ALFAGUARA INFANTIL. El hombrecito de la lluvia. Páginas: 32 Formato: 15 x 19. Serie Verde: Primeros Lectores. Primer nivel, desde 4 años.

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1 ALFAGUARA INFANTIL El hombrecito de la lluvia Autor: Ilustradora: Nicoleta Costa Páginas: 32 Formato: 15 x 19 Serie Verde: Primeros Lectores. Primer nivel, desde 4 años. Para más información, contacte con nosotros:

2 ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR P. A. ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER 1. JUEGO Y ELIJO LA PORTADA AUTÉNTICA P. A. DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1. LO QUE HACE EL HOMBRECITO 2. QUÉ VA A SUCEDER? 3. SOPA DE NOMBRES P.A. DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEER 1. PICTO-HISTORIA CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO / CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2. TAMAÑOS DE HOMBRECITO 3. A PLANTAR Y A REGAR! ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES/EDUCACIÓN EN VALORES EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL 1. NO DERROCHAR AGUA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN DÍA SIN AGUA EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. QUÉ LE PASA AL HOMBRECITO? (+) 3. RODEAR NOMBRES EN UNA SOPA (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. LIBROS Y LLUVIA JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. EL PUZZLE A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a 2

3 Introducción Las nubes tienen grifos que cuando se abren, dejan caer agua de lluvia sobre la tierra y luego se vuelven a cerrar. Pero, quién será el que abre y cierra los grifos? En este libro lo vamos a conocer. Argumento Este hombrecito abre los grifos de las nubes y empieza a llover. Cuando el hombrecito cierra los grifos, la lluvia cesa. Y así una y otra vez, pero el hombrecito se cansa y se duerme sobre una nube, hasta que un trueno lo despierta; entonces se da cuenta de que se ha dejado los grifos abiertos y llueve sin parar: el hombrecito los cierra inmediatamente. La lluvia cesa, el viento empuja a las nubes y sobre ellas, el hombrecito se duerme de nuevo. Cuando se despierta, mira hacia abajo y comprueba que la tierra está seca, sin gota de agua. Entonces corre a abrir todos los grifos y empieza a llover otra vez. Interés formativo y temático El agua es un tema de actualidad y vamos a disfrutar con un cuento que recrea el efecto de la lluvia, la importancia del agua para los seres vivos y la necesidad de no malgastarla. Por medio de un personaje cercano, el hombrecito de la lluvia, los niños van conociendo y valorando las acciones del agua en la Naturaleza. Como el profesor bien sabe, las reservas de agua dependen de la lluvia y por tanto del clima. Nuestros alumnos intuyen que los últimos años han sido secos y el agua ha disminuido. No estará de más explicarles que si queremos agua para todos, tenemos que ahorrar todos, entre otras cosas. Estamos ante el relato escrito por un clásico de la literatura infantil moderna que conoce bien a los niños y sabe cómo interesarlos. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad, en el se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Educación Infantil y Primaria. También incluimos actividades de ampliación, con el signo (+), para niños de rendimiento escolar alto y de apoyo, con el signo (-), para niños que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. Por último, presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con tres cuestiones relacionadas con el argumento para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han leído. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de la Guía completa, de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más didáctica, más adecuada para su grupo de alumnos. Informamos al profesor de que este libro puede ser utlizado indistintamente en Educación infantil y primer ciclo de Primaria, por tanto, en las actividades de la Guía de Lectura presentamos las dos opciones Profesor/a 3

4 Interés formativo y temático (cont.) EDUCACIÓN INFANTIL CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO Y AUTONOMÍA PERSONAL CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO DESARROLLO DEL LENGUAJE REPRESENTACIÓN NUMÉRICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVIDAD EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ÁREA DE MATEMÁTICAS ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA ÁREA DE EXPRESIÓN NUMÉRICA Autor es un famoso escritor de literatura infantil. Italiano, fallecido en Roma, 1980, se ganó la vida dando clases particulares hasta que a través del periodismo comprometido llegó a la literatura. Ha publicado más de una veintena de libros en los que combina magistralmente el sentido del humor, la imaginación y la desbordante fantasía no exenta de una visión crítica del mundo actual. En 1970 recibió el premio Andersen, máximo galardón al que un escritor para niños puede aspirar. Entre sus títulos más famosos se encuentran Cuentos escritos a máquina y Cuentos para jugar, ambos de serie naranja y publicados por Editorial Alfaguara. Profesor/a 4

