PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Transcripción

1 PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL JUSTIFICACIÓN Según la orden de 1 de septiembre de 2010 por la que se desarrolla la organización y funcionamiento de los equipos de orientación educativa y psicopedagógicos de zona y específicos de la Comunidad Autónoma de Canarias. La orientación escolar tiene como finalidad conseguir el máximo desarrollo de las capacidades y competencias de todo el alumnado, su desarrollo integral y su integración social, así como el respeto a la diversidad, mediante la adecuación progresiva de la atención educativa a las características particulares de los escolares. Este principio lo recoge la LOE, cuando considera la orientación educativa y profesional de los estudiantes como un medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores. Además, establece que los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, a la orientación educativa y profesional. Los Departamentos han de asesorar a los centros y colaborar en la orientación personal, educativa, familiar y profesional de los escolares, participando, entre otros, en los diseños de los planes de acción tutorial, orientación profesional y acciones compensadoras de la educación. A través de la orientación académica y profesional pretendemos facilitar la toma de decisiones de cada alumno/a respecto a su itinerario académico y profesional, lo que implica en el conocimiento de sí mismo, el conocimiento del sistema educativo, los accesos y caminos al sistema productivo y laboral, los procesos de inserción laboral y el desarrollo de la "toma de decisiones". 2. OBJETIVOS GENERALES El objetivo general del Plan Académica y Profesional (POAP) consiste en facilitar la toma de decisiones de cada alumno/a respecto a su itinerario académico y profesional. 1

2 Los objetivos específicos que se establecen son: 1.- Proporcionar una orientación académica y profesional individualizada y diversificada, favoreciendo su madurez vocacional y sus procesos de decisión, con el fin de capacitarlos para su propia auto-orientación en el momento actual y futuro. 2.- Facilitar información a alumnos y familias sobre el mundo laboral, salidas académicas y profesionales a las que pueden optar los alumnos de ESO, Bachilleratos, Ciclos Formativos, PCPI. 3.- Ayudar a los alumnos/as (especialmente aquellos más indecisos y con necesidades específicas) en la toma de decisiones en los momentos de mayor riesgo o dificultad, como son: el ingreso en un nuevo centro, el cambio de ciclos o de etapas, la elección de optativas y de itinerarios formativos y profesionales. 4.- Participar en el Consejo Orientador individualizado que se facilita a todos los alumnos/as al final de la ESO y de manera especial, para aquellos que tienen más dificultades en su toma de decisión. El consejo orientador individualizado será dado a aquellos/as alumnos/as que una vez hayan completado el proceso evaluativo e informativo autónomamente, continúen presentando dudas acerca de su itinerario vocacional. 3. ACCIÓN TUTORIAL. Es importante insistir en que la orientación académica y profesional forma parte de la acción tutorial, siendo imprescindible la colaboración de los tutores y el establecimiento en los planes de acción tutorial de las acciones que se proponen en el presente plan. Para ello el departamento realizará sesiones formativas para los tutores, estableciendo los plazos para llevar a cabo las acciones planteadas y realizará un seguimiento durante el curso escolar. 4. PRINCIPIO. Aunque la orientación académica y profesional adquiere una especial relevancia en aquellos momentos en los que el alumno debe elegir entre distintas opciones que pueden condicionar en gran medida el futuro académico y profesional, entendemos esta acción orientadora como un proceso que es conveniente desarrollar durante toda la Educación Secundaria. Por esta 2

3 razón acompañaremos al alumnado desde en el proceso de orientación académica y profesional desde 3º de la ESO con el objetivo de que desarrollen las competencias necesarias para una decisión lo más óptima posible. En 2º de la ESO se informará al equipo de tutores sobre los itinerarios académicos, derivaciones a PCPI y diversificación curricular para que a su vez informen a las familias. 5. DESTINATARIOS/AS. CON LOS ALUMNOS/AS Conocer y valorar sus propias capacidades, motivaciones e intereses desde el autoanálisis. Aprender a tomar decisiones: conocimiento de la realidad, manejo de información, análisis y previsión. Facilitar información adecuada y precisa sobre las distintas opciones educativas y/o laborales que ofrece el sistema educativo. Familiarizar a los alumnos de los cursos terminales (4º ESO y 2º Bachillerato) y Ciclos Formativos de Formación profesional sobre el mundo del trabajo, asesoramiento en la búsqueda de empleo y análisis del mercado laboral. Potenciar la autorientación y la autonomía en la toma de decisiones. Conocer las instituciones y entidades del entorno. CON LOS TUTORES Formarles e implicarles en la preparación y desarrollo de la orientación académica y profesional como aspecto fundamental de la acción tutorial. Ser receptores de las demandas académicas y/o profesionales de su grupo. Participar activamente en el POAP. CON LOS PADRES Y MADRES O TUTORES Informarles sobre las distintas opciones que propone el sistema educativo, así como con las distintas salidas profesionales. Posibilitar una mayor implicación y acompañamiento en la toma de decisiones de sus hijos/as. Ofrecer información en las reuniones iniciales con los tutores/as de los diferentes recursos que ofrece el centro. 3

