Universidad Peruana del Oriente Resolución Nº CONAFU. Sílabo Anatomía dental y principios de oclusión

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1 Universidad Peruana del Oriente Resolución Nº CONAFU Sílabo Anatomía dental y principios de oclusión 1. DATOS GENERALES 1.1. Código : Carrera Profesional : Estomatología 1.3. Área curricular : Formación Profesional Especializada 1.4. Tipo : Obligatorio 1.5. Ciclo : IV 1.6. Créditos : Duración : 17 semanas 1.8. Horas : 6 horas Teoría : 2 horas teoría Práctica ; 4 horas prácticas 1.9. Prerrequisito : Anatomía aplicada Semestre Académico : II Fecha Inicio : 25 de agosto Fecha Término : 19 de diciembre Docente responsable : C.D Graciela Mercedes Pérez Marcovich Dra Correo electrónico : 2. SUMILLA Naturaleza: Teórico práctica. Propósito: Comprender la morfología de las piezas dentarias temporales y permanentes, y su relación oclusal. Comprende: Sistemas de designación dentaria, clasificación y descripción de las características morfológicas generales y particulares de cada una de las piezas dentarias temporales y permanentes. Relaciones de los dientes. 3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO 3.1. DIMENSIÓN PERSONAL Comprende y aplica teorías, enfoques y paradigmas de las ciencias de la salud y afines actualizadas, de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnología. Demuestra habilidades, destrezas y actitudes en los tres niveles de prevención del proceso salud oral, aplicando resultados de sus investigaciones y propiciando la participación comunitaria en forma activa, eficiente y oportuna en un marco de cordialidad, respeto y equidad según las políticas actuales del sistema de salud DIMENSIÓN PROFESIONAL Demuestra valores éticos, morales, profesionales y sociales en las áreas de administración / gestión, asistencial, en investigación y docencia en el que se desenvuelve. Demuestra habilidades, destrezas y actitudes de manera responsable, creativa y asertiva en el diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación de actividades propias de su carrera. Valora su profesión y se identifica acertadamente con ella DIMENSIÓN SOCIAL Pág. N 1

2 Demuestra capacidad para resolver los problemas de salud oral asegurando una atención de excelencia especialmente en la promoción y prevención de las enfermedades bucales de mayor prevalencia e incidencia de la región, el país y del mundo 4. COMPETENCIAS 4.1. COMPETENCIAS DEL CURSO Comprende la anatomía de las piezas dentarias Adquiere destreza y habilidad en el manejo de los instrumentos y materiales para el tallado de las piezas dentarias. importancia de la Anatomía dental y Oclusión y su aplicación a las demás asignaturas de la especialidad 4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL Participa en una campaña de salud organizada por la universidad, en forma activa y responsable, mostrando interés en la salud de la comunidad COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA Utiliza métodos y procedimientos proporcionados por la docente y otras fuentes diversas, a fin de elaborar y mejorar sus propios procesos de investigación orientados al análisis de temas de la especialidad 4.4. COMPETENCIA EN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general. 4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 01: Duración de unidad: 8 semanas Fecha Inicio: Fecha Término: Contenido: SEM TEMA Introducción Los dientes Nomenclatura dentaria. Elementos arquitectónicos Anatomía externa permanente: Incisivos superiores Incisivos inferiores Caninos superiores Caninos inferiores Premolares superiores Evaluación 1 08 Unidad INVESTIGACIÓN FORMATIVA PROYECCIÓN SOCIAL EXTENSIÓN UNIVERSITARIA CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica las Organiza datos Argumenta la funciones de los sobre el sistema importancia de la dientes dentario anatomía. Infiere datos sobre sistemas de nomenclatura Identifica los incisivos superiores Reconoce los incisivos inferiores Nombra piezas dentarias y elementos arquitectónicos Talla un incisivo superior derecho Talla un incisivo inferior importancia de los sistemas de nomenclatura importancia de los incisivos importancia de los incisivos Juzga el valor de los caninos Juzga el valor de los caninos Argumenta la importancia de premolares Identifica los caninos superiores Talla un canino superior derecho Reconoce los Talla un canino caninos inferiores inferior Identifica los Talla un premolar premolares superior superiores 1 parcial teórico 1 parcial práctico Evaluación. actitud ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Determinación de saberes previos Preguntas sobre el tema Recepción de la información Ejecución de actividades previstas Consolidación del aprendizaje Analiza y expone artículos científicos y trabajos de investigación sobre temas relacionados con la asignatura y la especialidad mostrando actitud científica Participa en campañas de salud programada por la universidad en forma activa y responsable, mostrando interés en la salud de la comunidad Participa responsablemente en la difusión del conocimiento a través de foros, cursos o talleres programados por la universidad Pág. N 2

3 UNIDAD 02: Duración de unidad: 9 semanas Fecha Inicio: Fecha Término: Contenido: SEM TEMA Premolares inferiores Molares superiores Molares inferiores Dentición temporal Crecimiento cráneo facial Oclusión orgánica Fisiología mandibular Funciones del sistema gnático Evaluación 2 17 Unidad INVESTIGACIÓN FORMATIVA PROYECCIÓN SOCIAL EXTENSIÓN UNIVERSITARIA CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Reconoce características Talla un premolar Juzga la de premolares inferiores inferior importancia de los premolares Identifica características Talla un molar Valora el papel de molares superior derecho de los molares Reconoce características de molares inferiores Infiere datos sobre dentición temporal Interpreta datos sobre crecimiento cráneo facial Identifica la oclusión orgánica Reconoce la fisiología mandibular. Identifica las funciones del sistema gnático Talla un molar inferior Establece diferencias entre las denticiones Reconoce el crecimiento cráneo facial Interpreta la oclusion orgánica Interpreta la fisiología mandibular Interpreta las funciones del sistema gnático importancia de los molares Argumenta el cuidado de las dos denticiones Opina de la importancia del crecimiento cráneo facial oclusión mutuamente protegida Juzga la fisiología mandibular Emite juicios de valor sobre el sistema gnático ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Determinación de saberes previos Preguntas sobre el tema. Recepción de la información Ejecución de actividades Consolidación de los aprendizajes Parcial teórico Parcial práctico Evaluación de actitud Analiza y expone artículos científicos y trabajos de investigación sobre temas relacionados con la asignatura y la especialidad mostrando curiosidad y actitud científica Participa en campañas de salud programada por la universidad en forma activa y responsable, mostrando interés en la salud de la comunidad Participa responsablemente en la difusión del conocimiento a través de foros, cursos o talleres programados por la universidad 5. EVALUACIÓN 6.1. CONCEPTOS a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanzaaprendizaje. b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son: b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual): Pág. N 3

4 Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc. b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental): Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas, prácticas calificadas, ejercicios prácticos, etc. b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera: Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en campañas de proyección a la comunidad, que se organice por el docente del curso (I unidad) y por la Carrera Profesional (II unidad). b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria. Es considerada como evaluación de proyección social a la participación de los estudiantes en apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o talleres prácticos con incidencia en políticas regionales o nacionales que ayuden al desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a la población en general. La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente en la participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la Universidad. La nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la ejecución del evento. b.5. Evaluación de la investigación formativa: Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc. b.6. Evaluación de la Actitud: Se evaluará mediante: Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de manifestar su calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le solicita que argumente su decisión; la nota que él se asigne será inalterable, ni los docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de metacognición. Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la calificación de sus compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada una de las actividades realizadas durante el semestre académico. Heteroevaluación, es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios con respecto a los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a Pág. N 4

5 través de la observación general del desempeño en las diferentes situaciones de aprendizaje y también de evidencias especificas. c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede ser solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad. El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en todas las unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete) primeros días luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recién solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad. La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida únicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el alumno deberá pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO. La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su ejecución. d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final del curso. Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez) PROCESO DE EVALUACIÓN a) Promedio de la Unidad Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las dos unidades en las que está dividido un curso. Evaluación Porc. de Valoración Instrumento de Evaluación Sub Porc. Tipo de evaluación Evaluador Conceptual (EC) 30% Prueba Escrita 30% Heteroevaluación Docente Procedimental (EP) Investigación Formativa (EIF) Proyección Social (EPS) Extensión Universitaria (EEU) 30% Lista de Cotejo 30% Heteroevaluación Docente 10% Lista de Cotejo 10% Heteroevaluación Docente 10% 10% Actitudinal (EA) 10% Guía de Observación (GOP) 5% Heteroevaluación Docente Lista de Cotejo (LCP) 5% Co-evaluación Guía de Observación (GOP) Compañeros de clase 5% Heteroevaluación Docente Lista de Cotejo (LCP) 5% Co-evaluación Guía de Observación (GOA) Lista de Cotejo (LCC) Compañeros de clase 3% Heteroevaluación Docente 3% Co-evaluación Compañeros de Clase Pág. N 5

6 Lista de Cotejo (LCA) Total 100% 100% 4% Autoevaluación Alumno Los valores de EPS, EEU y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales también poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior. Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo del promedio de la unidad. El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo: Promedio Unidad N (PUN) = EC x EP x 0.30 EIF x EPS x 0.10+EEU x EA x 0.10 b) Nota Final del curso La nota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la primera y en la segunda unidad. Promedio Final (PF) = Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2) 2 Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores enteros). 6. BIBLIOGRAFÍA 1. FIGUN, Mario Eduardo, Anatomía Odontológica, funcional y Aplicada. 2da Edición. Editorial el Ateneo KRAUS, Bertram S., JORDAN, Ronal y ABRAMS, Leonard,Anatomía Dental y Oclusión, 1era edición. Nueva Editorial Interamericana ASH, Hijo, Mayor M., Anatomía Dental, Fisiología y Oclusión de Wheeler, 6ta Edición. Editorial Interamericana DIAMOND, Moses, Anatomía dental UTEHA, Grupo Noriega, Nueva Editorial Interamericana 2da. Edición en Español, Pág. N 6