Biología PROGRAMA DE ESTUDIO. Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 4 Total de créditos: 6

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Área de Formación : Licenciatura en Biología Transversal DINÁMICA TRÓFICA Y MANEJO DE HUMEDALES TROPICALES Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 4 Total de créditos: 6 Clave: F1126 Tipo : Teórico-práctica Carácter de la Optativa asignatura Programa elaborado por: Alberto J. Sánchez Martínez, Rosa A. Florido Araujo, Daniel Sala Ruiz, Arturo Garrido Mora, Miguel Ángel Salcedo Meza, Violeta Ruiz Carrera, A. Arturo Granados Berber. Fecha de elaboración: 29 de mayo de 2010 Fecha de última actualización: 31 de mayo de 2010 *Seriación explícita Asignatura antecedente si Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos: no

2 Presentación La asignatura Dinámica trófica y manejo de humedales tropicales es optativa y está ubicada en el área transversal. Esta asignatura se complementa con Ecología de Humedales, Evaluación de Ecosistemas Acuáticos I: índices ambientales y Monitoreo de lagunas urbanas. El objetivo de esta asignatura es que las y los estudiantes diseñen estudios de impacto ambiental en los diferentes ecosistemas acuáticos mediante el reconocimiento de las normas legales mexicanas que regulan los recursos y ecosistemas acuáticos, la distinción de los elementos y métodos que conforman un estudio de impacto ambiental en ecosistemas acuáticos, la organización de las etapas que conforman la del impacto ambiental en ecosistemas acuáticos, el análisis de la información para valorar el impacto ambiental en ecosistemas acuáticos y la aplicación de las etapas y métodos de un estudio de impacto ambiental en un ecosistema tropical mesoamericano. Objetivo General Diseñar estudios de impacto ambiental en los diferentes ecosistemas acuáticos Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Reconocer las leyes y normas ambientales mexicanas que regulan la vida silvestre, actividades productivas, ecosistemas acuáticos y usos del agua, utilizar el marco conceptual de los estudios y fases de la de los estudios de impacto ambiental así como de los métodos de identificación de impacto, describir el medio físico y distinguir sus subcomponentes ambientales para aplicar valores de referencia, uso y análisis e interpretación de datos, así como relacionarlos con los conceptos y métodos para determinar la calidad del agua y el estado trófico de ecosistemas, formular los criterios sobre la calidad del agua y sus parámetros, identificación de fuentes de perturbación, balances de masa y otras técnicas, aplicación de modelos, identificar el significado de los cambios y proponer medidas de corrección, mitigación o rehabilitación así como su relación con índices biológicos, indicadores biológicos, diagnósticos biológicos y monitoreos ambientales, lo cual permitirá a las y los estudiantes proponer diseños de estudios de impacto ambiental en ecosistemas acuáticos. Despertar el interés para seleccionar métricos, índices y métodos de análisis así como elaborar diagnósticos ambientales. Promover el trabajo en grupo, la lectura y análisis de información. Manejar bibliografía. Diseñar muestreos. Aprender técnicas de muestreo y de manejo y análisis de datos.

3 Escenario de Salón de clases, biblioteca, laboratorio, practicas en campo y sala de computo para que los estudiantes utilicen motores de búsqueda y solución de practicas virtuales y actividades extra clase Perfil sugerido del docente Biólogo, ecólogo u oceanógrafo con posgrado y experiencia en investigación en ecología en sistemas acuáticos 1 Nombre de la Unidad Marco legal mexicano que regula los recursos y ecosistemas acuáticos Reconocer las normas legales mexicanas que regulan los recursos y ecosistemas acuáticos Hrs. estimadas 4 horas (2 T; 2P) T = teóricas P = practicas Leyes y normas ambientales mexicanas que regulan la vida silvestre, actividades productivas, ecosistemas acuáticos y usos del agua. Descripción interactiva de las leyes y nomas mexicanas que regulan la vida silvestre, actividades productivas, ecosistemas acuáticos y usos del agua Glosario de normas mexicanas y requisitos Discusión en grupo. Entrega de mapa mental 65% Practica virtual para ensayar búsqueda y aplicación de normas

