Diplomado en Competencias Personales y Profesionales. Diplomado en Competencias Personales y Profesionales

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1 CARRERAS ASIGNATURA CÓDIGO PRERREQUISITOS Diplomado en Competencia Peronale y Profeionale TODAS /TRANSVERSAL Diplomado en Competencia Peronale y Profeionale Ser egreado/titulado de Santo Tomá (CFTST, IPST o UST) MODALIDAD e-learning - 100% Virtual RÉGIMEN Anual (11mee) DURACIÓN 200 HORAS FECHA INICIO ABRIL 2013 Decripción EL Programa para el Diplomado en Competencia Peronale y Profeionale, urge de una reviión crítica de la ociedad actual, que demanda profeionale competente, capace de abordar amplia y compleja tarea, con una orientación al enriquecimiento peronal, fortalecimiento de capacidade y habilidade, que e han invetigado y experimentado y, que on clave para un deempeño exitoo, tale, como la inteligencia emocional aplicada, la comunicación dicuriva, el trabajo en equipo, la creatividad, el liderazgo, entre otra mucha. Eta competencia on necearia para adaptare con má facilidad a lo permanente cambio que impone el mundo laboral. Beneficio Para el participante, el Diplomado a travé de la técnica de Coaching* : Permitirá dearrollar u competencia profeionale, mejorar la detreza cualitativa que perfeccionan la habilidade de expertie dura y afianzar actitude que le permiten enfrentar divera ituacione como perona y como profeionale, perfilándoe como lídere creativo en u contexto laborale. Ayudará a expandir u capacidade de acción y reflexión dentro de un entorno de valore y creencia que le permiten coneguir mejore reultado. Dearrollará una cultura de uperación, crecimiento peronal y profeional en u ámbito de influencia. *Coaching, método que conite en dirigir, intruir y entrenar a una perona o a un grupo de ella, con el objetivo de coneguir alguna meta o de dearrollar habilidade epecífica. Miguel, Corté (2010). PNL & Coaching. Una viión integradora (Primera edición). Rigden-Intitutgetalt. ISBN Objetivo Generale

2 Introducir en la adquiición de competencia para un dearrollo integral como perona y profeional, colocando el énfai en la habilidade ociale orientada a fortalecer un perfil profeional de calidad. Utilizar detreza interperonale y de reolución de problema para influenciar y guiar a lo demá hacia una meta. Capacidade a Lograr Reconocer lo alcance de la excelencia profeional en el deempeño laboral. Comprender lo apecto centrale teórico de la auto getión por competencia. (Liderazgo, Efectividad peronal, Comunicación dicuriva, Reolución de problema, Trabajo en equipo, Iniciativa y Emprendimiento) Aplicar la variable cognitiva (mapa), conductuale y de Inteligencia emocional preente en el modelo e - coaching Identificar competencia genérica cualitativa, aplicada en u ditinto ámbito de acción profeional. Módulo propedéutico /28 Hr. On line Aincrónica Objetivo De Aprendizaje conceptuale Procedimenta le Actitudinale evaluación Recuro Comprende n la importancia y neceidad de determinar un objetivo para la conecución de u éxito peronal y profeional. Entienden el concepto de Coaching y Definen u objetivo. Conocen: - Qué e coaching y u finalidad. -Qué on la competencia blanda y u importancia en el mundo laboral. Determinan un objetivo para la conecución de u éxito peronal y profeional. Exponen u idea obe el proceo de Coaching Valora la retroalimentaci ón que cada cual recibe de lo demá, para ponerla al ervicio del dearrollo de u propia habilidade, afianzando u nivel de relación a trave de un medio virtual. manifieta u orientación a etablecer relacione equilibrada y contructiva con u pare virtuale (tutore y compañero), autonomía y reponabilida dd en torno a :

3 u finalidad en el mundo laboral. Conocen la competenci a blanda y u importancia en el mundo laboral Identificar la caracterític a de la plataforma u interacción con lo ditinto recuro preentado a travé del Diplomado en torno a contenido epecifico para la adquiión de la ditinta competenci a. Hábito de reponabilid ad. Hábito de compromio y dedicación. Obervan habilidade y conducta de perona exitoa en el mundo laboral. Deben motrare: Autónomo. Flexible. Diciplinado. Comprometido Entuiata Reponable Dipueto Pereverante la preentada, aí como en relación a lo coentenido. manifieta u orientación a reponder activamente a la dievera ituacione de eneñanza aprendizaje. : Preentacion e multimedia

4 Competencia Liderazgo Aincrónica /28 Hr. On line Objetivo de Aprendizaje. Conceptuale Procedimentale Actitude evaluación e Indicadore de logro. Recuro la práctica de la técnica de liderazgo. Reconocen implicancia de lo diferente tipo de liderazgo en ditinto contexto Conocen: - Nivel bae de liderazgo. -Tipo de liderazgo -Grid de meta - Definición de objetivo Se auto definen con un tipo de liderazgo Definen adecuadamente u meta y objetivo Se comunican en forma efectiva y eficiente Deciión para enfrentar el cambio Deben motrare: Aertivo. Entuiata. Reponable. Dipueto. Dinámico. Peritente. a lo diferente tipo de Lídere. Autodiagnotica n u propio etilo de liderazgo. Explican ventaja y deventaja de lo diferente tipo de lidere : : Preentacione multimedia

5 Competencia Efectividad Peronal /28 Hr. On line Aincrónica Objetivo de Aprendizaje. conceptuale Procedimentale Actitudinale evaluación e indicadore de logro. Recuro la caracterítica peronale que definen el perfil de una perona altamente efectiva. la caracterítica que definen u propio perfil como el de una perona altamente efectiva y u potencialidade. Comprenden: -Fundamento de la efectividad peronal y organizacional. -Concepto de Paradigma. -Hábito de efectividad. Se preentan a í mimo, reconociendo la principale fortaleza y debilidade, entregando una viión autocrítica de lo apecto por mejorar. Crean y practican un plan de auto mejoramiento baado en el auto diagnótico. Valoran la retroalimentación que cada cual recibe de lo demá, para ponerla al ervicio de u dearrollo peronal. Deben er: Autónomo. Flexible. Diciplinado. A travé de la, manifietan u orientación para etablecer relacione equilibrada y contructiva con la perona, en ituacione ociale conocida. A travé de la, llevan a cabo un plan de mejoramiento peronal, potenciando u fortaleza y mejorando u debilidade, con el fin de er una perona altamente efectiva. : : Preentacione multimedia

6 Competencia Reolución de Problema /28 Hr. On line Aincrónica Objetivo de Aprendizaje. Comprenden la alternativa para proponer y aplicar olucione a problema en contexto variado. conceptuale Reconocen: -Tipo de problema. -Etrategia para Identificar problema. - Comunicación en tiempo de crii. Procedimentale Reuelven problema de ditinta manera. Entre varia opcione identifican la olución má adecuada. Actitudinale Se diponen a confrontar ditinta opcione para olucionar problema. Deben motrare: Tolerante Aprenden y e diponen a Saber ecuchar. Valoran lo aporte de lo compañero para la olución de problema. evaluación e indicadore de logro., identifican caracterítica báica para reolver problema., aportan idea para reolver problema de mediana complejidad e identifican ditinta alternativa de olución., manifietan una viión peronal que e orienta a una actitud autónoma hacia el cumplimiento de meta que implican olucione. Recuro : : Preentacione multimedia

7 Competencia Comunicación dicuriva /28 Hr. On line Aincrónica Objetivo de Aprendizaje. conceptuale Procedimentale Actitudinale evaluación e indicadore de logro. Recuro Reconocen concepto y lo aplican en la comunicación dicuriva. la naturaleza y lo objetivo de la comunicación dicuriva. Reconocen lo alcance de la comunicación para u excelencia profeional. Reconocen: -Elemento del proceo de comunicación. -Errore frecuente de comunicación. -Tipo de lenguaje y contexto de uo. Utilizan elemento para mejorar u proceo comunicacionale. Aplican de forma eficiente, etrategia que mejoren u nivel de comunicación. Reuelven ituacione, demotrando conducta comunicativa propia de un profeional egreado. Valoran la comunicación dicuriva, como forma de potenciar la habilidade interperonale. Se comunican de manera efectiva a ditinto nivele jerárquico. Valoran el uo adecuado del lenguaje, como referente importante de u formación. Se comunican adecuadamente dentro de un grupo., exprean y evidencian u capacidad de interacción y la calidad de aporte., utilizan de manera eficaz y oportuna lo etilo de comunicación., exprean u penamiento de forma intética, uando un vocabulario y manifetando una actitud apropiado a cada ituación. : : Preentacion e multimedia Definen objetivo comunicacionale. Exprean coherencia mediática.

