PLANES DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI] PARA CONVENIOS DE DESEMPEÑO EN EL MARCO DEL FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, AÑO 2013.

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1 PLANES DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI] PARA CONVENIOS DE DESEMPEÑO EN EL MARCO DEL FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, AÑO Antecente Intitución Potulante Nombre: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN RUT: Dirección: Caupolicán 491, Concepción. Título la propueta: Redieño curricular baado en competencia, conirando la articulación y vinculación con el ector productivo. Código: USC1312 Ámbito acción: Formación Inicial Profeore Fortalecimiento Técnico-Profeional Innovación Académica X Faculta, partamento o unida académica involucrada: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA UCSC CON SUS SEDES DE CAÑETE, CHILLÁN, LOS ÁNGELES Y TALCAHUANO Duración l PMI (hata 36 mee): 36 mee Fecha entrega PMI FINAL: 25 noviembre

2 1. EQUIPO DIRECTIVO, Y EQUIPO RESPONSABLE DE LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI] EQUIPO DIRECTIVO DEL PMI Nombre Juan Miguel Cancino Cancino Jorge Plaza lo Reye Zapata RUT Cargo en la Intitución Rector Vicerrector Académico Cargo en PMI Miembro equipo directivo Miembro equipo directivo Hora/me Fono aignada a PMI E mail jcancino@ucc. cl jplaza@ucc.cl Jorge Galleguillo Pizarro Vicerrector Aunto Financiero Miembro equipo directivo jorgeg@ucc.cl Gonzalo Sanhueza Palma Vicerrector Vinculación con la Sociedad Miembro equipo directivo ganhueza@uc c.cl Humberto Vergara Muñoz Director Getión y Dearrollo Etratégico Miembro equipo directivo hvergara@ucc.cl Verónica Silva Madariaga Directora Docencia Miembro equipo directivo vilva@ucc.cl Zoila Farfán Villega Coordinació n Intitucional (UCI) Coordinad ora CD zfarfan@ucc.cl 1.2. EQUIPO EJECUTIVO DEL PMI Nombre Gabriel Hidalgo Aedo RUT Cargo en la Intitució n Director Intituto Tecnológico Cargo en PMI Director Ejecutivo Hora/ me Fono aignad a a PMI E mail ghidalgo@ucc.cl Moié Muñoz Bravo Director Se Lo Ángele Director Alterno dirla@ucc.cl Ocar Eduardo Aguirre González Director Se Chillán Coordinad or Vinculació n con el Medio e implement director.chillan@ ucc.cl 2

3 ación PMI en Se Ovaldo Cerda Lamig Director Se Talcahuano Coordinad or implement ación PMI en Se Heidi Oppliger Sáez Directora Se Cañete Coordinad or implement ación PMI en Se Gonzalo Foneca Grandón Jefe Unidad Currículo Dirección Docencia Coordinad or Renovació n y Articulació n Curricular gfoneca@ucc.cl Rodrigo Riva Mora Coordinador Académico Se lo Ángele Colaborad or Renovació n y Articulació n Curricular rriva@ucc.cl Erica Acuña Jara Coordinador a Académica Se lo Ángele Coordinad or implement ación PMI en Se eacuna@ucc.cl Raúl Ecobar Maturana Académico Se Talcahuano Colaborad or equipo Renovació n y Articulació n curricular recobar@ucc.cl Sebatián Arriagada Seguel Jefe Unidad Análii Intitucional Colaborad or informació n intitucion al arriagada@ucc. cl 3

4 1.1. ORGANIGRAMA FUNCIONAL A LA GESTIÓN DEL PMI. RECTOR UNIDAD COORDINADORA INSTITUCIONAL EQUIPO DIRECTIVO: Vicerrector Académico Vicerrector Aunto Financiero Vicerrector Vinculación con la Sociedad Director Getión y Dearrollo Etratégico Directora Docencia DIRECTOR PMI COORDINADOR PMI DE LA INNOVACIÓN Y ARTICULACIÓN CURRICULAR COORDINADOR PMI DE LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD 4

5 2. COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y DE ENTIDADES EXTERNAS CARTA DE COMPROMISO INSTITUCIONAL 5

6 2.2. RESUMEN DE COMPROMISOS DE ENTIDADES EXTERNAS PERTINENTES (cuando correponda reumir información Carta compromio anexada en punto.. l 3. formulario RESUMEN - EJECUTIVO Anexo) DE LA PROPUESTA Monto La Univeridad Entidad Católica Monto Cargo la Santíima l firmante Concepción imparte Compromio programa formación valorizado Técnica Profeional el año 1995, teniendo en la actualidad una matrícula, efectivo en ete nivel, (M$) (M$) en u cuatro e; Talcahuano, Lo Ángele, Chillán y Cañete. De lo 19 programa ofrecido en la actualidad, ólo 8 e encuentran renovado curricularmente y ninguno acreditado. En el Plan Dearrollo Etratégico Intitucional y l Intituto Tecnológico, unidad que arrolla lo programa nivel técnico, e ha fijado como objetivo prioritario lograr la acreditación toda la carrera. Se han hecho importante avance en infraetructura, peritiendo bilida en equipamiento, bibliografía y acceo a biblioteca central. El porcentaje docente capacitado en el molo curricular baado en reultado aprendizaje y competencia e bajo, un 7 por ciento, un total 315. La vinculación con el medio e ecaa y poco itemática, la articulación con la EMTP etá en una etapa análii con lo etablecimiento que e han logrado alianza en ete apecto. Del diagnótico intitucional y la unidad docente Intituto Tecnológico y en concordancia con lo objetivo que e plantean en u repectivo plane arrollo, e formula el preente Plan Mejoramiento Intitucional que conira lo iguiente objetivo: Objetivo General. - Fortalecer la formación técnico profeional a travé la innovación curricular, en coherencia con el molo formativo la UCSC, en intonía con el ector productivo, indutrial y ocial, favoreciendo la articulación con lo diferente nivele formación. Objetivo Epecífico. - Innovar lo currícula la carrera técnica - profeionale, a travé l dieño curricular baado en reultado aprendizaje y competencia, en concordancia con lo requerimiento l ector productivo, indutrial y ocial. - Fortalecer la formación técnica nivel uperior mediante la vinculación con el Sector Productivo, Indutrial, Educacional y Social, para aegurar la pertinencia lo perfile egreo y favorecer la inerción laboral. - Orientar lo proceo innovación curricular hacia la articulación con la EMTP y la carrera profeionale, para favorecer la movilidad etudiantil, aegurando el reconocimiento aprendizaje y competencia previa. Eto e lograrán con etrategia tale como: Dieño l currículo agrupando activida curriculare en ciclo formativo, conducente a certificacione intermedia, Implementar un programa permanente capacitación l equipo docente, Fortalecer la etructura la getión docente y curricular que aegure una efectiva implementación y eguimiento lo currícula renovado, fortalecer la unidad intitucional vinculación con el medio con encargado en cada e, Creación Obervatorio Empleabilidad, Dieño e implementación molo articulación entre la EMTP y el Nivel Técnico Superior, y ete con el nivel profeional nuetra intitución. Lo reultado que e epera lograr con la implementación ete PMI on: renovar el currículo l cien por ciento la carrera en concordancia con lo requerimiento l mundo laboral, optimizar lo proceo académico para tener mayore taa retención y titulación oportuna, favorecer una efectiva empleabilidad nuetro titulado, lograr una efectiva articulación con lo otro nivele eneñanza, y finalmente obtener la acreditación lo programa impartido como garantía calidad. Ete PMI e arrollará en 36 mee e involucra recuro financiero por la cantidad : $ lo cuale $ (74,12%) e olicitan al Miniterio y $ (25,88%) on aportado por la Univeridad. Lo indicadore empeño, entre otro que e epecifican má alante, que darán cuenta logro notable que e epera alcanzar con la ejecución ete PMI on: - Cantidad carrera dieñada por competencia: 11 ( avanzar 8 a 19) - Taa Retención global primer emetre: Avanzar 80,6% a un 90% en tre año. - Taa Retención global primer año por cohorte: Avanzar 71,9% a un 85%. - Taa Titulación Oportuna por Cohorte en carrera TNS: Lograr un 50% - Taa Titulación Oportuna por Cohorte en carrera profeionale (8 emetre): Lograr un 43% - Docente capacitado: Llegar a un 90% en tre año, un 7% actual. - Empleabilidad a 6 mee titulación carrera TNS; Avanzar un 53.85% a un 75%. - Empleabilidad a 6 mee titulación carrera profeionale (8 emetre); De un 75% a un 85%. 6