4 2 Nombre de la Unidad II- Planteamiento del proyecto y métodos para identificar impacto Distinguir los elementos y métodos que conforman un estudio de impacto ambiental en ecosistemas acuáticos. Hrs. estimadas 6 horas (4 T; 2 P) Marco conceptual de los estudios y fases de la de los estudios de impacto ambiental Métodos de identificación de impacto Analizar las fases y diferentes métodos para desarrollar estudios de impacto en ecosistemas acuáticos Matriz escalonada Entrega de matriz escalonada 65% Laboratorio virtual para practicar métodos de (matrices, diagramas de redes y listas de control, como ejemplos) 3 Nombre de la Unidad Etapas en la del impacto ambiental en ecosistemas acuáticos Distinguir las etapas que conforman la del impacto ambiental en ecosistemas acuáticos Hrs. estimadas 14 horas (8 T; 6 P)

5 Descripción del medio físico y distinción de subcomponentes ambientales Valores de referencia, Criterios de uso Análisis e interpretación de datos Relaciones con conceptos y métodos para determinar la calidad del agua y el estado trófico de ecosistemas Interpretación de las etapas que que conforman la del impacto ambiental en ecosistemas acuáticos Discusión en grupo. Entrega de mapa mental 65% Laboratorio virtual para discriminar y aplicar etapas en relación a diferentes casos de estudio de impacto 4 Nombre de la Unidad Valoración del impacto ambiental en ecosistemas acuáticos Analizar la información para valorar el impacto ambiental en ecosistemas acuáticos Hrs. estimadas 14 horas (8 T; 6 P) Predicción Evaluación de las modificaciones Identificación de medidas correctivas Relación con índices biológicos, indicadores biológicos, diagnósticos Formular los criterios sobre la calidad del agua y sus parámetros, identificación de fuentes de perturbación, balanceas de masa y otras técnicas, aplicación Discusión en grupo. Entrega de mapa mental 65% Laboratorio virtual para ensayar la selección de procedimientos de análisis en las diferentes etapas

6 biológicos y monitoreos ambientales de modelos, identificar el significado mde los cambios y proponer medidas de corrección, mitigación o rehabilitación. 5 Nombre de la Unidad Estudio de caso Aplicar las etapas y métodos de un estudio de impacto ambiental en un ecosistema tropical mesoamericano Hrs. estimadas 18 horas (6 T; 12P) Estudio de impacto ambiental en una laguna urbana del municipio Centro Presentación de un estudio de impacto ambiental en un estudio de caso en un ecosistema acuático. Discusión en grupo. Entrega de 65% Practica en el ecosistema seleccionado (Diseño de un estudio de impacto ambiental con sus diferentes etapas más muestreo, trabajo de gabinete, análisis de datos, interpretación de datos)

7 Bibliografía básica Batzer, D. P., Sharitz R. R. (2006). Ecology of Freshwater and Estuarine Wetlands. Los Angeles: University of California Press. Browner, J.E, Zar JH (1977) Field and laboratory methods for general ecology. WM. C. Brown Co. Publish. Dubuque. 194 pp. Canter, L.W. (1998) Manual de de impacto ambiental. McGraw-Hill Interamericana. Madrid. 841 pp. Steinfeld, E., Danford G. S. (1999). Enabling Environments: Measuring the Impact of Environment on Disability and Rehabilitation. New York: Springer. Wetzel, RG (2001) Limnology. Academic Press. San Diego Bibliografía complementaria Salcedo MA, de la Lanza G, Sánchez AJ. Effect of flood pulses on the physicochemical characteristics of a tropical wetland in the southern Gulf of Mexico. International Journal of Environmental Science and Technology (sometido). Sánchez, A.J, et al. (2007) Pantanos de Centla, un humedal costero tropical. In: de la Lanza G (ed) Las aguas interiores de México, conceptos y casos. AGT Editor. DF: ISBN Velázquez-Villegas, G. (1994). Los recursos hidrológicos del Estado de Tabasco. Ensayo monográfico. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. 242 p. Wantzen KM, Junk WJ, Rothlaupt KO. (2008). An extension of the floodpulse concept (FPC) for lakes. Hydrobiologia 613: