A.N.E.P. ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD INFORMATIZADA

Transcripción

1 CÓDIGO DEL PROGRAMA Tipo de Curso Plan Orientación Área Asignatura Año A.N.E.P. Consejo de Educación Técnico Profesional Educación Media Tecnológica Administración ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD INFORMATIZADA Tercer Año (3 horas semanales) Plan Administración y Contabilidad Informatizada

2 ÍNDICE 1. FUNDAMENTACIÓN 1 2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS 4 3. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS 7 4. PROPUESTA METODOLÓGICA EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA 24 Administración y Contabilidad Informatizada

3 FUNDAMENTACIÓN Fundamentación del Trayecto En el mundo actual, se puede reconocer la velocidad con que se producen los cambios y la exigencia en formar seres humanos competentes. El desafío de la Educación no sólo será el de facilitar la adquisición del conocimiento, sino de crear ámbitos donde los estudiantes desarrollen competencias personales y profesionales, promovidas a través del dominio de la capacidad de resolución de situaciones simples y complejas, a lograr mediante la asociación de recursos movilizables como ser: conceptos, métodos, esquemas, modelos, formulación de hipótesis y procedimientos, formas específicas como analogías, trabajo de transferencias incluyendo repeticiones por experiencias pasadas y desarrollo de la creatividad e innovación para la resolución de situaciones singulares, adecuadas al momento y a la situación en forma eficaz y eficiente. La Comisión de reformulación de diseño curricular del CETP adoptó el concepto de competencia como un aprendizaje construido, asociado al saber movilizar todos o parte de los recursos cognitivos y afectivos que el individuo dispone, para enfrentar situaciones complejas, familias de situaciones. Definir la competencia como un saber movilizar puede producir confusión en la medida que la movilización de recursos cognitivos no constituye una destreza específica, es decir no existe un saber movilizar universal, pero también es cierto que cada vez que el sujeto se enfrenta a una situación compleja, no responde en forma totalmente espontánea, sino que se produce un proceso de adaptación en el que emplea esquemas ya creados. Este proceso de construcción de la competencia permite organizar un conjunto de esquemas estructurados en red, los que movilizados facilitan la incorporación de nuevos conocimientos y su integración significativa a esa red. Esta construcción implica operaciones y acciones de carácter cognitivo, socioafectivo y psicomotor las que puestas en acción y asociadas a saberes teóricos o experiencias permiten la resolución de situaciones diversas. A medida que se globalizan los mercados y la economía, las organizaciones han debido enfrentar escenarios cada vez más competitivos. Administración y Contabilidad Informatizada Página 1 de 27

4 El éxito está dependiendo cada vez más de una buena y oportuna información, la que ha sido y será necesaria para conocer la organización: planificar, controlar y optimizar su gestión, y por sobre todas las cosas, para tomar decisiones. Por lo tanto, resulta relevante obtener, procesar y analizar información interna de la organización y la del contexto en la que ella se desenvuelve. Por todo ello, es necesaria la formación de alumnos flexibles y autónomos, con capacidad para buscar, seleccionar e interpretar dicha información. Acompañando los cambios tecnológicos y del mundo del trabajo, el Consejo de Educación Técnico Profesional (C.E.T.P.), propone la reformulación de la Educación Media Tecnológica (E.M.T.) en Administración, donde los alumnos adquirirán las competencias para desenvolverse en el ámbito social y laboral; a su vez, los habilitará a continuar estudios superiores de nivel terciario (universitario y no universitario). Fundamentación de la Asignatura Es indudable la importancia que hoy tiene la obtención, procesamiento, y análisis de la información para lograr la eficacia y eficiencia en la toma de decisiones y el control patrimonial. En ese sentido, la administración, ha ido evolucionando de tal forma en su operativa que, en la actualidad no se concibe su proceso sin la asistencia de la informática. Aún cuando la informática ha inundado todos los ámbitos de la empresa, el tratamiento de la información difiere bastante según se considere el tamaño y complejidad de la organización. De este modo, el mayor tamaño, suele llevar aparejado un sistema de información a medida, no estandarizado, que abarca toda la gestión de la empresa. En cambio, las empresas de un menor porte, suelen satisfacer sus necesidades, a través de paquetes informáticos estandarizados de los muchos que existen en el mercado. La asignatura pretende formar al alumno en el uso de los medios informáticos dirigidos a la administración de la empresa en general. De este modo se busca introducir al estudiante en el manejo de Internet y correo electrónico, planilla electrónica, paquetes de administración de personal, de gestión y contables, de uso más extendido, así como programas específicos utilizados por los organismos estatales de contralor y recaudación. Administración y Contabilidad Informatizada Página 2 de 27

5 Todo lo mencionado anteriormente justifica la existencia como asignatura de Administración y Contabilidad Informatizada en el contexto de la propuesta curricular, permitiendo desarrollar en el alumno competencias a nivel personal y laboral, a la vez que posibilita su continuación a estudios superiores. La asignatura conforma junto a: ECONOMÍA Y FINANZAS, COMERCIALIZACIÓN, Y CONTABILIDAD SUPERIOR, el trayecto tecnológico correspondiente al tercero año de la Educación Media Tecnológica. Administración y Contabilidad Informatizada Página 3 de 27

6 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos Generales Construir su propia actitud para el empleo (en forma dependiente e independiente) para generar las competencias mínimas requeridas. Desarrollar competencias cognitivas, tecnológicas y actitudinales. Efectuar gestiones administrativas y contables con calidad de servicio Enfrentar la obsolescencia tecnológica. Asumir los cambios como un desafío constante y permanente de la realidad. Incorporar y valorar el concepto de cliente interno como elemento importante a nivel organizacional. Competencias Fundamentales Competencias Comunicativas: Competencias expresivas: Manejar y dominar la expresión oral y escrita que le permitan un relacionamiento amplio tanto a nivel interno de la empresa como con el ambiente externo. Desarrollar la sensibilidad ética para su aplicación profesional Desarrollar la creatividad que le permita generar respuestas innovadoras ante situaciones imprevistas o nuevas oportunidades. Manejar y dominar los diferentes códigos de expresión y comunicación acordes con las nuevas tecnologías de comunicación e informáticas. Desarrollar las capacidades de planificación, organización, dirección, coordinación y control que le Administración y Contabilidad Informatizada

7 permitan operar, interactuar e influir sobre el medio donde se desenvuelve. Desarrollar habilidades para la investigación. Competencias matemáticas: Utilizar los recursos tecnológicos y conocimientos básicos de matemática para aplicarlos en la resolución de situaciones problema. Competencias socio-culturales: Identificar y conocer los valores comunes a la organización y la sociedad en su conjunto. Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo. Objetivos y Competencias Específicos En concordancia con lo expresado en la fundamentación de la asignatura, el alumno logrará identificar y aplicar herramientas informáticas de uso en la administración, para procesar, registrar, analizar e interpretar la información pertinente vinculada a la gestión de la empresa; lo que implica la adquisición de las siguientes competencias específicas: Utilizar básicamente distintos navegadores de Internet y programas de correo electrónico. Identificar e interpretar las siglas asociadas a Internet y correo electrónico. Buscar información en la red siguiendo criterios racionales, que aseguren su pertinencia, confiabilidad y calidad. Aplicar la planilla electrónica como recurso para la resolución de situaciones problema, que involucren cálculos tanto simples como complejos. Desarrollar habilidades para ordenar, clasificar, jerarquizar, categorizar y procesar la información. Desarrollar la creatividad y el ingenio, a partir de los conocimientos y habilidades adquiridos sobre planilla Administración y Contabilidad Informatizada Página 5 de 27

8 electrónica, que le permitan resolver situaciones con mayor soltura y exactitud. Configurar las distintas aplicaciones para su eficiente uso posterior. Ingresar para su proceso los datos requeridos por las aplicaciones. Generar los informes que proveen las aplicaciones. Seleccionar los destinos de la información generada (impresora, base de datos, planilla electrónica, etc) Administración y Contabilidad Informatizada Página 6 de 27

9 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Criterios de organización, selección y secuenciación. Los objetivos específicos de la Asignatura Administración y Contabilidad Informatizada, formulados como competencias que los alumnos habrán alcanzado al finalizar el curso, como consecuencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje, determinan los contenidos a desarrollar. El orden en que los mismos se presentan considera de un lado, el conocimiento y manejo de las herramientas informáticas aplicadas a la administración y la contabilidad y, de otro lado, las interrelaciones de la asignatura con las otras del trayecto tecnológico, que hacen posible un desarrollo cíclico con recurrencia y progresividad en la introducción de los mismos. La enumeración de los contenidos que se presenta, no implica en modo alguno, una organización y secuencia inamovibles, ya que, en última instancia, corresponde al docente, plasmarla en la planificación de clase. Organización y secuenciación de los contenidos. Los contenidos de la asignatura vienen explicitados en unidades temáticas y, en una secuencia que cada docente adecuará para conseguir los objetivos propuestos, teniendo en cuenta los recursos, capacidades, motivaciones e intereses del alumnado. Sin embargo, la secuenciación y organización de los contenidos debería seguir criterios lógicos y psicológicos básicos. Se entiende pertinente la consideración de una serie de criterios en los que se basó la propuesta aquí presentada: Contenidos adecuados al desarrollo evolutivo de los alumnos que cursan E.M.T. en Administración, en este tercer año, los que se encuentran en un tramo de edad, donde la capacidad de memorización comprensiva, del razonamiento formal y de aprendizaje a partir de la experiencia, se encuentran potenciados, favoreciendo el aprendizaje significativo. Administración y Contabilidad Informatizada Página 7 de 27

10 Delimitación de ideas vertebradoras que sinteticen los aspectos fundamentales para llevar adelante el proceso de enseñanza. Por ejemplo, no se favorecería el aprendizaje, si abordamos la registración de las remuneraciones al personal, sin antes haber generado los insumos necesario en el recurso informático disponible para ese fin (planilla electrónica o sistema de gestión de personal). La propuesta de secuenciación de las diferentes unidades de contenidos, será la siguiente: Unidad 1: Nociones de Internet y Correo electrónico. ( 9 horas) Unidad 2: Aplicaciones de la Planilla Electrónica a la Administración (9 horas) Unidad 3: Aplicaciones de Administración de Personal. (9 horas) Unidad 4: Aplicaciones de Gestión Empresarial. (9 horas) Unidad 5: Aplicaciones de programas específicos utilizados por Organismos de control y recaudación (Gsip, Hermes, Alfa, Conecta, etc.). (9 horas) Unidad 6: Aplicaciones de Contabilidad. (39 horas) Unidad 7: Proyecto Integrado. (12 horas). Nota: En la medida de no contar con software específico para las respectivas unidades, se sugiere la utilización de la Planilla electrónica para abordar las temáticas correspondientes. Por ejemplo: liquidación de sueldos. Para su posterior desarrollo éstas a su vez se subdividen en unidades temáticas menores, según su importancia, grado de dificultad y extensión relativa, con un carácter abierto y flexible por parte de los docentes, teniendo en cuenta además- la carga horaria semanal asignada de 3 horas, equivalentes a 96 horas anuales (32 semanas). En cada unidad temática se indican: Los objetivos específicos que se persiguen en forma de competencias a desarrollar- y los contenidos, en su triple vertiente (conceptos, procedimientos y actitudes). La carga horaria estimada y recomendad para su desarrollo. En siguientes apartados se aborda las propuestas metodológicas para llevarlas a cabo. Administración y Contabilidad Informatizada Página 8 de 27

11 Unidad 1 Nociones de Internet y Correo electrónico Competencias específicas Dominar el uso de los principales navegadores y los programas de correo electrónico. Configurar nuevas cuentas de correo electrónico tanto en equipos locales como en servidores de correo. Comunicar utilizando códigos utilizados en las comunicaciones electrónicas. Operar con los programas de comunicación electrónica. Contenidos Conceptuales Concepto de Internet. Evolución histórica. Servicios. Estructura de la red de Internet. Navegación. Buscadores. Correo electrónico. Creación de cuentas. Redacción de mensajes. Enviar y recibir. Libreta de direcciones. Lista de Correo. Archivos adjuntos. Webmail. Total: 9 horas Contenidos Procedimentales Navegación en la red. Búsqueda de información utilizando criterios racionales. Búsqueda y descarga de software libre. Creación de cuentas de correo electrónico. Redacción, envio y recepción de mensajes. Creación y utilización de libreta de direcciones y lista de correo. Distinción de las situaciones en que es necesario asegurarse de la recepción del mensaje. Contenidos Actitudinales Reconocimiento de la importancia del uso de Internet en las comunicaciones actuales. Valoración crítica de la información de la Web. Distinción de las ocasiones en que la información debe ser confidencial, haciendo un uso correcto de ciertas herramientas, por ejemplo de los correos con copia oculta. Administración y Contabilidad Informatizada Página 9 de 27

12 Unidad 2 Aplicaciones de la Planilla Electrónica a la Administración Competencias específicas Aplicar esta herramienta informática para la resolución de diversas situaciones que impliquen cálculos simples y complejos. Desarrollar las habilidades para ordenar, clasificar, categorizar y procesar información. Utilizar esta herramienta para abordar problemas cotidianos de la gestión de la empresa, como por ejemplo liquidación de sueldos, elaboración de fichas de stocks, etc. Contenidos Conceptuales Introducción a Planillas electrónicas. Uso de funciones y fórmulas. Graficación Configuración e impresión. Aplicaciones básicas a la administración. Total: 9 horas Contenidos Procedimentales Configuración y manejo básico de planillas electrónicas. Utilización de fórmulas y funciones para resolución de problemas cotidianos de la gestión de la empresa. Creación de gráficos y configuración de impresión. Contenidos Actitudinales Reconocimiento de la utilidad de la planilla electrónica en la resolución de problemas cotidianos de la gestión de la empresa. Cuidado en la utilización y mantenimiento de la planilla electrónica a fin de salvaguardar la integridad, confiabilidad y confidencialidad de la información. Valoración de los procedimientos tendientes a salvaguardar la integridad de la información contenida en la planilla electrónica, por ejemplo: política de respaldo de información. Ética en el manejo del flujo de información generada por el sistema Administración y Contabilidad Informatizada Página 10 de 27

13 Unidad 3 Aplicaciones de Administración de Personal. Competencias específicas Conocer los requerimientos de hardware del sistema a utilizar Conocer la estructura del menú, de la barra de herramientas y de la barra de estado del sistema Parametrizar convenientemente el sistema Reconocer como el sistema permite realizar el proceso de gestión de personal en sus distintas etapas. Ingresar datos al sistema desde la documentación Generar informes con el sistema (informes, recibos, planilla de liquidación de sueldos, gráficas, estadísticas, asientos automáticos, etc.) Validar la información para salvaguardar la integridad de la información Importar y exportar información Respaldar y recuperar información Conocer la existencia de los controles de auditoria previstos por el sistema. Contenidos Conceptuales Características del sistema. Utilidades Creación y parametrización de empresas. Ingreso de datos al sistema: datos de los empleados, remuneraciones, etc. Generación de información interna y externa (BPS, MTSS, etc). Emisión de informes, estadísticas y gráficas. Total: 9 horas Contenidos Procedimentales Parametrización conveniente del sistema de acuerdo a las características de la empresa. Ingreso de datos relacionados con el personal. Generación de informes Generación de asientos automáticos Administración y Contabilidad Informatizada Página 11 de 27

