INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA Resolución No de noviembre 6 de TILODIRAN-YOPAL - CASANARE.

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1 INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA 1 PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC: CON HERRAMIENTAS TICS LABRAMOS EL FUTURO DE LIDERES AGROEMPRESARIALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA Resolución No de noviembre 6 de TILODIRAN-YOPAL - CASANARE. Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: MARLEN MEDELLIN ALDANA. SECRETARIA DE EDUCACION DE YOPAL DEPARTAMENTO DE CASANARE PAIS COLOMBIA Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en:

2 INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA 2 TABLA DE CONTENIDO Presentación del Plan Caracterización de la Institución Educativa Identificación Misión de la Institución Educativa Visión de la Institución Educativa Objetivos Institucionales Principios y Valores Institucionales Conformación del Equipo de Gestión en TIC Diagnostico de las TIC Descripción del Proceso Presentación de los Resultados Direccionamiento Estratégico Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E Misión TIC Visión TICPATY Objetivos Estratégicos y Metas TIC Plan de Acción Relación de Macro actividades por proyecto Cronograma de Actividades Plan de Seguimiento y Evaluación Objetivo Estratégico Objetivo Estratégico Plan de Socialización Relación de los espacios de socialización Cronograma del Plan de Socialización Anexos... 13

3 3 Presentación del Plan Uno de los retos que más nos inquieta a los directivos docentes es la acomodación de nuestro pensamiento de gestión a esos cambios tecnológicos su utilización que nos permita facilitar y optimizar nuestra labor no sentirlos como una carga adicional. Una vez analizado el tema realizado las prácticas en el uso de las tics, en todos los procesos que adelantamos en nuestras instituciones, comprobamos que son herramientas que deben facilitar nuestro quehacer, nuestros esfuerzos, nuestra gestión, para lograr la calidad educativa que en ultimas es lo que se pretende. El proceso de capacitación me permitió usar muchas herramientas valiosas para el análisis de la vida institucional. Así como el ministerio adelanta estos procesos esperamos que el apoyo sea para toda la infraestructura tecnológica, y a nivel local el ente gubernamental que planee en la zona rural, garantizar la conectividad, equipos y mantenimiento. JAIME RINCON SERRANO Rector

4 4 1. Caracterización de la Institución Educativa 1.1 Identificación Nombre de la Institución Educativa LA INMACULADA Código DANE Dirección CORREGIMIENTO DE TILODIRAN Correo Electrónico Teléfono Municipio Departamento Calendario Yopal Casanare A Numero de Sedes 6 Zona que Atiende Jornadas Rural Mañana 1.2 Misión de la Institución Educativa Somos Institución Educativa de naturaleza pública, que contribuye al desarrollo de la comunidad rural, mediante la formación de niños y niñas en los niveles de preescolar, educación básica y media técnica. Nuestra labor se fundamenta en el fomento de valores, del liderazgo comunitario, la comunicación asertiva y del emprendimiento enfocado a la creación de empresa agrícola. 1.3 Visión de la Institución Educativa En el año 2015, seremos una Institución Educativa, reconocida por la pertinencia de nuestro Proyecto Educativo Institucional, por ofrecer un servicio educativo de calidad, mediante la formación de estudiantes líderes, competentes, comprometidos con el desarrollo de su proyecto de vida y de su comunidad; por medio del desarrollo de proyectos empresariales orientados a la producción agrícola.

