ACCEDE: análisis de contenidos y capacidades que los estudiantes disponen efectivamente. carreras de Arquitectura 16 de abril de 2008

Transcripción

1 ACCEDE: análisis de contenidos y capacidades que los estudiantes disponen efectivamente Taller de Autoevaluación para las carreras de Arquitectura 16 de abril de 2008

2 Autoevaluación Guía a de autoevaluación por dimensiones Detección n de los déficits Naturaleza de los problemas Agenda integrada Plan de mejoramiento

3 El ACCEDE es un dispositivo diseñado para Tener una medida de los aprendizajes de los alumnos Saber acerca del avance o resultados de la implementación n del curriculum Conocer el desarrollo de determinadas modalidades de enseñanza o de las áreas disciplinares Proponer transformaciones en la organización n y dictado de las asignaturas (correlatividades, obligatoriedad-optatividad optatividad,, carga horaria), integración de contenidos, plantel docente (auxiliares de prácticas, dedicación). Complementa otros datos e indicadores

4 DESCRIPCIÓN Evalúa a a los estudiantes que tengan aprobado el cuarto nivel de la asignatura equivalente a Diseño, Taller o Arquit.IV y cursadas el resto de las asignaturas hasta ese nivel, inscriptos a alguna actividad curricular en el último año. a La institución n deberá hacer una lista con año a o de ingreso y promedio del alumno en la carrera que no requiere ser comunicada a CONEAU El puntaje de los ejercicios se integra por áreas de conocimiento, aunque se tiene acceso a resultados individuales a través s del código c de identificación La información n de resultados se utiliza para la AUTOEVALUACIÓN N y el plan de mejoramiento.

5 Tabla de especificaciones Res. 498/06 M ECyT Contenidos de las Áreas y subáreas Comunicación n y forma Proyecto Tecnología Historia y Teoría Capacidades de interpretar de considerar de definir pautas programáticas de transformar pautas programáticas de integrar

6 Tabla de especificaciones Res. 498/06 M E CyT Los CONTENIDOS se cruzan con las CAPACIDADES y los ejercicios se diseñan sobre los cruces

7 Cómo se diseña a el ACCEDE consultas: CENEVAL- Provao- ENADE Comisión n Asesora: Integrantes de las Áreas de la Resolución Definición n de la Tabla de Especificaciones y armado y revisión n de ejercicios Diseñadores de problemas 3, integrados al trabajo de la Comisión Asesora Problemas enviados por las universidades a solicitud de la Coneau y revisados por la CA

8 Tabla de especificaciones

9 La prueba Punto 1-1 Items de selección n de opciones, de respuesta única, sobre temas problema de las áreas de Comunicación n y Forma, Proyecto, Tecnología a e Historia y Teoría, incluidos en la Tabla de Especificaciones.

10 Año de ingreso: Promedio en la carrera: Código de identificación ACCEDE ARQUITECTURA PUNTO 1: Items de selección de opciones, de respuesta única, sobre temas problema de las áreas En el esquema que se subirá a la pagina se incluirá un ejercicio de cada área a modo de ejemplo.

11 Punto 2: Análisis de la obra elegida Año de ingreso: Código de identificación Promedio en la carrera: ACCEDE ARQUITECTURA PUNTO 2: Análisis de la obra elegida El análisis del caso debe tener en cuenta aspectos morfológicos, proyectuales, tecnológicos y los referentes formales teóricos y simbólicos que se puedan reconocer en la obra. CONSIGNAS PARA EL TRABAJO DEL ALUMNO 1 - Ubicar la obra en su contexto histórico de producción (momento social, ideas arquitectónicas, tecnologías disponibles) e indicar los referentes formales, teóricos y simbólicos que se pueden reconocer en la obra. 2 - Describir gráfica y conceptualmente la organización funcional y los aspectos formales, tecnológicos y tipológicos de la obra. 3- Describir gráfica y conceptualmente el sistema estructural y constructivo en forma gráfica y discursiva. 4-Describir gráfica y conceptualmente las instalaciones y los dispositivos de comportamiento térmico y de confort del edificio.

12 Punto 3-: 3 : Ejercicio-test proyectual sobre la obra elegida Año de ingreso: Promedio en la carrera: Código de identificación ACCEDE ARQUITECTURA PUNTO 3: Ejercicio-test proyectual sobre la obra elegida. La institución deberá agregar, antes de la impresión, el PROGRAMA DE INTERVENCIÓN en este lugar. Para la representación se utilizará papel, papel calco y técnica libre en formato modular por su posibilidad de archivado. Se permite el uso de herramientas informáticas. Definida la intervención se redactará una MEMORIA CONCEPTUAL que acompañe la propuesta proyectual explicando el origen de las ideas del proyecto y sus fundamentos en el plano expresivo. En ella se integrará además consideraciones y observaciones de la etapa informativa exploratoria. Su extensión no superará una carilla.

