UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA SILABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA SILABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura : Psicología General y Evolutiva 1.2. Código : Área : Formativa Humanística Requisito : Ninguno Periodo Académico : B : 1.6. Ciclo Académico : I 1.7. Créditos : Horas semanales : 06 horas Horas de teoría : 02 horas Horas de práctica : 04 horas 1.9. Carácter : Obligatorio Profesor Jefe de Área : Lic. Eva Bao de Misari. II. SUMILLA: La asignatura es de naturaleza teórico práctica, cuyo propósito es brindar un programa amplio de la Psicología enfatizando en la aplicación personal de los principios psicológicos para una óptima formación profesional y valoración de su persona, así como de la aplicación de la psicología al futuro profesional de tecnología médica. La asignatura comprenderá grandes temas como fundamento de la psicología, determinante de comportamiento humano en sus distintas etapas de ciclo vital y su relación con el entorno. Los contenidos del curso han sido organizados en siete (07) unidades de aprendizaje: I. La Ciencia de la Psicología II. Bases Biológicas de la Actividad Psíquica III. Bases Socioculturales del Psiquismo Humano. IV. Procesos Cognitivos B 1

2 V. Procesos Afectivos VI. Fundamentos y Etapas del Desarrollo Humano VII. Fundamentos de la Personalidad III. OBJETIVO GENERAL: Al culminar el desarrollo de la presente asignatura, se pretende que los estudiantes, luego de internalizar los diversos conocimientos, los apliquen a su vida personal y profesional con sensibilidad y responsabilidad. Así mismo se espera que los alumnos desarrollen habilidades participativas y de liderazgo, que le permitan un adecuado trabajo en equipo. IV. COMPETENCIAS: Analiza el desarrollo de la psicología como ciencia, su campo de aplicación y los procedimientos de investigación que utiliza. Reconoce los planteamientos centrales de las teorías Psicofisiológicas, explica el funcionamiento y la importancia de los sistemas nervioso y endocrino, así como su influencia en el comportamiento humano. Explica la incidencia del medio ambiente, la socialización en el desarrollo humano y la personalidad. Conoce y analiza los diferentes procesos cognitivos, la actividad psíquica sensorial, la actividad psíquica perceptual, la memoria, el pensamiento las diferentes modalidades y estrategias del pensamiento. Conoce las características y manifestaciones de la afectividad humana. Comprende el desarrollo humano como proceso integral de formación de la personalidad en los aspectos físicos, motor, cognitivo, afectivo, social y espiritual. Conoce la organización y funcionamiento de la personalidad y los factores que explican su formación y desarrollo B 2

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4 V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS: COMPETENCIA 1: Analiza el desarrollo de la psicología como ciencia, su campo de aplicación y los procedimientos de investigación que utiliza. UNIDAD 1. La Ciencia de la Psicología. CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS SEMANA Conoce, analiza, los diferentes momentos en el desarrollo de la psicología como ciencia, aplicándolos a su vida personal con sensibilidad y responsabilidad FUENTES DE REFERENCIA - La psicología. Objeto y campo de estudio. - Desarrollo de la psicología como ciencia. - Escuelas Psicológicas - Fines de la psicología. - Métodos de investigación - Ramas de la psicología. - Psicología y carreras profesionales. - Define y describe los paradigmas de la psicología. - Reconoce y cohesiona el aporte de la psicología en diversas áreas. - Discrimina los aspectos positivos, potenciales y/o deficitarios que prevalecen en el profesional de salud, la misma que le permitirá una adecuada salud mental. - Trabajo en equipo. - Es responsable en las tareas. - Es abierto al diálogo. - Se interesa por ampliar sus conocimientos. - Mejora sus habilidades sociales. - Explicación teóricopractica. - Desarrollo de procedimientos prácticos. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. - Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones. 1, 2 1. BARON, R Psicología 2º Edición. Editorial Prentice Hall. 2. MORRIS, Charles Introducción a la Psicología 9º Edición. Editorial Hispanoamérica B 4

