El Rincon AMPA "TODOS JUNTOS POR NUESTROS HIJOS"

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1 El Rincon MP MP 2011 Equipo MP dsd Novimbr 2009 En mimbros 370 inscritos a las actividads MP Compartimos una mbición qu alcanzarmos con nustra Movilización y Participación porqu sta participación gnrara cción d nustra asociación M P Qu nustros hijos alcancn l máximo posibl d todas sus capacidads, individuals y socials, intlctuals, culturals mocionals y físicas. Y así, prpararlos para sr adultos rsponsabls, capacs d afrontar los dsafíos d un mundo n prptua y aclrada mutación, capacs d insrtars profsional y socialmnt n su país. Una mbición Compartida por odos Nustra cción rabajar sobr los tmas qu procupan o intrsan a las familias. Fomntar la cratividad y l dsarrollo físico d nustros hijos como complmnto dl currículo scolar. sarrollar proyctos innovadors para dinamizar nustra comunidad scolar. Nustra rsponsabilidad como madrs, padrs y ciudadanos impon tnr una visión ducativa qu rsponda a las siguints prguntas : Qué ducación qurmos?, Con qué objtivos?, Cómo van a insrtars nustros hijos socialmnt y profsionalmnt n su país?, Cómo van a participar nustros hijos n l dsarrollo d su país?, Cuáls son los dsafíos d la socidad d la información (nuvas tcnologías d la información, intrnt, )?, Cómo l sistma ducativo prpara nustros hijos para afrontar stos dsafíos? Y finalmnt, cómo participar activamnt, d manra constructiva y complmntaria, con los profsionals d nustro Colgio n la vida scolar d nustros hijos para alcanzar nustros objtivos? La MP tin una visión ducativa basada n la intgración d 3 fundamntos : l dsarrollo d la comptncia, d la idntidad cultural y d las comptncias lingüísticas. Nustros plantamintos, prguntas, propustas a la nspcción, Consjría, ircción partn y s intgran n sta visión.

2 MP 2011 Una d nustras funcions fundamntals s runirnos con las instancias scolars y ministrials (ircción, nspcción, Consjría ) para prsntarls las procupacions, plantamintos, propustas d las familias. Con la ircción d nustro Colgio mantnmos un diálogo continuo y constructivo. En 2011 tuvimos ncuntros muy constructivos con doña Concha Vidorrta, nspctora y don Rafal Moncloa, ssor d Árab d la Consjría. Los tmas prsntados tanto a la dircción como a las otras instancias son los qu MP llva trabajando n continuidad con las prvias MPS. Nustro objtivo s ofrcr las mjors hrramintas posibls a nustros hijos para l plno y complto dsarrollo d su potncial y su insrción social y profsional n su país. El hcho d habr optado por intgrar nustros hijos n l sistma scolar spañol s un voto d confianza a la cualidad d su nsñanza y al nivl d compromiso diariamnt dmostrado por todos los profsionals dl cntro. odos los plantamintos, prguntas, propustas, pticions dl MP s hacn n bas d las procupacions d las familias y simpr con la intnción d qurr participar a la mjora d un valorado sistma scolar d manra constructiva y rsponsabl.

3 MP 2011 E l Paso al nstituto d N u s t r o s H i j o s L o s m a s q u El paso al instituto gnra inquituds y a vcs incluso midos a nivl d las familias. Entndr más lo qu pasa n la ESO s fundamntal para podr acompañar a nustros hijos n sta nuva tapa d su vida d manra srna y lucida. sí pus l MP a organizado conjuntamnt con l Orintador dl nstituto Svro Ochoa don Migul*** un ncuntro n l instituto para una prsntación d la ESO a los padrs d 5 y 6. El objtivo sindo ofrcrls un mjor conociminto sobr la ducación scundaria, l ntorno scolar futuro d nustros hijos, la mtodología d nsñanza, y también, dbatir sobr qué s spra d nustros hijos n la ESO, y cómo los padrs podmos apoyarls n l paso a la scundaria. Ls damos las gracias al Jf d Estudios y Orintador dl instituto y spramos qu st tipo d ncuntros s sistmaticn y s organicn anualmnt para una mjora d la comunicación. L a Jornada Continua El orintador dl instituto prsntando la ESO Los padrs visitando l laboratorio dl instituto n o s m u v n La jornada continua s una d las pticions más furts y rcurrnts d las familias d nustra comunidad scolar. Est año, y por primra vz, la ptición d las familias s ha convrtido n un proycto d scula propusto conjuntamnt por l nuvo quipo dirctivo, l profsorado, los docnts dl cntro y las familias incrmntando las posibilidads d qu s tnga n considración las srias dificultads qu gnra la organización d la jornada actual para nustros hijos y l quilibrio familiar. El MP qu ha iniciado hac varios anos l procso d ptición, participa y apoya furtmnt l nuvo y binvnido procso pilotado por la dircción actual. La nsñanza d Conociminto dl Mdio MP planta prguntas a st nivl también: Porqu la nsñanza dl conociminto dl mdio no intgra l conociminto d Marrucos d manra mas sistmática y structurada n acord con l marco lgislativo qu rig l cntro? S raliza sta intgración n los otros cntros n Marrucos o d otros paíss similars? Siguindo qu modlo? Qu srian los soports pdagógicos utilizados para alcanzar stos objtivos? La ircción nos ha informado qu una unidad didáctica sa incluida n l programa dl ára dl conociminto dl mdio n l sgundo y trcr ciclo d primaria

