Salud Integral Biología General

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1 Result. la aca- Causas Temática/ problemática Definición Agenda Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 10 agosto Diagnóstico: B) El seguimiento y atención a los indicadores logro académico los estudiantes Materias Materias l campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Salud Integral l Adolescente I Física I Salud Integral l Adolescente II Biología General Física III Química II Ciencia Contemporánea Salud Integral l Adolescente III Indicadores: Valor l indicador por materia % alumnos aprobados en todos los grupos A1 A2 % alumnos reprobados en todos los grupos R1 R2 Aprovechamiento P1 P2 % faltas totales en cada grupo F1 F2 % alumnos abandono escolar o baja B1 B2 A1: Responsabilidad, buenos hábitos, asesorías, apoyo en el hogar, interés, metas personales. A2: Proyecto vida. R1: Falta responsabilidad, hábitos ficientes, sinterés, problemas en el hogar. R2: Proyecto vida/hábitos estudio. P1: Calificaciones realistas, representativas l esfuerzo y responsabilidad cada estudiante. P2: Diseño estrategias evaluación. F1: Impuntualidad, inasistencias por causas no trascenntales. F2: Hábitos/Toma cisiones/establecimiento prioridas. B1: Reprobación excesiva. B2: Proyecto vida/contexto sociocultural l estudiante. C) El sarrollo y fortalecimiento las competencias disciplinares y pedagógicas los docentes Principales problemáticas intificadas que impin a los alumnos lograr los aprendizajes seados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestra práctica docente que impin que nuestros alumnos logren los aprendizajes seados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento la disciplina que impartimos que nos impi el logro las metas aprendizajes y sarrollo competencias en nuestros estudiantes. Falta motivación. Pérdida motivación en el avance l semestre. En la evaluación continua no se regresan los trabajos calificados con rapiz. Aplicación distintas estrategias didácticas atractivas. Falta sarrollar escenarios didácticos atractivos. Falta técnicas en relación a las habilidas. Conocimiento estrategias para grupos numerosos. Experimentos simples para el tema vectores. Distracción por uso l celular. Pocas horas clase. Incorporar direcciones electrónicas para investigaciones en casa. Conocer maneras evaluar el trabajo casa. Aplicación distintas estrategias didácticas atractivas. Falta sarrollar escenarios didácticos atractivos. Aplicación la experimentación. Conocimiento ciertos temas a profundidad Falta motivación. Pérdida motivación en el avance l semestre. En la evaluación continua no se regresan los trabajos calificados con rapiz. Conocimientos fuera contexto. Incumplimiento tareas. Falta conocimientos básicos. Uso las TIC. Uso l laboratorio. Falta tiempo para sarrollo actividas. Temas con contenidos muy teóricos.

2 Fortalezas como docentes que pomos capitalizar para mejorar la práctica docente la acamia. Prácticas exitosas que puen compartirse con los docentes la acamia. Ánimo, motivación y ejemplos reales. Manejo recursos didácticos acuados. Rallie conocimientos Ahorcado con palabras acors al tema. Sistematización. Lirazgo con los estudiantes. Secuencias didácticas l movimiento con uso sensores. Abierta y flexible Viñetas ejemplos cotidianos. Ánimo, motivación y ejemplos reales. Manejo recursos didácticos acuados. Rallie conocimientos Ahorcado con palabras acors al tema. Dominio grupo. Secuencia experimental circuitos eléctricos. Canales comunicación con los alumnos. Secuencias acopladas con la vida cotidiana.

3 Definición Agenda Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales. Fecha: 10 agosto A) Aseguramiento l sarrollo las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas Asignaturas l área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Salud Integral l Adolescente I Física I Salud Integral l Adolescente II Biología General Física III Química II Ciencia Contemporánea Salud Integral l Adolescente III Competencias GENÉRICAS que ben sarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos Problemas estequiometría. Trabajo acerca conocimiento y prevención alguna enfermedad Investigación acerca la nicotina. Solución ejercicios numéricos 1 Trabajo enfermedas nutrimentales. Realización prácticas laboratorio e investiga- Desarrollo cada competencia Cómo se Cuándo se logrará? realizará? (en (proyecto/actividad qué parcial) específica) Primero Primero Primero y segundo. Segundo / Primero y segundo.

