El desafío de innovar con TIC en las aulas universitarias

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Francisco Cáceres Barbero
hace 8 años
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1 El desafío de innovar con TIC en las aulas universitarias Universidad del Rosario Bogotá, Octubre 2011 Pedro Hepp K.

2 Presentación Asistentes: presentación Profesor: desde un país con una revolución estudiantil universitaria Blog Taller Wall Wisher Expectativas -- Visión personal de TIC en la UR Barreras para mayor uso académico de las TIC -- Cómo superarlas? Twitter: #tallerurosario

Expectativas -- Visión personal de TIC en la UR Barreras para

3 Temario del Taller Tema: 1 Estado actual del uso de TIC en educación para innovación educativa. Logros Educativos con TIC Tema: 2 Estrategias y Condiciones para la Innovación Educativa con TIC Enfoque evolutivo para la superación de barreras para el uso de TIC en aula. UNESCO: marco de competencias TIC para docentes. Resumen. Tema: 3 Recursos Educativos para Innovaciones con TIC en educación. Software, equipos, sitios de interés educativo. Ejemplos de Wise, NECC y otro. Tema: 4 Los jóvenes, las TIC y las nuevas oportunidades de aprendizajes. Tendencias Mundiales en innovación en educación (Horizon y otros) TIC y Desastres Naturales: lecciones específicas de un terremoto 8.8. y un Tsunami.

UNESCO: marco de competencias TIC para docentes. Resumen. Tema: 3 Recursos Educativos para Innovaciones con TIC en educación. Software, equipos, sitios de interés educativo.

4 Temario:1 Introducción acordando conceptos Estado actual del uso de TIC en educación para innovación educativa. Innovación en Educación Escenario 2011: Justificando las TIC en educación Logros Educativos con TIC

5 Desde donde analizamos la Educación (y todos somos expertos)

6 Innovación idea, práctica u objeto percibido como nuevo por un individuo u organización Everett Rogers aquella en que los actores aprenden a realizar las cosas de manera diferente con el objeto de hacerlas mejor Qué no es: David Hargreaves El hecho de utilizar tecnologías digitales modernas en aula no es una innovación per se

cosas de manera diferente con el objeto de hacerlas mejor Qué no es: David

7 Alguna Diferencia?

8 Representa esto Innovación?

9 Y esto?

10 Innovaciones disruptivas Situaciones críticas: baja motivación, alta deserción, violencia Física, matemática y carreras de autos Historia griega y juegos de roles. FACTOR COMUN: iniciativas significativas

matemática y carreras de autos Historia griega y

11 Curva de adopción de innovaciones Everett Rogers Dónde nos consideramos nosotros?

12 Para qué tanta TIC? Sociedad valora la información, procesarla, aplicarla y transformarla en conocimiento. en toda organización! y en la universidad? donde la información y el conocimiento se crean y se transmiten

13 Fabrica de autos sin operarios Cambiaron los trabajos => se necesitan profesionales con otras competencias Tareas demandadas No rutinarias, creativas No rutinarias, analíticas Rutinarias, cognitiva y manual

14 El Aprendiz del Nuevo Milenio Música: creatividad, pensamiento abstracto, ritmo, disciplina, sociabilización. Juego: Actividad de aprendizaje por excelencia, desarrollo cognitivo y social

15 Jóvenes De consumidores a productores de información Asiduos usuarios de plataformas móviles, redes sociales y juegos. Nueva ola tecnológica redes sociales. cuánto de esto se aprovecha en docencia? Portales Universitarios: han evolucionado con la tecnología con los estudiantes?

16 Logros Educativos con TIC Una mirada general al mundo con referencia a la Universidad y el aula

17 1.Equidad en ACCESO a TIC Universidades: $$$ en infraestructura TIC => todos con = acceso. Por Qué? Países llegando a tasas ~10 escolares x computador acceso a TI > 90% matrícula acceso a banda ancha Ceibal (Uruguay), Argentina (Rosario), Perú, Colombia? Y en la U. del Rosario?

Países llegando a tasas ~10 escolares x computador acceso a TI > 90%

18 2. Aceptación como Recurso Educativo 1980 Hoy Capacitación docente: poca transferencia al aula. por qué? Docentes jóvenes aprovechan mejor las TIC?

19 3. Mejor Gestión Educacional Gran oferta de herramientas TIC en gestión educativa. Básico (PowerPoint, Office, Internet) => software de especialidad => gestión personalizada de aprendizajes. Cómo es esto en su asignatura? Pueden responder estas preguntas?: Docente: cómo avanzan en aprendizajes cada uno de mis estudiantes, hoy, esta semana, durante su vida universitaria? Decano: estado de aprendizajes/asistencia/deserciones en todas las carreras, esta semana, mes,? qué mecanismos de apoyo puedo/debo activar (alertas de repitencia, abandono)? Universidad: asistencia diaria de docentes y estudiantes a clases?

Pueden responder estas preguntas?: Docente: cómo avanzan en aprendizajes cada uno de mis estudiantes, hoy, esta semana, durante su vida universitaria?

20 4. Más Comunicación Correo electrónico Redes sociales Proyectos en red Redes de pares

21 5. Nuevas Competencias

22 6. Mejoras educativas en pequeña escala. Variada evidencia mundial de mejores aprendizajes con TIC. Inglaterra, Canadá, EE.UU. y en Colombia? Investigan características de experiencias exitosas cuáles serían las características?

23 No hay evidencia de mejoramientos educativos sustantivos, persistentes y a gran escala debido al uso de las TIC Logros significativos solo en pequeña escala (ciencias, lenguaje, matemáticas) y solo bajo condiciones especiales y contextos específicos. L. Cuban: < 5% de los docentes cambia su practica docente debido a las TIC solo la integran a su practica actual - también en las universidades

24 La Revolución que no fue Promesas de cambios radicales en educación con TIC. No han funcionado! chocan con nuestra realidad, cultura y tradiciones y con mitos e intereses en educación Países que vienen de vuelta : 1. Enfoques evolutivos - a partir del aula de hoy 2. Centrados en Pedagogía, no en tecnologías

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