Servicios Turísticos
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- María Teresa Milagros Botella Santos
- hace 5 años
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1 Dirección Académica Capacitación para el trabajo Servicios Turísticos Módulo I: Establecimientos de hospedaje. Horas: 224 hrs. Submódulo I: Servicio de hospedaje e inspección y labores de limpieza. Horas: 64 hrs. 1
2 CRÉDITOS Director Académico M.C. Lamberto Armenta Gerardo Jefe del Departamento de Formación para el Trabajo M.C. José Manuel Ceja Flores Coordinadora Académica de Planes y Programas de Estudios del Componente Formación para el Trabajo Lic. Nancy Elizabeth Anaya Castro Docentes elaboradores del programa de estudios DOCENTES DE SERVICIOS TURISTICOS DE: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA 2
3 MODULO I: ESTABLECIMIENTOS DE HOSPEDAJE Submódulo I: Servicio de Hospedaje e inspección y labores de limpieza. Contenido: Describir establecimientos de hospedaje. 224 Hrs 64 hrs. Antecedentes de los establecimientos de hospedaje. NACIONAL. Trabajo en equipo Describe establecimientos de hospedaje. (D) Identifica las expectativas de los alumnos. (D) Presenta el módulo mencionando nombre, justificación, competencias de ingreso y egreso, duración y resultado de aprendizaje. (D) Presenta el submódulo mencionando el resultado de aprendizaje, duración, contenido, metodología de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluación. (D) Promueve una investigación sobre: a) las etapas de la evolución de los servicios de los establecimientos de hospedaje, (A) Analiza en equipos, la información recabada y socializa las conclusiones con claridad y respeto. (A) Expone al grupo la información obtenida en la investigación, reforzándola mediante la participación del docente. CIERRE (D)Realiza evaluación sumaria. (D) Realiza la retroalimentación, para verificar el logro de los resultados de aprendizaje. (D) Posterior a la retroalimentación, el facilitador realiza el ajuste pertinente al o los temas que s an necesarios. Papel bond, Marcadores Hojas Láminas Revistas Pintarrón Plumones Borrador Cuaderno de Apuntes Bibliografía Internet Revistas Folletos Periódicos Proyectores CDS USB Hojas de rota Folio Marcadores Acetatos Video Fotografías Diapositivas investigación sobre: etapas de la evolución de los establecimientos de hospedaje, tipos de alojamiento, concepto de hotelería, clasificación y características de los establecimientos de hospedaje y estándares de calidad/ lista de cotejo. D: Exposición de la información obtenida en la investigación / Guía de Observación C: Evaluación./Guía de Observación 3
4 Contenido: Concepto de Hotel Tipos de alojamiento Trabajo en equipo Identifica tipos de establecimientos de hospedaje (D) Recupera conocimientos y experiencias previas a través de la evaluación diagnóstica. (D) Promueve una investigación bibliográfica sobre: a) tipos de alojamientos b) concepto de hotelería. Para que los describa e identifique sus características. (A) Analiza la información recabada y expone conclusiones con claridad y respeto. (A) Refuerza la información obtenida por los alumnos. mediante la participación del docente. CIERRE (D) Realiza evaluación sumaria. (D) Realiza la retroalimentación, para verificar el logro de los resultados de aprendizaje. (D) Posterior a la retroalimentación, el facilitador realiza el ajuste pertinente al o los temas que sean necesarios. investigación sobre: tipos de alojamiento y concepto de hotelería / lista de cotejo. C: Evaluación / Guía de Observación 4
5 Contenido: Clasificación de los establecimientos Requisitos de los establecimientos de hospedaje (diferenciar estándares de calidad). Investigación Organización Trabajo en equipo Clasifica Establecimientos de hospedaje. (D) Recupera conocimientos y experiencias previas a través de la evaluación diagnóstica. (D) Promueve una investigación sobre: a) clasificación de los establecimientos de hospedaje. b) características de los establecimientos de hospedaje (Estrellas, Star s and Diamonds). (A) Analiza la información recabada y expone conclusiones con claridad y respeto. (A) Refuerza la información obtenida por los alumnos, mediante la participación del facilitador. (D) Promueve una investigación de campo y tecnológica (internet) en su localidad sobre los establecimientos de hospedaje para que los clasifique. (A) Expone al grupo la información obtenida en la investigación. Cierre: (D) Realiza evaluación sumaria. (D) Realiza la retroalimentación, para verificar el logro de los resultados de aprendizaje. (D) Posterior a la retroalimentación, el facilitador realiza el ajuste pertinente al o los temas que sean necesarios. investigación sobre: clasificación y características de los establecimientos de hospedaje y estándares de calidad/ lista de cotejo. D: Exposición de la información obtenida en la investigación / Guía de Observación investigación de campo sobre los establecimientos de hospedaje / lista de cotejo D: Exposición de la información obtenida en la investigación de campo sobre los establecimientos de hospedaje / Guía de C: Evaluación final / Prueba objetiva 5
6 Contenido: Limpiar e inspeccionar las habitaciones para su uso. Revisa el status y tipos de las habitaciones con base en el reporte de camarista. Prepara materiales, equipo y suministros de limpieza Limpia las habitaciones de acuerdo con los procedimientos, estándares de calidad del establecimiento y políticas de seguridad e higiene. Técnicas de limpieza en una habitación. Liderazgo Prepara materiales, equipo y suministro de limpieza con base al reporte de la camarista. Limpia las habitaciones para su uso de acuerdo con los procedimientos estándares de calidad del establecimiento y políticas de seguridad e higiene. (D) Recupera conocimientos y experiencias previas a través de la evaluación diagnóstica. (D) Promueve una investigación sobre: a) claves de status de habitaciones b) tipos de habitaciones c) equipo, suministros y material de limpieza d) tipos de blancos e) organización del carro de camarista f) el procedimiento a seguir para realizar la limpieza de habitaciones de acuerdo a los estándares de calidad. (A) Socializa la información obtenida en la investigación y expone sus conclusiones, con claridad y respeto. (D) Refuerza la información obtenida por los alumnos, mediante la participación del facilitador. (D) Promueve una práctica de preparación de Cierre: (D) Realiza evaluación sumaria. (D) Realiza la retroalimentación, para verificar el logro de los resultados de aprendizaje. (D) Posterior a la retroalimentación, el facilitador realiza el ajuste pertinente al o los temas que sean necesarios.limpieza de habitaciones. Hojas de rotafolio Marcadores Pintaron Hojas Formatos Cuaderno de apuntes Bibliografía Internet Revistas Folletos Proyectores CDS USB Hojas de rota folio Marcadores Acetatos Video Fotografías Diapositivas investigación sobre claves de status y tipos de habitación, equipo, suministros y material de limpieza, tipos de blanco, carro de camarista/ lista de cotejo D: Exposición de conclusiones de la información obtenida en la investigación / Guía de D: Práctica de preparación de limpieza de habitaciones / Guía de D: Práctica de limpieza de habitaciones / Guía de 6
7 Contenido: Asigna áreas de trabajo a las camaristas en base al reporte de ocupación. Llena los reportes de: Camarista, desperfectos y objetos olvidados en caso de que se requiera Revisa la limpieza de las habitaciones con base en los estándares del establecimiento, elaborando el reporte correspondiente. Técnicas de limpieza Trabajo en equipo Asigna áreas de trabajo con base al reporte de camarista, elaborando los reportes respectivos. (D) Recupera conocimientos y experiencias previas a través de la evaluación diagnóstica. (D) Promueve una investigación sobre: a) el procedimiento a seguir para realizar la limpieza de habitaciones de acuerdo a los estándares de calidad. b) formatos de reporte de: camarista, supervisión de habitaciones, desperfectos, objetos olvidados, estado de habitaciones, reporte de ocupación. c) programas de limpieza d) políticas de seguridad e higiene (A) Analiza la información obtenida en la investigación y exponer sus conclusiones, con claridad y respeto. (D) Refuerza la información obtenida por los alumnos, mediante la participación del facilitador. (A) Elabora programa de limpieza de acuerdo al pronóstico de ocupación y asigna áreas de trabajo en forma equitativa. (A) Realiza el seguimiento de reparación de desperfectos, así como el reporte de objetos olvidados. (D) Promueve una práctica de limpieza de habitaciones, atendiendo las medidas de seguridad e higiene, elaborando el reporte de desperfectos y objetos olvidados, con honestidad. Cierre (D) Realiza la evaluación final. (D) Retroalimenta los contenidos de aprendizaje. Reporte de pronóstico de ocupación NUTUR Equipo y material básico de limpieza NUTUR Reportes de: desperfectos y objetos olvidados; Políticas sobre medidas de seguridad e higiene. P: Reporte de desperfectos y objetos olvidados /Lista de cotejo. D: Seguimiento realizado de reparación de desperfectos y objetos olvidados / Guía de C: Evaluación final / Cuestionario. 7