5 COMPETENCIA2: Reconoce los planteamientos centrales de las teorías Psicofisiológicas, explica el funcionamiento y la importancia del sistemas nervioso y endocrino, así como su influencia en el comportamiento humano. UNIDAD 2. Bases Biológicas de la Actividad Psíquica. CAPACIDADES Conoce los planteamientos centrales de las teorías psicofisiológicas. Explica el funcionamiento y la importancia de los sistemas: nervioso y endocrino, así como su influencia en el comportamiento humano CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL - Sistema nervioso: Neurona - Neurotransmisores - División del Sistema Nervioso - Sistema Nervioso Central - Sistema Glandular Endocrino. - Clasificación de glándulas endocrinas - Influencia del sistema de glándulas en el comportamiento humano Practica: Técnicas de respiración y relajación básica con tiempo integrada. - Define, analiza y reconoce las diferentes bases biológicas que influyen en el comportamiento humano. - Aprende a mantener los cuidados necesarios del SN - Entrena a su cuerpo para relajar las distintas partes que le componen, priorizando aquellas que acumulan mayor tensión, como el cuello, la espalda, la frente, etc. - Trabajo en equipo. - Es responsable en las tareas. - Es abierto al dialogo - Desarrolla habilidades psicoafectivas. -Adquiere actitudes positivas frente al trabajo cooperativo FUENTES DE REFERENCIA 3. COON, R Psicología Exploración y Aplicaciones 8ª Edición. Editorial Internacional Thomson. 4. MORRIS, Charles Introducción a la Psicología 9º Edición. Editorial Hispanoamérica. 5. RICHARDS, Snell Neuroanatomía 5º Edición. Editorial Panamericana. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Explicación teóricopractica. - Desarrollo de procedimientos prácticos. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. - Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones. SEMANA 3, 4, B 5

6 COMPETENCIA 3: Explica la incidencia del medio ambiente, la socialización en el desarrollo humano y la personalidad. UNIDAD 3. Bases Socioculturales del Psiquismo Humano. CAPACIDADES Explica la incidencia el medio ambiente, la socialización en el desarrollo humano. Comprende como el proceso de socialización a través de sus agentes y manifestaciones Permite la constitución del psiquismo humano y la personalidad. -Valores: Respeto, Responsabilidad, Honestidad, otros -Práctica: Sociograma, Niveles de comunicación. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL -Observa, analiza y - Trabajo en equipo. -Socialización: explica los diferentes - Busca ampliar sus Ambiente familiar, agentes conocimientos y social, cultural y físico socializadores. explicaciones científicas sobre la Características - Aplica Sociogramas gran influencia que -Manifestaciones de la para identificarse si es ejerce el ambiente socialización el mas destacado, sociocultural en el -Grupo Social aceptado, rechazado, desarrollo humano. -El líder y el liderazgo o ignorado en el grupo -Trabaja en pareja para conocer su forma y estilo de comunicación. - Reconoce los factores que influyen como moduladores del carácter y la personalidad. -Desarrollan habilidades sociales identificándolas y potencializándolas. - Mejora su forma y estilo de comunicación. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Explicación teóricopractica. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. - Elaboración de mapas conceptuales - Control de lectura - Fichas de trabajo SEMANA 6, 7 Examen Parcial FUENTES DE REFERENCIA 6. PAPALIA OLDS, F Desarrollo Humano 9ª Edición. Editorial Mac Graw Hill B 6

7 COMPETENCIA 4: Conoce y analiza los diferentes procesos cognitivos, la actividad psíquica sensorial, la actividad psíquica perceptual, la memoria, el pensamiento las diferentes modalidades y estrategias del pensamiento. UNIDAD 4. Procesos Cognitivos. CAPACIDADES Conocer y analizar los diversos procesos mentales superiores Discrimina y aplica las estrategias del pensamiento CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL - Sensación: Concepto, modalidades, anomalías. - Percepción y atención: Concepto, características, clases, anomalías. -Pensamiento: Características, clases, distorsiones. Memoria: Concepto, etapas de la memoria, clases de memoria, anomalías. - - Entiende y explica la importancia de los diferentes procesos cognitivos. - Trabajan con un cuestionario: Que tan exacto es mi autoconcepto. - Autopercepción. - Pone, en práctica ejercicios para mejorar su memoria. - Trabajo individual de imaginación. - Se interesan por ampliar sus conocimientos. - Mejora sus habilidades cognitivas. - Comprende que los cambios internos se refleja en el exterior. - Mejora su autoestima. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Explicación teóricopractica. - Desarrollo de procedimientos prácticos. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. -Exposición de temas de investigación SEMANA 9, 10, 11 - Trabajan en grupos y B 7

8 -Inteligencia: Concepto, clasificación, factores, teorías. Practica: En lo que piensas de ti, en eso te convertirás. -Inteligencia Emocional analizan las creencias limitantes del país, familia. FUENTES DE REFERENCIA 7. LOPEZ REYES, A 2006 Inteligencias Multiples 1ªEdición. Editorial Mirbet. 8. MORRIS, Charles Introducción a la Psicología 9º Edición. Editorial Hispanoamérica. 9. GOLEMAN, D 2000 La Inteligencia Emocional 6ª Edición. Editorial Bantam Books B 8

9 COMPETENCIA 5: Conoce las características y manifestaciones de la afectividad humana. UNIDAD 5. Procesos Afectivos CONTENIDOS CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS SEMANA Conocer las características y manifestaciones de la afectividad humana - Procesos afectivos - Componentes de los procesos afectivos. - Valora la importancia del conocimiento de los diferentes procesos afectivos. - Se interesan en mejorar sus habilidades sociales (afectivas) - Características de los procesos afectivos - Manifestaciones afectivas: emociones, sentimientos, pasiones - Trastornos afectivos: ansiedad, miedos, angustias. Practicas: Caricias afectivas - Se, interesa en adquirir mayor conocimiento de su propias emociones. - Aprende a dar y recibir expresiones afectivas en su vida diaria. - Expresan con mayor facilidad sus sentimientos y controla sus emociones. - Ponen en práctica lo aprendido en su entorno. Mapas conceptuales Elaboración de fichas de trabajo 12, 13 FUENTES DE REFERENCIA 10. BARON, R Psicología 2º Edición. Editorial Prentice Hall. 11. MORRIS, Charles Introducción a la Psicología 9º Edición. Editorial Hispanoamérica B 9

10 COMPETENCIA 6: Comprende el desarrollo humano como proceso integral de formación de la personalidad en los aspectos físicos, motor, cognitivo, afectivo, social y espiritual. UNIDAD 6. Fundamentos y Etapas del Desarrollo Humano CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS SEMANA Comprende el desarrollo humano como proceso integral de formación de la personalidad en los aspectos: Físico, motor, cognitivo, afectivo, social y espiritual. - Desarrollo Humano: Teoría. Factores. Etapas, en sus aspectos biopsicosocial: prenatal, post-natal; 1era. Infancia: Desarrollo cognitivo, motor, afectivo, social; 2da. Infancia: Desarrollo físico, motor, cognitivo, afectivo, social Niñez: Desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social. Adolescencia: Desarrollo cognitivo, - Describe y explica las principales características de las etapas de la evolución biopsicosocial del hombre. - Visitas a instituciones de salud y educación para la percepción practica de cada una de las etapas de desarrollo. - Trabaja en equipo y ordena fichas en las que manifiestan características y hechos que ocurren en los diferentes momentos de la vida de una persona y discuten las diferentes - Trabajan en equipo. - Es responsable a las tareas. - Es abierto al dialogo e identifica que durante el desarrollo evolutivo, existen grandes etapas influenciados por factores biopsicosocia. - Tienen sus propias características: intereses, responsabilidades, sentimientos, etc. - Reconocen y captan su cuerpo como parte de su - Explicación teóricopractica. - Desarrollo de procedimientos prácticos. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. -Exposición de temas de investigación 14, B 10

11 afectivo, social y biológico. Juventud: Desarrollo cognitivo, físico, afectivo y social. Adultez: Desarrollo biopsicosocial. Senectud: Desarrollo físico, afectivo, social y cognitivo. secuencias. - Discusión de lecturas. - Observación de los reflejos de los niños. - Exposición de monografías. autoestima, potencializando sus cualidades positivas. FUENTES DE REFERENCIA 12. PAPALIA OLDS, F Desarrollo Humano 9ª Edición. Editorial Mac Graw Hill. 13. COON, R Psicología Exploración y Aplicaciones 8ª Edición. Editorial Internacional Thomson. 14. CHANG, G. Psicología del Desarrollo Infatil.. Cuarta Edición. Lima B 11

12 COMPETENCIA 7: Analiza la organización y funcionamiento de la personalidad y los factores que explican su formación y desarrollo. UNIDAD 7. Fundamentos de la personalidad CAPACIDADES Reconoce los factores que influyen en el proceso formación de la personalidad y analiza sus diversas alteracones. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL - La personalidad - Valora y se interesa - Valora a si mismo, la - Concepto. en ampliar sus utilidad que dicho Componentes de la conocimientos sobre conocimiento tiene personalidad los diversos aspectos para comprender la - Temperamento: de la personalidad. propia personalidad Bases fisiológicas del - Diferencia los rasgos - Demuestra las temperamento característicos de actitudes adecuadas - Tipos de cada desorden en cada caso de temperamento psicológico. desordenes - Carácter - Selecciona las psicológicos. - Características de la alternativas personalidad. apropiadas para - Factores de la intervenir en cada personalidad caso. - Mecanismos de - Aplica las alternativas, defensa evalúa todos los - Alteraciones de la resultados, según el personalidad. nivel de información. Practica: - Aplicación de test de Prueba de personalidad. personalidad Separatas. Examen Final ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Explicación teóricopractica. - Desarrollo de procedimientos prácticos. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. -Exposición de temas de investigación SEMANA EXAMEN SUSTITUTORIO 17 1/ B 12

13 FUENTES DE REFERENCIA 1. BARON R. Psicología 1º Edición Editorial Prentice HalL. 2. CERDA E. y HERDER. 3º Edición Editorial Una Psicología de Hoy. 3. CEVALLOS Andrés. Salud Mental. Concitec. 4. DAVIDOFF Linda. 3º Edición Editorial Interamericana. 5. PAPALIA, Enna. Desarrollo Humano 9º Edición Editorial Interamericana. 6. FELDMAN, Robert S. Psicología. Segunda Edición. 7. MINISTERIO DE SALUD. Manuel de habilidades sociales para la prevención de conductas 8. violentas y uso de alcohol y Drogas en adolescentes. 9. UCULMANA Charles. Psicología para no Psicólogos. 5ª Edición. 10. ORELLANA O. Desarrollo Cognitivo 1º Edición. Editorial UNMSM. 11. CHANG G. Psicología del Desarrollo Infati 4º Edición. 12. GARCIA L. Desarrollo Afectivo y Valorativo 2º Edición. Editoriañ UNMSM MORRIS Charles Introducción a la Psicología. 9º Edición. Editorial Hispanoamérica B 13

14 VI. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS SEMANA TEMA (S) / N DE PRACTICAS CONTENIDO COMPETENCIA(S) SEDE Aplicación de la Microscopia ( Practica N 01) Uso del Microscopio Óptico simple y Compuesto. ( Practica N 02) Clasificación de los seres vivos. Reino monera y protista ( Practica N 03) Clasificación de los seres vivos Reino fungí, animalia y plantae. ( Practica N 04) ph, Reconocimiento de Carbohidratos Primera Práctica Calificada. 05 Reconocimiento de Lípidos 06 Ácidos Nucleidos (ADN) - Apertura Numérica. - Sistema Óptico y Mecánico. - Clasificación de Objetivos. - Uso y Mantenimiento del Microscopio. - El alumno conocerá la estructura del microscopio, así como su uso correcto y mantenimiento. - El alumno observara de forma adecuada los diversos tipos de muestras biológicas en el microscopio. Surco Surco 07 Citología: Célula Eucariota 08 Osmosis 09 EXAMEN PARCIAL PRÁCTICO B 14

15 10 Cariotipo humano 11 Mitosis 12 Reproducción 13 Ecosistema 14 Reconocimiento de Proteínas. Segunda practica Calificada 15 Reconocimiento de Hidrocarburos. 16 Reconocimiento de ADN ( Practica N 20) 17 EXAMEN FINAL PRÁCTICO. 18 Sustentación del Trabajo de investigación La fauna y flora en un ecosistema contaminado, analizando las variables de incidencia y desaparición de estos seres vivientes; para relacionarlos con el habitad del ser humano B 15

16 VII. METODOLOGÍA: 7.1 Clases Teóricas: Se desarrollarán empleando técnicas de exposición dialogada utilizando ayudas audiovisuales, estudio de casos, seminario, taller, discusión grupal, aprendizaje basado en problemas, análisis de videos. Se complementará la información teórica con artículos relacionados al tema tratado que será de lectura obligatoria. 7.2 Clases Prácticas: Se llevará acabo a través de una metodología activa, a través de trabajos prácticos personales y grupales de manera que los alumnos construyen sus propios aprendizajes significativos, por el auto e inter aprendizaje; con asesoramiento del docente los alumnos elaboraran sus mapas conceptuales los mismos que deben ser sustentados y debatidos en aula. 7.3 Seminarios: Los estudiantes profundizarán algunos temas de importancia relacionada con la teoría. Para lo cual recopilarán principalmente información actualizada sobre el tema, realizaran la exposición del tema y entregarán una monografía grupal. 7.4 Trabajo de Investigación: Los estudiantes profundizaran su conocimiento presentado conjuntamente con los profesores de la asignatura un ( 01) trabajo de investigación sobre Estudio epidemiológico de los trastornos mentales en los servicios de salud Dicha tesis será sustentada por el docente y los representantes de la sección al final del periodo académico. VIII. EVALUACIÓN: La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo. Se evaluarán también las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación, razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración y puntualidad. Se calificara la participación directa y activa del estudiante a través de sus intervenciones en las clases teóricas, prácticas y seminarios. Porcentajes de Referencia: 1. Primera practica calificada 10% 2. Examen parcial... 20% 3. Segunda practica calificada. 10% 4. Examen final... 20% 5. Examen parcial de practicas 10% B 16

17 6. Examen final de practicas 10% 7. Seminarios. 10% 8. Informes de Investigación 5% 9. Participación oral.. 5% El promedio final será la suma del promedio de la nota de teoría multiplicada por su coeficiente, mas el promedio de las notas de practica y seminario, multiplicado por su coeficiente. PF = Promedio Final, PT = Promedio de Teoría, PPS = Promedio de Practica y Seminario PF = 0.5PT + 0.5PPS De los exámenes que se tomaran (6), el estudiante podrá rezagar uno de ellos y podrá rendirlo en una fecha fijada, al finalizar la asignatura, en caso contrario se le asignara la nota mínima de CERO. VIII. BIBLIOGRAFIA 1. BARON Psicología. un Trang Web nay coi cung hay, 2. CERDA Y HEDER 2000 Una Psicología de Hoy. 1º Edición Eitorial Trillas 3. CEVALLOS, Andrés Salud Mental. Concitec. Hispanoamérica. 4. DAVIDOFF, Linda Introducción a la Psicología. 3º Edición. Interamericana 5. PAPALIA, Enna Desarrollo Humano. 9º Edición. Ediorial Interamericana. 6. FELDMAN, Robert S Psicología. 2º Edición. 7. MINISTERIO DE SALUD Manuel de habilidades sociales para la prevención de conductas violentas y uso de alcohol y Drogas en adolescentes. 8. UCULMANA, Charles. Psicología para no Psicólogos. 5º Edición. 9. ORELLANA, O Desarrollo Cognitivo UNMSM. 1º Edición. 10. CHANG, G Psicología del Desarrollo Infatil. Cuarta Edición. 11. GARCIA, L Desarrollo Afectivo y Valorativo UNMSM. 2º Edición. 12. MORRIS, Charles Introducción a la Psicología. 9º Edición. Editorial Hispanoamérica B 17