14 Generación de los procesos de importación y exportación de información (BPS, MTSS, etc) Respaldo y recupero de información Validación de información Contenidos Actitudinales Reconocimiento de la utilidad del sistema en la resolución de problemas cotidianos de la gestión de personal. Cuidado en la utilización y mantenimiento del sistema a fin de salvaguardar la integridad, confiabilidad y confidencialidad de la información. Valoración de los procedimientos tendientes a salvaguardar la integridad de la información contenida en el sistema, por ejemplo política de respaldo de información. Ética en el manejo del flujo de información generada por el sistema Unidad 4 Aplicaciones de Gestión empresarial Competencias específicas Conocer los requerimientos de hardware del sistema a utilizar Conocer la estructura del menú, de la barra de herramientas y de la barra de estado del sistema Parametrizar convenientemente el sistema Reconocer como el sistema permite realizar la gestión de la empresa en sus distintas etapas (captación, procesamiento y emisión de informes) Ingresar datos al sistema desde la documentación Generar informes con el sistema (emisión de comprobantes, estados de cuenta, informes, gráficas, estadísticas, asientos automáticos, etc.) Validar la información para salvaguardar la integridad de la información Importar y exportar información Respaldar y recuperar información Administración y Contabilidad Informatizada Página 12 de 27

15 Conocer la existencia de los controles de auditoria previstos por el sistema. Contenidos Conceptuales Características del sistema. Utilidades Parametrización del sistema. Ingreso de datos al sistema. Facturación, emisión de estados de cuenta, etc. Gestión de clientes, proveedores, inventarios, etc. Generación de asientos automáticos. Emisión de informes, estadísticas y gráficas. Total: 9 horas Contenidos Procedimentales Parametrización conveniente del sistema de acuerdo a las característica de la empresa. Ingreso de datos. Emisión de documentación Generación de informes Generación de asientos automáticos Generación de los procesos de importación y exportación de información Respaldo y recupero de información Validación de información Contenidos Actitudinales Reconocimiento de la utilidad del sistema en la resolución de problemas cotidianos de la gestión de la empresa. Cuidado en la utilización y mantenimiento del sistema a fin de salvaguardar la integridad, confiabilidad y confidencialidad de la información. Valoración de los procedimientos tendientes a salvaguardar la integridad de la información generada por el sistema, por ejemplo política de respaldo de información. Ética en el manejo del flujo de información generada por el sistema Administración y Contabilidad Informatizada Página 13 de 27

16 Unidad 5 Aplicaciones de programas específicos utilizados por Organismos de control y recaudación (Gsip, Hermes, Alfa, Conecta, etc.) Competencias específicas Conocer los requerimientos de hardware de los distintos programas a utilizar. Obtener desde las páginas oficiales o en la propia Institución los programas disponibles. (Ejemplo: Gsip: página del MTSS, Alfa: página de DGI). Conocer la estructura del menú de cada sistema. Parametrizar convenientemente el sistema Ingresar datos al sistema desde la documentación Generar informes previstos por el sistema. Validar la información para salvaguardar la integridad de la información Importar y exportar información Respaldar y recuperar información Contenidos Conceptuales Características de los distintos sistemas. Utilidades Creación y parametrización de empresas. Parametrización teniendo en cuenta las características de la empresa ) Ingreso de datos requeridos por los distintos sistemas. Emisión de informes. Total: 9 horas Contenidos Procedimentales Parametrización conveniente de los distintos sistemas, acorde a las característica de la empresa. Ingreso de datos Generación de informes Generación de los procesos de importación y exportación de información Respaldo y recupero de información Administración y Contabilidad Informatizada Página 14 de 27

17 Validación de información Contenidos Actitudinales Reconocimiento de la utilidad de los distintos programas en la resolución de problemas cotidianos de la administración de la empresa. Cuidado en la utilización y mantenimiento de los distintos sistemas a fin de salvaguardar la integridad, confiabilidad y confidencialidad de la información. Valoración de los procedimientos tendientes a salvaguardar la integridad de la información contenida en los programas, por ejemplo política de respaldo de información. Ética en el manejo del flujo de información generada por el sistema Unidad 6 Aplicaciones de Contabilidad Competencias específicas Conocer los requerimientos de hardware del sistema a utilizar Conocer la estructura del menú, de la barra de herramientas y de la barra de estado del sistema Parametrizar convenientemente el sistema Reconocer como el sistema permite realizar el proceso contable en sus distintas etapas (captación, procesamiento y emisión de informes) Ingresar datos al sistema desde la documentación Generar informes con el sistema (libros, estados contables, informes, gráficas, estadísticas, asientos automáticos, etc.) Validar la información para salvaguardar la integridad de la información Importar y exportar información Respaldar y recuperar información Conocer la existencia de los controles de auditoria previstos por el sistema. Contenidos Conceptuales Características del sistema. Utilidades Creación y parametrización de empresas. Administración y Contabilidad Informatizada Página 15 de 27

