GUÍA PARA LA PLANEACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre del participante: Fecha: Contexto considerado:

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1 GUÍA PARA LA PLANEACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre del participante: Fecha: Contexto considerado: Resultados o metas de aprendizaje Tarea integradora o situación problema Competencias a desarrollar Indicadores y niveles de logro Evidencias Contenidos o tópicos generativos Secuencia didáctica (de manera detallada) Recursos

2 EJEMPLO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Propuesta de Guía Didáctica de electromecánica, Módulo I, submódulo 3 Elaborada por la Mtra. María Estela Navarro (UPN), Mtra. Eurídice Sosa (UPN) con la participación y asesoría del Lic. José Antonio Conde (DGETI) Apertura Evidencia / Ponderación Se les proporciona el encuadre de: contenidos, las competencias genéricas, disciplinares y profesionales a desarrollar, criterios de evaluación, ponderaciones, y reglamento de convivencia. Se plantea responder individualmente a las siguientes preguntas: Cuántos focos hay en su hogar? Cuántos enchufes hay? Identifiquen si en su casa cuentan con un Switch para cortar la energía eléctrica Si funciona con una palanca o como apagador (cuántos botones tiene) Si en la caja se puede leer un número seguido por la letra A (a este valor se le llamará el amperaje) Que realicen una lista de todos los aparatos eléctricos que tienen en su casa Se debe realizar una lista de los Watts que consume cada uno de los aparatos eléctricos de la lista que se hizo anteriormente, se puede consultar: Individual Ver los videos del tema y realizar una síntesis de lo que es un corto circuito, lo que es sobrecarga y algunas consecuencias de cada uno A les propone desarrollar el problema Factores de riesgo, causas, medidas de mantenimiento preventivo y correctivo de una instalación eléctrica residencial para evitar incendios. Individualmente: Describir en una tabla los argumentos para construir una o dos explicaciones al respecto de: los factores de riesgo, causas, principales puntos de revisión para Evaluación Instrumento N/A N/A N/A Heterogénea Cuestionario / Heterogénea Lista Autoevaluación Resumen/ Rúbrica de autoevaluación N/A N/A N/A Heterogénea Tablas individuales /

3 mantenimiento preventivo y correctivo de una instalación eléctrica residencial para evitar incendios. (Ver Archivo: Tabla de análisis individual) Desarrollo Utilizando lo explicado en los videos, la información sobre el amperaje de los interruptores y la lista de aparatos eléctricos, hacer el cálculo de potencial de su propia casa (resolver el problema) Realizar el diagnóstico de posibles sobrecargas y cortocircuitos de la instalación de su propia casa. Formar equipos Diseñar y elaborar por equipos un plan de trabajo que cubra los siguientes pasos: a) Validar el diagnóstico de cada uno de los integrantes b) Si hay algún caso en que haya riesgo identificado, hacer una propuesta de modificación en la instalación c) Justificar la propuesta utilizando las normas de amperaje en las instalaciones. Cierre A partir del o los productos ya desarrollados como primera versión para incidir en los incendios por instalaciones eléctricas residenciales, deberán: e) Diseñar un instrumento y mecanismos de análisis para que realicen una evaluación de sus materiales de manera individual o en pares, en su entorno, sea su propia casa o en la de los vecinos de la comunidad donde habitan. Reunirse en equipo para compartir los resultados de su evaluación y a partir de estos: f) Reelaboren sus materiales para dar una segunda versión de sus trabajos. Realizar un reporte individual sobre todos los procesos, productos y sus alcances desarrollados en cada equipo, describiendo cada uno de los aspectos técnicos y científicos de la especialidad que se analizaron, así como las posibilidades de inserción en la vida cotidiana y laboral. Evaluación Autoevalución Evaluación Evidencia / Instrumento Tabla por equipos/ Rúbrica de autoevaluación Diagnóstico / Plan de trabajo / Evidencia / Instrumento Instrumento/ 2ª Versión de material(es) / Reportes individuales / Rúbrica de evaluación Ponderación Ponderación

4 EJEMPLO DE RÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA Nombre: Total de puntos: Fecha: Calificación: CATEGORIA Claridad de los conceptos Exposición de ideas centrales Uso de imágenes y colores Uso del espacio, líneas y textos EXCELENTE 4 Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imágenes, muestran con claridad sus asociaciones todas las ideas centrales Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a aso-ciar y poner énfasis en los conceptos El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes, líneas y le-tras. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica BUENO 3 La composición permite destacar algunos conceptos e ideas centrales, pe-ro no se asocian adecuadamente palabras e imágenes algunas de las ideas centrales Utiliza como Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos, pero no se hace uso de colores estímulo visual imágenes para representar los conceptos, pero no se hace uso de colores La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica, pero se aprecia poco orden en el espacio y algunos desproporcionados. SUFICIENTE 2 Las palabras e imágenes escasamente permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones pocas ideas principales y mu No se hace uso de colores y el número de imágenes es reducido Uso poco provechoso del espacio y escasa utilización de las imágenes, líneas de asociación. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica INSUFICIENTE 1 Las palabras e imágenes no permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones solo ideas secundarias No se utilizan imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos No se aprovecha el espacio. La composición no sugiere una estructura ni un sentido de lo que se comunica

5 Asociación de imágenes y secuencia de pasos El uso de imágenes y la secuencia de pasos permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones, Las imágenes y la secuencia de pasos permite identificar los conceptos destacables, sin mostrar adecuadamente sus relaciones Se usan pocas imágenes y se aprecian algunos conceptos sin mostrarse adecuadamente sus relaciones. Redacción No hay faltas de ortografía ni Tres ó menos faltas de Cuatro errores de ortografía, Ortografía, puntuación y errores de puntuación, tipográficos ortografía, errores de puntuación, tipografía o gramática o gramaticales puntuación, tipo-gráficos o gramática gramaticales Instrucciones: anotar el puntaje que corresponda que indique el rango en que se cumplió con el propósito Las imágenes y la secuencia de pasos no permite visualizar sus relaciones. Más de cuatro errores de ortografía, puntuación, tipografía o gramática