TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE Horas/semana: 16 Horas/semana: Horas teóricas:

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1 Página 1 de 5 PROGRAMA: ESPECIALIZACION DERECHO PROCESAL PLAN DE ESTUDIOS: 4 ACTA DE CONSEJO DE FACULTAD/DEPTO./CENTRO: ACTA No. 588 de 08 de Noviembre de DATOS GENERALES ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: DERECHOS HUMANOS COMPONENTE: FLEXIBLE ELECTIVA DE FORMACIÒN INSTITUCIONAL CAMPO: MODALIDAD: PRESENCIAL X PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: Ninguno FECHA DE ELABORACIÓN: 27/03/07 26/07/07 2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO TIEMPO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE CÓDIGO: ÁREA/MÓDULO: PROFUNDIZACIÒN Y OPCIONALES VERSIÓN: 05 VIRTUAL TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE BIMODAL Horas/semana: 16 Horas/semana: Horas teóricas: CRÉDITOS ACADÉMICOS: UNO SEMESTRE: SEGUNDO FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 12/10/12 TOTAL TIEMPO TRABAJO ACADÉMICO Horas prácticas: Horas/semestre: N DE SEMANAS Horas/semestre: 3. JUSTIFICACIÓN La asignatura de derechos humanos, determina su grado de importancia en cuanto que el estudiante de posgrado de Derecho, comprenda, maneje y reconozca la trascendencia de modificar la argumentación y la ponderación jurídica desde la dialéctica de los derechos humanos, lo que es fundamental para abordar el estudio de otros saberes que forman parte de este currículo tales como: la realidad del ser, porque determina la integración del mismo en sociedad, como participe de la creación del Estado dentro de la cual debe formar sus conocimientos específicos y ponerlos en función del mismo. Forma parte la presente asignatura del módulo porque el eje de formación corresponde a siendo necesario el conocimiento y manejo del tema para establecer destrezas básicas que le permitan al profesional del derecho, encausar la defensa de los intereses en conflicto desde la nueva concepción, en donde los derechos y las libertades de los individuos corresponden transversalmente a todas las jurisdicciones. 11/11/2010

2 Página 2 de 5 El ejercicio de los Derechos Humanos, lleva al profesional especializado a comprender su posición dentro de la sociedad, como un ser privilegiado, dotado de capacidades y conocimientos especiales y necesarios para una trasformación positiva de la sociedad dentro del modelo de Estado Social de Derecho, lo que le impone al estudiante el deber de autodeterminarse en procura de la consecución de dichos fines a través del ejercicio profesional. Debido a lo anterior, el profesional especializado, debe conjugar el conocimiento teórico con el quehacer practico que le permita hacer uso de los mecanismos de protección de los derechos humanos, y su desarrollo normativo, con el ejercicio práctico aplicado, que le permita concentrase en la adquisición de competencias especializadas que transformen el medio social convirtiéndolo en un actor que incida en el desarrollo de la comunidad. Así mismo, el estudiante desde esta asignatura debe asumir su rol social con un criterio ético, que le permita brindar soluciones en el ambiente laboral en el que se desempeñe, observando los principios éticos de justicia, transparencia y verdad. 4. METAS DE APRENDIZAJE METAS GENERALES Al terminar la asignatura se espera que el estudiante de postgrado esté en capacidad de: Comprender la Noción de Derecho Humanos, desde la perspectiva evolucionista que le ha permitido al individuo exigir una responsabilidad frente a los derechos individuales como frente a los derechos colectivos, y en general frente a nuevos criterios de clasificación. Desarrollar actitudes críticas frente a la responsabilidad y al compromiso que tanto el Estado como los diferentes agentes sociales asumen en aras a alcanzar la satisfacción del bienestar general. Generar verdadero interés, en la construcción de nuevos instrumentos sociales y políticos que dentro del esquema constitucional y legal, se encuentren posibilitados para evitar la violación de los derechos humanos Brindar destrezas en la argumentación y la defensa de los derechos humanos, desde la nueva clasificación que de los mismos, se han establecido por parte de los altos tribunales de justicia y los organismos internacionales. Obtener elementos para el análisis crítico del proceso constitucional colombiano, frente a la teoría de los derechos fundamentales y su relación con los derechos humanos, su protección e interpretación. Poner al estudiante en contexto con el Constitucionalismo moderno y su problemática, para comprender su importancia y papel que funge en la sociedad actual. Todo lo anterior con la finalidad de que el estudiante logre las siguientes finalidades: Identificar la noción y el alcance de los derechos humanos desde los diferentes modelos de Estado, que precedieron al Estado Social y Democrático de Derecho, a fin de construir un criterio uniforme frente a la clasificación de los mismos.

