UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO

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1 UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SYLLABUS VERSIÓN ESPAÑOL FOR DAC 11 VER MATERIA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I CÓDIGO: CMU 101 NOMBRE DEL PROFESOR/A: Débora Burgos CRÉDITOS: 3 No HORAS PRESENCIALES: 48 No.HORAS NO PRESENCIALES: 48 AÑO: 2010 PERÍODO: INVIERNO DÍAS: lunes y miércoles HORARIO: 16h30 17h50 AULA: E 401 Fecha elaboración syllabus: 1.- DESCRIPCIÓN La materia comprende una profusa cantidad de ejercicios generales de redacción y de ejercicios específicos relacionados con las materias que cursa, tomando en cuenta la necesidad de práctica en los giros sintácticos, morfológicos y lexicográficos propios de las especialidades relacionadas con las diversas concentraciones. Asimismo, ofrece los aspectos formales vinculados con la presentación y publicación de los trabajos de investigación y con la redacción educativa y académica en general. 2.- JUSTIFICACIÓN Nadie ignora el vertiginoso desarrollo actual de la ciencia y la tecnología, así como de la clasificación de las actividades del ser humano en la sociedad. Por ello hay que tener presente que muchos de los cambios en la sociedad se reflejarán en el área humano-pedagógica, más en el campo universitario. Por tanto, hay que estar conscientes que el manejo del vocabulario y la sintaxis correcta, base de toda redacción adecuada, se vuelve primordial en estos días. 3.- OBJETIVOS 3.1 GENERAL Redactar textos académicos en el marco de las distintas disciplinas, con unidad, sustento de ideas y claridad de estilo. Al finalizar el curso los estudiantes dominarán las técnicas de expresión escrita y serán capaces de elaborar documentos exponiendo sus ideas de manera clara y coherente, utilizando las palabras precisas de manera formal, y respetando los derechos de propiedad intelectual. 3.2 ESPECÍFICOS Generar ideas y explorar temas relacionados con los escritos que elabora. Editar y revisar los trabajos escritos. Desarrollar habilidad en el uso de los diversos recursos de la redacción. Utilizar estándares internacionales para la cita de fuentes de información. Elaborar ensayos que cuenten con elementos básicos de la investigación. Emplear las palabras con precisión léxica y semántica. 1

2 4.- Redactar documentos utilizando el estilo apropiado para cada caso y el formato empleado en los medios válidos de información técnica, respetando la veracidad de la fuente y los derechos de propiedad intelectual. Analizar e interpretar la estructura del idioma para producir textos orales y escritos en forma coherente. Reconocer, comprender e interpretar textos de las diversas tipologías textuales y su estructura, con actitud crítica y capacidad argumentativa. Producir textos argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua y el control sobre su uso en contextos comunicativos orales y escritos. Expresar respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga. 2

3 5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO FECHAS DE 1 3 mayo CONTENIDOS Lineamientos generales para el desarrollo del proceso metodológico Presentación de la materia Ejercicios de diagnóstico HORAS NO PRESENCIALES Lectura: Folleto de ortografía EVALUACIÓN 2 5 mayo 3 10 mayo 4 13 mayo 5 17 mayo Reconoce los diferentes usos de variadas reglas ortográficas y léxicas y las aplica en ejercicios. Identifica estructura, características y tipos de párrafos para redactar con claridad y coherencia Usos del acento ortográfico La tilde normas especiales La tilde diacrítica.- Usos Errores léxicos: uso incorrecto de haber, sendos, medio y otros errores comunes. Ortografía de numerales Usos de mayúscula El Párrafo: 1. Estructura y características. 2. Asunto del párrafo y la idea de apoyo 3. La oración central El Párrafo Tres cualidades de la redacción escrita: claridad, precisión, sencillez 1. Corregir los textos dados 2. Redactar órdenes claras, sencillas y precisas Revisión del folleto de ortografía y de la Ortografía de la RAE Revisión folleto ortografía: usos de los signos de puntuación Analice los siguientes párrafos. Señale la oración central, el asunto, la idea de apoyo. Indique si tienen una oración introductoria y otra de conclusión. Explique de qué manera se sustenta la idea de apoyo. Leer las oraciones siguientes oraciones y corregir los errores que atenten contra las cualidades estudiadas Acentúa correctamente varias oraciones de acuerdo a las reglas. Corrige errores en oraciones incorrectas. Elabora párrafos sencillos en los cuales identifica la oración central con su estructura respectiva. Corrige párrafos mal redactados aplicando las cualidades específicas. 3