7 - Conformación conejo aeore: Crear 7 conejo en tre año. - Plane etudio articulado con EMTP: Lograr 10 en tre año. - Etudiante que ingrean vía articulación (% total ingreo): 6% en tre año. - Número carrera acreditada: 12 en tre año PMI. 7

8 4. DIAGNÓSTICO QUE FUNDAMENTA EL PMI La Univeridad Católica la Santíima Concepción fue fundada por Decreto l Arzobipado Concepción el 10 julio 1991, a partir la Se Regional Talcahuano la Pontificia Univeridad Católica Chile. E una intitución educación uperior autónoma y acreditada, partícipe la miión la Igleia Católica, que poee una comunidad académica alto nivel y en permanente perfeccionamiento, orientada a formar perona y a ofrecerle oportunida educación, en un marco cercanía, acogida y apoyo a u neceida académica y peronale. La Univeridad, en u Plan Dearrollo Etratégico , clara en u línea etratégica Nº2 La Univeridad reconocida como centro excelencia por la calidad u docencia pregrado. Teniendo como afío: Brindar a nuetro una real poibilidad cumplir con u expectativa obtener formación univeritaria y un arrollo peronal y profeional, con ervicio calidad. La Univeridad Católica la Santíima Concepción, comienza en Marzo 1995 a impartir Educación Técnica Nivel Superior, mediante la creación la Ecuela Etudio Técnico, que dictó, hata el año 1998, tre carrera. En ete mimo año, e cretada la creación l Intituto Tecnológico. Eta nueva unidad docente, pendiente la Vicerrectoría Académica, inicia u activida en Talcahuano y Lo Ángele, poteriormente, en el año 2000, en Chillán y, finalmente, en el año 2005, abre u puerta la Se Cañete, lo que e traduce actualmente en una preencia en la cuatro provincia la región l Bío-Bío. Eta unidad tiene por miión Formar profeionale y técnico alto nivel, a travé un proceo educativo centrado en el etudiante, con reconocido etándare calidad, aportando al arrollo ocial y económico la región y l paí, acor a lo principio ético y valórico la Fe critiana. Eta unidad, en u Plan Dearrollo , tiene como objetivo etratégico, entre otro: 1.- Fortalecer la getión académica con el fin garantizar la calidad l proceo eneñanza aprendizaje a travé la implementación mecanimo aeguramiento la calidad. 2.-Garantizar una oferta académica pertinente a lo requerimiento ociale y productivo la región y el paí. Actualmente atien a en la cuatro e, lo cuale on carrera técnica y nivel profeional. La Se Talcahuano poee un total 1.072, la Se Cañete 1.057, la Se Lo Ángele 696 y la Se Chillán 553. El 82% lo carrera técnica pertenece a lo tre primero quintile la claificación vulnerabilidad ocial, razón por la cual, un alto porcentaje ello potula y e adjudica la Beca Nuevo Milenio. En el preente año, potuló el 87% lo carrera técnica, lo cuale reultaron favorecido un 79%. El cuerpo académico etá compueto por un total 315 docente, lo cuale 33 on planta y 282 Part Time. De lo 33 docente planta, 15 correponn a jornada completa, 2 a media jornada y 16 a jornada parcial. Lo docente, en u mayoría, aproximadamente un 80%, correponn a profeionale con experiencia laboral en el área u formación, privilegiando para u contratación aquello con experiencia docente. El Intituto Tecnológico la UCSC imparte un total 19 programa etudio, 12 conducente a título técnico nivel uperior y 7 a título profeional in licenciatura, tre eto último correponn a programa continuidad etudio. De el año 1995 a la fecha e han titulado 2.347, lo cuale 940 correponn al nivel técnico y al nivel profeional in licenciatura. La taa retención en el primer año (2012), e un 71,9%. Lo tiempo titulación para lo programa TNS (5 emetre) on 7,3 emetre y para lo programa profeionale (8 emetre) on 13,9 emetre. Diagnótico Etratégico. 8