3 Página 3 de 5 Conocer los mecanismos y sistemas de protección de los derechos humanos dentro del ordenamiento interno, y la incidencia de su utilización en el marco jurisdiccional del Estado. Identificar los criterios de ponderación que el Juez Constitucional, debe implementar a fin de resolver los conflictos que en materia de derechos humanos se presentan cotidianamente en nuestra realidad nacional. Cuestionar el papel del Estado frente al acatamiento de las decisiones judiciales en cuanto a la protección de los derechos de los individuos y frente a los derechos económicos, sociales y culturales en el escenario de las políticas públicas. 5. PROBLEMAS A RESOLVER Los estudiantes de la especialización deberán estar en capacidad de resolver los problemas que a continuación se plantean, pues el contexto general de los Derechos Humanos debe ser conocido por cualquier egresado de programa de Postgrado de tal forma que dicho conocimiento le permita realizar análisis crítico de la realidad frente a la Teoría de los Derechos Humanos y su relación, interpretación y aplicación práctico en contextos sociales. 1. Cuáles son los diversos criterios de clasificación de los Derechos Humanos y su concepto? 2. Cuáles son los Sistemas y Mecanismos de protección de los Derechos Humanos? 3. Cuál es la posición del Juez Constitucional frente a la realidad de los derechos humanos? 4. Cuál es la relación práctica entre los Derechos Económicos, Sociales y Culturales frente a las políticas públicas nacionales? 1. COMPETENCIAS Competencias Específicas: Comprende la realización de los derechos humanos dentro de un modelo de estado, para que el estudiante esté en capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la promoción y defensa de estos derechos en el contexto de los sistemas y mecanismos de protección nacional e transnacional. Dimensiona el papel que ejerce la jurisdicción como garante de la realización de los derechos humanos, con la finalidad de que conozca las instancias correspondientes, así como los mecanismos, acciones que en el contexto nacional e internacional facilitan su efectiva realización. Cuestiona el papel del Estado frente al acatamiento de las decisiones judiciales en cuanto a la protección de los derechos de los individuos, para formular soluciones efectivas que permitan a los nacionales colombianos y extranjeros acceder a verdaderos elementos de justicia material en esta temática. Competencias genéricas:

4 Página 4 de 5 Comprende la importancia de asociarse para trabajar en equipo y compartir las diferentes opiniones acerca de las temáticas analizadas en clase, entendiendo y analizando el sistema de derechos humanos y el papel del estado frente a la decisiones judiciales emitidas en protección de los derechos del individuo. Maneja la comunicación como elemento necesario para el entendimiento con las demás personas en el ámbito crítico y respetuoso de las opiniones contrarias. 7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN Derecho Constitucional, Derecho Administrativo, Derechos Humanos, Sociología Jurídica, Derecho Internacional Público. 8. TEORÍAS Y CONCEPTOS La asignatura gira alrededor del concepto de Neoconstitucionalismo, Estado social de Derecho, Bloque de Constitucionalidad, Derechos Humanos, Teorías del Derecho. Las Teorías y conceptos mencionados serán aplicados en forma transversal en la totalidad de soluciones a los problemas planteados. 9. METODOLOGÍA Para el desarrollo del curso se empleará una metodología participativa. La presentación magistral de los diferentes temas se acompañará con trabajos de grupo, estudio de casos de aplicación y análisis de doctrina y jurisprudencia. Se invita a los participantes a realizar previamente las lecturas y actividades señaladas para cada sesión para lo cual se entrega material en CD S o en formato electrónico. Las más importantes estrategias metodológicas se evidencian en la confrontación de la normatividad nacional e internacional con la realidad colombiana reciente en materia de violación de derechos humanos y su trato estatal y por los organismos internacionales. 10. EVALUACIÓN La evaluación se constituye en el mecanismo por excelencia para verificar el nivel de aprehensión y desarrollo por parte del estudiante de las competencias señaladas para cada uno de los ejes temáticos que componen la especialización. Los mecanismos de evaluación (diseñados por cada docente) deben responder a los objetivos de la asignatura de tal manera que pueden consistir en la entrega de ensayos, reflexiones críticas, trabajos de indagación teórica, exámenes escritos y orales, entre otros. Para demostrar su dominio y comprensión de los temas, en las evaluaciones a aplicar, el estudiante deberá demostrar competencias en los siguientes aspectos: - Dominio y aprensión del tema. - Aplicación y utilidad en la vida práctica

5 Página 5 de RECURSOS BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA SUGERIDA: Alexi, Julio, E. (2000). Los Derechos Fundamentales entre particulares. Universidad Externado de Colombia. Bogotá DC. Ballesteros, J. (1992). Derechos Humanos. Editorial Technos, Madrid-España. Bernal Pulido, C. (2005). El Derecho de los Derechos. Universidad Externado de Colombia. Bogotá DC. Cepeda E, M. (1997). Los derechos fundamentales en la Constitución de Editorial Temis, Bogotá DC. Ferrajoli, L. (1995). Derecho y razón. Editorial Trota, Madrid España. Flejner, T. (1999). Derechos Humanos, Editorial Temis, Bogotá DC. Galvis, L. (1996). Comprensión de los Derechos Humanos. Ediciones Aurora, Bogotá DC. Ortiz Rivas, H. (2001). Cartilla de los Derechos Humanos. Ediciones Gustavo Ibáñez, Bogotá DC. Papacchini A. (1997). Los Derechos Humanos, un desafío a la violencia. Altamir ediciones. Bogotá DC. Quiroga Levié, H. (1998).Los derechos humanos y su defensa ante la justicia. Editorial Temis, Bogotá 1.995, Rey Cantor, Ernesto, La acción de cumplimiento y los derechos humanos. Editorial Temis, Bogotá DC. Umaña Luna, E. (1995). Los derechos Humanos en Colombia, Editorial Temis Bogotá DC. WEBGRAFÍA MEDIOS AUDIOVISUALES: Video Beam SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS: Plataforma Moodle. LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA No Aplica EQUIPOS Y MATERIALES : Con los que cuenta el programa y los postgrados de la Facultad.