4 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consiran-do otros puntos vista manera crítica y reflexiva. 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables ciones Discriminar Fuentes bibliográficas confiables 1 1 Proyecto investigación la glucosa Proyecto investigación enfermedas genéticas. Trabajo experimental. 5 5 Máscara con una emoción representativa. 2 Cálculo gases contaminantes en emisiones automóviles. Competencias DISCIPLINARES que ben sarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura): X 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos la ciencia y la X X Primero Primero Segundo parcial / Primero y segundo. Segundo Segundo

5 tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consiraciones éticas. 3. Intifica problemas, formula preguntas carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responrlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir evincias científicas. 7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución problemas cotidianos. 8. Explica el funcionamiento máquinas uso común a partir nociones científicas. 9. Diseña molos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidas o mostrar principios científicos. 10. Relaciona las expresiones simbólicas un fenómeno la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o median- X X X X X X X X X X X X X X X

6 te instrumentos o molos científicos. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento l medio físico y valora las acciones humanas impacto ambiental. 12. Deci sobre el cuidado su salud a partir l conocimiento su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. 13. Relaciona los niveles organización química, biológica, física y ecológica los sistemas vivos. 14. Aplica normas seguridad en el manejo sustancias, instrumentos y equipo en la realización actividas su vida cotidiana. X X X X

7 Definición Agenda Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 10 agosto B) El seguimiento y atención a los indicadores logro académico los estudiantes Asignaturas Materias l campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Salud Integral l Adolescente I Física I Salud Integral l Adolescente II Biología General Física III Química II Ciencia Contemporánea Metas % alumnos aprobados en todos los grupos % alumnos reprobados en todos los grupos % aprovechamiento # faltas totales en cada grupo Salud Integral l Adolescente III Acciones a realizar Principales problemáticas intificadas que impin a los alumnos lograr los aprendizajes seados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestra práctica docente que impin que nuestros alumnos logren los aprendizajes seados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento la disciplina que impartimos que nos impi el logro las metas aprendizajes y sarrollo competencias en nuestros estudiantes. Acciones específicas a realizar para atenr las limitaciones intificadas para cada asignatura: C) El sarrollo y fortalecimiento las competencias disciplinares y pedagógicas los docentes Conocer la ficha biopsicosocial los alumnos. Realizar actividas fácil revisión para regresarlas a tiempo. Entrar en las res sociales todos los grupos. Escenarios didácticos atractivos. Más ejemplos contexto cotidiano. Contacto con orientación. Contacto con el grupo. No hay diagnóstico por estilo y nivel s-arrollo. Secuencias didácticas masiado largas. Mayor conocimiento formas abordar gráficas. Simplificar estrategias Rediseñar rúbricas. Desarrollar opciones respuesta asertivas. Instrumentos autoevaluación y coevaluación Encontrar formas atractivas para evaluar el trabajo cotidiano. Elaborar rúbricas autoevaluación y coevaluación Conocer la ficha biopsicosocial los alumnos. Realizar actividas fácil revisión para regresarlas a tiempo. Entrar en las res sociales todos los grupos. Escenarios didácticos atractivos. Más ejemplos contexto cotidiano. Utilización vios para la enseñanza Mayor trabajo con la acamia Contacto con orientación. Contacto con el grupo. Molo estratégico l laboratorio Acuar experimentos sencillos pero significativos Conocimientos previos los alumnos. Uso las TICS. Uso l laboratorio. Problemas en temas teóricos. Realizar secuencias alternas para reforzamiento temas difíci-

8 Fecha en que se realizará: Al inicio l semestre. Durante el semestre. Intercambios con colegas. Durante el semestre. Intercambios con colegas. Durante el semestre. Durante el semestre. les. A partir l inicio l semestre.

9 Calendario los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales. Fecha: 10 agosto Asignatura: Salud Integral l Adolescente I. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a Evincias l logro las competencias sarrollar Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consiran-do otros puntos vista manera crítica y reflexiva. 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. Primer parcial Unidad I completa. Unidad II hasta Requerimientos nutricionales en la adolescencia. Segundo parcial Proyecto/actividad específica a realizar Investigación enfermedas. Investigación. Enfermedas. Cuándo se realizará? (Fecha específica) Primera evaluación. Primera evaluación. Resto la unidad II. Investigación temas. Segunda evaluación. Unidad III. Elaboración máscara/emoción. Segunda evaluación.

10 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables. Instrumentos Evaluación (cómo se evaluará): Fecha la evaluación:

11 Calendario los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales. Fecha: 10 agosto Asignatura: Biología General. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a Evincias l logro las competencias sarrollar Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consiran-do otros puntos vista manera crítica y reflexiva. 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. Primer parcial Unidad I. Unidad II hasta cana respiratoria. Unidad I. Unidad II hasta cana respiratoria. Segundo parcial Resto la unidad II. Resto la unidad II. Unidad III. Unidad III. Proyecto/actividad específica a realizar Investigación temas y elaboración mapas. Investigación los temas/mapas. Proyecto. Investigación temas. Mapas mentales y conceptuales. Cuándo se realizará? (Fecha específica) Proyecto investigación.

12 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables. Instrumentos Evaluación (cómo se evaluará): Fecha la evaluación:

13 Calendario los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales. Fecha: 10 agosto Asignatura: Física III. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a Evincias l logro las competencias sarrollar Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consiran-do otros puntos vista manera crítica y reflexiva. 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. Primer parcial Las tres unidas Las tres unidas Segundo parcial Las tres unidas Las tres unidas Proyecto/actividad específica a realizar Mapas conceptuales Ejercicios numéricos Prácticas experimentales Cuándo se realizará? (Fecha específica) Primera evaluación Primera y segunda evaluación Las tres unidas Las tres unidas Apuntes e investigaciones Primera y segunda evaluación Las tres unidas Las tres unidas Prácticas experimentales Primera y segunda evaluación

14 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables. Instrumentos Evaluación (cómo se evaluará): Fecha la evaluación:

15 Calendario los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales. Fecha: 10 agosto Asignatura: Química II. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a Evincias l logro las competencias sarrollar Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consiran-do otros puntos vista manera crítica y reflexiva. 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. Primer parcial Las tres unidas Segundo parcial Las tres unidas Las tres unidas Las tres unidas Proyecto/actividad específica a realizar Problemas con cálculos matemáticos, estequiometria Investigación sobre sustancias dañinas para la salud (drogas). Solución problemas con balaceo ecuaciones químicas Investigación sobre contaminación ambiental Cuándo se realizará? (Fecha específica) Primera evaluación Segunda evaluación Primera evaluación Primera evaluación

16 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables. Instrumentos Evaluación (cómo se evaluará): Fecha la evaluación: Las tres unidas Calculo contaminantes (CO 2,SO 2 ) en la combustión automóviles Segunda Evaluación

17 Calendario los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales. Fecha: 10 agosto Asignatura: Física I. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a Evincias l logro las competencias sarrollar Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consiran-do otros puntos vista manera crítica y reflexiva. 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. Primer parcial Segundo parcial Proyecto/actividad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) Unidad I y II Unidad III y IV Problemario Primera y según da evaluación Unidad III Unidad IV Actividas experimentales Primera y segunda evaluación Unidad III Unidad IV Reportes actividad Primera y segunda evaluación Unidad I, III Unidad IV Actividas experimentales Primera y segunda evaluación

18 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables. Instrumentos Evaluación (cómo se evaluará): Fecha la evaluación:

19 Calendario los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Acamias Disciplinares Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales. Fecha: 10 agosto Asignatura: Salud integral l Adolescente II. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a Evincias l logro las competencias sarrollar Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consiran-do otros puntos vista manera crítica y reflexiva. 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. Primer parcial Unidad I Unidad I y II Unidad II Segundo parcial Unidad III Unidad III Unidad II Proyecto/actividad específica a realizar Análisis los vios conductas asertivas y empáticas. Investigación temas y elaboración mapas conceptuales Análisis las ias irracionales Albert Ellis. Elaboración un manual primeros auxilios. Cuándo se realizará? (Fecha específica) Primera evaluación Segundo parcial Primer parcial Primer parcial.

20 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables. Instrumentos Evaluación (cómo se evaluará): Fecha la evaluación:

21 Calendario las Evaluaciones las Materias cada Acamia Disciplinar Acamia : Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 10 agosto Semestre/Materia Primer semestre Salud Integral l Adolescente I Tercer semestre Física I Salud Integral l Adolescente II Quinto semestre Biología General Física III Química II Ciencia Contemporánea Salud Integral l Adolescente III Primer parcial Segundo parcial Trabajos finales Instrumentos evaluación Instrumentos evaluación Qué producto Fecha Fecha (cómo se evaluará) (cómo se evaluará) elaborarán los alumnos Rúbrica para el proyecto. Examen escrito. Rúbricas específicas experimentos, reportes, problemas. Examen escrito. Examen escrito Rúbricas Rúbrica para el proyecto. Examen escrito. Rúbricas actividas. Examen escrito. Examen escrito. Portafolio evincias. Rúbrica para el proyecto. Examen escrito. Rúbricas específicas experimentos, reportes, problemas. Examen escrito. Examen escrito Mapa conceptual Manual 1º auxilios Rúbrica para el proyecto. Examen escrito. Rúbrica actividas. Examen oral. Examen escrito. Examen escrito. Portafolio evincias. Proyecto investigación. Problemario. Fecha entrega

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