada en la minería. Para este año 20, se espera que esté operativo el proyecto minero las Bambas, el cual planea invertir más de 4 mil millones de dólares. Este proyecto, y el canon que generaría, podría impulsar el desarrollo económico de la región. Aun cuando la minería es una actividad intensiva en el uso de capital, se espera crezcan las oportunidades para profesionales específicos de este sector y en construcción debido a la falta de infraestructura de la región. En menor medida, otro sector con un gran potencial en Apurímac es el turismo, pues la región cuenta con importantes atractivos. Sin embargo, la falta de infraestructura hotelera y la falta de mano de obra calificada para estas labores podrían jugar en contra de este sector. En resumen, Apurímac es una región en franco proceso de desarrollo. La falta de infraestructura y desarrollo local impide un crecimiento sostenido y un ataque más directo de la pobreza. Sin embargo, algunos proyectos mineros de gran envergadura, (Las Bambas, por ejemplo) y una explotación eficiente de los atractivos turísticos de la zona podrían representar una oportunidad para los jóvenes. Existe escasez de profesionales en las áreas mineras y de construcción que podrían ser demandados en el corto plazo debido a las grandes inversiones que se avecinan, por lo que los jóvenes de la región deben incrementar la oferta para responder a esa situación. GRÁFICO Apurimac: Productividad Laboral por sectores, 2009 (Miles de nuevo soles a precio constante 994) Otros Servicios 3,9 Transportes y comunicaciones 5,5 Restaurantes y Hoteles 7,0 Comercio 3,5 Construcción 2,4 Manufactura Mineria 0,8,7 Agricultura, Caza y Sivicultura, Otros servicios incluye intermediación financiera, actividades inmobiliarias, enseñanza, actividades de servicios sociales y salud, actividades de servicio comunitario, servicio doméstico y organizaciones extraterritoriales. Fuente: INEI - Dirección Nacional de Cuentas Nacionales ENAHO 2009 Elaboración SENAJU DINDES. 34

36 GRÁFICO 2 Apurimac: Situación condición de empleo de las carreras más representativas (%), 2009 Ciencias Políticas y Derecho (U) 38 / 3,4 37,8 30,7 Carreras Agropecuarias y Ecológicas (U) 34 / 37,2 40,9 2,9 Carreras Agropecuarias (NT) 45 / 30,7 37,4 3,9 Carreras Empresariales (U) 36 / 53,5 2,8 24,8 Carreras de Comunicación e Informática (NT) 49 / 4, 29,4 29,5 Carreras Médicas (U) 39 / 4,6 3,5 72,0 Educación (NT) 65 / 55,5 30,9 3,6 Educación (U) 35 / 68,8 6,2 25,0 Servicios Sociales y Asistenciales (NT) 62 / 37,9 33,4 28, Ocupados Formal Ocupados Informal / Desocupados Inactivos / La definición de sector formal incluye a todos aquellos que no trabajan en el sector informal. La definición de sector informal incluye a trabajadores del hogar, trabajadores familiares no remunerados, trabajadores en empresas de menos de 5 trabajadores y trabajadores independientes no profesionales. Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), Elaboración SENAJU DINDES. En el glosario de términos puedes encontrar la relación de carreras que conforman los grupos más representativos. 35

37 GRÁFICO 3 Apurímac: Mapa Localizado de Instituciones Educativas Superiores, Chincheros Andahuaylas Abancay Grau Cotabambas Aymaraes Antabamba LEYENDA Jóvenes Universidad Institutos Educativos Superiores Tecnológicos Institutos Educativos Superiores Pedagógicos Escuela Superior de Formación Artística Fuente: ANR (Universidades) / MINEDU (Institutos Superiores Técnicos sólo los que han sido revalidados hasta Dic.200 y los que actualmente se encuentran en funcionamiento) En regiones se cuenta sólo a las universidades que tiene la sede principal en la región. Elaboración SENAJU - DINDES. 36