5 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER Actividad 1 JUEGO Y ELIJO LA PORTADA AUTÉNTICA El juego resulta esencial en el desarrollo de los niños y por eso es aconsejable empezar motivándolos con un juego de atención. Con la portada del libro delante, los niños descubren las diferencias entre cuatro cubiertas casi iguales, en la Ficha del Alumno. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS Actividad 1 LO QUE HACE EL HOMBRECITO Leer las primeras páginas del cuento, observar las ilustraciones y destacar las acciones del protagonista: salta de una nube a otra, abre los grifos, se duerme sobre una nube, mira hacia abajo... En la Ficha, reconocer y distinguir las acciones citadas. Actividad 2 QUÉ VA A SUCEDER? Al llegar a la página 20, destacar la secuencia en la que el hombrecito contempla el paisaje lluvioso y cierra los grifos. El hombrecito se vuelve a dormir. Preguntar a los alumnos qué puede suceder. Hacer hipótesis y dibujar las propuestas. Actividad 3 SOPA DE NOMBRES Las imágenes del libro son el punto de partida para este juego de observación y atención. El sol, las casas, los árboles... son algunas imágenes cuyo nombre debemos rodear en una sopa de letras. Profesor/a 5

6 P. DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEER Actividad 1 PICTO-HISTORIA Recordar el fragmento final del cuento y resumir las acciones que realiza el hombrecito. Destacar su carácter repetitivo. En la Ficha, completar un texto con pictogramas con lo esencial de la historia. CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO/CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 2 TAMAÑOS DE HOMBRECITO Desarrollar la capacidad de observación ordenando tamaños de menor a mayor, es el objetivo de la actividad. En la Ficha, los niños numeran del 1 al 4, cuatro figuras del protagonista del cuento. Actividad 3 A PLANTAR Y A REGAR! Recordar la importancia del agua para el desarrollo de las plantas y otros seres vivos. El profesor propone plantar un geranio y cuidarlo en el aula, entre todos. Aconsejamos tener preparado: un esqueje de geranio, un tiesto de tamaño mediano, tierra de jardín, tres piedras pequeñas, una regadera con agua. Los niños aprenden un poema, reproducen con mímica las instrucciones y luego observan cómo el profesor planta el esqueje. 1. Sabes plantar un geranio? Es muy fácil, cortamos un trozo de tallo. (acción de cortar) 2. Buscamos un tiesto, preparamos la tierra, y en el fondo del tiesto ponemos tres piedras. (enseñar tres dedos) 3. La piedras sirven para filtrar el agua que sobra al regar. (señalando las piedras) 4. Llenamos el tiesto hasta la mitad, sujetamos el tallo con más tierra y ya está! (reproducir la acción de plantar) 5. Ponemos el tiesto en un sitio soleado, (señalar la ventana) y una vez por semana lo regamos con mucho cuidado. (enseñando la regadera) Y ahora te digo: Se pueden plantar geranios todos los meses de año, pero puestos a elegir, yo prefiero el mes de abril! Profesor/a 6

7 ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES/EDUCACIÓN EN VALORES EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL Actividad 1 NO DERROCHAR AGUA Durante la lectura de este cuento, hacer ver a los niños que las reservas de agua dependen de las lluvias. Explicar que los últimos años han sido secos y el agua de los ríos y embalses ha disminuido. Si queremos que haya agua para todos, tenemos que ahorrar todos. Preguntar a los niños: Cómo podemos ahorrar agua en nuestra casa, en el colegio? Por ejemplo, cerrando el grifo mientras nos cepillamos los dientes... Los niños dicen otras posibles medidas para ahorrar agua. En tiras de cartulina, anotar las sugerencias de los niños y colocar las en lugares visibles del aula para que todos las lean. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN DÍA SIN AGUA Explicar que no todas las casas tienen agua corriente, por ejemplo, en algunos países de África y Asia, las mujeres y a veces los niños van cada día a buscar agua, a pie; a menudo esa agua no es de buena calidad porque se tiran residuos que la contaminan y los que la beben pueden enfermar. Pedir a los alumnos que imaginen que un día no tienen agua corriente en su casa y sólo disponen de una botella de agua mineral; para qué la utilizamos? Lavarnos, cocinar, regar las plantas etc... Oímos a los alumnos. Valorar la importancia del agua en nuestras vidas e insistir en la necesidad de no malgastarla. EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 QUÉ LE PASA AL HOMBRECITO? (+) Mejorar la comprensión de fragmentos sencillos del cuento, es el objetivo de esta actividad. Motivar a los alumnos recordando lo que le sucede al hombrecito, durante este relato. Anotar en la pizarra y rodear la respuesta correcta. - Cuando el hombrecito abre los grifos las nubes dejan caer el agua las nubes desaparecen. - Cuando el hombrecillo cierra los grifos, la lluvia cae. cesa. { - Cuando el hombrecito está cansado Se tira sobre una nube y se adormila. Se sienta en una silla y escucha música. { Profesor/a 7 {

