Bibliografía Bibliografía utilizada para el trabajo de Investigación

Transcripción

1 Bibliografía Bibliografía utilizada para el trabajo de Investigación Arce Villalobos, María del Rocío; Cordero Álvarez, María del Rocío, Desarrollo Motor grueso del niño en edad preescolar. Período de Educación Física en jardines infantiles. Editorial de la Universidad de Costa Rica. Primera edición, primera reimpresión: ISBN Arrow, Anita J. Taxonomía del dominio psicomotor. Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación. Reimpresión 1978, Buenos Aires, Argentina Bird Arizmendi, V. Enseñando Educación Física (pp ). Puerto Rico: Editorial Logo Bolaños Bolaños, Guillermo; Woodburn, Sharon S. Guía didáctica de educación física escolar. Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de educación primaria o básica. Volumen 20. Costa Rica: Impresora Obando, ISBN: Bonilla, Gildaberto. Estadística, UCA Editores, San Salvador Blández Ángel, Julia; La utilización del material y del espacio en educación física, propuestas y recursos didácticos. Ed. Inde, colección de Educación Física en Reforma. Calzada Arija, A. (1996). Educación Física: 1 y 2 Enseñanza Secundaria Obligatoria. Madrid, España: Gymnos Editorial. Cratty, Bryant J. Desarrollo Perceptual y motor en los niños. Paidos Educación física psicomotricidad, volumen 30. Universidad de California, Los Ángeles. Gallardo Arizmendi, Osvaldo; Pregnan de Gallardo, Carmen. La Educación Física y la expresión corporal en el jardín infantil. Nivel Transición. Editorial Andrés Bello. Sánchez Bañuelos, Fernando. Didáctica de la Educación Física. Prentice Hall.

2 Wuest, D. A., & Bucher, C. A. Foundations of Physical Education and Sports (13 Ed.). Boston: WCB/McGraw-Hill (1999). Zacarías Ortez, Eladio. Así se investiga. Editoriales Clásicos Roxil. San Salvador Curso práctico de expresión corporal. Educación psicomotriz infantil. Editorial Océano. Guía integrada de procesos Metodológicos, MINED. Manual de Educación Física y Deportes Técnicas y Actividades prácticas MMIII Editorial Océano. España. ISBN Programa de estudio de educación parvularia sección dos-cinco años. MINED Sitios Web autora: María Alicia Corvalán.

3 ANEXOS

4 Anexo Nº1 Instrumento utilizado para la observación directa de niños y niñas Universidad Francisco Gavidia Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Educación Licenciatura en Educación Parvularia GUÍA DE OBSERVACIÓN Objetivo: Explorar habilidades motrices en niños y niñas de 5 años del nivel de Educación Parvularia, para determinar si éstas son estimuladas con la práctica del período de Educación Física. Centro Educativo Distrito Sección Observadora Indicación: Marcar con una X la conducta observada en el niño o niña. No. CONDUCTA A OBSERVAR SI LO HACE NO LO HACE 1 Camina en línea recta sobre una cinta 2 Se sienta en el suelo con las piernas cruzadas 3 Muestra su mano derecha cuando se le pide 4 Se mantiene sobre el pie izquierdo sin ayuda 5 Se mantiene en un pie guardando el equilibrio 6 Salta adelante o detrás de un obstáculo 7 Camina rápido y lento al escuchar el cambio por un silbato 8 Rebota la pelota dos veces y la recoge 9 Salta más de 10 veces en forma continua 10 Da vueltas de gato

5 Especialidad de la Maestra/o: Generalidades Educación Parvularia Educación Básica Educación Física La Institución pertenece a: Zona rural Zona Urbana Edades que se atienden en el nivel Parvulario de su Institución? 3años 4años 5años 6años Cuántas veces a la semana se imparte la clase de educación física? 1 vez a la semana SI NO 2 veces a la semana SI NO 3 veces a la semana SI NO Todos los días SI NO

6 Nº Nombre de la Escuela Centro Escolar Refugio de La Paz Centro Escolar Amigos del Volcán Parvularia La Sabana Complejo Educativo Walter Soundy Centro Escolar Cantón El Espino Centro Escolar Caserío Los Mangones ANEXO Nº2 Nómina de Escuelas Rural Urb. Niños Niñas Nº de profesores/as X X X X X X TOTAL

7 ANEXO Nº3 Fotografías Clases de Educación Física Complejo Educativo Walter Soundy Esta Institución es la única que cuenta con profesor de Educación Física especializado. Realizó muchas actividades para desarrollar habilidades motrices.

8 Centro Escolar caserío Los Mangones, Cantón La Labranza Nótese el espacio inadecuado donde se realiza la Educación Física. El inadecuado modelaje docente y la inconsistencia en las respuestas de aprendizaje de niños y niñas.

9 Centro Escolar Refugio de La Paz En esta Institución sólo cuentan con conos y aros para desarrollar el período de Educación Física. La postura física de los alumnos es poco indicativa del logro de habilidades motrices.

10 Centro Escolar Amigos del Volcán La maestra ha logrado organizar a su grupo de alumnos/as en n espacio conveniente, realizando modelaje docente apropiado a la Educación Física. No se observa respuesta de aprendizaje por parte de todos los alumnos y alumnas.

11 Parvularia La Sábana El espacio para desarrollar el período de Educación es bastante reducido. Al inicio se mantuvo el interés de niños y niñas, después de 10 minutos este decayó. Sólo esta maestra realizó el ejercicio de pasar la pelota. Sin embargo era la primera vez que lo realizaban, ya que no se demostró dominio en esta habilidad.