9 El análii contempla lo recogido en el Plan Dearrollo Intitucional (UCSC), el Plan Dearrollo l Intituto Tecnológico y la Reolución Acreditación Intitucional Nº 187 l 14 Enero 2013, la CNA. Entre la bilida tectada y que tienen relación directa con lo objetivo ete Plan Mejoramiento Intitucional e encuentran: Del PDI y PDE l Intituto: Neceidad acelerar en lo dieño e implementación lo proceo renovación curricular y mecanimo evaluación l logro lo perfile egreo. De lo 19 programa impartido, olo 8 e encuentran renovada egún el dieño curricular baado en reultado aprendizaje y competencia. Neceidad potenciar y fortalecer la relacione con el ector productivo, indutrial y ocial, para otorgar a lo programa etudio la actualización pertinente y formar en lo la competencia requerida por el ámbito laboral. Generar y etablecer mecanimo formale que no entreguen información pertinente l comportamiento lo mercado laborale y u impacto en el proceo formación y colocación laboral nuetro. Fortalecer lo proceo eneñanza y aprendizaje y u correpondiente reultado, mejorar lo itema práctica profeionale y proporcionar la implementación pertinente en tecnología acceo a la información, equipamiento tecnológico, habilitación laboratorio y recuro humano docente para la dictación la carrera, en concordancia con el dieño curricular baado en reultado aprendizaje y competencia. Neceidad contar con mecanimo aeguramiento calidad en lo proceo formación para el logro la acreditación todo lo programa formación. Neceidad acuar la etructura organizacional y académica la unidad. Neceidad crear mecanimo articulación entre la epecialida la EMTP y nuetra carrera técnica nivel uperior que ean pertinente. Gran porcentaje, 93%, lo docente no cuentan, por provenir l mundo laboral, con la competencia pedagógica eneñanza, egún lo requerimiento l molo formación baado en reultado aprendizaje y competencia. De Informe Acreditación Intitucional: Mediante la Reolución Acreditación Intitucional Nº 187 l 14 Enero 2013, la Comiión Nacional Acreditación acredita a la Univeridad Católica la Santíima Concepción por 4 año. En ete proceo acreditación e etablecen bilida directamente relacionada con el proceo formación en la educación técnico profeional, que, en u conjunto, dan cuenta falta homogeneidad en la intalacione y equipamiento, aí como la no percepción la exitencia y aplicación mecanimo eficace que aeguren calidad académica equivalente, entre la ditinta e la intitución. En el ámbito la docencia pregrado el informe etablece: "El Proyecto Educativo clarado por la Univeridad, ha implicado adoptar un nuevo currículo, el cual e acua a lo nuevo paradigma educacionale. Sin embargo, y conirando lo nivele formación ofrecido (licenciatura, profeional y técnico), reulta neceario que la Intitución auma explícitamente la reponabilida que ello implica, poniendo atención en lo mecanimo admiión, lo proceo eneñanza y aprendizaje y u correpondiente reultado. Repecto mecanimo aeguramiento la calidad, en general, y proceo acreditación carrera, en particular, la Univeridad ha experimentado un aumento ignificativo en el número carrera acreditada. Ete avance no e ha replicado en la carrera técnica o profeionale in licenciatura. El retrao en la acreditación eto programa, e ha vito condicionado por el ecao avance en el dieño e implementación proceo renovación curricular y la falta mecanimo evaluación l logro l perfil egreo. En concordancia con lo expueto anteriormente, e fine el preente Plan Mejoramiento Intitucional, que e hace cargo la bilida en el ámbito la Educación Técnica Profeional que imparte la Univeridad Católica la Santíima Concepción. 9

10 5. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL: OBJETIVO GENERAL, OBJETIVOS ESPECIFICOS, INDICADORES, ESTRATEGIAS, HITOS Y ACTIVIDADES Objetivo General (be er olo un objetivo general) Fortalecer la formación técnico profeional a travé la innovación curricular, en coherencia con el molo formativo la UCSC, en intonía con el ector productivo, indutrial y ocial, favoreciendo la articulación con lo diferente nivele formación. Objetivo Epecífico Nº 1: Innovar lo currícula la carrera técnica - profeionale, a travé l dieño curricular baado en reultado aprendizaje y competencia, en concordancia con lo requerimiento l ector productivo, indutrial y ocial. Etrategia epecífica aociada al Objetivo Epecífico N 1: 1. Levantamiento la competencia laborale requerida por el ector productivo, indutrial y ocial, para contruir lo perfile egreo lo programa formación. 2. Dieño l currículo agrupando activida curriculare en ciclo formativo, conducente a certificacione intermedia. 3. Dieño etrategia eneñanza y aprendizaje para facilitar y aegurar el arrollo la competencia en lo, conirando requerimiento infraetructura, equipamiento, utilización elemento tecnológico y lo perfile lo docente. 4. Evaluación lo reultado aprendizaje en coniración a la competencia clarada en lo plane curriculare, incorporando el reconocimiento aprendizaje previo y convalidacione. 5. Etandarizar la metodología evaluación y evincia empeño la competencia, con epecial análii lo mejore itema internacionale en ete ámbito. 6. Implementar un programa permanente capacitación l equipo docente, dotándolo la competencia pedagógica y herramienta funcionale para el arrollo la competencia por parte lo. 7. Fortalecer la etructura la getión docente y curricular que aegure una efectiva implementación y eguimiento lo currícula renovado. 8. Fortalecer en el equipo getión docente la capacida para aegurar la implementación la innovación curricular. 10

11 Hito y activida aociada al Objetivo Epecífico N 1: Hito Fecha cumplimiento Medio Verificación Activida 1. Realizar análii l perfil profeional, a travé entrevita focale con docente, empleadore y titulado inerto en el mundo laboral. 2. Analizar e integrar en lo dieño curriculare la unida competencia laborale (UCL). 1. Perfile egreo finido. Diciembre 2014 Informe Dirección Intituto Tecnológico 3. Definir competencia epecífica y u ditinto nivele, para contruir el perfil egreo la carrera técnica impartida por la UCSC. 4. Incorporar en lo dieño curriculare toda la carrera técnica impartida por la UCSC, la competencia genérica y u ditinto nivele. 5. Definir la ecuencia activida curriculare que darán origen a certificacione intermedia en cada carrera nivel técnico impartida por la UCSC. 6. Validar el perfil egreo con la competencia genérica y epecífica, con la participación docente, empleadore, egreado, titulado y conejo aeor. 1. Evaluar experiencia exitoa obre el dieño curricular carrera técnica por reultado aprendizaje y ciclo formativo. 2. Plane curricular e renovado y aprobado. Agoto 2015 Informe Dirección Docencia 2. Definir aitencia técnica para el dieño curricular. 3. Definir la activida curriculare baada en reultado 4. Incorporar la metodología Aprendizaje-Servicio en diferente activida curriculare 5. Definir lo ciclo formación. 6. Etablecer mecanimo evaluación l proceo formación acuerdo con lo ciclo finido. 3. Biblioteca equipada y conectada. 4. Laborator io y tallere equipado Agoto 2016 Agoto 2016 Informe Dirección Biblioteca UCSC Informe Dirección Intituto Tecnológico 1. Definir la bibliografía requerida en bae a lo programa renovado. 2. Adquiición la bibliografía requerida. 3. Implementar la conectividad entre la ditinta Se y la Biblioteca Central. 1. Definir la neceida laboratorio y tallere por carrera. 2. Adquiición l equipamiento requerido 3. Implementación laboratorio y tallere. 11

