GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA Nº1. Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: QUINTO Periodo: TERCERO Duración: 10 horas

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1 PÁGINA: 1 de 6 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Grado: QUINTO Periodo: TERCERO Duración: 10 horas Área: HUMANIDADES Asignatura: LENGUA CASTELLANA ESTÁNDAR: 1. Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria. 2. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. 3. Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información. 4. Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto.. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifica las funciones de las categorías gramaticales en un texto. EJE(S) TEMÁTICO(S): Funciones del sustantivo, adjetivo y verbo. MOMENTO DE REFLEXIÓN y CRECIMIENTO PERSONAL Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera. Empieza a subir ORIENTACIONES Se le recomienda realizar resumen en el cuaderno sobre cada tema y en este orden el desarrollo de las actividades como un complemento en la apropiación del conocimiento, es importante que: a) Lea de forma comprensiva la guía. b) Indique los conceptos que se desarrollen en la guía c) Desarrolle las actividades propuestas. d) Proponga otras actividades que le ayuden a apropiarse del tema. e) Consigue libros de texto y en ellos algunas actividades que no estén incluidas en la guía y muestra solución a dichas actividades. EXPLORACIÓN Qué cualidades le podemos atribuir o asignar a nuestro personaje?

2 PÁGINA: 2 de 6 Fíjate en el dibujo. Escribe todos los verbos que se te pasen por la mente y que tengan relación con el dibujo. Subraya de color azul los sustantivos del siguiente texto: Este verano fuimos a la playa. Allí conocimos a Pablo, un niño muy simpático que le gusta mucho leer. Pablo, se reúne con su primo Bruno y sus amigas Laura y Celia para contar las historias que van leyendo a lo largo del verano. No sé si mi familia y yo volveremos a ir a Málaga pero este verano me lo he pasado genial. Colorea el dibujo. CONCEPTUALIZACIÓN

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4 PÁGINA: 4 de 6 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN Marca y vuelve a escribir los adjetivos que hay en el texto. Las lechuzas Al caer la noche, la lechuza, hambrienta, se desliza fuera de su nido. Sigilosa e invisible, planea a ras de suelo en busca de una presa. A menudo, alertada por un leve crujido entre la hierba, se abalanza sobre un ratón silvestre, al que aferra con sus poderosas garras. Al amanecer, regresa a su escondrijo para descansar Completa las frases que hay a continuación con un verbo del recuadro. desear regresar levantar afirmar mandar enfermar Sabes a qué hora... nuestros hermanos? De pequeño me... muchos ejercicios para casa Con o sin su consentimiento... haceruna observación En qué te basas para... lo que has dicho?

5 PÁGINA: 5 de 6 En un santiamén... un edifico de 70 metros de altura. Su hermano... de una extraña enfermedad Lee atentamente el siguiente texto: Las ballenas y los delfines son cetáceos. Parecen peces, peroson mamíferos marinos. El Rorcual azul es la mayor de lasballenas y el animal más grande que ha existido jamás sobrela tierra, pues mide 27 metros de largo y su corazón es deltamaño de un coche. Ni siquiera los mayores dinosaurios llegarona ser tan grandes como ella. Su poderoso chorro se elevaa 12 metros de altura. Los rorcuales azules viven a menudo enpareja y existe una gran armonía entre ellos. Los cazadores deballenas afirmaban que hiriendo a una, la otra estaba yamedio cazada, pues se negaba a abandonar a su acompañadaherida. Afortunadamente, los rorcuales zules están protegidosdesde Escribe 10 verbos que hayas encontrado en este texto Lee las frases siguientes. Marca con un color rojo el verbo de cada oración.ten en cuenta que puede haber más de un verbo: Le prestaron un jersey de cuello alto. Nunca entiende los ejercicios de matemáticas. Aunque tímidamente, explicaron la lección ante toda la clase. La vecina del cuarto de nuestro bloque es mi maestra. El teléfono móvil de mi hermano siempre suena raro. Han preparado una cena excepcional porque llegan nuestrosprimos de Francia. Localiza los sustantivos que hay en estas frases. Rodéalos con un círculo de color verde. a. J u a n s u b e la s es ca l er as de s u ca s a. b. La mesa d el p r o f es or es muy gr a n d e. c. E s t e lá p i z p i nt a mu y b i en. d. L os á r b o l es del p a r q ue están s in hoja s. e. Ana m i r a por la v entan a. Lee el texto e identifica, pintando con color: azul, los sustantivos o nombres; rojo, los verbos y verde, los adjetivos. En un pequeño agujero de la casa de los Méndez, vivía un grupo de ratones, felices y contentos porque nadie los molestaba. Comían las ricas sobras que dejaba la familia y se paseaban tranquilos por la enorme casa sin dejar huellas para que no los pillaran. Un día, los dueños de casa llegaron con un hambriento gato, que no los dejó en paz nunca más, a toda hora los perseguía y trataba de alcanzarlos, sin lograrlo por el momento. Al ratón chiquitito se le ocurrió una idea genial: ponerle un cascabel al gato. Desde ese día, ya sabían cuándo se acercaba. Completa el siguiente cuadro con los sustantivos, verbos y adjetivos que subrayaste.

6 PÁGINA: 6 de 6 sustantivos adjetivos verbos Clasifica las palabras en el recuadro según corresponda. C pinta pálido cuchara Camila escuela profesor sueña tolerante- respetuoso Medellín Luiscome- cama- estudia- inteligente carro lápiz Venezuela - veloz - costoso avión - Tobby - camina juega médico Andrés balón - cariñoso Sustantivos propios Sustantivos comunes adjetivos verbos SOCIALIZACIÓN Con sus compañeros análizar y compartir las conclusiones de las actividades realizadas, conservar en los apuntes del cuaderno todos estos aspectos, como también los análisis teóricos. Se recomiendan mapas conceptuales y su elaboración debe ser individual y luego socializada en grupo con el fín de aclarar dudas. COMPROMISO Llevar a cabo todos los compromisos indicados de la guía, más las orientaciones que se impartan en su desarrollo. ELABORÓ REVISÓ APROBÓ NOMBRES Lucy Socorro Torres Valencia ANA ISIDRA ROJAS S. CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico