SILABO DE OPCIONAL II/ SEMINARIO

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1 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO GRAN PAJATEN Creación: D. S. Nº ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripción: D. S. Nº ED; Fecha 12/12/02 Jr. Ricardo Palma N 216-Juanjui/ iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web Teléfono: I. DATOS INFORMATIVOS: SILABO DE OPCIONAL II/ SEMINARIO 1.1. IESPP : Gran Pajatén 1.2. ÁREA : Opcional II/Seminario 1.3. SEMESTRE : II 1.4. NIVEL/ESPECIALIDAD : CC.SS HORAS SEMANALES : CRÉDITOS : DURACIÓN : 18 Semanas 1.8. AREAS A INTEGRARSE : Comunicación, Currículo II, Práctica, Tic, Cultura Científica y ambiental, CC.SS, Educación Inclusiva DOCENTE : Prof. Juan Luis Panduro Navarro DIRECTOR (e) : Lic. Luis Elías Tavera Tello JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA : Lic. Angélica Camacho de Torres FECHA INICIO : 15/08/ FECHA TÉRMINO : 16/12/2016 II.-FUNDAMENTACIÓN: El Área de Seminario II tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesión Permite a los estudiantes analizar en grupo los planteamientos presentados, generar propuestas o asumir una postura frente a ellos. Ello conlleva al logro del perfil profesional deseado, en sus tres dimensiones: En lo personal, que conozca y valora la importancia de la educación intercultural en América Latina; en lo Profesional Pedagógico, que tenga una solida formación ético y moral en educación; en lo Socio Comunitaria; que oriente el respeto y conservación de nuestro medio ambiente. Teniendo en cuenta los lineamientos de política institucional. III.-MISIÓN El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Gran Pajatén de Juanjuí, forma profesionales en educación en los niveles inicial, primaria y secundaria, especialidades Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencias Naturales, Computación e Informática y en la carrera de Idiomas, especialidad de Inglés para atender las demandas de formación pedagógica inicial y en servicio de las provincias del sur de la región San Martín y del país; desarrollando competencias en sus dimensiones: personal, profesional pedagógica y socio comunitario promoviendo el uso de la tecnología que le permitan contribuir al desarrollo de la sociedad, valorando la interculturalidad e inclusión social y la sostenibilidad ambiental, evidenciando equidad y/o igualdad, libertad como participación y autonomía, respeto activo, solidaridad y diálogo como la disposición a resolver problemas comunes orientada bajo principios educacionales. IV. VISIÓN Al 2020, institución acreditada, líder en formación pedagógica inicial y en servicio en la zona sur de la región San Martín que forma profesionales competitivos, críticos, reflexivos y creativos desarrollando proyectos de vida, con docentes innovadores e investigadores quienes brindan formación científica y humanista, acorde a las demandas educativas, sociales, culturales, tecnológicas, económicas y ambientales; evidenciando respeto activo, libertad como participación y autonomía, diálogo, solidaridad y equidad de los actores; vivenciando la interculturalidad y el manejo sostenible del ambiente.

2 V.-TEMAS TRANSVERSALES: TEMAS TRASVERSALES VALORES TEMAS EADS EDUCACION AMBIENTAL EDUCACION INTERCULTURAL Equidad Respeto Libertad Dialogo Solidaridad DEFORESTACION ESTILOS DE VIDA SALUDABLE VI.-PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO: DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO DIVERSIFICADOS PERSONAL PROFESIONAL PEDAGÓGICA 1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana. 2.Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teóricometodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para contribuir a la formación integral del ser humano y responder a las demandas del contexto Cuida su salud integral, incorporando prácticas saludables para mejorar la calidad de vida Contextualiza el currículo para dar respuestas innovadoras a las necesidades socio educativas, en un marco de respeto y valoración de la diversidad Cuida su salud y la atiende responsablemente evitando la automedicación Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas contemporáneos, retos y perspectivas de la educación, ante las demandas sociales Cuida su salud y la atiende responsablemente evitando la automedicación teniendo en cuenta aspectos básicos de primeros auxilios Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas contemporáneos, retos y perspectivas de la educación, ante las demandas sociales, ambientales y de salud preventiva. SOCIO COMUNITARIA 3. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano Interactúa con otros actores educativos de manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional Promueve desde su práctica una cultura de prevención y cuidado de la salud integral (física, mental y ambiental) Promueve desde su práctica una cultura de prevención y cuidado de la salud integral promoviendo la sostenibilidad del ambiente y realizando campañas de control del niño sano en su comunidad.