8 EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.) Actividad 3 RODEAR NOMBRES EN UNA SOPA (-) Recordar nombres de este cuento y escribirlos correctamente es el objetivo de esta actividad. Motivar a los niños por medio de un juego de atención: en una sopa de letras rodear nombres y escribirlos en la pizarra, cada uno con una tiza de color diferente. H O M B E T R C I O L U L A I V S O L B N E U SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 LIBROS Y LLUVIA Implicar a la familia en la lectura de los niños es el objetivo de la actividad. Leer juntos el libro, memorizar su título, observar las ilustraciones, reconocer a los personajes y a las acciones que realizan son algunas tareas muy agradables para hacer en casa. Como complemento proponemos la lectura de Día de lluvia editado por Alfaguara en serie Verde. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 EL PUZZLE Desarrollar la capacidad de observación y las habilidades manuales son los objetivos de la actividad. Los niños recortan las piezas del puzzle y pegan sobre cartulina componiendo una ilustración del libro. Profesor/a 8

9 SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA/JUGAMOS ANTES DE LEER 1. JUEGO Y ELIJO LA PORTADA AUTÉNTICA Colorear: C Diferencias entre portadas: A: El hombrecito repetido, El título: El hombre de la lluvia. B: No hay hombrecito, hay árboles. El título: El sombrerito de la lluvia D: El hombrecito repetido, las casas y los árboles repetidos. El título: El hombrecito y la lluvia PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA/JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1. LO QUE HACE EL HOMBRECITO De izquierda a derecha y de arriba abajo, marcar: Salta entre las nubes. Abre los grifos. Mira hacia abajo. Duerme sobre una nube. 3. SOPA DE NOMBRES Rodear: Casas, sol, árboles, nubes. JUGAMOS DESPUÉS DE LEER 1. PICTO-HISTORIA Decir en voz alta las palabras destacadas en letra negrita: Era un hombrecito ligero que vivía en las nubes. Las nubes tienen muchos grifos. Cuando el hombrecito abre los grifos, las nubes dejan caer el agua sobre las casas, los árboles, las montañas. 2. TAMAÑOS DE HOMBRECITO De izquierda a derecha y de arriba abajo A VER SI ME ACUERDO 1. Colorear: EL HOMBRECITO DE LA LLUVIA 2. Tachar: Dragón, caramelo, avión, perro. Profesor/a 9

10 JUGAMOS ANTES DE LEER 1 JUEGO Y ELIJO LA PORTADA AUTÉNTICA Estas cuatro portadas del libro: parecen iguales pero no lo son; yo marco las diferencias entre las cuatro. Y coloreo la auténtica portada. a b c d Alumnos/as 10

11 JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1 LO QUE HACE EL HOMBRECITO Aquí me fijo, leo y marco lo que hace el hombrecito en cada viñeta. Salta entre las nubes. Se esconde entre las nubes. Abre el paraguas. Abre los grifos. Mira hacia arriba. Mira hacia abajo. Duerme bajo una nube. Duerme sobre una nube. Alumnos/as 11

12 JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.) 2 QUÉ VA A SUCEDER? Observo las ilustraciones, le digo a mi profesor lo que veo y dibujo lo que hará el hombrecito para acabar con la sequía. Alumnos/as 12

13 JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.) 3 SOPA DE NOMBRES En esta sopa están escondidos cuatro nombres de este cuento. Observo los dibujos y rodeo su nombre en la sopa de letras. C A S A S N M L J H G F V D A R B O L E S V N H N S O L N U B E S K L Ñ K L B V C X Alumnos/as 13

14 JUGAMOS DESPUÉS DE LEER 1 PICTO-HISTORIA Ahora leo, descifro los pictogramas y le cuento a mi profesor lo que hacía el hombrecito de la lluvia. Era un ligero que vivía en las. Las tienen muchos. Cuando el abre los, las sobre las dejan caer el agua, los y las. Alumnos/as 14

15 JUGAMOS DESPUÉS DE LEER (CONT.) 2 TAMAÑOS DE HOMBRECITO Aquí observo y ordeno por tamaños. El número 1 para la figura más pequeña, y el número 4 para la más grande. Y luego coloreo la figura del hombrecito más pequeño de los cuatro. Alumnos/as 15

16 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1 EL PUZZLE Ahora observo la ilustración, recorto y pego el puzzle completo en una cartulina. Y coloreo sólo al hombrecito de la lluvia. Alumnos/as 16

17 A VER SI ME ACUERDO 1. Aquí leo y coloreo el título verdadero de este cuento. EL HOMBRECITO Y LA LLUVIA EL HOMBRECITO DE LA LLUVIA LA LLUVIA Y EL HOMBRECITO 2. Me fijo muy bien, leo y tacho las palabras que no son de este cuento. LLUVIA HOMBRECITO SOL DRAGÓN MONTAÑAS PERRO AVIÓN CARAMELO NUBE 3. Ahora dibujo el momento que me ha parecido más bonito de este cuento. Y si quiero, coloreo. Alumnos/as 17

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