4 FECHAS DE 6 19 mayo CONTENIDOS HORAS NO PRESENCIALES EVALUACIÓN Identifica textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos de mayo 8 31 de mayo Comprende e interpreta textos de diferente tipología Aplica los recursos de la redacción en la escritura de textos de diversa tipología textual El Párrafo - Tipos de párrafo: narrativo, expositivo, descriptivo. - Tipología textual - Lectura de varios tipos de textos y análisis de su estructura. El Párrafo Tipos de párrafo: Describe a una persona a quien no aprecies. Describe el primer día de clase. Describe un asalto en un supermercado Tipos de párrafo: Escribir un relato (narración subjetiva) sobre una experiencia personal que hayas tenido. Contar una historia sobre un accidente, una fiesta, un encuentro deportivo Redactar narración realista La Narración y sus Características 1.- Clases de narración Subjetiva, Objetiva, Realista, Fantástica, Histórica Redacción de textos de las diversas clases estudiadas 1. Escribe un párrafo narrativo sobre una experiencia familiar. Comprobar la no divagación del asunto. 2. Escribe un párrafo descriptivo sobre una persona destacada. Comprobar la no divagación del asunto. 3. Escribe un párrafo expositivo sobre un tema de actualidad. Comprobar la no divagación del asunto. Lea con atención los textos narrativos dados. Identificar en los textos leídos los tipos de párrafos narrativos estudiados. Hacer un relato fantástico creando un personaje y circunstancias ajenas a la realidad. Relatar un hecho histórico Escribe párrafos con la diferente tipología textual. Redacción de textos narrativos Redacta diferentes clases de narración 4

5 FECHAS DE 9 2 de junio 10 7 de junio Analiza el proceso de la escritura, las fuentes y los métodos para desarrollar destrezas de redacción creativa y académica CONTENIDOS HORAS NO PRESENCIALES EVALUACIÓN La Descripción Clases y características Lectura. Basándose en la observación real, describir detallada y precisamente, aplicando los pasos para el logro de una buena descripción La exposición. El proceso de la escritura académica I. Investigación previa a. Fijación del asunto b. Recopilación de información c. Organización esquemática - Practica de comparación de la descripción con la realidad para determinar elementos faltantes y sobrantes - Redacción de variados tipos de exposiciones Lectura y aplicación de la reglas para la investigación previa de un asunto a tratar Proposición de temas Recopilación de información sobre los temas propuestos Lectura: Cómo escribir Realiza ejercicios de redacción de textos descriptivos y textos expositivos Explica los diferentes pasos del esquema de acuerdo al proceso adecuado de junio de junio SESION de junio II. La redacción del texto a. Escritura del borrador b. Revisión del borrador y escritura de la primera versión c. Redacción de la versión final III. Fuentes de Información a. Trabajos con revistas b. Periódicos, etc. Como fuentes de información para la pre escritura IV. Métodos de pre escritura Escritura Primer borrador Transición de la pre escritura a la escritura Selección de las ideas Criterios de extensión Escritura del borrador Revisión del borrador Escritura de la primera versión Redacción de la versión final Recopilación de fuentes y sugerencias de temas derivados de las fuentes halladas Redactar un borrador sobre la base de las ideas recopiladas Análisis comparativo de los textos de pre escritura y escritura para presentar en clase Realiza el borrador de un trabajo de escritura siguiendo los pasos indicados 5

6 FECHAS DE de junio CONTENIDOS HORAS NO PRESENCIALES EVALUACIÓN Aspectos formales de la presentación del texto escrito. Lectura por todos los miembros del grupo y anotación de la respectiva evaluación Leer un texto de tema relacionado, de un autor de prestigio y reescribirlo superando la calidad original de junio Examen SESION de junio Identifica los de junio 18 5 de julio diferentes vicios del lenguaje y corrige errores en textos. Lleva a la práctica los aspectos formales de la redacción de trabajos científicos con solvencia y ética Vicios del lenguaje: Barbarismos, neologismos, solecismos Vicios del lenguaje: Cacofonía, anfibología y pobreza de vocabulario Redacción de trabajos científicos. Aspectos formales Diversas formas de citación - Método de la Modern Language Association (MLA). - Método de la American Psychological association (APA). Realizar ejercicios de corrección de textos con vicios del lenguaje Realizar ejercicios de corrección de textos con vicios del lenguaje Leer: Raúl Vallejo Manual de Escritura Académica. Pág Revisar bibliografía de diversos textos y clasificar el estilo de cita Señala los errores de párrafos dados y los corrige. Señala los errores de párrafos dados y los corrige. Reconoce las características de modelos de citación de textos (MLA y APA) 19 7 de julio Citas textuales: Citación de poesía, textos consultados, Raúl Vallejo. Manual de Escritura Académica. Pág Análisis de diversas formas de citas textuales según su extensión Presenta citas textuales analizadas según los parámetros establecidos. SESION de julio Notas de pie de página, énfasis, cuadros estadísticos, ilustraciones. El pie de la ilustración Raúl Vallejo. Manual de Escritura Académica. Pág Revisión y análisis de ediciones diversas y comentarios sobre las mismas 6