18 Parametrización teniendo en cuenta las características de la empresa (Impuestos, libros, monedas, plan de cuentas, etc) Creación de grupos de cuentas y lotes de asientos Ingreso de datos al sistema. Generación de asientos automáticos. Emisión de informes, estadísticas y gráficas. Total: 39 horas Contenidos Procedimentales Parametrización conveniente del sistema de acuerdo a las característica de la empresa. Ingreso de asientos Generación de informes Generación de asientos automáticos Generación de los procesos de importación y exportar de información Respaldo y recupero de información Validación de información Contenidos Actitudinales Reconocimiento de la utilidad del programa de contabilidad. Cuidado en la utilización y mantenimiento del sistema de contabilidad con el fin de salvaguardar la integridad, confiabilidad y confidencialidad de la información. Valoración de la importancia del proceso de auditoria previstos por el sistema. Valoración de los procedimientos tendientes a salvaguardar la integridad de la información contenida en el sistema, por ejemplo política de respaldo de información. Ética en el manejo del flujo de información generada por el sistema. Unidad 7 Proyecto Integrado Esta unidad está destinada en forma exclusiva para acompañar y consolidar el proceso y la finalización del Proyecto de 3er. Año. Por tanto, no deberá ser utilizada para trabajar contenidos programáticos de unidades anteriores, con la Administración y Contabilidad Informatizada Página 16 de 27

19 excepción de que sea necesario para mejorar el proyecto del equipo que así lo solicite. El profesor atenderá los requerimientos de cada equipo, por lo que se recomienda que las horas destinadas a esta unidad se distribuyan durante el curso, pero teniendo presente la importancia del trabajo en Proyecto, como consolidación del proceso formativo de los 3 años. En base a lo anterior, se sugiere tomar en cuenta que, en las últimas semanas, los alumnos necesitan tiempo y ayuda para finalizar los Proyectos y, se entiende contraindicado que el docente utilice las horas de clase para desarrollar contenidos programáticos que no pudo trabajar durante el curso. (en caso de duda, consultar a Inspección). Total: 12 horas Administración y Contabilidad Informatizada Página 17 de 27

20 PROPUESTA METODOLÓGICA Introducción Es recomendable una variedad metodológica que se justifica desde una variada perspectiva: no existe un único método de enseñanza. distintos tipos de contenidos y competencias, necesitan formas de enseñanza diferentes. la diversidad de cada grupo de alumnos, implica distintas formas de enfocar los procesos de enseñanza y aprendizaje. las características particulares de cada docente y su forma de interactuar con el grupo, condicionan la elección de los métodos de enseñanza. En cuanto a la metodología a seleccionar, en concordancia a lo expresado en la Fundamentación, ésta debe tender a facilitar el trabajo autónomo de los alumnos, potenciando las técnicas de indagación e investigación, así como las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real. Los alumnos en Administración y Contabilidad Informatizada se encuentran con una asignatura inserta en un trayecto tecnológico que posee un extenso cuerpo teórico y generalmente no acompasado de una didáctica adecuada a su edad. A su vez, se percibe en los alumnos (por su edad), la ausencia o escasa visión global que conduce a dificultades en establecer enlaces entre lo nuevo y los conocimientos previos. El carácter interdisciplinario del trayecto tecnológico obliga a tener en cuenta, a la hora de seleccionar la metodología a utilizar, lo siguiente: el nivel de desarrollo de los alumnos, partiendo de lo que saben hacer autónomamente y de lo que son capaces de hacer con la asistencia del docente. priorizar la comprensión de los contenidos sobre su aprendizaje mecánico, de forma de asegurarse que el alumno le asigne significado a lo que aprende y favorecer su aplicación funcional. Esto último supone invertir tiempo en los contenidos procedimentales adecuados, para que los alumnos puedan asimilar los contenidos conceptuales. Administración y Contabilidad Informatizada Página 18 de 27