4 6. PROCEDIMIENTOS. A. PROGRAMA ORIENTA. Se trata de un programa informático que ofrece información sobre todos los títulos oficiales distribuidos en familias profesionales, agrupándose los contenidos del mismo de la siguiente manera: - Grados: Ofrece información de todos grados que actualmente se imparten en las universidades españolas, haciendo hincapié en los siguientes datos: Sus Notas de Corte, atendiendo a las últimas de la convocatoria de Junio Agrupados por ramas de conocimiento, por actividades, por consejo de orientación, y por título parecido. Requisitos de acceso, materias de bachillerato aconsejadas. Perfil del grado. Salidas y perspectivas profesionales. Selectividad, Ponderación Acceso de la FP a la Universidad. Cómo hacer la Preinscripción y Matrícula. Becas, Residencias - Masters. Se insiste sólo en aquellos que se considera más significativos. Como es el Master de Formación al Profesorado de Educación Secundaria (antiguo CAP), el de abogacía, y especialmente los que sustituyen a las antiguas Ingenierías Superiores. Es decir aquellos master que proporcionarán al alumno nuevas 'atribuciones profesionales'. - Formación Profesional Se incluyen los títulos de FP e información sobre: 4

5 Ciclos Formativos de Grado Superior. Ciclos Formativos de Grado Medio. PCPl. Todos los Centros donde se imparten. Teléfonos. Descripción, utilidad. Requisitos. Módulos que cursarán. Acceso a la Universidad. Misma información para todos los Títulos de las Escuelas de Arte. - Enseñanzas Artísticas Superiores: Artes Plásticas y de Diseño Música Danza Arte Dramático - Otros estudios: Enseñanzas deportivas - Dónde se imparten Militares, Policía, Idiomas, etc. - Certificados de Profesionalidad: Requisitos de entrada. Descripción. Horas a cursar. El alumno además dispone de las siguientes herramientas: Para los alumnos de Bachillerato: Se ofrece consejo de orientación sobre estudios universitarios y de FP analizando: El perfil de notas. El razonamiento abstracto. 5

6 La aptitud numérica. El factor verbal. La aptitud espacial. El desarrollo sensorial y aptitud perceptiva. La aptitud creativa y sensibilidad artística. Memoria. Aptitud manipulativa. Rasgos de personalidad (control emotivo, sociabilidad, responsabilidad, organización...) 2. Para los alumnos de 4º de ESO El Orienta ofrece alumnado orientación sobre su futuro académico y profesional reflexionando sobre las dificultades propias de su aprendizaje, tales como: hábitos de estudio, memorización, realización de esquemas, atención y concentración, motivación, etc. a través de tres cuestionarios: El primero aconseja sobre qué Bachillerato y estudios elegir. El segundo sobre qué Título de Grado Medio es el adecuado. Y el tercero sobre si hacer Bachillerato o Formación Profesional. 3. Cuestionario sobre Profesiones, que están agrupadas internamente en veinte categorías en base a intereses profesionales, sectores y nivel de producción. B. MOODLE: En la web académica del Colegio San Ignacio de Loyola existe un curso que pertenece al Departamento en el cual se puede encontrar información diversa sobre distintos procesos de la orientación académica y profesional a la cual pueden acceder alumnado, profesorado y familias. Además este curso nos permite publicar las novedades ofrecidas por la Consejería de Educación, Universidades, etc. (PAU, notas de corte, etc.), siendo también un punto de encuentro para familias, alumnado y profesorado. c. Charlas informativas desde 3º de la ESO hasta 2º de Bachillerato. 6

7 7. CALENDARIO DE ACCIONES ACTIVIDAD FECHA Nº Quiénes Sesiones Entrega del POAP a Dirección. Octubre 1 Departamento Explicación de POAP. *Se usará también para ofrecer otras informaciones si fuese necesario. Programación por parte de los tutores de los momentos en lo que se prestará la hora de formación para la orientación académica y profesional. Explicación a las familias sobre las opciones e itinerarios educativos y sobre funcionamiento del Departamento de Orientación. Promocionar Moodle. Octubre Claustro 1 Dirección Secundaria. Departamento Septiembre-Octubre. 1 Tutores (PAT) junto con Departamento Reunión de principio 1 Tutores de curso. Solicitud del Programa Orienta Octubre Departamento Asistencia charla PAU de la ULPGC Octubre 1 Departamento Charla 3º ESO Tercer trimestre 1 Departamento Charla 4º ESO, Antes de 1 Departamento preinscripción.. Charla 1º de Bach. 2º Trimestre 1 Charla 2º de Bach 1 Charla familias 4º ESO Antes de 1 Dirección y preinscripción. Departamento Asistencia a charla PAU Enero-Febrero 1 Departamento 8. EVALUACIÓN. Una vez finalizadas las acciones propuestas, se cumplimentarán cuestionarios de valoración que nos ayuden a realizar un análisis de los procedimientos y proceso de orientación académica y profesional. 7