13 Los ejercicios y los criterios de corrección Los ejercicios diseñados responden a los cruces que se pretende evaluar los correctores usan los criterios para calificar dentro de un rango fijado el puntaje obtenido por el alumno en cada ejercicio o ítem de opción n múltiple m se vuelcan en una grilla de corrección los puntajes volcados en las grillas de corrección se agregan y promedian usando el sofware CONEAU

14 Pantalla Inicial de Ingreso de datos para Portada de Reportes

15 Pantalla para Ingreso de Datos de correcciones (IDs, Año de Ingreso, Promedio y resultados de cada problema)

16 - Pantalla para la generación e impresión de reportes

17 Sistematización n de los resultados en cada carrera - mediante la utilización n del software transferido- Encuadre de resultados: : Alumnos en condiciones de rendir y alumnos presentes y ausentes en relación n con su promedio y el año a de ingreso. Resultados por capacidades en cada ejercicio y área: calificaciones obtenidas por los alumnos - promedio- y desvío o estándar Relación n con el promedio de notas de la carrera y el año a o de ingreso. Tablas y gráficos

18 Tabla resumen Calificaciones evaluadas C1 C2 C3 C4 Promedio / 10 Desvío estándar Áreas curriculares Comunicación y forma

19 Interpretación n de los resultados Instructivo para el análisis de los datos 1. Para el análisis de los resultados en relación n con el tratamiento de los contenidos es conveniente consultar los planes de estudio y los programas analíticos. 1.a.- Identificar las áreas y capacidades en las que los resultados son poco satisfactorios. Considerar los contenidos y la especificidad de la situación n problemática en relación n con las temáticas ticas propias de la carrera. 1.b.- Están n incluidos en todos los planes de estudios los contenidos de cada uno de los ejercicios? Están n incorporados en actividades curriculares obligatorias?.

20 2. Para el análisis de los resultados en relación con las capacidades que se promueven en la formación n es conveniente observar las metodologías de enseñanza, la forma en que los contenidos son presentados a los alumnos y el tipo de actividades que promueven el aprendizaje. Por eso se sugiere tener en cuenta las guías de trabajos prácticos, exámenes y trabajos de aprobación n y las reflexiones del equipo docente.

21 Dimensión n 2. Planes de estudio Sería a conveniente reflexionar sobre los siguientes ítems con representantes de los equipos docentes de las diferentes actividades curriculares y/o cátedras. c Se sugiere hacer un esfuerzo para analizar en profundidad las condiciones actuales de modo de rescatar eventuales potencialidades.

22 Analizar el desempeño o de los alumnos en el ACCEDE y su relación n con los cambios o diferencias de contenidos en los planes de estudio vigentes. Observar si las diferencias en las notas obtenidas pueden corresponder, según el año a o de ingreso de los alumnos, a la diferencia entre planes que incluyan o no determinados contenidos.

23 2.4 Analizar, en los resultados del ACCEDE, si la suficiencia, insuficiencia o la distribución n de la carga horaria puede estar afectando el aprendizaje de los alumnos Comparar el Anexo III de la resolución n ministerial, que fija los criterios de intensidad de la formación práctica para esta carrera, con cada uno de los planes de estudio vigentes.

24 Evaluar si la intensidad de la formación práctica responde a los siguientes criterios que se definen en el anexo III de la resolución n ministerial: Gradualidad y complejidad Integración n de teoría a y práctica Resolución n de situaciones problemáticas

25 2.7. Indicar la forma en que se asegura la articulación horizontal y vertical de los contenidos (características de la estructura del plan de estudios, correlatividades, instancias de intercambio docente y de estudiantes, prácticas especiales, etc.). Evaluar la efectividad de los procedimientos usados y las necesidades de mejora.

26 Si existe una reglamentación n general que fije los requisitos para acceder al cursado y promoción n de cada asignatura, sintetizar sus características (trabajos prácticos aprobados, examen final aprobado, etc.). Considerar especialmente los resultados del ACCEDE en relación n con la integración n de contenidos y con el aprendizaje integrado por áreas, subáreas o campos de conocimiento.

27 Dimensión n 3. Cuerpo académico 3.1. Analizar los resultados del ACCEDE que puedan dar información n sobre la relación n del desempeño o de los alumnos con las características del cuerpo docente, su integración, n, reuniones de trabajo sobre el plan y los contenidos, revisión n curricular y otras acciones de trabajo integrado.

28 Dimensión n 4. Estudiantes y graduados 4.5. Analizar los resultados del desempeño o de los alumnos en el ACCEDE considerando especialmente la relación n de las notas obtenidas en la prueba con los promedios obtenidos en la carrera, las notas de los exámenes que aparecen en las fichas de actividades curriculares y en el formulario electrónico, la frecuencia o repetición n de exámenes, la fecha en que han cursado las asignaturas evaluadas en la prueba y otros datos de rendimiento.

29 El ACCEDE en númerosn Ingeniería a Agronomía Far.y Bioq Veter Pruebas diseñadas Comis. Asesoras Correctores 12 Aplicadores 100/50 26 Problemas recibidos 54/22 131/16 119/ Alumnos Ecr/Pres. totales 8704/ 3578 sin FyB Impacto en la organización n curricular y la integración n de la enseñanza, en contenidos y en teoría a y práctica

30 Cronograma y fechas de aplicación En la página p Coneau, Grado, convocatoria Arquitectura, con libre acceso, hay un esquema de prueba e información n sobre el ACCEDE, incluyendo la Tabla de especificaciones. A la brevedad se comunicará a los decanos las características de la obra elegida para la intervención, n, de manera que la institución n consiga los planos y defina el programa. 15 días d antes de la aplicación, el 14 de mayo, se comunicará a los alumnos la obra elegida, a fin de que puedan visitarla. El 21 de mayo se enviará la Prueba a los decanos con criterios de corrección, grillas de puntaje y software para generar reportes.

31 Fecha de aplicación n de la prueba: miércoles 28 de mayo º Cuando la institución n aplique el ACCEDE, debe usar la prueba sin modificaciones y deberá disponer de personas para la corrección n y la carga de datos. Se enviará a los coordinadores de Autoevaluación de las carreras, por mail, una Guía a para la interpretación de los resultados La institución n entregará el reporte junto con la Autoevaluación,, que incluye el análisis de los resultados, a fin de facilitar el trabajo de los pares en la etapa de evaluación.