12 5. Manuale y guía aprendiza je confeccio nada por carrera. 6. Mecanim o reconoci miento aprendiza je previo y convalida cione, finido y en funciona miento. Diciembre 2015 Diciembre 2015 Informe Dirección Intituto Tecnológico Reolución VRA 1. Elaboración lo yllabu para cada actividad curricular y cada carrera. 2. Elaboración la guía aprendizaje por actividad curricular y cada carrera. 3. Elaboración lo manuale para laboratorio y tallere. 1. Analizar y adaptar experiencia exitoa reconocimiento aprendizaje previo, tanto nacionale como internacionale. 2. Intalar mecanimo reconocimiento aprendizaje previo y convalidacione. 3. Etablecer la normativa regulatoria reconocimiento aprendizaje previo y convalidacione. 4. Evaluar el funcionamiento lo mecanimo reconocimiento aprendizaje previo y convalidacione. 7. Epeciali ta en formación técnica contratad o. 8. Equipo docente capacitad o en el molo curricular por reultado aprendiza je y competen cia. 9. Equipo getión capacitad o en el molo curricular Abril 2014 Diciembre 2015 Julio 2014 Contrato trabajo. Dirección Getión l Peronal Informe Dirección Docencia Informe Dirección Intituto Tecnológico 1. Definir el perfil l epecialita 2. Publicación llamado a concuro. 3. Evaluación antecente lo potulante. 4. Selección y contratación l epecialita. 1. Determinar lo requerimiento y el plan capacitación permanente para lo docente. 2. Implementar el plan capacitación en cada una la Se. 3. Fortalecer el CIDD (Centro innovación y arrollo docente) para un acompañamiento permanente a lo docente la formación técnico profeional. 4. Evaluar lo reultado e impacto en el aula la implementación l plan capacitación. 1. Determinar lo requerimiento capacitación l equipo getión en el molo curricular. 2. Paantía en intitucione reconocido pretigio, tanto nacionale como extranjera. 3. Capacitación l equipo getión docente en la implementación y eguimiento lo currícula innovado. 10. Etructur a la getión docente y curricular Mayo 2014 Informe Dirección Intituto Tecnológico 1. Creación conejo carrera, con el objetivo favorecer la getión curricular. 2. Etablecer comité curriculare carrera en cada una la Se. 12

13 , finida y en funciona miento. 3. Definir el perfil lo encargado área. 4. Contratación Encargado Área en Se. Indicadore Deempeño Notable Objetivo Epecífico N 1 N 1 Nombre Indicador Cantidad carrera dieñada por competencia Decripción Indicador Número carrera dieñada en bae a reultado aprendizaje y competencia Fórmula Cálculo Conteo plane reformulad o Unidad Medida Línea bae Meta año 1 Meta Año 2 Meta año 3 Meta año 6 Carrera Medio Verificac ión Dirección Docencia (DD) 2 Cantidad alumno que etudian en currículo arrollado en bae a competencia Número matriculado en carrera dieñada en bae a reultado aprendizaje y competencia Sumatoria etudiante la carrera dieñada por competenc ia Etudian te Dirección Admiión y Regitro Académic o (DARA) Taa global Retención primer emetre por cohorte. Taa global Retención primer año por cohorte. Taa Titulación Oportuna por Cohorte en carrera TNS. Taa ingreado el primer emetre, que etán matriculado el egundo emetre l año obervación Taa ingreado el año anterior, que etán matriculado el primer emetre l año iguiente. (año obervación) Porcentaje lo alumno titulado hata un emetre adicional a la N etudiante matriculad o el egundo emetre N etudiante matriculad o el primer emetre N etudiante matriculad o el primer emetre año t+1 N alumno matriculad o el primer emetre Número titulado la cohorte hata t+1 emetre Porcenta je etudiant e retenido Porcenta je etudiant e retenido Porcenta je titulado oportuno 80,6% Cohort e ,9% Cohort e ,4% Cohort e DGE DGE DGE 13

14 duración l plan, repecto l total alumno ingreado la cohorte. Total ingreo la mima cohorte. t= año duración l plan. 6 Taa Titulación Oportuna por Cohorte en carrera profeionale (8 emetre). Porcentaje lo alumno titulado hata un año adicional a la duración l plan, repecto l total alumno ingreado. Número titulado la cohorte hata t+1 año Total ingreo la mima cohorte. Porcenta je titulado oportuno 11,78 % Cohort e DGE t= año duración l plan. 7 Tiempo titulación programa TNS (duración 5 emetre) Promedio tiempo en emetre que moran lo en titulare. Sumatoria emetre curado por el total lo etudiante para titulare en el año t Nº Total etudiante titulado en el año t Semetr e 7,32 7,0 6,5 6,0 6,0 DGE 8 Tiempo titulación programa nivel profeional (duración 8 emetre) Promedio tiempo en emetre que moran lo en titulare. Sumatoria emetre curado por el total lo etudiante para titulare en el año t Nº Total etudiante titulado en el año t Semetr e 13,97 13,0 12,0 10,0 10,0 DGE 14

15 9 Docente capacitado Porcentaje docente capacitado en el molo curricular por reultado aprendizaje y competencia Número docente capacitado Total docente en el año t Porcenta je acumula do docente capacita do DD 10 Carrera TNS y profeionale acreditada Número carrera TNS y profeionale acreditada Conteo carrera TNS y profeional e acreditada Carrera acreditad a Indicadore Proceo Objetivo Epecífico N 1 Fórmula Unidad Nombre Decripción N Indicador Indicador Cálculo Medida 11 Laboratorio y/o tallere equipado equivalente en Se Epacio equipado para la formación en la epecialidad técnico profeional Número laboratori o y/o tallere equipado Laborato rio y tallere equipado Línea bae Meta año 1 Meta Año 2 Meta año 3 Meta año Reolució n. CNA Medio Verificac ión Dirección Intituto Tecnológi co (DIT) 12 Biblioteca implementada con bibliografía actualizada Biblioteca implementada con ejemplare aignatura profeionale por carrera renovada Cantidad ejemplare actualizad o por carrera renovada Total ejemplare requerido por carrera Porcenta je ejemplar e Dirección Biblioteca Dirección Se 13 Taa Retención primer emetre por cohorte carrera técnica Taa ingreado el primer emetre, que etán matriculado el egundo emetre l año obervación carrera TNS N etudiante matricula do el egundo emetre l año t N etudiante matricula do el primer emetre año t Porcenta je etudiant e retenido 78,8% Cohort e DGE 15