8 Competencia Iniciativa y Emprendimiento Aincrónica /28 Hr. On line Objetivo de Aprendizaje. la caracterític a del emprendedo r y u idea. Reconoce el concepto de iniciativa. Conceptuale Comprenden: -Concepto de emprendimient o. -Tipo de emprendimient o. -Caracterítica de la perona emprendedora. -Técnica de argumentación. Procedimental e Ebozan idea emprendedora. perona emprendedora. Crean y realizan idea emprendedora. Actitudinale Deben manifetar e: Participativ o Entuiata Reponabl e Práctico Dinámico Optimita Peritente evaluación e indicadore de logro oportunidade. Diagnotican ituacione creativa. Proponen, dieñan y getionan idea. Recuro : : Preentacion e multimedia

9 Competencia Trabajo en Equipo /28 Hr. On line Aincrónica Objetivo de Aprendizaj e. objetivo y e coordinan con otro. Colaboran y generan confianza en el equipo. Reuelven problema en equipo. Conceptuale Comprende n: -Concepto, naturaleza y objetivo del trabajo en equipo. -Variable conductuale del trabajo en equipo. -Trabajan en ditinto ecenario. -Mapa cognitivo en el contexto del trabajo en equipo. Procedimentale Aplican u habilidade en el ambiente laboral. Ponen en práctica actitude de colaboración al interior de lo equipo de trabajo. Superan la adveridad y contruyen condicione para que el grupo avance en el cumplimiento de objetivo. Fomentan la confianza. Saber er Actitude Deben er: Proactivo Autoreponable en u tarea y reultado. Comprometido con u tarea y obligacione. Mantener una actitud de uperviión de lo principale contenido. Valorar el concepto de empatía aplicada al colaborador o par. evaluación e indicadore de logro. Facilitan el logro de lo objetivo. Involucran a otra perona en el logro de lo objetivo y toma de deciione. Realizan aporte importante para lo reultado del equipo. Cumplen con lo compromio contraído. Recuro y : Preentacione multimedia

10 Metodología de trabajo El Diplomado en Competencia Peronale y Profeionale de Santo Tomá etá penado para er trabajado de manera ecuencial por Módulo. Cada módulo e centra en un contenido y e etructura en virtuale, que el etudiante debe realizar aincrónicamente. En cada módulo el participante contará con una o má preentacione multimedia para preentar lo ub contenido. Ademá cada competencia tiene una motivación en recuro TIC, (video, múica imagen preentación etc..) que le permite al etudiante introducire en el concepto central. Todo lo módulo cuentan con foro de conulta generale y alguna contemplan el uo de foro en el aula. La finalidad e que lo etudiante trabajen de manera colaborativa, retroalimenten a u compañero y realicen oportuna conulta al e-coach. La opinione deben er argumentada, jutificada y relacionada con lo contenido dearrollado en el material conceptual. Una vez que haya finalizado el taller, el etudiante deberá rendir un tet on line a modo de examen final, configurado en. Para aprobar la aignatura, e requiere el informe del coach de u nivel y la evaluación de la calidad de la participación en la ditinta virtuale. El porcentaje para calificar el módulo que conidera la virtuale, la participación y la aportacione hecha al curo, equivale al 75% de la calificación. La evaluación final al término de cada módulo o competencia que debe rendire on line correponde al 25% retante de la calificación.

11 Cronograma propueto para la contenido y realización de del Módulo (Ete debe er completado por el e-coach al comienzo de cada módulo y publicado a lo etudiante para u fiel cumplimento. Al finalizar lo 11 mee el etudiante deberá haber reviado la totalidad de lo recuro, en beneficio de u aprendizaje y evaluación final del módulo. El último día de trabajo de cada emana, deben cumplire la olicitada, e decir, ubida en el Campu Virtual ( o Tarea, egún e indique) Cronograma /Actividade/Evaluación 1 fecha 2 fecha 3 fecha 4 fecha 5 fecha 6 fecha Contenido: Actividad virtual: Evaluación:

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