INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA VILLA REGINA

Transcripción

1 INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA VILLA REGINA PROYECTO MEJORA INSTITUCIONAL 2010/11

2 Temas priorizados para el desarrollo de los PMI 2010/11 1.Fortalecimiento de la gestión colegiada de los IFDC. 2.Consolidación de las funciones de formación, capacitación, investigación y extensión. 3.Potenciación de la participación de los alumnos en la vida académicainstitucional. 4.Favorecer las relaciones inter-institucionales entre el IFDC y las escuelas a través de propuestas de desarrollo profesional, investigación y extensión. 5.Promoción de nuevos espacios de trabajo para la generación y acompañamiento de propuestas formativas.

3 Líneas de acción propuestas por la Jurisdicción Provincial 1. Nuevas estrategias de intervención docente, dentro de ésta línea de acción se consideran: -Formas alternativas para la enseñanza vinculadas a los nuevos planes de estudios, y posibilidad de articulación entre unidades curriculares como secuencia formativas. 2. Articulación entre profesores, estudiantes, curriculum y contexto, en ésta línea la mirada se centra en: - Estrategias de acompañamiento institucional a los trayectos formativos de los estudiantes y la relación ingreso-egreso de los estudiantes.

4 Criterios para el diseño de los Proyectos de Mejora Institucional 2010/11 Los proyectos deberán definirse dentro del marco de PFJ y de las líneas de acción de la Jurisdicción Provincial. 1. Duración de 2 semestres: segundo semestre de 2010 y primer semestre Especificación de objetivos y de etapas. 3.Propuesta de autoevaluación. 4.Registro de la experiencia para su sistematización y difusión. 5.Los proyectos tendrán alcance institucional. 6.El proyecto tendrá un responsable legal (Director del Ifdc), un Coordinador del Proyecto y un equipo de docentes participantes del proyecto.

5 Rubros financiables Viáticos para docentes. Traslados para docentes y alumnos. Materiales e insumos. Producción de materiales

6 Temas prioritarios en el que se enmarca el Proyecto Línea de acción: Articulación entre profesores, estudiantes, currículum y contexto, centrando la mirada en estrategias de acompañamiento institucional a los trayectos formativos de los estudiantes de 3º año del Profesorado de Educación Primaria y del Profesorado de Educación Especial en Discapacidad Mental.

7 Síntesis del Proyecto Esta propuesta formativa pretende, por un lado, la inmersión de nuestros alumnos en contextos y modalidades que se diferencian de los usualmente visitados en sus prácticas de ayudantías y residencia hasta el momento, con el fin de analizar las distintas configuraciones que ha adoptado y que adopta lo escolar, sus variaciones actuales y sus puntos de tensión. Por otro lado, constituye una experiencia de trabajo conjunto entre modalidad común y especial que pretende desarrollar desde la formación inicial actitudes y valores propios de la escuela inclusiva. Se procura colaborar en el impulso de prácticas educativas alternativas que otorguen otros sitios a la posición subjetiva del alumno y del docente, a la reflexión sobre la problemática; y den otro sentido a la tensión constante en la relación inclusión exclusión.

8 Las escuelas seleccionadas fueron:

9 Objetivos Generales: Fortalecer las redes institucionales existentes y generar nuevos vínculos, entre el Instituto de Formación Docente y escuelas y/o instituciones socioeducativas. Fortalecer la trayectoria formativa de los alumnos que están en 3º año de los profesorados ampliando el campo de conocimientos contextualizados. Objetivo Específicos: Sostener un trabajo formativo planificado en forma conjunta entre las instituciones educativas y el IFDC.

10 Propuesta de Trabajo: - Observación y registro de las características institucionales. - Trabajo de campo. - Socialización del primer encuentro con las instituciones (en el IFDC). - Implementación de la experiencia. - Jornada de Evaluación del PMI en el IFDC - Seguimiento y monitoreo

11 "La Escuela Cooperativa CasaVerde se encuentra en la ciudad de Gral. Roca, provincia de Río Negro; cuenta con salas de 3, 4 y 5 años; nivel primario, secundario diurno y nocturno. Se considera a la escuela como un espacio compartido de experiencias culturales y lúdicas. Tienen alrededor de 25 alumnos por sala, son 50 docentes y una matrícula de 400 alumnos. Trabajan a través de asambleas para regular el criterio moral y abordar los problemas de la convivencia, éstas revisten características diferentes ya sea el ciclo del que se trate."

12 INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA Valle Azul, escuela Nº 143 Escuela es de Jornada Extendida, posee Nivel Inicial y Primario. Brinda diversos talleres en contraturno, vinculados a la enseñanza del idioma inglés, la estimulación de la escritura y la creatividad, la danza, el acceso a otros bienes culturales.

13 Modalidad Adultos, la sede de la escuela se ubica en el centro de la ciudad de Villa Regina; posee 4 subsedes en distintos barrios de la ciudad. La modalidad está destinada a las personas entre 15 y 80 años que no hayan finalizado el Nivel Primario. También posee una gran oferta de talleres que están abiertos a la comunidad Escuela Nº 12, V. Regina

14 Escuela Nº 247, Río Negro Escuela Primaria Nº 247, ubicada en Rincón de las Perlas. Es una escuela que cuenta con nivel inicial y un anexo de educación especial. La construcción del puente dio lugar al crecimiento demográfico y favoreció la comunicación con la vecina provincia de Neuquén

15 El 09/06/90 se crea AMANECER, Asociación de Padres y amigos de Personas con Discapacidad de Allen. El Centro de Día AMANECER tiene como objetivo general "Ofrecer un ámbito que genere acciones y oportunidades para la realización personal y social de personas jóvenes y adultas con discapacidad moderada, severa y/o profunda." Asociación Amanecer

16 Se encuentra ubicada en la ciudad de Cipolletti, atiende Escuela de Educación Especial Nº4 alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo y Discapacidad Sensorial. Tiene a su cargo Atención Temprana; segundo y tercer ciclo y el área laboral: pre talleres. La escuela funciona en ambos turnos contando con los servicios de transporte y comedor.

17 Escuela de Educación Especial Nº4 Sala de atención Temprana: La escuela cuenta con salas equipadas para la atención de niños desde los 45 días de vida hasta los 4 años de edad.