4 MP 2011 La Ensñanza d diomas En lo qu concirn la nsñanza d la lngua árab, lngua fundamntal para una buna insrción social y profsional. Nustro plantaminto s : L o s m a s q u n o s m u v n Cual s la función dl ssor d Árab n la consjría? Cuando mpzó l procso d implmntación d un nuvo programa d nsñanza d la lngua árab? Qu son los objtivos dl nuvo programa pdagógico? Están stos objtivos n cohrncia con l marco lgal qu rig l cntro y qu prvé favorcr l bilingüismo y la intgración d los n su ntorno social y profsionalmnt? Cuals son los rfrnts pdagógicos utilizados? Como s intgra n l nuvo programa l dsafío d la nsñanza d una lngua hablada difrnt a la scrita (situación d diglosia) n l nuvo programa? Hasta qu punto s aplicabl l marco uropo d nsñanza d lngua xtranjras n st contxto? Sabindo los risgos inhrnts a todo proycto d cambio, como s llva l procso, con qu sistma d valuación (indicadors, ) y a qu nivl? Como s construy la articulación ntr los difrnts ciclos (infantil, primaria, sgundaria)? En st sntido llvamos un procso dsd l principio dl año para comunicar las procupacions y plantamintos d las familias y rcogr información : varias runions con la dircción dl cntro, l dpartamnto d árab y un ncuntro con la inspctora y con l assor d árab han tnido lugar. ambién mandamos una carta a Madrid para obtnr rspustas a todos los nivls, tanto stratégicos como opracionals. El MP durant su ncuntro con la nspctora ritro la prsntación d las procupacions d la familias a nivl d la nsñanza dl francés. Los padrs compnsan a través d class particulars d apoyo y d rfurzo d nivl. Esto conllvo a una sobrcarga d los niños. MP llva varios años prguntando sobr la posibilidad qu los critrios d nsñanza dl francés san quivalnts a los dl lico spañol d Paris para una mjor adcuación a nustro mdio y a las xigncias dl mrcado laboral. El dsarrollo d comptncias d rataminto d la nformación El MP sigu muy d crca la implmntación por l MEC d su stratgia para prparar a los a los rtos d la socidad d la información. Sabr llvar proyctos, trabajar n quipo, buscar, discriminar y utilizar adcuadamnt información son algunas d las comptncias qu tndrán qu dsarrollar nustros hijos. MP llva varios años prguntando sobr como l cntro s sta adaptando a sta stratgia y implmntando las nuvas mtodologías d dsarrollo d comptncias d nustros hijos. La ircción durant la runión con a inspcción ha formulado una propusta d un plano d acción n st sntido.

5 MP 2011 La Escula d Padrs La Escula d Padrs tin como objtivo organizar confrncias, msas rdondas, dbats con confrnciants virtuals o rals qu nos pudan aportar nuvas prspctivas, rspustas, nuvos plantamintos. sobr la ducación d nustros hijos. Est año organizamos una msa rdonda sobr los bnficios y risgos qu conllvan las class particulars para nustros hijos. Las dificultads a nivl d programación (dfinir una hora qu puda convnir a una gran part d las familias), disponibilidad d los organizadors y confrnciants, nivl d asistncia d los padrs, nos han mpujado a rflxionar sobr como alcanzar stos objtivos d la Escula d Padrs d otra manra, utilizando las nuvas tcnologías. MP propon una sri d confrncias virtuals y artículos qu nlaza n su sitio wb. (scción MP) h maginativ Education Rsarch Group L EUCCÓN MGNV Qué s la Educación maginativa? Es un nuvo nfoqu n l campo d la ducación qu nlaza d manra fctiva las mocions, imaginación intlcto d los studiants durant l procso d aprndizaj. El Grupo d nvstigación n Educación maginativa - ERG, por sus siglas n inglés- ha dsarrollado torías, principios y prácticas disñadas para xplicar, dscribir implmntar st nuvo nfoqu. Qué s lo novdoso d st nfoqu? La Educación maginativa ofrc una nuva comprnsión d cómo l conociminto s dsarrolla n la mnt, y cómo nustra imaginación trabaja y s transforma a lo largo d nustras vidas. El ERG ha dsarrollado métodos d nsñanza innovadors, basados n stas idas, qu ofrcn nuvas formas d planificación y d nsñanza. Por qué optar por l nfoqu d la Educación maginativa cuando s stá n contra d rsultados standarizados a través d xámns? Cuando s stimula la imaginación d los studiants durant l procso d aprndizaj, s mjora su rndiminto n cualquir xamn o mdición. La obtnción d bunos rsultados n xámns y la stimulación d la imaginación durant l procso d aprndizaj no son mutuamnt xcluynts. Y ntoncs qué s la imaginación? Es la habilidad para pnsar sobr lo posibl, no sólo n lo qu s considrado vrdad; s la funt d la invnción, d la novdad y la flxibilidad dl pnsaminto humano; no s distinto d la racionalidad sino más bin una capacidad qu nriquc d manra important l pnsaminto racional; s ncuntra strchamnt ligada a nustra habilidad para formar imágns n la mnt, y la formación d imágns involucra comúnmnt las mocions.