16 14 Taa Retención primer año por cohorte carrera técnica Taa ingreado el año anterior, que etán matriculado el primer emetre l año iguiente. Carrera técnica N etudiante matricula do el primer emetre año t+1 N alumno matriculad o el primer emetre año t Porcenta je etudiant e retenido 67% Cohort e DGE 15 Taa Retención primer emetre por cohorte carrera profeionale Taa ingreado el primer emetre, que etán matriculado el egundo emetre l año obervación carrera profeionale N etudiante matricula do el egundo emetre l año t N etudiante matricula do el primer emetre año t Porcenta je etudiant e retenido 85,5% Cohort e DGE 16 Taa Retención primer año por cohorte carrera profeionale Taa ingreado el año anterior, que etán matriculado el primer emetre l año iguiente. Carrera profeionale N etudiante matricula do el primer emetre año t+1 N alumno matricula do el primer emetre año t Porcenta je etudiant e retenido 85% Cohort e DGE 16

17 Objetivo Epecífico Nº 2: Fortalecer la formación técnica nivel uperior mediante la vinculación con el Sector Productivo, Indutrial, Educacional y Social, para aegurar la pertinencia lo perfile egreo y favorecer la inerción laboral. Etrategia epecífica aociada al Objetivo Epecífico N 2: 1. Fortalecer la vinculación cada una la Se con el ector productivo, indutrial, ocial y educacional. 2. Crear conejo aeore por área formación. 3. Dieñar un itema práctica laborale intermedia y finale. 4. Etablecer un Obervatorio Empleabilidad (orientación, emprendimiento, colocación y eguimiento laboral). Hito y activida aociada al Objetivo Epecífico N 2: Hito 1. Unidad vinculación creada y en funcionamiento en cada Se. 2. Conejo aeor creado y en funcionamiento. 3. Sitema práctica laborale y paantía finido y en funcionamiento. Fecha cumplimien to Abril 2014 Agoto 2014 Agoto 2015 Medio Verificació n Informe VRVS Informe Dirección Intituto Tecnológic o Informe Dirección Intituto Tecnológic o Activida 1. Etructurar la unidad vinculación. 2. Definir funcione y objetivo la unidad. 3. Contratación encargado vinculación. 4. Elaboración l plan vinculación con el medio. 5. Pueta en marcha l plan vinculación. 1. Definir lo lineamiento y etructura lo conejo aeore por área. 2. Formalización lo conejo aeore por área. 3. Etablecer el plan trabajo lo conejo aeore. 4. Pueta en marcha lo conejo aeore por área. 1. Evaluar experiencia en itema práctica implementado en IETP 2. Definir Aitencia Técnica para etablecer un itema práctica laborale y paantía. 3. Aignar carga horaria a jefe área para getión práctica laborale. 4. Definir proceo búqueda, formalización, coordinación, acompañamiento y evaluación la práctica y paantía. 5. Formalizar convenio con centro práctica y paantía. 1. Analizar experiencia exitoa, tanto interna como externa. 4. Obervatorio Empleabilidad en funcionamiento. Agoto 2014 Reolución Intituto Tecnológic o 2. Definir la etructura y funcione l Obervatorio Empleabilidad. 3. Contratar un encargado l Obervatorio Empleabilidad. 4. Dieño y programación tallere laborale incorporado en la actividad curricular la práctica profeional. 5. Elaboración intrumento eguimiento y monitoreo titulado y empleadore 17

18 Indicadore Deempeño Notable Objetivo Epecífico N 2 N Nombre Indicador Empleabilid ad a 6 mee titulación carrera TNS Empleabilid ad a 6 mee titulación carrera profeionale (8 emetre) Plaza práctica para Satifacción repecto a activida Aprendizaje Servicio Grado atifacción con la formación recibida Decripción Indicador Mi el porcentaje titulado que e encuentra trabajo ntro lo 6 mee poteriore a la titulación. Mi el porcentaje titulado que encuentra trabajo ntro lo 6 mee poteriore a la titulación. Plaza práctica ofrecida por la intitución a u Porcentaje atifecho con la activida aprendizaje ervicio Grado atifacción titulado repecto la formación recibida Fórmula Cálculo Nº titulado en el año t que logró empleo ntro 6 mee poteriore a la titulación Nº total titulado en el año t Nº titulado en el año t que logró empleo ntro 6 mee poteriore a la titulación Nº total titulado en el año t Nº plaza práctica profeionale por carrera / Nº alumno incrito en la aignatura Práctica Profeional por carrera Cantidad atifecho con activida aprendizaje ervicio Total participante en activida aprendizaje ervicio Cantidad titulado atifecho con u formación Total titulado que reponn el intrumento eguimiento Unidad Medida Porcenta je titulado emplead o Porcenta je titulado emplead o Porcenta je plaza diponibl e Porcenta je atifacci ón Porcenta je titulado atifech o Líne a bae Meta año 1 Meta Año 2 Meta año 3 Meta año 6 53, A medir Marz o 2014 A medir Marz o Medio Verificació n Sitema Seguimiento Egreado, Obervatorio Empleabilida d Sitema Seguimiento Egreado, Obervatorio Empleabilida d Dirección Se Intrumento atifacción aplicado a Intrumento atifacción aplicado a titulado 6 Grado atifacción l empleador por la formación lo titulado Grado atifacción empleadore repecto la formación lo titulado l IT UCSC Cantidad empleadore atifecho con la formación lo titulado l IT UCSC Total empleadore que reponn el intrumento eguimiento Porcenta je emplead ore atifech o con lo titulado l IT UCSC A medir Marz o Intrumento atifacción aplicado a empleadore 18

19 Indicadore Proceo Objetivo Epecífico N 2 N 7 Nombre Indicador Número convenio con emprea Decripción Indicador Formalización lo acuerdo Univeridad Emprea para la practica e inerción laboral Fórmula Cálculo Número convenio con emprea Unidad Medida convenio Líne a bae Meta año 1 Meta Año 2 Meta año 3 Meta año 6 Medio Verificació n DIT 8 Conformaci ón conejo aeore Mi el número conejo aeore por área formación Número conejo Conejo Reolución que crea Conejo Aeor 9 Taa eguimiento egreado y titulado Cobertura eguimiento por parte Obervatorio Empleabilidad egreado y titulado carrera técnica profeional Titulado y Egreado contactado por el Obervatorio Empleabilidad para eguimiento Total egreado y titulado carrera técnica y profeionale Porcenta je cobertur a titulado 50% 60% 75% 90% 90 Seguimiento Titulado, Obervatori o Empleabilida d Dirección Se 10 Efectividad tallere laborale por parte titulado Porcentaje titulado atifecho con la efectividad lo tallere laborale Cantidad titulado atifecho con la efectividad lo tallere laborale Total titulado que aitieron a lo tallere laborale Porcenta je Satifacc ión /i Intrumento evaluación tallere laborale 11 Reviión plane curricular por conejo aeor Plane en renovación reviado por el conejo aeor Conteo plane en renovación reviado por el conejo aeor Cantidad plane en renovaci ón Acta conejo aeor 19

20 Objetivo Epecífico Nº 3: Orientar lo proceo innovación curricular hacia la articulación con la EMTP y la carrera profeionale, para favorecer la movilidad etudiantil, aegurando el reconocimiento aprendizaje y competencia previa. Etrategia epecífica aociada al Objetivo Epecífico N 3: 1. Dieñar un molo UCSC que aegure una efectiva articulación, horizontal y vertical, entre divero nivele formación. 2. Implementar y validar lo mecanimo articulación entre lo diferente nivele formación. 3. Implementar un programa acompañamiento y nivelación competencia, para proveniente la EMTP articulada. Hito y activida aociada al Objetivo Epecífico N 3: Hito 1. Molo articulación dieñado. 2. Mecanimo articulación en EMTP finido y en ejecución. 3. Mecanimo articulación con el pregrado conducente a licenciatura finido y en ejecución. 4. Plan acompañamiento y nivelación competencia a EMTP implementado. Fecha cumplimiento Diciembre 2014 Marzo 2015 Enero 2016 Abril 2015 Medio Verificación Informe Dirección Docencia Informe Dirección Docencia Informe Dirección Docencia Informe Dirección Docencia Activida 1. Reviión y análii experiencia articulación exitoa, mediante relatoría experto. 2. Dieñar un molo UCSC articulación curricular. 3. Socialización y validación l molo articulación curricular. 1. Definir lo mecanimo para ejecutar una efectiva articulación: procedimiento, reglamento, formulario, 2. otro. Etablecer convenio articulación con etablecimiento EMTP y formación profeional. 3. Etablecer procedimiento para el reconocimiento aprendizaje previo. 4. Seguimiento y monitore lo proceo articulación. 1. Definir lo mecanimo para ejecutar una efectiva articulación: procedimiento, reglamento, formulario, otro. 2. Formalizar la articulación con la unida académica la Univeridad mediante un conejo articulación. 3. Seguimiento y monitoreo en articulación. 1. Actualización y acuación l plan nivelación competencia l IT-UCSC. 2. Definir y validar la normativa y procedimiento para la aplicación l plan nivelación. 3. Pueta en marcha l plan nivelación con apoyo l CEADE. 20

21 Indicadore Deempeño Notable Objetivo Epecífico N 3 N 1 Nombre Indicador Plane etudio articulado con EMTP Decripción Indicador Contabiliza la cantidad plane etudio carrera técnica nivel uperior vigente articulada con la epecialida formación técnico nivel medio. Fórmula Cálculo Cantidad plane etudio vigente articulado Unidad Medida Líne a bae Meta año 1 Meta Año 2 Meta año 3 Meta año 6 Plane Medio Verificación Manual carrera articulada. 2 Etudiante EMTP que ingrean vía articulación por cohorte Proporción proveniente la EMTP que ingrean vía articulación Número EMTP matriculado año t / Número total matriculado año t Porcenta je etudiant e por cohorte /i DARA 3 Taa retención al primer emetre técnico articulado la EMTP Taa articulado EMTP ingreado el primer emetre, matriculado al egundo emetre l año en obervación Nº articulado EMTP matriculado el egundo emetre año t Total articulado EMTP matriculado año t Porcenta je etudiant e articulad o retenido /i CEADE 4 Taa rendimiento académico articulado la EMTP Porcentaje articulado EMTP que aprueban la aignatura primer año en primera oportunidad Total aignatura aprobada primer año en primera oportunidad por articulado EMTP Total aignatura incrito en primer año articulado EMTP Porcenta je aignatu ra aprobad a /i DARA 21

22 5 Plane etudio articulado con carrera pregrado Cantidad plane curriculare articulado con carrera pregrado con licenciatura articulable. Conteo carrera Técnico Profeional poible articular con el pregrado con Licenciatura Plane Manual carrera articulada. Indicadore Proceo Objetivo Epecífico N 3 N Nombre Indicador Decripción Indicador Fórmula Cálculo Unidad Medida Líne a bae Meta año 1 Meta Año 2 Meta año 3 Meta año 6 Medio Verificación 6 Convenio epecífico articulación con etablecimien to EMTP Contabiliza el número convenio epecífico articulación con etablecimiento EMTP Número convenio epecífico articulación con etablecimien to EMTP Número convenio Convenio articulación formalizado 7 Etudiante en Plan Nivelación proveniente EMTP Porcentaje proveniente EMTP que participan l plan nivelación Número articulado en Plan Nivelación Número total articulado Porcenta je etudiant e Informe Dirección Intituto Tecnológico 8 Cantidad carrera con SCT-Chile Cantidad carrera redieñada con Sitema Crédito Tranferible Conteo carrera redieñada con SCT-Chile Carrera con SCT Dirección Docencia 22