21 posibilitar el auto aprendizaje significativo: que los alumnos aprendan a aprender. Esto supone orientar la enseñanza hacia la combinación de actividades estructuradas con las otras asignaturas, de forma que los alumnos, autónomamente puedan tomar decisiones de distinto tipo: elegir la temática a trabajar, seleccionar los recursos, etc. considerar los conocimientos previos de los alumnos antes de la introducción de nuevos contenidos. (Evaluación inicial). La instrumentación de actividades que estimulen la confrontación de lo que el alumno ya conoce con problemas y situaciones reales conforma un recurso importante y motivador para la construcción de nuevos aprendizajes. favorecer el desarrollo de la actividad mental de los alumnos mediante actividades sugerentes que impliquen desafíos, de forma de provocar la necesidad de reflexionar, plantearse interrogantes y tomar decisiones. Como ejemplo de este tipo de actividades se puede citar la propuesta de plantear a los alumnos una práctica contable utilizando las distintas herramientas desarrolladas- que abarque las etapas de: elaboración, presentación, análisis e interpretación de informes contables a través de un caso práctico, abarcando un ejercicio económico en el que se van introduciendo las nuevas herramientas del sistema, incorporados en el transcurso del ano. Estrategias de Enseñanza Como ya se indicó, la variedad de contenidos y competencias a adquirir, así como la diversidad del alumnado, aconsejan la utilización de una serie de estrategias que combinen las de carácter expositivo con las de indagación: Expositivas: Basadas en la presentación oral o escrita de los contenidos estructurados de forma clara y coherente, con el objeto de conectarlos con los conocimientos de partida de los alumnos. Al inicio de cada unidad temática sería útil realizar una lluvia de ideas que permita manifestar lo que los alumnos conocen acerca de los nuevos contenidos a desarrollar. Administración y Contabilidad Informatizada Página 19 de 27

22 Estas estrategias serían adecuadas en la etapa de introducción de la asignatura con el fin de mostrar al alumno una visión global de la misma y su conexión con los contenidos del curso anterior. También se las podría utilizar en la presentación de las diferentes unidades temáticas que desarrolla la asignatura. Los esquemas constituyen una herramienta útil para plantear en forma gráfica y sencilla los contenidos que resulten más generales y representativos, así como las relaciones más significativas que se dan entre los mismos. De indagación: Se requiere de parte del alumno técnicas de investigación e indagación de modo de que éste construya su aprendizaje. El objetivo de éstas no son los aprendizajes de los contenidos conceptuales sino la adquisición por parte del alumno de procedimientos y actitudes. A través de ellas se posibilita el acercamiento de los alumnos a situaciones reales, nuevas y/o problemáticas, que le permitan aplicar conocimientos y competencias ya adquiridos, para la realización de nuevos aprendizajes. A vías de ejemplo, se pueden manejar: Análisis de situaciones-problema. Se trata de presentar al alumno situaciones-problema, cuya solución requiera la activación de un concepto antes aprendido. Como ejemplo podríamos citar la propuesta de análisis de la evolución del Patrimonio luego de planteado un hecho económico a través de la aplicación de la ecuación patrimonial básica. Visitas a empresas e instituciones de interés económico y social. La realización de esta actividad ofrece a los alumnos un acercamiento a la realidad empresarial, a su organización, a los avances tecnológicos que se producen en la misma. En particular se persiguen los siguientes objetivos: Conocer la estructura interna de una organización. Identificar las particularidades distintivas de las empresas acorde a su tamaño y al sector económico al que pertenecen. Introducir al alumno en el proceso de búsqueda, selección, análisis y presentación de distintas informaciones. Tomar contacto con las nuevas tecnologías (fax, módem, etc.) que de una forma continua aparecen en el campo de la información, comunicación y en la gestión empresarial en general. Administración y Contabilidad Informatizada Página 20 de 27

