EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Transcripción

1 ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

2 INTRODUCCIÓN VER LA PRESENTACIÓN REFLEXIÓN PERSONAL (silencio). TRABAJO EN GRUPO PEQUEÑO. TRABAJO EN GRUPO GRANDE. TRABAJO INDIVIDUAL. OTRAS SUGERENCIAS. GUION DE LA SESIÓN La incorporación de alumnado de origen inmigrante a los centros educativos es un hecho que repercute de forma importante en el sistema educativo. Por ello, destacamos la importancia de la educación en valores positivos hacia la inmigración conociendo y reconociendo la realidad de una nueva forma nueva, más justa y humana. Es conveniente trabajar con el alumnado conceptos tales como emigrar e inmigrar o derechos y deberes antes de ver la presentación. Insistir en la lectura comprensiva durante el visionado. Si lo considera oportuno repita la presentación. Sugiera a la clase que, antes de empezar el diálogo en pequeño grupo, realice una reflexión personal sobre la presentación y que identifique algunos aprendizajes que se desprenden de la información presentada. Distribuidos los estudiantes en grupos heterogéneos, deben imaginar cómo tratarían a un estudiante recién llegado a la clase que sea extranjero o extranjera, qué cosas harían para integrarlo o integrarla en la clase, etc. Después deben pensar en cómo les gustaría que hicieran con ellos si tuvieran que irse a otro país. El secretario o secretaria deberá escribir las conclusiones de todo el grupo en un papel que servirá para hacer después una reflexión en gran grupo. Nombramiento de una persona moderadora. Las personas portavoces exponen las conclusiones de los diversos grupos, se hará especial hincapié en el hecho de que somos iguales y tenemos necesidades similares aunque hayamos nacido en países distintos con la idea de fomentar la empatía. Debate del grupo. Se tendrá especial atención a la actitud de escucha activa y respeto al turno de palabra. Una alumna o un alumno escribe las conclusiones en la pizarra. Ficha del alumnado. Sí alguna alumna o alumno procede de familias inmigrantes aproveche la ocasión para ver en el mapa la distancia que han recorrido, algunas características del país de procedencia, dibujar la bandera y que el alumno explique en clase sus costumbres. 10m 10m 1

3 VALORACIÓN DEL PROFESORADO Valore el material presentado (utilidad, facilidad de uso, si cumple la finalidad de trabajar valores ) Se adapta el material a una sesión de trabajo de 55 minutos? Cree que el material se adapta a las características de su alumnado? Considera que su alumnado ha realizado algún aprendizaje significativo después de esta sesión? Señale qué valor de los que se presentan en el material ha profundizado usted más con su alumnado. OBSERVACIONES (Por favor, señale cualquier aspecto que considere pueda mejorar el material o el diseño de las sesiones): GRACIAS 1. Malo 2. Regular 3. Adecuado 4. Bueno 5. Excelente

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5 FICHA DEL ALUMNADO Te ha gustado la presentación? Por qué? La gente necesita emigrar de su país por distintos motivos cuáles puedes nombrar? Crees que todos tenemos los mismos derechos? Por qué? Escribe algunos de los derechos que tienes. Reflexiona un momento cómo te sentirías si tuvieras que emigrar a otro país con tu familia? Por qué? Imagina que llegas a un sitio nuevo donde no conoces a nadie cómo te gustaría que te tratasen los demás? Un chico o chica de otro país llega por primera vez a tu barrio o a tu cole cómo debes actuar con él? Señala lo más importante que has aprendido en esta sesión de trabajo que sirva para tu vida.