Las figuras 3D son cuerpos geométricos con longitud, ancho y altura. Observa algunas de las figuras 3D.

Transcripción

1 Guía de Matemática 2 º Básico, Unidad 3, segunda parte Nombre:. Fecha: Objetivos de Aprendizaje: OA 16 CDescribir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y conos) con diversos materiales. OA 20 Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas. OA 19 Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m) en el contexto de la resolución de problemas. FIGURAS 3D Las figuras 3D son cuerpos geométricos con longitud, ancho y altura. Observa algunas de las figuras 3D. Aprende:

2 Marca un indicando si la figura 3D presenta superficie plana y/o curva. Pinta los cuerpos geométricos que pueden rodar y marca con una X, los que no pueden rodar. Marca con una X las figuras 3D que están formados solamente por superficies planas. Aprende...

3 Completa la tabla. Cantidad de caras Forma de las caras Cantidad de vértices Cantidad de aristas Cubo Prisma de base Prisma de base rectangular triangular Dibuja dos objetos que tenga la forma de los siguientes cuerpos geométricos. Cuerpo geométrico Dibujo de objeto del entorno Cubo Prisma de base rectangular Cono Cilindro Esfera Comparando figuras 3D Escribe una semejanza y una diferencia entre cada par de cuerpos geométricos. Comparamos... Semejanza Diferencia Cubo y prisma de base rectangular Cono y cilindro Cubo y esfera

4 RECOLECTAR Y REGISTRAR DATOS Luis le preguntó a sus amigos qué deporte practican. Responde. a) Cuántas mujeres practican fútbol? b) Cuántos hombres practican fútbol? c) Cuántos varones más que damas practican fútbol? d) Cuántas mujeres y hombres practican voleibol? e) Cuál es el deporte que menos practican hombres y mujeres? f) En qué deporte participa la mayoría de los encuestados? g) Cuántas personas participaron en la encuesta?

5 Juegos aleatorios 1. Andrés lanzó el dado varias veces y estos son los resultados: 2. Pinta los casilleros, para representar la cantidad de veces que salió cada número. 3. Completa, dibujando el dado que corresponde. - A Andrés le salió más el número. - El número no salió. - Los números y salieron la misma cantidad de veces. -Hizo lanzamientos.

6 4. Si lanza 10 veces una moneda de 100 pesos, marca con un la cantidad de caras o sellos que vaya obteniendo y luego responde las preguntas. a) Cuántas veces salió sello? b) Cuántas veces salió cara? c) Qué lado de la moneda, salió más veces? Cuántas veces más? 8. Pinta el siguiente gráfico de barras simples de acuerdo a la información que obtuviste.

7 LONGITUD Midiendo con un instrumento Como las medidas arbitrarias no son exactas, ya que varían de una persona a otra o de un objeto a otro, es necesario tener unidades de medida exactas, que no cambian. Este el caso del metro y del centímetro, que son las unidades que se usan para medir la longitud. La longitud determina la distancia que hay entre dos puntos. El metro (m): es la unidad principal para medir la longitud. Para medir longitudes más pequeñas que el metro, utilizamos el centímetro (cm) Regla: es un instrumento que sirve para medir. Está formada por milímetros y centímetros. La distancia entre dos números forma 1 centímetro. La regla se utiliza para medir longitudes cortas. Midiendo con la regla Recuerda que para medir un objeto se hace a partir del cero.

8 Mide con la regla las siguientes longitudes. cm Resuelve La señora Susana compró 250 cm de cinta roja y 250 cm de cinta azul. a) Si usó 175 cm de cinta roja, cuántos cm de cinta sobró? b) Si usó 130 cm de cinta azul, cuánta cinta azul sobró? c) Si unió los 175 cm de cinta roja con los 130 cm de cinta azul, cuál es la medida de la nueva longitud de cinta que creó? a) b) c)

9 El metro Cuando un objeto o distancia es mayor a la que se puede medir con una regla, ocupamos el metro, ya que permite medir longitudes más extensas. Cómo medimos con el metro? Indica, encerrando en un círculo, si la longitud es más larga o más corta que un metro.

10 Mido en centímetros o metros? Observa cada objeto y selecciona la unidad de medida correcta.