23 5.1. RESUMEN DE INDICADORES DE DESEMPEÑO NOTABLES N Obj. Ep. 1 1 Nombre Indicador Cantidad carrera dieñada por competencia Cantidad alumno que etudian en currículo arrollado en bae a competencia Decripción Indicador 1. Número carrera dieñada en bae a reultado aprendizaje y competencia 2. Número matriculado en carrera dieñada en bae a reultado aprendizaje y competencia Fórmula Cálculo Conteo plane reformulad o Sumatoria etudiante la carrera dieñada por competenci a Unidad Medida Línea bae Meta año 1 Meta Año 2 Meta año 3 Meta año 6 Carrera Etudiant e Medio Verificación Dirección Docencia (DD) Dirección Admiión y Regitro Académico (DARA) 1 Taa global Retención primer emetre por cohorte. 3. Taa ingreado el primer emetre, que etán matriculado el egundo emetre l año obervación N etudiante matriculad o el egundo emetre N etudiante matriculad o el primer emetre Porcentaj e etudiant e retenido 80,6 % Cohorte DGE 1 Taa global Retención primer año por cohorte. 4. Taa ingreado el año anterior, que etán matriculado el primer emetre l año iguiente. (año obervación) N matriculad o el primer emetre año t+1 N matriculad o el primer emetre Porcentaj e etudiant e retenido 71,9% Cohorte DGE 1 Taa Titulación Oportuna por Cohorte en carrera TNS. 5. Porcentaje lo alumno titulado hata un emetre adicional a la duración l plan, repecto l total alumno ingreado la cohorte. Número titulado la cohorte hata t+1 emetre Total ingreo la mima cohorte. t= año duración l plan. Porcentaj e titulado oportuno 14,4 % Cohorte DGE 23

24 1 Taa Titulación Oportuna por Cohorte en carrera profeionale (8 emetre). 6. Porcentaje lo alumno titulado hata un año adicional a la duración l plan, repecto l total alumno ingreado. Número titulado la cohorte hata t+1 año Total ingreo la mima cohorte. t= año duración l plan. Porcentaj e titulado oportuno 11,78 % Cohorte DGE 1 Tiempo titulación programa TNS (duración 5 emetre) 7. Promedio tiempo en emetre que moran lo en titulare. Sumatoria emetre requerido por lo etudiante para titulare en el año t Total etudiante titulado en el año t Semetre 7,32 7,0 6,5 6,0 6,0 DGE 1 Tiempo titulación programa nivel profeional (duración 8 emetre) 8. Promedio tiempo en emetre que moran lo en titulare. Sumatoria emetre requerido por lo etudiante para titulare en el año t Total etudiante titulado en el año t Semetre 13,97 13,0 12,0 10,0 10,0 DGE 1 Docente capacitado 9. Porcentaje docente capacitado en el molo curricular por reultado aprendizaje y competencia Número docente capacitado Total docente en el año t Porcentaj e acumula do docente capacitad o DD 24

25 1 2 Carrera TNS y profeionale acreditada Empleabilidad a 6 mee titulación carrera TNS 10. Número carrera TNS y profeionale acreditada 11. Mi el porcentaje titulado que e encuentra trabajo ntro lo 6 mee poteriore a la titulación. Conteo carrera TNS y profeional e acreditada Nº titulado en el año t que logró empleo ntro 6 mee poteriore a la titulación Nº total titulado en el año t Carrera acreditad a Porcentaj e titulado emplead o , Reolución. CNA Sitema Seguimiento Egreado, Obervatorio Empleabilidad Empleabilidad a 6 mee titulación carrera profeionale (8 emetre) Plaza práctica para Satifacción repecto a activida Aprendizaje Servicio 12. Mi el porcentaje titulado que encuentra trabajo ntro lo 6 mee poteriore a la titulación. 13. Plaza práctica ofrecida por la intitución a u 14. Porcentaje atifecho con la activida aprendizaje ervicio Nº titulado en el año t que logró empleo ntro 6 mee poteriore a la titulación Nº total titulado en el año t Nº plaza práctica profeional e por carrera / Nº alumno incrito en la aignatura Práctica Profeional por carrera Cantidad etudiante atifecho con activida aprendizaj e ervicio Total etudiante participant e en activida aprendizaj e ervicio Porcentaj e titulado emplead o Porcentaj e plaza diponibl e Porcentaj e atifacci ón A medir Marzo Sitema Seguimiento Egreado, Obervatorio Empleabilidad Dirección Se Intrumento atifacción aplicado a 25

26 Grado atifacción con la formación recibida Grado atifacción l empleador por la formación lo titulado Plane etudio articulado con EMTP Etudiante EMTP que ingrean vía articulación Taa retención al primer emetre técnico articulado la EMTP 15. Grado atifacción titulado repecto la formación recibida 16. Grado atifacción empleadore repecto la formación lo titulado l IT UCSC 17. Contabiliza la cantidad plane etudio carrera técnica nivel uperior vigente articulada con la epecialida formación técnico nivel medio. 18. Proporción proveniente la EMTP que ingrean vía articulación 19. Taa articulado EMTP ingreado el primer emetre, matriculado al egundo emetre l año en Cantidad titulado atifecho con u formación Total titulado que reponn el intrument o eguimient o Cantidad empleador e atifecho con la formación lo titulado l IT UCSC Total empleador e que reponn el intrument o eguimient o Cantidad plane etudio vigente articulado Número etudiante EMTP matriculad o año t / Número total matriculad o año t Nº etudiante articulado EMTP matriculad o el egundo Porcentaj e titulado atifech o Porcentaj e emplead ore atifech o con lo titulado l IT UCSC A medir Marzo 2014 A medir Marzo Plane Porcentaj e etudiant e por cohorte Porcentaj e etudiant e articulad o retenido Intrumento atifacción aplicado a titulado Intrumento atifacción aplicado a empleadore Manual carrera articulada. /i DARA /i CEADE 26

27 obervación emetre año t Total etudiante articulado EMTP matriculad o año t 3 Taa rendimiento académico articulado la EMTP 20. Porcentaje articulado EMTP que aprueban la aignatura primer año en primera oportunidad Total aignatura aprobada primer año en primera oportunida d por etudiante articulado EMTP Total aignatura incrito en primer año etudiante articulado EMTP Porcentaj e aignatur a aprobada /i DARA 3 Plane etudio articulado con carrera pregrado 21. Cantidad plane curriculare articulado con carrera pregrado con licenciatura articulable. Conteo carrera Técnico Profeional poible articular con el pregrado con Licenciatur a Plane Manual carrera articulada. 27