3 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO GRAN PAJATEN Creación: D. S. Nº ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripción: D. S. Nº ED; Fecha 12/12/02 Jr. Ricardo Palma N 216-Juanjui/ iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web Teléfono: VII.- MATRIZ ORGANIZATIVA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEÑO Personal Comunica y permite a la expresión libre e ideas, opiniones y convicciones. Sobre temas de actualización que dan soporte legal a sus profesión y ayudan a su formación docente promoviendo el desarrollo sostenible y revalorando la cultura mariscalense INDICADOR. Responde correctamente las interrogantes planteadas en la prueba diagnóstica con claridad y coherencia Analiza el sílabo del área, aportando ideas para su enriquecimiento. Aplica el respeto y la responsabilidad en el desarrollo de sus actividades INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas. Pruebas objetivas. observación. MOMENTOS DE APLICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN Evaluación diagnosticada (1 semana) Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje ACTORES Estudiante PRODUCTOS O EVIDENCIAS CONTENIDOS Saberes previos: Educación Intercultural Pilares de la educación Problemática del cambio climático. Vivencia de Valores: respeto, responsabilidad ESTRATEGIAS DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA:. TIPOS DE PARTICIPACIÓN Profesional Pedagógica Maneja temas de actualidad que dan soporte legal a su carrera fortaleciendo el desarrollo sostenible. Busca en las páginas WEB y analiza la estructura del reglamento interno de una institución de EBR relacionado con su nivel educativo mediante un resumen. Lista de cotejo Sesión 2 estudiante Resumen I UNIDAD: Reglamento Institucional: Concepto, fines importancia, estructura Ley de Institutos y Aproximación a la realidad. Grupos

4 Busca en las páginas WEB y analiza sobre el contenido de la ley de institutos y escuelas de educación superior Sesión 3 Escuelas de Educación Superior (Ley 29394) y su Reglamento. Estrategia búsqueda selección de y de grupal Busca en las conlusiones a nivel de grupo con argumento a la generalidad delos institutos y escuelas de educación superior Sesión 4 Dialogo crítico reflexivo. Diario de aprendizaje. Título I: generalidades. Busca en las conlusiones a nivel de grupo con argumento sobre el desarrollo educativo delos institutos y escuelas de educación superior Sesión 5 Título II: desarrollo educativo Socio Comunitaria: Propicia un clima de respeto y de energías en la interacción con otros actores socioeducativos para fortalecer la gestión Busca en las conclusiones a nivel de grupo con argumento sobre la organización y régimen de gobierno de los institutos y escuelas de educación superior Sesión 6 Título III: organización y régimen de gobierno.

5 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO GRAN PAJATEN Creación: D. S. Nº ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripción: D. S. Nº ED; Fecha 12/12/02 Jr. Ricardo Palma N 216-Juanjui/ iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web Teléfono: institucional con las exigencias educativas del momento. Promoviendo la sostenibilidad del Busca en las conclusiones a nivel de grupo con argumento sobre la comunidad educativa de los institutos y escuelas de educación superior Sesión 7 Título IV: comunidad educativa. Busca en las conlusiones a nivel de grupo con argumento sobre el desarrollo educativo delos institutos y escuelas de educación superior Sesión 8 Título V: fuentes de financiamiento y patrimonio Busca en las conclusiones a nivel de grupo con argumento sobre el receso, cierre, transferencia y reapertura de los institutos y escuelas de educación superior Sesión 9 Título VI: receso, cierre, transferencia y reapertura. Estrategia búsqueda selección de y de Responde acertadamente las preguntas de una evaluación, sobre la estructura y aplicabilidad de una programación. Sesión:10 Estudiante Estructura aplicabilidad y