6 MP 2011 Club vancs Junior Hmos invitado a los niños y niñas d 5 y 6 a crar y sr mimbros d un Club qu tin como objtivo organizar confrncias y msas rdondas con prsonas virtuals o rals qu dstacan y tinn l podr d motivar: gnios d la tcnología d la información, magos d las matmáticas, astrofísicos, artistas qu con sus idas, valors, coraj, sntido dl humor, han impactado la vida d prsonas. Est año los tmas dbatidos han sido muy divrsos : robotica, bio-mimtica, invntors invncions, proyctos socials, física quántica, nrgía rnovabl,... ambién s dsarrollaron tallrs sobr como concbir un proycto. El Club invito a un invntor d ángr y profsor d la univrsidad bdlmalik Saadi qu hizo una prsntación y propuso tmas d proyctos. Objtivos dl Club brirnos al mundo, a los avancs tcnológicos, socials, culturals, Librar nustra imaginación omar concincia d qu somos l futuro d st mundo Rflxionar juntos sobr l futuro sarrollar, intrcambiar idas, analizar, criticar Conocr dstacadas MP tra las confrncias E al Colgio! Las confrncias E ofrcn un spacio para prsonas dstacadas con idas qu val la pna difundir. Estas confrncias tinn una crcint influncia n muchas sfras como univrsidads, colgios, cntros d dcisión conómicos y políticos, socidad civil José ntonio bru s l carismático fundador dl sistma d orqustas juvnils qu ha transformado la vida d mils d niños n Vnzula. rthur Bnjamin compart su pasión por las matmáticas y la magia. El "matmago rta a un grupo dl público "armado" con calculadoras a vr quién s más rápido a la hora d dar l rsultado d lvar al cuadrado númros d hasta 5 dígitos. El artista ho Jansn dmustra las asombrosas sculturas cinéticas qu parcn cobrar vida construidas con tubos d plástico y botllas d limonada. Sus craturas stán disñadas para movrs - incluso sobrvivir - por sí mismas.

7 MP 2011 C anza Clásica Bibliotca V E S Ludotca robic atro nformática Manualidads y Pintura 22 2 grupos 1 monitora M P Kárat Baloncsto Fútbol 13 2 grupos 1 monitora

8 MP 2011 C anza Clásica Bibliotca V Ludotca robic atro Manualidads 32 2 grupos 1 monitora Pintura 15 2 grupos 1 monitor E S Baloncsto Manualidads y Pintura M P Kárat nformática Fútbol 32 4 grupos 1 monitor

9 MP 2011 C anza Clásica Bibliotca V E S Ludotca robic atro Baloncsto Manualidads y Pintura 15 alumnas 2 grupos 1 monitora M P Kárat nformática Fútbol 11 1 grupo 1 monitora

10 MP 2011 C V E S anza Clásica Bibliotca Ludotca robic atro Baloncsto Manualidads y Pintura 8 1 grupo 1 monitor M P Kárat nformática Fútbol 56 6 grupos 3 monitors

11 MP 2011 C V E S anza Clásica Bibliotca Ludotca robic atro Baloncsto Manualidads y Pintura 3 d nustros quipos participaron n l torno d tihad ángr catgoría mini y prmini Kárat M P nformática Fútbol grupos 4 monitors

12 MP 2011 El quipo Ramón y Cajal fu finalista dl rofo d Unicaja 2010 catgoría minibaskt n Malaga. Participaran también st año l 18 y 19 d junio. El quipo Ramón y Cajal ángr Nustros campons n acción Rsponsabl dl cntro dportivo d Unicaja irctor Comrcial d Unicaja Prsidnt y Vic-Prsidnt d MP Rabat Mimbro d MP ángr