28 6. ESTIMACIÓN RESUMIDA DE RECURSOS DEL PMI INCLUIDOS EN LA PROPUESTA [EN MILES DE MESOS - $M] Categoría Gato Año 1 [En M$] Año 2 [En M$] Año 3 [En M$] Total [En M$] % l gato total Mineduc Contraparte Mineduc Contraparte Mineduc Contraparte Mineduc Contraparte Total Total gato adquirible $ $ $ $ $ $ 0 $ $ $ ,3% Biene $ $ 0 $ $ 0 $ $ 0 $ $ 0 $ ,2% Obra menore $ $ $ $ $ 0 $ 0 $ $ $ ,6% Servicio conultoría $ $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ $ 0 $ ,5% Servicio ditinto a lo conultoría (ervicio no conultoría) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 0,0% Total gato recurrente $ $ $ $ $ $ $ $ $ ,7% Formación RRHH $ $ 0 $ $ 0 $ 0 $ 0 $ $ 0 $ ,8% Tranporte $ $ 0 $ $ 0 $ 0 $ 0 $ $ 0 $ ,4% Seguro $ 600 $ 0 $ 600 $ 0 $ 500 $ 0 $ $ 0 $ ,2% Viático $ $ 0 $ $ 0 $ 0 $ 0 $ $ 0 $ ,3% Coto incripción $ 0 $ 0 $ 0 0,0% Honorario $ $ $ $ $ $ $ $ $ ,2% Sueldo $ $ $ $ $ $ $ $ $ ,1% Gato pedagógico y aeguramiento $ 0 $ $ 0 $ $ 0 $ $ 0 $ $ ,7% la calidad Mantenimiento y ervicio $ 0 $ $ 0 $ $ 0 $ $ 0 $ $ ,0% Servicio báico $ 0 $ 0 $ 0 0,0% Impueto, permio y patente $ 0 $ 0 $ 0 0,0% Total anual M$ por fuente financiamiento y % $ $ $ $ $ $ $ $ $ ,0% Total Anual M$ $ $ $

29 Biene 6.1. BASE DE CÁLCULO ESTIMACIÓN REFERENCIAL DE GASTOS PMIRECURSOS MINEDUC [En mile peo] Ítem Gato Gato elegible Unidad Medida Bibliografía Aignatura Técnico Profeionale Cantidad Total PMI Coto Unitario mile peo Total Gato mile peo Ejemplare $ Equipamiento Tallere Técnico Tallere $ Profeionale Mobiliario Tallere $ Subtotal mile peo $ Obra menore Habilitación para la conectividad biblioteca Biblioteca $ Habilitación Tallere Tallere Subtotal mile peo $ Aitencia Técnica en el Dieño Curricular Aitencia Técnica $ Servicio conultoría Aitencia Técnica en el molo Práctica Laborale Aitencia Técnica $ Subtotal mile peo $ Servicio ditinto a lo conultoría (ervicio no conultoría) Subtotal mile peo Formación RRHH Programa Capacitación Docente Programa Capacitación Equipo Getión Curo Capacitación Curo Capacitación $ $ Subtotal mile peo $ Tranporte Paaje Paantía Reconocimiento Aprendizaje Previo $

30 Paaje Paantía Implementación Innovación Curricular $ Subtotal mile peo $ Seguro Equipamiento Seguro $ Seguro Seguro Peronal en Paantía Seguro 4 50 $ 200 Viático Paantía "Reconocimiento Aprendizaje Previo" Paantía "Implementación Innovación Curricular" Subtotal mile peo $ Paantía $ Paantía $ Subtotal mile peo $ Coto incripción Honorario Subtotal mile peo Dieño y Elaboración Manual Manuale Activida Curriculare y Guía Aprendizaje Relator experto en articulación Experto $ 600 Docencia tallere nivelación Se $ Subtotal mile peo $ Encargado Área Encargado $ Sueldo Aeor Pedagógico Técnico - Profeional Aeor $

31 Encargado Vinculación Encargado $ Encargado Obervatorio Empleabilidad Encargado $ Gato pedagógico y aeguramiento la calidad Mantenimiento y ervicio Servicio báico Impueto, permio y patente Subtotal mile peo Subtotal mile peo Subtotal mile peo Subtotal mile peo $ Subtotal mile peo Total mile peo $

32 6.2. JUSTIFICACIÓN DE RECURSOS SOLICITADOS La UCSC reconoce que para fortalecer la formación técnico profeional la priorida etán en la innovación curricular u carrera y en la articulación eta con lo ditinto nivele formación, en contante vinculación con el ector productivo, indutrial y ocial. E en ete entido que e entien que el éxito ete proyecto radica en la formación técnico profeionale que repondan atifactoriamente a la manda l mercado laboral, requiriendo arrollar en lo la competencia pertinente a eta manda a travé l dieño curricular la carrera y un proceo eneñanza aprendizaje que le permita experimentar la realidad laboral, con ólida bae en el conocimiento y la práctica, guiado por docente capacitado en la formación por competencia y con recuro pedagógico neceario para u formación como técnico altamente capacitado y competente. De acuerdo a lo anterior, lo recuro olicitado tienen por finalidad en el ámbito la innovación curricular contar con el 100% la carrera técnica la UCSC con un dieño curricular baado en reultado aprendizaje y competencia, con mecanimo que permitan el reconocimiento aprendizaje previo, con el 90% nuetro docente capacitado en la formación por competencia, con un equipo getión docente con competencia arrollada en el molo, con biblioteca actualizada e interconectada, con laboratorio y tallere equipado, y con el 100% lo manuale la aignatura formación profeional que involucren u planificación y guía aprendizaje. En cuanto a la vinculación con el ector productivo, indutrial y ocial, lo recuro permitirán etablecer mecanimo permanente vinculación con el mercado laboral, a travé la participación repreentante la emprea e intitucione en el dieño y mejora la curricula, práctica laborale, y el eguimiento y monitoreo la empleabilidad la carrera. En el ámbito la articulación, lo recuro permitirán etablecer mecanimo articulación con lo ditinto nivele formación, en epecial con la EMTP; y aimimo, etablecer programa nivelación y acompañamiento a lo nuevo modo mejorar el éxito y permanencia en u formación. Lo recuro olicitado permiten a la UCSC proyectar un ecenario atifactorio para la formación técnico profeionale, conllevando una mejora utancial en indicadore getión directamente relacionado con la atifacción lo y futuro titulado. Eto indicadore hacen relación a apecto tale como mejora en la taa titulación, retención, tiempo titulación, movilidad etudiantil y empleabilidad. La ejecución l PMI inci directamente en la en el aeguramiento la calidad la carrera impactada poibilitando la acreditación ella. La certificación la calidad nuetro programa, permite dar cuenta tanto a la comunidad como a nuetro l proceo formativo entregado, fortaleciendo la competitividad nuetra intitución y facilitando el acceo nuetro titulado a la neceida l mercado laboral, tanto regional como a nivel paí. Finalmente, la Univeridad dada la relevancia que tiene el PMI para la formación nuetro, compromete lo recuro neceario y uficiente para aegurar la continuidad y viabilidad futura, luego finalizada la implementación l preente programa mejoramiento intitucional. 32