38 UNIVERSIDAD DIRECTORIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SUPERIORES N NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD GESTIÓN SEDE PRINCIPAL PROV/DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONO WEB UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES PRIVADA APURÍMAC ABANCAY AV. PERÚ Nº 700, ABANCAY UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC PÚBLICA APURÍMAC ABANCAY AV. ARENAS Nº UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS PÚBLICA APURÍMAC ANDAHUAYLAS JR. CONSTITUCIÓN Nº 409, 3ER PISO, PLAZA DE ARMAS, ANDAHUAYLAS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO N NOMBRE DEL INSTITUTO SUPERIOR GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS ABANCAY PÚBLICA ABANCAY ABANCAY CIRCUNVALACIÓN S/N ALFREDO SARMIENTO PALOMINO (EX HUANCARAMA) PÚBLICA ANDAHUAYLAS HUANCARAMA EL ESTUDIANTE S/N APURÍMAC PRIVADA ANDAHUAYLAS ANDAHUAYLAS AYACUCHO NO CHALHUAHUACHO PÚBLICA COTABAMBAS CHALHUAHUACHO CHALHUAHUACHO 5 CHALHUANCA PÚBLICA AYMARES CHALHUANCA PANAMERICANA S/N - COMUNIDAD CAMPESINA PAIRACA CURAHUASI PÚBLICA ABANCAY CURAHUASI LUCMOS S/N KM 3 7 DE CHINCHEROS PÚBLICA CHINCHEROS CHINCHEROS CENTRAL AYACUCHO ANDAHUAYLAS S/N 8 DE PROGRESO PÚBLICA GRAU PROGRESO BARRIO MAMARA S/N 9 HAQUIRA PÚBLICA COTABAMBAS HAQUIRA ALMIRANTE S/N 0 HERMENEGILDO MIRANDA SEGOVIA PÚBLICA ANTABAMBA ANTABAMBA JUAN ESPINOZA MEDRANO S/N HUACCANA PÚBLICA CHINCHEROS HUACCANA PROLONG. ANORI S/N ISTEPSA PRIVADA ANDAHUAYLAS ANDAHUAYLAS RAMÓN CASTILLA NO.32 3 LA PONTIFICIA-ANDAHUAYLAS PRIVADA ANDAHUAYLAS ANDAHUAYLAS DAVID SAMANEZ OCAMPO SAN AGUSTÍN PRIVADA ABANCAY ABANCAY LIMA Nº SENATI - CFP- ANDAHUAYLAS PRIVADA ANDAHUAYLAS ANDAHUAYLAS JR. TALAVERA S/N URB. SESQUICENTENARIO. (083) SENATI - CFP-ABANCAY PRIVADA ABANCAY ABANCAY AV. CIRCUNVALACIÓN, S/N URB. PATIBAMBA ALTA (083) TODAS LAS ARTES PÚBLICA ANDAHUAYLAS SAN JERONIMO JOSÉ MARÍA ARGUEDAS 8 VILCABAMBA PÚBLICA GRAU VILCABAMBA MAYHUAYPATA S/N INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICOS N NOMBRE DEL INSTITUTO SUPERIOR GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS AMÉRICA DE ABANCAY PRIVADA ABANCAY ABANCAY JIRÓN LIMA N CCOYLLURQUI PÚBLICA COTABAMBA CCOYLLURQUI CALLE JOSÉ CARLOS MARIATEGUI S/N / GREGORIO MENDEL PÚBLICA GRAU CHUQUIBAMBILLA AV. RENZO MICCHELI S/N VILLA TAWARAY / JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI PÚBLICA COTABAMBA TAMBOBAMBA BARRIO SAN MARTÍN / JOSÉ MARÍA ARGUEDAS (ANDAHUAYLAS) PÚBLICA ANDAHUAYLAS SAN JERÓNIMO AV. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS S/N SAN JERONIMO / JOSÉ MARÍA ARGUEDAS (CHALHUANCA) PÚBLICA AYMARES CHALHUANCA AV. PANAMERICANA S/N PAIRACA LA SALLE PÚBLICA ABANCAY ABANCAY AV. LA SALLE S/N / NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA DIVINA PROVIDENCIA PRIVADA ABANCAY ABANCAY PROLONGACIÓN HUANCAVELICA S/N / ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA N NOMBRE GESTIÓN PROVINCIA DISTRITO DIRECCIÓN TELÉFONOS CHABUCA GRANDA PÚBLICA ABANCAY ABANCAY AV. ABANCAY S/N I. E INDUSTRIAL Fuente: MINEDU (Institutos Superiores Técnicos sólo los que han sido revalidados hasta Dic.200 y los que actualmente se encuentran en funcionamiento) En regiones se cuenta sólo a las universidades que tiene la sede principal en la región. Elaboración SENAJU - DINDES. 37