6 Analiza sobre el contenido de la ley de institutos y sólido. Fichas de auto y coevaluación Sesión 11 Visual Presentación de la diapositiva sobre el Proyecto Auto, co y heteroevaluación Estrategias de búsqueda, organización y la Demuestra sus saberes adquiridos con relación al área. Examen escrito Sesión 12 Fecha: /../.. Evaluación de la primera unidad. Evaluación de la I unidad y revisión del portafolio Estrategias de síntesis de la individual Personal Comunica y permite a la expresión libre e ideas, opiniones y convicciones. Sobre temas de actualización que dan soporte legal a sus profesión y ayudan a su formación docente promoviendo el desarrollo sostenible y revalorando la cultura mariscalense Reconoce la importancia de la neurolingüística en su formación profesional emitiendo juicios de valor Identifica los componentes del portafolio en la elaboración con responsabilidad. Lista de cotejo Sesión 14 AUTOAPRENDIZAJE Busca en la página WEB sobre neurolingüística y comenta mediante una. Lista de cotejo Sesión 13 Sesión 15 Estudiante II UNIDAD Programación neurolingüística Portafolio, concepto Tipos, ventajas y desventajas Neurolingüística. Estrategias de búsqueda, organización y la Estrategias de búsqueda, organización y la

7 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO GRAN PAJATEN Creación: D. S. Nº ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripción: D. S. Nº ED; Fecha 12/12/02 Jr. Ricardo Palma N 216-Juanjui/ iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web Teléfono: Profesional Pedagógica Maneja temas de actualidad que dan soporte legal a su carrera fortaleciendo el desarrollo sostenible. Analiza de educación para el desarrollo sostenible, emitiendo juicios de valor. Identifica los componentes del portafolio en la elaboración con responsabilidad. Sesión 16 Sesión 17 Relaciones Humanas Fundamentos teóricos. Reflexiona sobre la importancia del portafolio en su quehacer pedagógica y en la sistematización de sus experiencias. Guía de observación Sesión 18 Estudiante Utilidades. Socio Comunitaria: Propicia un clima de respeto y de energías en la interacción con otros actores socioeducativos para fortalecer la gestión institucional con las exigencias educativas del momento. Promoviendo la sostenibilidad del ambiente. Argumenta sus aprendizajes en la evaluación final. Participa en actividades socio comunitarias y cocurriculares demostrando responsabilidad Examen escrito Auto y co evaluación. Durante las actividades co curriculares. s. Evaluación de la unidad. Revisión de portafolio Desarrollo de la identidad institucional y local en el estudiante. Evaluación final de los aprendizajes. Pla de protección ambiental institucional. Plan de protección ambiental local. Plan de educación intercultural Plan de actividades cocurriculares Estrategias de síntesis de la. Trabajo colaborativo. Grupal.

8 VIII.-RECURSOS DIDACTICOS: Material impreso Aula virtual del IESPP-GP Material audio. Aula multiusos. Data multimedia. Laptop/computadora Plumones, papelotes. Pizarra acrílica. Aula de innovación Visitas guiadas Correo electrónico Facebook Plataforma virtual IX.-SISTEMA DE EVALUACIÓN El sistema de evaluación del área tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa que serán parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PESO PORCENTUAL TEMPORALIDAD Productos de proceso 25 % I unidad: De 22 de agosto hasta Autoevaluación y coevaluación 15% Del 22/08/16 al 06/12/16 Producto final 35 % 8 /12/16 Portafolio integrado 25% I unidad:././. II unidad: / / Total 100% X.-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. CHOMSKY, Noam, Piaget. Teoría del lenguaje, teoría de aprendizaje, editorial Grijalbo, Barcelona, Ley de los Institutos y escuelas de Educación Superior (ley 29394) y su reglamento. 3. Reglamento Institucional. 4. STVE, Bavistar y Amanda Vicker. programación neurolingüística, Editorial Amat S.L Barcelona, 2005:34 Juanjui, agosto de Prof. Juan Luis Panduro Navarro