23 Comentario de textos de naturaleza contable. Los alumnos, una vez conocido el significado de los diferentes términos contables, son enfrentados a textos de esa naturaleza, provenientes de la bibliografía sugerida y de los medios de comunicación (que ofrecen grandes posibilidades como recurso didáctico) para que procedan a analizar la información allí contenida e identificar, en el texto: hechos, datos y opiniones. En la medida de lo posible, sería deseable el acceso por parte de los alumnos a la lectura de las informaciones que diferentes fuentes dan sobre una misma temática, con el objeto de que se analicen las distintas posturas frente a un mismo problema así como las cuestiones de valor implícitas en ellas. Elaboración de un diccionario de términos contables. Al tratarse de una asignatura que utiliza un vocabulario que, en gran medida, no forma parte del habitual de los estudiantes de estas edades, resulta de utilidad que el mismo continúe construyendo un glosario de conceptos de naturaleza contable (iniciado en primer año) que irá completando y revisando en forma progresiva a lo largo del curso. Coordinación Espacio obligatorio y fundamental para lograr: integración sistemática de las distintas asignaturas que componen el currículum. espacios de reflexión conjunta sobre todos los aspectos del quehacer educativo. EVALUACIÓN La evaluación será continua y formativa y a su vez diagnóstica, procesual y final. Abarcará contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; y fundamentalmente los objetivos programáticos, las competencias y la metodología a aplicar. Administración y Contabilidad Informatizada Página 21 de 27

24 Se entiende que deberá ser reflexivo-valorativa utilizando la autoevaluación, tanto para evaluar aprendizajes como para el proceso de enseñanza en su práctica docente. Se utilizará como retroalimentación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje predominando el uso de evaluaciones cualitativas. Implicará la obtención de información suficiente que permita el análisis reflexivo y su consecuente juicio valorativo, a los efectos de lograr una toma de decisiones conducente al mejoramiento de sujetos y acciones evaluadas. Valorará el trabajo individual y el trabajo en equipo. Administración y Contabilidad Informatizada Página 22 de 27

25 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía para el Docente PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA (2002) Internet y Correo Electrónico, Contiene los conceptos aplicados sobre Internet y correo electrónico proveyendo el conocimiento básico sobre la temática. Manuales de Planilla Electrónica del software existente en el Centro Educativo. Manuales de Administración de Personal del software existente en el Centro Educativo. Manuales de Gestión de Empresas del software existente en el Centro Educativo. Cres. MARTINEZ, CASAL Y PERERA (1999). Material preparado para el curso de Contabilidad Informatizada dirigida a docentes de contabilidad del C.E.T.P. Contiene el manual básico del sistema, así como ejercicios prácticos de aplicación del mismo. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social: GSIP-Sistema de Información de la Planilla de Control de Trabajo - Manual de usuario. Banco de Previsión Social. Unidad de Historia Laboral: Hermes-Dos Manual de Usuario Dirección General Impositiva. Alfa Sistema de liquidación de impuestos. Manual de usuario. Administración y Contabilidad Informatizada Página 23 de 27

26 Bibliografía para el alumno Cres. MARTINEZ, CASAL Y PERERA (1999). Material preparado para el curso de Contabilidad Informatizada dirigida a docentes de contabilidad del C.E.T.P. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social: GSIP-Sistema de Información de la Planilla de Control de Trabajo - Manual de usuario. Banco de Previsión Social. Unidad de Historia Laboral: Hermes-Dos Manual de Usuario Dirección General Impositiva. Alfa Sistema de liquidación de impuestos. Manual de usuario. Manuales de Planilla Electrónica del software existente en el Centro Educativo. Manuales de Administración de Personal del software existente en el Centro Educativo. Manuales de Gestión de Empresas del software existente en el Centro Educativo. Apuntes del Docente. Administración y Contabilidad Informatizada Página 24 de 27

27 Sitios web recomendados Administración y Contabilidad Informatizada Página 25 de 27