COMER!, GRITO EL CERDITO

Transcripción

1 COMER!, GRITO EL CERDITO Acerca de este cuento Comer! es la primera palabra del cerdito. Cada vez que la dice su madre atiende al llamado y le sirve de comer. El cerdito no repara en cuidados cuando se trata de alimentarse: come sobre el plato, unta la comida en su cuerpo y termina ensuciándolo todo: el babero, la mesa, la silla, el piso de la cocina todo! A pesar de que su hermana le pide ser dulce y que su padre le pide que sea limpio, el pequeño come de afán, embadurnando todo lo que se encuentra a su alrededor y, no satisfecho con esto, le quita el plato a su hermana y come también de él. Sus padres y su hermana, y hasta el perro y el gato acaban embadurnados. Entonces mamá lo desviste, lo baña y lo lleva a la cama; pero, al salir de su cuarto, escucha al cerdito decir: Comer!, y luego, Limpio!, que es su segunda palabra. Mamá le ofrece un flan y el pequeño come contento, sin untarse ni ensuciar nada: Dulce, dice el cerdito entre dientes; esa es su tercera palabra. Sobre el autor es un autor norteamericano que lleva más de veinte años en este oficio, a pesar de nunca haber estudiado formalmente literatura o temas relacionados con la escritura creativa. Escribe desde muy joven. Cuando se graduó del colegio hacía poesía y luego empezó a escribir textos para adultos. Finalmente, tras el nacimiento de sus hijos, enfocó sus esfuerzos en los libros para niños. Los temas de sus libros a menudo tienen que ver con vivencias personales y sueños, con la naturaleza y los animales salvajes. 1

2 Interés del libro es una historia en la que sobresalen dos temas cruciales del desarrollo infantil. Por un lado, el libro subraya el valor de las primeras palabras de los niños, que marcan su entrada en una amplia esfera de interacción y comunicación. Y, por otro, brinda la oportunidad de reflexionar sobre la importancia de la limpieza y de tener buenos modales para poder construir una mejor relación con nosotros mismos y con los demás. El texto, lleno de graciosos detalles, está escrito en rima, dando cadencia y humor al argumento y haciéndolo muy entretenido para los pequeños. Las ilustraciones, elaboradas con un estilo muy original, son bastante divertidas y hacen especial énfasis en los detalles y en los contrastes de color. 2

3 royectos SE CRECE Y SE APRENDE Cuándo aprenden a hablar los niños y cómo lo hacen? Motive a los pequeños a que, con ayuda de sus padres e investigando en la biblioteca, intenten explicar cómo aprenden a hablar los niños: es un proceso natural?, quién les enseña?, aprenden ellos solos? Deberán llevar sus conclusiones a clase y compartirlas con sus compañeros. Cuándo aprenden a comer correctamente? Solicite a los niños que mencionen algunas de las normas acerca de comer correctamente: qué es prudente y qué es riesgoso hacer, por qué es útil e importante utilizar cubiertos y servilletas, etc. Por grupos, pueden realizar representaciones acerca de aquellas cosas que, por salud y bienestar, se deben tener en cuenta en la mesa. Qué cosas más aprenderán? Pida a los niños que piensen en qué actividades les gustaría aprender a hacer (preparar un pastel, sembrar una planta, montar en bicicleta o a caballo, volar un papalote, etc.). Después, solicíteles que actúen como si ya supieran hacerlo y que lo representen frente a sus compañeros. Para terminar, los niños podrán hacer una lista de dichas actividades en sus cuadernos; así en un futuro podrán ir marcando las actividades que van aprendiendo. 3

4 LIMPIANDO AL CERDITO Por qué se asocia la figura del cerdo con la suciedad? Reúna a los niños en grupos para que traten de establecer las razones por las cuales se asocia a este animal con suciedad, se debe a su forma de comer o a lo que come?, lo consideramos sucio porque no se baña? Finalmente, pueden visitar la biblioteca para tratar de determinar si en realidad los cerdos son sucios o si sólo se trata de una creencia popular. Por qué algunas personas llaman a otras cerdos? Muchas veces utilizamos figuras lingüísticas para calificar a las personas. Invite a los niños a que, en casa y con ayuda de sus padres, intenten esclarecer este tema, refiriéndose al término cerdo y utilizando otros ejemplos como burro, perro o mico. Permítales que compartan esta información en clase y que reflexionen sobre el tema. Aproveche esta reflexión para motivarlos a pensar en nuevas formas de referirse a las personas que, sin dejar de ser divertidas, exalten sus virtudes y cualidades. 4

5 Actividades Y qué gritaron los niños? Ando pensando Qué desastre! Comer fue la primera palabra del cerdito. Pida a los pequeños que le pregunten a sus padres cuál fue su primera palabra. Luego, ayude a los chicos a elaborar un pequeño banderín que servirá para enseñar a los demás cuál es esa primera palabra. El banderín puede fabricarse con un triángulo de cartulina, adherido a un palo delgado de 20 cm de largo. Prepare una lista de parejas de palabras que rimen entre sí y escriba con caracteres grandes cada una en una hoja de papel. Muestre a los pequeños algunos ejemplos de rimas que aparezcan en la historia, como suelo y pelo, o cerdito y apetito. Después entrégueles las hojas con las palabras escritas. Invite a los niños a encontrar las parejas que riman y a presentarlas a sus compañeros. Divida a la clase en dos y describa varios platos de comida para que los chicos los imaginen sobre las mesas. Un grupo representará algunas acciones inadecuadas en la mesa; el otro actuará de manera opuesta y propondrá las maneras más adecuadas de comportarse al comer. Al terminar, se puede reflexionar sobre la experiencia determinando cuáles son las maneras apropiadas en la mesa y cuáles las inapropiadas. 5

6 Seamos limpios Este es mi cuarto Discuta con los chicos acerca de la importancia de mantener limpio el salón de clases y pregúnteles qué podrían hacer para mejorar el aseo del mismo. Anote sus respuestas en el pizarrón. Luego, divida a los chicos en cinco grupos y asigne a cada uno un día de la semana (de lunes a viernes). De esta manera, habrá organizado los Clanes de la Limpieza : en el día que le sea asignado, cada grupo será el encargado de mantener limpio el salón, siguiendo las instrucciones que todos han acordado previamente. El cerdito del cuento tiene un bonito letrero en la puerta de su habitación. Ayude a los pequeños a fabricar sus propios letreros. En un cuadrado de cartón de 25 x 25 cm, cada cuál pintará su autoretrato con plumones. Con un plumón pueden escribir, debajo de su obra, la leyenda Cuarto de..., con su nombre. Finalmente, sujetarán una cuerda a las dos esquinas superiores del letrero para poder colgarlo de la puerta de la habitación. 6

7 N otas 7

8 Observaciones 8