5 5 1.4 Objetivos Institucionales GENERAL Fundamentar la acción formadora-educadora de la institución, en las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación Nacional.. Responder a necesidades de formación académica y fomento de valores en estudiantes, en su contexto local, regional, nacional y visión global. ESPECÍFICOS Desarrollar la actividad educativa dentro de un marco de prioridades, utilizando los recursos existentes o gestionando los recursos necesarios. Ofrecer a los estudiantes una preparación amplia y actual para que tengan éxito en estudios superiores y en cualquier trabajo u oficio que se desempeñen. Mantener en todos los procesos pedagógicos los avances tecnológicos como herramienta pedagógica en el proceso de formación. 1.5 Principios y Valores Institucionales Son los que soportan la ideología, desarrollos y comportamientos de las organizaciones. Son inmodificables mientras persista la estructura planteada. Son el punto de partida, el hilo conductor para el ejercicio administrativo, el proceso de formación y el derrotero en las prácticas pedagógicas y modelos de enseñanza aprendizaje. Son referentes de la acción institucional: La Constitución Nacional y las Leyes, en especial la Ley 30 de 1992 y sus decretos reglamentarios; la Ley 749 de 2002, el Estatuto General de la institución y su Código de Ética. Los principios adoptados por la Institución Educativa la Inmaculada son: GIRAMOS ENTORNO AL FAVORECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN. LA EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL TODOS NUESTROS ESTUDIANTES SON TRATADOS EN IGUALDAD DE CONDICIONES Y OPORTUNIDADES. FORMAMOS INTEGRALMENTE A NUESTROS ESTUDIANTES. GENERAMOS UNA CULTURA DE DESARROLLO SOSTENIBLE (AMBIENTAL Y SOCIAL).

6 6 VALORES DE LA ACCIÓN EDUCATIVA FILOSÓFICOS Conscientes que la educación debe tender a la formación integral por sus dimensiones humanas, se toma al educando como punto de partida hacia su propia realización, dentro de su desarrollo como persona, que crea y participa en la construcción de una sociedad. COGNITIVO Concibe la responsabilidad de los docentes como dinamizadores de la actividad académica y del proceso cognitivo de los educandos, asumiendo su tarea con las exigencias tecnológicas del momento. Fortaleciendo dicho proceso mediante permanente evaluación, que permita cambios y ajustes para alcanzar el liderazgo, con el desarrollo de los estudiantes como seres individuales, sociales y trascendentes. HUMANO Este principio tiene fundamento en tres aspectos: Personas: Buscar el desarrollo de la persona como ser individual, social y trascendente; Afectivas: Orientar al educando en su maduración progresiva hacia la afectividad, compañerismo, cariño, solidaridad, trabajo en equipo y respeto por la ecología. Buscando la consolidación de un ser detallista capaz de ser feliz y hacer feliz a los demás. Inteligentes: Tener voluntad racional y competente para tomar decisiones: conscientes, autónomas y responsables. PEDAGÓGICOS La Institución La Inmaculada fortalece los siguientes espacios: Espacio educativo para aprender a instruirse: espacio que favorece el desarrollo armónico, libre y original de las potencialidades del joven, partiendo de la construcción del proyecto de vida. Espacio educativo para aprender a ser: se fomentan espacios lúdicos, formativos, culturales y académicos, que privilegian el encuentro personal y social. Espacio educativo para aprender a hacer: se expresa en las prácticas de las áreas básicas del conocimiento y optativas. Allí se fomenta el espíritu emprendedor y el desarrollo de competencias laborales orientadas a la formación de líderes agroempresariales. Espacio educativo de inclusión: permite acoger y valorar a todos y todas en y desde la diversidad y tiene en cuenta las diferencias de género, sociales, culturales, étnicas e individuales a la hora de programar y llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

7 7 2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC Para la conformación del equipo de gestión la ie. La Inmaculada, compromete toda la comunidad educativa como estrategia de participación, y se conformó por dos docentes, un padre de familia, un estudiante de grado decimo y el rector. El equipo de gestión se conformó solicitándole al consejo académico dos representantes, al consejo de padres uno y al consejo de estudiantes uno del grado decimo, en consideración a que la institución no cuenta con coordinador, personal de apoyo o docente orientador. Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo JAIME RINCON LICENCIATURA RECTOR jrinconserrano@gmail.c 2013 SERRANO EN EDUCACION Y ESPECIALISTA EN PROYECTOS EDUCATIVOS INNOVADORES om. YOHANA INGENIERA DE DOCENTE yohanatapias1@hotmail 2013 TAPIAS CONSUELO CORDOBA YANETH PUERTO. CAROLINA MOLINA. SISTEMAS LICENCIADA EN EDUCACION INDUSTRIAL T.L. SECRETARIAD O Y SISTEMAS DOCENTE MADRE DE FAMILIA.com chelitocordoba@hotmai l.com DECIMO ESTUDIANTE 2013 El comité o equipo de gestión, se reunirá cada lunes de cada mes, o cuando se convoque de carácter urgente, tendrán su propio reglamento y entre otros aspectos trataran los siguientes procesos: 1. Inventario actualizado, permanente y controlado de la infraestructura tecnológica y su uso. 2. Aplicación del plan de gestión en tics, en todas las sedes, uso de las tecnologías en procesos pedagógicos y administrativos. 3. Evaluación permanente del plan de gestión en tics. 4. Capacitación y comunicación permanente de los avances del plan de gestión tics.

8 8 3. Diagnóstico de las TIC 3.1 Descripción de la metodología El proceso mediante el cual se determinó el diagnóstico de la institución educativa LA INMACULADA, adelanto los siguientes pasos: 1. Diagnóstico de toda la infraestructura tecnológica, el estado y su posible mantenimiento en cada una de las sedes. 2. Análisis del consejo académico respecto al uso de las tics como herramienta pedagógica en las clases. 3. Recolección de información con los estudiantes sobre los aparatos tecnológicos utilizados a diario, el tiempo y el uso que le dan. 4. Análisis administrativo de los requerimientos del MEN en todos los sistemas informáticos que requieren de la institución como: SIMAC, SIGCE, NOTAS, DESERCION, ETC. 3.2 Presentación de los Resultados los resultados obtenidos se determinan en la siguiente matriz dofa, que evidencia las debilidades, oportunidades, las fortalezas y las amenazas: DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC GESTION FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS DIRECTIVA Direccionamiento La adopción de Heterogeneida Las reformas estratégico de la un sistema de d en el administrativas y gestión como Institución conocimiento, financieras del política plasmado en el PEl. uso y institucional. Sistema aplicación de Educativo y las Planes y programas La las TIC en los políticas Institucionales infraestructura procesos gubernamentales como política tecnológica y académicos y que dificulta mejoramiento de administrativos institucional. contar con una la existente para por parte de utilizarla como los Directivos planta de El uso y herramienta Docentes de la personal estable apropiación de las pedagógica en el y con perfiles

9 9 TIC en los procesos Educativos de la institución, acorde al direccionamiento estratégico. aula. La Capacitación de directivos, docentes y administrativos en el uso, apropiación y adopción de las TIC para mejorar los procesos en todas las gestiones. Institución. La débil conectividad en la institución LA INMACULADA, por estar en zona rural y las constantes fallas de la energía eléctrica ocasionando daños en los equipos y problemas de conectividad. profesionales acordes a los planes y programas propuestos por la Institución. Lentitud en los procesos administrativos para solucionar los inconvenientes que se presentan en las instituciones por parte de la entidad territorial. ACADÉMICA Contar con un equipo de docentes que poseen formación y experiencia en el uso de las TIC a nivel educativo. Contar con una página Web Institucional. La institución dispone de un software con entorno web, que permite sistematizar los procesos evaluativosacadémicos y administrativos de Las Políticas Educativas del Ministerio de Educación y en ella el Programa Nacional de uso de medios y nuevas tecnologías. La participación de los docentes en la capacitación en tics. La institución focalizara el proceso pedagógico desde el uso de las tics, apoyada por el MEN, la alcaldía municipal de Contar con un equipo de docentes que poseen formación no adecuada y experiencia en el uso de las TIC. Los escasos recursos con que cuenta la institución para mantener la página de la institución y sea utilizada como estrategia pedagógica. Contar con una estrategia tics para sistematizar La baja cobertura y los permanentes problemas de interferencia e inestabilidad del servicio de internet a nivel institucional. Disponibilidad de tiempo con que cuentan los docentes para el diseño de ambientes de aprendizaje mediados por las TIC. La sostenibilidad de los programas y planes dirigidos

10 10 los estudiantes. La disposición de los maestros frente al cambio tecnológico. En el Plan de estudios las TIC son componentes de las Áreas, en los diferentes niveles de aprendizajes. Yopal, en la dotación y mantenimiento de equipos. los planes de estudio que permita su articulación.. La formación permanente de los maestros en el uso de las tics. por el MEN para desarrollar procesos educativos mediados por las TIC. ADMINISTRATIV A Y FINANCIERA El espacio físico con que cuenta la Institución para mejorar la infraestructura tecnológica. El grado de motivación que tiene el personal directivo, docente y administrativo para promover y desarrollar los proyectos institucionales. Contar con una infraestructura tecnológica aceptable. La dotación de equipos por parte del MEN. Apoyo permanente de la secretaria de educación de Yopal, en capacitación, equipos y mantenimiento para el uso pedagógico de las tics en los procesos pedagógicos. Caracterización especial dentro del modelo pedagógico sobre el uso de las tics como política institucional. La Escuela Normal no cuenta con suficiente personal que se dedique a la administración, mantenimiento y actualización de las salas de sistemas, audiovisuales, centro de recursos pedagógicos. Los escasos recursos con que cuenta la i.e. La Inmaculada para la optimización del uso de los equipos la conectividad en el uso de las tics. La infraestructura tecnológica y pedagógica y el nombramiento de personal idóneo. Los recursos para el mantenimiento de equipos y conectividad con que cuenta la institución. Ausencia de sistemas de seguridad para la protección y mantenimiento de la infraestructura tecnológica

11 11 DE LA COMUNIDAD La proyección que hace la institución a la comunidad para brindar servicios de apoyo a la Comunidad Educativa. El desarrollo tecnológico que ha alcanzado la Institución en la región con el apoyo de la Comunidad y de los entes gubernamentales. Contar con las herramientas e infraestructura básica para ofrecer servicios de capacitación a la comunidad orientados al manejo y uso de las TIC. Contar con las herramientas e infraestructura básica para ofrecer servicios de capacitación a la comunidad orientados al manejo y uso de las TIC. La cultura de las personas de la comunidad para utilizar los servicios tecnológicos que ofrece la institución. La falta de personal capacitado para orientar en la comunidad el uso de las tics en los procesos de sistematización e interpretación de notas, tareas y comunicación. El mal uso de los equipos por parte de la comunidad y la falta de personal técnico. 3.3 Análisis de los Resultados Definitivamente el uso de las tics en la institución debe permitir avanzar en todos los procesos pedagógicos, administrativos y de gestión escolar, para la formación integral de los estudiantes y la calidad educativa. 3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E Prioritariamente las tics serán utilizadas en la institución en los siguientes aspectos: 1. Herramienta para dinamizar los procesos de aula. 2. Herramienta de gestión para facilitar los requerimientos del MEN, en todos los procesos de sistematización de información. 3. Las tics serán prioridad para el manejo y análisis de la información de los procesos de evaluación escolar.

12 12 4. Direccionamiento Estratégico 4.1 Misión TIC La IE La Inmaculada de Yopal, incorpora las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del conocimiento en la formación de maestros en los niveles Preescolar, Básica y media, respondiendo a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento. 4.2 Visión TIC En el año 2015 la I.E. LA INMACULADA de Yopal, será una institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje y reconocida nacionalmente por la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en la formación de estudiantes. 4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC Objetivos Estratégicos TIC Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la formación de los estudiantes. Metas TIC 3 para incluir los cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en los procesos de formación. 4 el Plan de Gestión de TIC y hacerlos conocer a la Comunidad Educativa. noviembre de Contar con un Equipo de Gestión de uso de TIC con participación de Directivos, Docentes y Estudiantes. 4 tener formado 90% de docentes en usos básico de las TIC. 4 un 50% de los docentes hacen usos de las TIC en el aula de clase. 5 haber capacitado al 50% de docentes en un segundo nivel de apropiación de las TIC. 5 haber gestionado un mayor número de computadores para prestar mejor servicios a los estudiantes. ntar al término del 2014 con un presupuesto dedicado al mantenimiento, renovación y adquisición de infraestructura Tecnológica.

13 13 Atención y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad. Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa. l final de 2014 que exista un plan anual de reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura tecnológica existente bajo la administración de profesionales en este campo. 5 los directivos y docentes han generado propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas en todos los niveles, mediadas por las TIC, que sirvan de ejemplo a otras instituciones con miras a convertirse la Institución en laboratorio pedagógico. 4 contar con el apoyo del Sistema Tecnológico Municipal para la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores en la región. 4 un 50% de docentes de la Institución hacen uso de la Plataforma del entorno Virtual en la Página Web Institucional. 4 y el 2016 la totalidad de los docentes de la Institución han generado recursos de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar los procesos pedagógicos. finalizar 2014 la comunidad educativa hace buen uso del sistema de evaluación institucional. finalizar 2014 el 100% de docentes utilizan el correo electrónico para mantener una buena comunicación institucional. finalizar 2014 la Institución hace buen uso y mantenimiento de su página web y uso del portal Colombia Aprende.

14 14 5. Plan de Acción 5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto Proyecto Diseño y aplicación del Plan Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC, para el mejoramiento de los procesos educativos institucionales. Formación de directivos Y maestros con la gestión ante la secretaria de educación de Yopal. Diseño, construcción y ejecución del sistema tecnológico de la institución con el apoyo de la secretaria de educación municipal. Responsable del proyecto JAIME RINCON SERRANO, rector. Y consejo académico de la i.e. LA INMACULADA. Alcaldía municipal, oficina de calidad educativa y rector de la institución. Rector y Equipo de gestión de TIC Macro Actividad Conformación del Equipo de TIC con representación de todos los estamentos institucionales. Diseño del Plan Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC. Aplicación del Plan Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC, para el mejoramiento de los procesos educativos institucionales. Diseño de la propuesta de formación para directivos y maestros de todos los niveles En el uso de las TIC. Estructuración del Plan específico de formación por niveles de complejidad en el uso pedagógico de las TIC de los directivos y maestros de la I.E LA INMACULADA. Divulgación a la Comunidad Educativa de los ambientes de aprendizaje propuestos en el Sistema Tecnológico del Municipio. Solicitudes al ente territorial para el apoyo de aplicación de los proyectos tics. El Diseño, construcción y ejecución del sistema tecnológico. Actualización de los procesos de aprendizaje de los maestros en formación mediante la utilización de recursos que ofrece el sistema tecnológico en cada una de las áreas. Puesta en marcha el plan para utilizar en los diferentes campos de

15 15 formación de los objetos de aprendizaje que ofrece el Portal Colombia. 5.2 Cronograma de Actividades Propósito Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad Oportunidad de mejoramiento N 1: Incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación a nivel institucional Actividades y Subactividades Incorporación en el PEI 5 versión, metas orientadas a la implementación de las TIC en el trabajo pedagógico Socialización del plan de las TIC a la comunidad educativa Conformación de un equipo de acción con estudiantes, docentes y directivos de la institución Formación de docentes en el uso básico de las TIC y su aplicación en el aula de clase Indicador de Clave Responsable Tiempo Observacion es Quedó incorporado EQUIPO DE 1 hora EL Consejo en el PEI, el plan de GESTION DE LAS Nov. 19 Académico gestión de las TIC TIC 2013 direccione esta actividad Se valida el plan de gestión de las TIC por la Comunidad Educativa El equipo líder de gestión de las TIC quedó conformado Se organizó un cronograma de formación docente EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC 3 horas Nov hora Nov. 08 de horas Segunda semana de enero de Asamblea General de Padres de Familia y el Consejo de Estudiantes

16 16 Dotación de computadores adecuados para fortalecer el uso de las TIC en la Institución Se adquirió computadores para el desarrollo eficiente del plan de gestión de las TIC EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC 2 años Al 2015.

17 17 6. Plan de Seguimiento y Evaluación Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado. 1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas 2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto 3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados 4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento 5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados. 7. Plan de Socialización El plan de socialización se definirá en el concejo académico, en la primera semana institucional del Además la manera de socializarse ante los concejos académicos, de padres y de estudiantes.