7 FECHAS DE de julio de julio CONTENIDOS HORAS NO PRESENCIALES EVALUACIÓN Otras normas: Siglas, entrecomillados. Nombres y otras palabras en lenguas extranjeras Raúl Vallejo. Manual de Escritura Académica. Pág Bibliografía. Normas y otras pautas para su elaboración Raúl Vallejo. Manual de Escritura Académica. Pág Análisis de diversos textos científicos con las formas de organización de las secciones estudiadas Análisis de diversos textos científicos con las formas de organización de las secciones estudiadas Realiza el comentario sobre citas. Escribe bibliografía variada. SESION de julio SESION de julio SESION de julio SESION 26 2 de agosto Comprende, interpreta y redacta ensayos con elementos básicos de la investigación y la escritura académica 1. Estructura del Ensayo Introducción Desarrollo Conclusión El Ensayo Oración Principal Cómo mejorar la oración principal (TESIS) Análisis de Ejemplo El Ensayo 1. Introducción Tipos de párrafos introductorios Redacción de párrafos introductorios El Ensayo 2. Párrafos de desarrollo 3. Conclusión 4. Redacción de párrafos de desarrollo y conclusiones Ejercicios de comprensión Señalar en las oraciones siguientes el tema general, el asunto, la actitud y las ideas de apoyo Raúl Vallejo. Manual de Escritura Académica. Pág Lectura : Raúl Vallejo. Manual de Escritura Académica. Pág Análisis de las características de los párrafos de desarrollo Determina la estructura de ensayos leídos Escribe oraciones de tesis correctas y señala en ellas sus elementos Redacta introducciones de ensayos siguiendo las recomendaciones dadas. Redacta párrafos de argumentación y conclusiones de ensayos siguiendo las recomendaciones dadas. 7

8 FECHAS DE SESION 27 4 de agosto CONTENIDOS HORAS NO PRESENCIALES EVALUACIÓN El ensayo a base de ejemplos: 1. Estructura y características. 2. Estrategia de escritura 3. Esquema Lectura de varios ensayos de ejemplos y determinación de sus características y estructura. Escribe un ensayo a base de ejemplos de 5 párrafos. SESION 28 9 de agosto El ensayo de persuasión: 1. Estructura y características. 2. Estrategia de escritura 3. Esquema Lectura de varios ensayos de persuasión y determinación de sus características y estructura. Escribe un ensayo de persuasión de 7 párrafos, con argumentación y contraargumentación claras. SESION de agosto Lectura y comentario de los ensayos. El abstract Elabora el abstract de varios ensayos. SESION de agosto Examen 8