8 Contenido: Realizar e inspeccionar la limpieza de áreas públicas Prepara materiales, equipo y suministros de limpieza. Realiza la limpieza en el área asignada, de acuerdo con los procedimientos, estándares de calidad del establecimiento y políticas de seguridad e higiene. Elabora programas de limpieza. Asigna a los mozos áreas de trabajo. Limpieza en áreas Trabajo en equipo Prepara materiales, equipo y suministros de limpieza de acuerdo a los estándares de calidad del establecimiento. Elabora el programa de limpieza de acuerdo al personal asignado llenando el respectivo reporte. (D) Recupera conocimientos y experiencias previas a través de la evaluación diagnóstica. (D) Promueve una investigación sobre: a) equipo, suministros y material de limpieza utilizado en áreas públicas b) organización del carro de limpieza c) el procedimiento a seguir para realizar la limpieza de áreas públicas de acuerdo a los estándares de calidad. d) formatos a utilizar en áreas públicas. e) políticas de asignación de áreas. f) procedimiento a seguir en caso de encontrar fallas o desperfectos. g) políticas de seguridad e higiene. h) Programas de limpieza (A) Expone con claridad la información investigada y sus conclusiones. (D) Refuerza la información obtenida por los alumnos, mediante la participación del facilitador. (A) Elabora programa de limpieza y asignar áreas de trabajo. (D) Promueve una práctica de preparación de limpieza de áreas públicas. (D) Promueve una práctica de limpieza de áreas públicas, atendiendo las medidas de seguridad e higiene, informando al supervisor sobre desperfectos. (D) Supervisa la limpieza de las áreas públicas de acuerdo con el estándar señalado en el establecimiento. Hojas de rotafolio Marcadores Pintarrón. Hojas Formato Cuaderno de apuntes. Bibliografía Internet Revistas Folletos Entrevista. Proyectores CDS USB Acetatos Video Fotografías Diapositivas. Programa de limpieza. Croquis de las áreas públicas del establecimiento. Equipo y suministros de limpieza. Formatos, manual de estándares de calidad. investigación sobre: equipo, suministros y material de limpieza utilizado en áreas públicas / lista de cotejo. P: Reporte de la investigación sobre: carro de limpieza, procedimientos para realizar la limpieza de áreas públicas de acuerdo a estándares de calidad / lista de cotejo. P: Formatos utilizados en áreas públicas / lista de cotejo. P: Informe sobre políticas de asignación de áreas / Lista de cotejo. P: Informe sobre procedimientos en caso de fallas o desperfectos / Lista de cotejo. P: Informe sobre políticas de seguridad e higiene / Lista de cotejo. P: Reporte de programas de limpieza / Lista de cotejo. 8
9 Contenido: Revisar la limpieza de las áreas públicas con base a los estándares del establecimiento, elaborando el reporte correspondiente. Cierre (D) Realiza la evaluación final. (D) Retroalimenta los contenidos de aprendizaje. D: Exposición de la información obtenida en la investigación sobre: equipo, suministros y material de limpieza utilizado en áreas públicas /Guía de P: Programa de limpieza elaborado / Lista de cotejo. P: Reporte de asignación de áreas de trabajo / Lista de cotejo. D: Práctica de preparación de limpieza de áreas públicas / Guía de Observación. D: Práctica de limpieza de áreas públicas atendiendo las medidas de seguridad e higiene / Guía de D: Supervisión de limpieza de áreas públicas de acuerdo a estándares de calidad / Guía de C: Evaluación final / Cuestionario. 9
10 CARLOS SANTOS ANCIRA Director General del Bachillerato COMUNICACIÓN PAOLA NÚÑEZ CASTILLO Directora de Coordinación Académica José María Rico no. 221, Colonia Del Valle, Delegación Benito Juárez. C.P , México D.F. 10
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2 DGB/DCA/
2 DGB/DCA/2009-12 3 DGB/DCA/2009-12 4 DGB/DCA/2009-12 5 DGB/DCA/2009-12 6 DGB/DCA/2009-12 7 DGB/DCA/2009-12 8 DGB/DCA/2009-12 9 DGB/DCA/2009-12 10 DGB/DCA/2009-12 11 DGB/DCA/2009-12 12 DGB/DCA/2009-12
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