INSTITUCIÓN EDUCATIVA MEGACOLEGIO EL PROGRESO DE LA COMUNA V

Transcripción

1 1 PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC MEGATIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA MEGACOLEGIO EL PROGRESO DE LA COMUNA V Plan realizado con el acompañamiento del Líder Formador del Programa TemáTICas: LEONARDO HEYLER MORA SECRETARIA DE EDUCACION DE YOPAL CASANARE COLOMBIA 2013 Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en:

2 2 TABLA DE CONTENIDO Presentación del Plan Caracterización de la Institución Educativa Identificación Misión de la Institución Educativa Visión de la Institución Educativa Objetivos Institucionales Principios y Valores Institucionales Conformación del Equipo de Gestión en TIC Diagnostico de las TIC Descripción del Proceso Presentación de los Resultados Direccionamiento Estratégico Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E Misión TIC Visión TIC Objetivos Estratégicos y Metas TIC Plan de Acción Relación de Macro actividades por proyecto Cronograma de Actividades Plan de Seguimiento y Evaluación Objetivo Estratégico Objetivo Estratégico Plan de Socialización Relación de los espacios de socialización Cronograma del Plan de Socialización Anexos... 13

3 3 Presentación del Plan TemáTICas es un programa de formación dirigido a nosotros los Directivos Docentes de Instituciones Educativas del sector oficial, con el propósito de prepararnos en el uso de las TIC y aplicarlas en ambientes de aprendizaje significativos y constructivos para promover procesos de mejoramiento, transformación y cambio profesional e institucional y mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes. Las TIC propone a los Directivos Docentes estrategias para hacer uso pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación, en el contexto de la gestión educativa y el mejoramiento institucional. A través de talleres de aprendizaje practico se desarrolla un plan de transformación de sus prácticas en el manejo de la información y la comunicación con mediación de las TIC, evidenciado un Plan de Gestión que aporte al mejoramiento institucional y a la actualización permanente de la Institución, que le permita apoyar, desde su gestión, el desarrollo profesional de sus docentes de modo que éstos, promuevan simultáneamente innovaciones con los estudiantes a través de Proyectos Pedagógicos de Aula PPA. En este plan se propone crear situaciones para que los directivos, en compañía de sus docentes y comunidad educativa en general desarrolle sus competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, investigativas y de gestión, con el fin de fortalecer su creatividad con mediación de las diferentes herramientas informáticas y de comunicación TIC. ARIEL BELTRÁN SÁENZ Rector

4 4 1. Caracterización de la Institución Educativa 1.1 Identificación Nombre de la Institución Educativa MEGACOLEGIO EL PROGRESO DE LA COMUNA V Código DANE Dirección Correo Electrónico Calle 44 No Barrio El Progreso iemegacolegio2013@outlook.com Teléfono Municipio Departamento Calendario Numero de Sedes Zona que Atiende Jornadas Yopal Casanare A Una Urbana Diurna 1.2 Misión de la Institución Educativa La Institución Educativa Megacolegio es una entidad de carácter oficial que ofrece servicios de educación formal en los niveles de preescolar, básica y media académica, con programas extensivos a la población especial a través de los modelos flexibles Círculos de Aprendizaje y Aceleración del Aprendizaje. Es un compromiso de todos en la institución orientar y promover la formación integral de los estudiantes a través de valores éticos, espirituales y morales basados en la convivencia y el conocimiento humanístico que le permita potenciar sus competencias intelectuales y afectivas, para contribuir al desarrollo de las diferentes dimensiones del ser humano al servicio de la comunidad, del municipio y la nación. 1.3 Visión de la Institución Educativa La Institución Educativa Megacolegio El Progreso de la Comuna V se proyecta hacia el 2018 como una institución líder en la inclusión, fortalecida en una sana convivencia y con buenos resultados académicos, que implementa un modelo pedagógico humanístico. Se formarán estudiantes con identidad, comprometidos con la investigación, la ciencia, la tecnología, la formación de valores y la construcción de una sociedad más justa y humana.

5 5 1.4 Objetivos Institucionales Objetivos Generales Orientar integralmente a los educandos haciendo énfasis en la dimensión ética y valores fundamentada en los procesos investigativos, académicos, pedagógicos y tecnológicos que les permitan a los estudiantes el ingreso a la educación superior y a su vez puedan ser líderes transformadores de la realidad, capaces de generar alternativas para mejorar su calidad de vida Objetivos específicos Identificar e interiorizar los valores acordados y socializados por la institución. Formar personas con sentido democrático, calidad humana y académica capaces de convivir sanamente, con sentido de pertenencia con el medio. Inculcar valores culturales y deportivos que permitan el reconocimiento de la identidad local regional y nacional. Contribuir a la consolidación de los principios básicos para la participación ciudadana, la autonomía y la organización cooperativa, favoreciendo la autogestión y la convivencia armónica de los miembros de la comunidad. Comprometer a los padres de familia y/o acudientes con sus obligaciones y responsabilidades en todas y cada una de las actividades programadas. Fomentar en el estudiante hábitos de investigación que le permitan ser el protagonista de su propio aprendizaje por medio de intereses personales y grupales. 1.5 Principios y Valores Institucionales JUSTICIA E INTEGRIDAD: Brinda a cada persona lo que le corresponde de acuerdo a sus logros y sus actos, ejecutando acciones conforme a las normas éticas y sociales en las actividades relacionadas y establecidas en el manual de convivencia. RESPONSABILIDAD: cumplimiento de las actividades y funciones de los respectivos manuales de manera óptima, en el tiempo estipulado y con los medios disponibles.

6 6 VIDA Y SENSIBILIDAD SOCIAL: Aprecio y respeto por la vida vivenciando comportamientos que reflejen el reconocimiento de los sentimientos de los demás. ARMONIA Y RESPETO: Convivencia pacífica con un trato amable y cortés dado que es la esencia de las relaciones humanas y la formación ética, moral y religiosa. DISCIPLINA Y TRANSCENDENCIA: Promueve actitudes positivas por medio de los principios de generosidad, estímulo y respeto mutuo, implica la felicidad por dejar huella en la sociedad buscando el bien común. LIBERTAD Y ESPIRITUALIDAD: Capacidad del dominio de sus actos absteniéndose de juzgar, discriminar, manipular, odiar o maltratar, de mostrando tolerancia fe y paz interior. 1.6 Fundamentos Institucionales FILOSÓFICOS La institución educativa Megacolegio EL Progreso de la comuna V de Yopal fundamenta su actividad pedagógica y formativa en una concepción humanística; se centra en el estudiante como ser integral autónomo, activo creativo, pensante luego critico libre, responsable, es trascendente y finalmente es por naturaleza sociable y solidario. Desde esta perspectiva, los estudiantes fundamentan su formación humana y académica con base en principios y valores, competentes para vivir en paz y armonía con sus semejantes y de asumir con responsabilidad su propio proceso formativo. PEDAGOGICOS El método que se utiliza en la institución se fundamenta en el enfoque pedagógico humanista y en algunos casos toma apartes de la pedagogía activa, la construcción del conocimiento, las teorías múltiples y el aprendizaje significativo entre otros. EPISTEMOLÓGICOS Estudiantes y docentes deben estar en igualdad de condiciones en cuanto a los avances en tecnología y ciencia, transformando lo teórico en práctico a través de la experimentación. Se proyecta en la búsqueda de medios y elementos que le permita formar personas capaces de producir cambios que requiere su entorno socio cultural bajo la tolerancia, la paz, la armonía espiritual y la sana convivencia.