9 6.- METODOLOGÍA El programa se imparte de una forma eminentemente práctica, reduciendo la teoría al mínimo posible. Los estudiantes recibirán la explicación de los ejercicios y realizarán algunos en clase, reforzando los conocimientos con los ejercicios para horas no presenciales. El trabajo en grupo y las presentaciones de trabajos complementarán el aprendizaje. En la mayor parte de los casos, el ejercicio de reproducción o de reconocimiento de reglas, formas, conceptos precederá al ejercicio de creación 7.- EVALUACIÓN 7.1 Criterios de Evaluación El concepto "Participación en clase" incluye: respuestas a preguntas (orales o escritas), intervenciones, exposiciones, ponencias, etc. Las evaluaciones se realizarán teniendo en cuenta la calidad de dichas participaciones, para lo cual se usará una tabla con categorías de evaluación (ie., claridad de conceptos, orden, formatos y estructura, entre otros). Los "Trabajos Extra-clase" se realizarán de manera individual o en grupos, cuya cantidad de integrantes la determinará el profesor, dependiendo del tema tratado; dichos trabajos serán entregados por escrito al comenzar la sesión de clases de la fecha acordada de entrega. No se aceptarán trabajos atrasados ni escritos a mano. Cuando el "Trabajo Extra-clase" consista en el comentario de alguna lectura, el mismo deberá demostrar que se ha asimilado el contenido del documento leído, pues no se trata de copiar párrafos o páginas enteras de la lectura asignada. El profesor se reserva el derecho de rechazar los trabajos que no cumplan con lo antes indicado. Cualquier Trabajo Extra-clase que exceda el promedio de tres errores ortográficos, de redacción, digitación, etc., será reprobado (con la calificación de cero puntos) sin analizar su contenido. Se consideran, también, faltas de ortografía la omisión o adjudicación de tildes de manera incorrecta. El trabajo monográfico se realizará en grupos no mayores de tres personas. El tema se planteará y trabajará bajo la dirección del profesor y con relación a los tópicos de la asignatura. Constará de un trabajo escrito y de una presentación audiovisual. Se entregarán las indicaciones concretas para el formato escrito. 7.2 Indicadores de Desempeño Acentúa correctamente varias oraciones de acuerdo a las reglas. Corrige errores en oraciones incorrectas. Elabora párrafos sencillos en los cuales identifica la oración central con su estructura respectiva. Corrige párrafos mal redactados aplicando las cualidades específicas. Identifica textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos. Escribe párrafos con la diferente tipología textual. Redacta diferentes clases de narración Realiza ejercicios de redacción de textos descriptivos y textos expositivos Explica los diferentes pasos del esquema de acuerdo al proceso adecuado. Realiza el borrador de un trabajo de escritura siguiendo los pasos indicados Señala los errores de párrafos dados y los corrige. 9

10 Señala los errores de párrafos dados y los corrige. Reconoce las características de modelos de citación de textos (MLA y APA) Presenta citas textuales analizadas según los parámetros establecidos. Realiza el comentario sobre citas. Escribe bibliografía variada. Determina la estructura de ensayos leídos Escribe oraciones de tesis correctas y señala en ellas sus elementos Redacta introducciones de ensayos siguiendo las recomendaciones dadas. Redacta párrafos de argumentación y conclusiones de ensayos siguiendo las recomendaciones dadas. Escribe un ensayo a base de ejemplos de 5 párrafos. Escribe un ensayo de persuasión de 7 párrafos, con argumentación y contraargumentación claras. Elabora el abstract de varios ensayos 7.3 Ponderación Producciones en equipo (NOTAS INDIVIDUALES) Revisión de lecturas y lecciones 50 pts. Trabajos de investigación 20 pts. 100 pts. Actuación en clase 10 pts. Ejercicios prácticos 20 pts. Evaluación Parcial 100 pts. 8.- BIBLIOGRAFÍA 8.1 Bibliografía Básica Vallejo, Raúl. Manual de Escritura Académica. Guía para estudiantes y maestros. Corporación Editora Nacional. Quito. 212 pp. Rodríguez, Hernán. Cómo escribir bien. Corporación Editora Nacional. Quito. 270 pp. 8.2 Bibliografía Complementaria Agüera, Isabel. Curso de creatividad y lenguaje. Csals. Barcelona, 1998 Maqueo, Ana María. Redacción. Addison Wesley Longman de México. México 2000 Oseguera de Chávez, Eva Lidya. Taller de Lectura y Redacción 1 y 2 Addison Wesley Longman de México. México 2002 Palou, Pedro Ángel. Redacción 1. Voluntad. México,

11 8.3 Folletos Documentos digitales provistos por el instructor Cualquier publicación relacionada a los tópicos del módulo 8.4 Páginas WEB Real Academia Española Manual de Ortografía. Documento en línea. Disponible en uees.edu.ec. 9.- DATOS DEL PROFESOR/A Nombres: Débora Judith Apellidos: Burgos Zambrano Profesión Universitaria: Lcdo. Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Lengua y Literatura Postgrados: Diplomado en Pedagogía General. UTPL Especialización Pedagogía General. UTPL Maestría Pedagogía General. UTPL Área Especializada de Trabajo: Docencia Lengua y Literatura Pedagogía Teléfonos: burgosz@uees.edu.ec / deborabzq@hotmail.com 10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A Ó DIRECTOR/A 11