7 7 SOCIOLOGICOS La institución basada en el conocimiento humanista, considera una educación fundamentada en las excelentes relaciones entre los diferentes estamentos que la conforman, de tal manera debe conservar los valores y ser medio de cambio en la sociedad. La formación brindada debe estar enfocada en el ofrecimiento de una calidad de vida más digna de la persona humana. Como factor de cambio permite que la comunidad alcance destrezas, habilidades y herramientas para identificar problemas y formular alternativas de solución combinando la teoría con la práctica y asumiendo la responsabilidad de participar activamente en los proceso de desarrollo integral de la comunidad. LEGALES Constitución Política de Colombia de 1991 Ley 115 de 1994 y sus Decretos reglamentarios. Decreto 1860 de Decreto 1290 de Ley 1620 La convivencia escolar. Guía 34 del Ministerio de Educación Nacional Ley 1341 de 2009 Marco General para la formulación de las políticas TIC.

8 8 2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo Ariel Beltrán Sáenz Lic. Educación Rector 2013 Física Arcely Ortíz Lic. Biología Docente 2013 Fhay Zully Vásquez Lic. Docente 2013 Rojas Matemáticas Luis Humberto Lic. Sociales Docente 2013 Mesa Figueredo Angélica Zuleta Lic. Inglés Docente 2013 m Diana Patricia Lic. Sociales Docente nataliagama_26@hotmail.co 2013 Gama Torres m Ana Milena Rios Lic. Lengua Docente anamegacolegio13@hotmail Nossa Castellana com José Eliécer Cárdenas Pardo Lic. Matemáticas Coordinador Iemegacolegio2013@outlook.com 2013 Equipo de Gestión de TIC MegaTIC

9 9 3. Diagnóstico de las TIC 3.1 Descripción de la metodología Para la Institución Educativa Megacolegio El Progreso, fue necesaria utilizarla metodología de la matriz DOFA debido a que nos pareció la más adaptable a nuestra situación, debido a que somos una institución nueva, que abre sus puertas a la comunidad a partir del año 2013 y que por ende, la realidad es apremiante ya que son muchas las necesidades que debemos cubrir, teniendo en cuenta que la población que se atiende es población vulnerable de estratos bajos con muchos problemas y limitaciones académicas y económicas Presentación de los Resultados DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC GESTION FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS DIRECTIVA Se tiene el capital Capacitar al No se tiene como Falta de actitud, humano para personal que meta miedo a los iniciar el proceso hace parte de institucional el cambios y falta de uso de medios esta gestión uso y apropiación de tecnologías y TIC. directiva en uso de TIC. para apropiarse de medios y TIC. Carencia de de las TIC. Renovación de programas y programas tecnológicos. conocimientos en TIC. Falta dotación de equipos. ACADÉMICA Buena actitud Capacitar a los Falta de apoyo Falta de uso y por parte de docentes para apropiarse de las TIC. docentes que no tienen buen manejo de las TIC. Aumento de equipos, herramientas tecnológicas y contenidos educativos para por parte de la Secretaría de Educación en cuanto a capacitación los docentes. Falta de gestión con otros actores para buscar capacitación en seguimiento en la apropiación de las TIC por parte de los docentes. Miedo al cambio en la forma de enseñanzaaprendizaje por parte de los docentes de las

10 10 mejorar enseñanzaaprendizaje. la TIC. distintas áreas. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA El personal vinculado tiene sentido de pertenencia con la institución educativa. Ejecución de programas que puedan agilizar los trabajos administrativos y financieros. Capacitación al personal administrativo en uso de TIC, incluyendo plataformas virtuales que se relacionen con sus labores. No existe una planeación sobre posibles cambios tecnológicos ni de programas que faciliten la labor cotidiana en la institución. No hay apoyo financiero para la compra y ejecución de programas y proyectos de TIC. DE LA COMUNIDAD Existen buenas relaciones con la comunidad educativa en general, estudiantes y padres de familia. Capacitar a los padres de familia en uso y apropiación de TIC. Usar las TIC en las Escuelas de Padres y en los demás eventos en los que haya presencia de los padres. Falta de actitud positiva de los padres de familia debido al uso de las TIC. Falta de acceso a las tecnologías. Falta de tiempo de los padres para capacitarse. Miedo a los cambios que se puedan generar en los núcleos familiares debido al uso de las TIC. 3.3 Análisis de los Resultados Al realizar el respectivo análisis comparativo, es evidente que en nuestro Plan de Mejoramiento Institucional se deben incluir a las TIC una herramienta indispensable para el desarrollo de nuestra gestión educativa. El PMI que se formulará entonces debe contener los resultados de la Matriz DOFA en uso de medios y TIC y determinar el grado de incidencia que tienen las TIC en las Gestiones Educativas de nuestra institución.

11 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. De acuerdo a diagnóstico, es indispensable priorizar las cuatro gestiones escolares, ya que es el momento de involucrar a las TIC para lograr un avance significativo en las gestiones directiva, académica, administrativa y financiera y de la comunidad, ya que las TIC en este momento juegan un papel fundamental en el cada una de las gestiones escolares, pero más exactamente, en el proceso enseñanza- aprendizaje de nuestros estudiantes, para lograr mejorar la calidad educativa de los mismos.

12 12 4. Direccionamiento Estratégico 4.1 Misión TIC En la Institución Educativa Megacolegio El Progreso existe el compromiso de orientar y promover la formación integral de los estudiantes a través de valores éticos, espirituales y morales basados en la convivencia y el conocimiento humanístico que le permita potenciar sus competencias intelectuales y afectivas, para contribuir al desarrollo de las diferentes dimensiones del ser humano al servicio de la comunidad, del municipio y la nación, todo esto con el uso y la apropiación de medios y tecnologías de la información TIC que nos ayuden a mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes. 4.2 Visión TIC La Institución Educativa Megacolegio El Progreso de la Comuna V se proyecta hacia el 2018 como una institución líder en la inclusión, fortalecida en una sana convivencia y con buenos resultados académicos, que implementa un modelo pedagógico humanístico, aprovechando al máximo el uso de las nuevas tecnologías TIC que logren en nuestros estudiantes un compromiso con la investigación, la ciencia, la tecnología, la formación de valores y la construcción de una sociedad más justa y humana. 4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC Objetivos Estratégicos TIC Incorporar a las TIC en cada una de las gestiones escolares Mejorar la infraestructura tecnológica y la conectividad. Innovación de contenidos educativos en todas las áreas académicas Involucrar a los padres de familia en el uso de las TIC. Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales Capacitación a la Plan de Desarrollo del comunidad educativa Gobierno Nacional en uso y apropiación Prosperidad para de TIC. Todos El 80% de la comunidad educativa usa las TIC en los procesos educativos Equipos dotados y 100% de conectividad. 100 % de las áreas hacen renovación e innovación de nuevos contenidos educativos. Por lo menos el 50% de los padres de familia capacitados en uso de TIC. Dotación de infraestructura tecnológica y conectividad. Innovación de contenidos educativos con las TIC. Escuelas de Padres con Uso de TIC. MINTIC Computadores para Educar. SEM. Ministerio de Educación Nacional, educación con calidad. Ministerio de Educación Nacional, educación con calidad.

13 13 5. Plan de Acción 5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto Proyecto Capacitación a la comunidad educativa en uso y apropiación de TIC. Dotación de infraestructura tecnológica y conectividad. Innovación de contenidos educativos con las TIC. Escuelas de Padres con Uso de TIC. Responsable del proyecto Ariel Beltrán Sáenz Rector Ariel Beltrán Sáenz Rector Ariel Beltrán Sáenz Rector Ariel Beltrán Sáenz Rector Macro Actividad Gestionar ante la Secretaría de Educación Municipal, ante el MEN y ante MINTIC- Computadores para Educar, capacitación en uso y apropiación de TIC. Gestionar ante la Secretaría de Educación Municipal y ante MINTIC-Computadores para Educar, la dotación de la infraestructura tecnológica y la conectividad. Solicitar a la Oficina de Calidad Educativa y a los docentes de todas las áreas de la IE, la innovación de contenidos con uso de TIC. Gestionar ante la Secretaría de Educación Municipal la capacitación sobre uso y apropiación de TIC a los padres de familia de la IE. 5.2 Cronograma de Actividades 2014 ACTIVIDAD FEB MAR ABR MAY JUN AGO SEP OCT NOV Gestionar ante la Secretaría de Educación Municipal, ante el MEN y ante MINTIC- Computadores para Educar, capacitación en uso y apropiación de TIC.. Gestionar ante la Secretaría de Educación Municipal y ante MINTIC-Computadores para Educar, la dotación de la infraestructura tecnológica y la conectividad. Solicitar a la Oficina de Calidad Educativa y a los docentes de todas las áreas de la IE, la innovación de contenidos con uso de TIC. Gestionar ante la Secretaría de Educación Municipal la capacitación sobre uso y apropiación de TIC a los padres de familia de la IE.

14 14 6. Plan de Seguimiento y Evaluación 6.1 Objetivo Estratégico 1 Incorporar a las TIC en cada una de las gestiones escolares. Metas TIC: Que toda la comunidad educativa esté capacitada en uso y apropiación de TIC. Proyecto No 1 Nombre del Indicador Descripción del Indicador Instrumentos de Medición Frecuencia de Medición 1 Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC] % de comunidad capacitada sobre el 100% de los inscritos para capacitación. Capacitación en uso y apropiación de TIC. Listados de asistencia de capacitados en TIC. Mensual Ariel Beltrán Sáenz Línea Base Objetivo Estratégico 2 Mejorar la infraestructura tecnológica y la conectividad. Metas TIC: Que la IE esté bien dotada en infraestructura tecnológica y conectividad. Proyecto No 2 Nombre del Indicador Descripción del Indicador Instrumentos de Medición Frecuencia de Medición 2 % de dotación sobre el 100% de lo solicitado a la Secretaría de Educación. Dotación infraestructura tecnológica y conectividad Inventarios Semestral 1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias. 2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.

15 15 Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC] Ariel Beltrán Sáenz Línea Base Objetivo Estratégico 3 Innovación de contenidos educativos en todas las áreas académicas Metas TIC: Que todas las áreas de la institución educativa hagan uso y se apropien de las TIC. Proyecto No 3 Nombre del Indicador Descripción del Indicador Instrumentos de Medición Frecuencia de Medición 3 Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC] % de docentes sobre el 100% de los mismos que hagan uso de las TIC. Innovación de contenidos educativos. Número de docentes que usan las TIC. Mensual Equipo de Gestión de TIC Línea Base Objetivo Estratégico 4 Involucrar a los padres de familia en el uso de las TIC. Metas TIC: Que los padres de familia conozcan y se apropien de las TIC al lado de sus hijos. Proyecto No 4 Nombre del Indicador Descripción del Indicador Instrumentos de Medición % de padres de familia sobre el 100% de los inscritos para ser capacitados en TIC. Escuelas de Padres con Uso de TIC. Listados de asistencia 3 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.

16 16 Frecuencia de Medición 4 Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC] Mensual Equipo de Gestión de TIC Línea Base 0 4 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.

17 17 7. Plan de Socialización 7.1 Relación de los espacios de socialización Actor de la Comunidad Educativa Secretaría de Educación y Calidad Educativa Comunidad Educativa IE Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC 5 Socializar el Documento Plan de Gestión de Uso de TIC Socializar el Plan de Gestión de Uso de TIC Reunión con el Secretario de Educación, los integrantes de Calidad Educativa y el Equipo TIC de la IE para la socialización. Asamblea General Ariel Beltrán Sáenz Rector Ariel Beltrán Sáenz Rector Fechas 17 de enero de de febrero de Cronograma del Plan de Socialización ACTIVIDAD 2014 Socializar el Documento Plan de Gestión de Uso de TIC con la Secretaría de Educación y Calidad Educativa Comunidad Educativa IE Socializar el Plan de Gestión de Uso de TIC ENERO 17 FEBRERO 4 5 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.

18 18

19 Nombre de la Institución Educativa 19 Anexos [Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,] Ejemplo de Acta Logo de la Institución Nombre de la Institución Concejo Directivo o Académico [Según el caso) Acta de Reunión No: Fecha: Descripción: Asistentes: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos Contenido de la Reunión: Firmas de los Asistentes: