U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Estomatología SILABO

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1 1. DATOS INFORMATIVOS U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Estomatología SILABO 1.1 Asignatura : PSICOLOGIA GENERAL Y APLICADA 1.2 Código : Facultad : Ciencias de la Salud 1.4 Escuela Profesional : Estomatología 1.5 Semestre Académico : 2011-II 1.6 Ciclo Académico : IV 1.7 Créditos : Total de horas : 04 Teoría : 02 horas Práctica : 02 horas 1.9 Naturaleza : Obligatorio 1.10 Pre-requisito : Sociología General 1.11 Profesor(es) Responsables : Psic. Elaine Missiaggia Psic. Elisa Oneto Psic. Carlos Oneto 2. RESUMEN La asignatura se encuentra ubicada en el área de cultura general-subarea de humanidades, es de naturaleza teórico práctica. Se examinan los conceptos principales de la Psicología Científica, la conducta humana, la situación de interacción social, los principales procesos psico-sociales, la normalidad, así como las perturbaciones emocionales más comunes y su direccionamiento en la relación a paciente-estomatólogo. 3. CAPACIDADES / HABILIDADES 3.1 Comprende y maneja adecuadamente los conceptos básicos de la Psicología como disciplina y conocen su evolución histórica. 3.2 Identifica y esquematiza la estructura y funcionamiento del Sistema Nervioso valorando su importancia en el desarrollo de las funciones psíquicas superiores y de la utilidad en su vida diaria. 3.3 Conoce y analiza los diferentes procesos psicológicos básicos superiores. 3.4 Define y describe los procesos de desarrollo evolutivos, analizando las influencias psicosociales y medioambientales que ejercen sobre el desarrollo en cada una de las etapas. 3.5 Comprende la estructura de la personalidad y los factores que explican su formación e identifica las características de los trastornos psicopatológicos. 3.6 Reconoce su rol como profesional de la salud y su competencia en el manejo de problemas de salud en general y salud mental, en particular desde un abordaje integral a la persona.

2 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA CONCEPTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO EN SEMANA CAPACIDAD I: Comprende y maneja adecuadamente los conceptos básicos de la Psicología como disciplina y conocen su evolución histórica. UNIDAD PRIMERA: Fundamentos de la Psicología Analiza el concepto de la Psicología Científica. Describe su objeto de estudio. Presentación del silabo. Construye la definición de la psicología como disciplina. Construye la diferencia entre la psicología científica de la psicología del sentido común. Asume una actitud de responsabilidad y de interés con respecto a la programación de clases. Valora el trabajo del psicólogo y asume una actitud positiva frente al rol de este profesional.. Lluvia de ideas. Pizarra. 1 ra CAPACIDAD II: Identifica y esquematiza la estructura y funcionamiento del Sistema Nervioso valorando su importancia en el desarrollo del as funciones psíquicas superiores y de la utilidad en su vida diaria. UNIDAD SEGUNDA: Bases fisiológicas en los fenómenos psíquicos: papel del S.N. y S. Endocrino. Describe el funcionamiento y la importancia del los sistemas: nervioso y endocrino, así como su influencia en la conducta humana. Analiza la estructura del sistema nervioso central y su funcionamiento. Explica el funcionamiento y la importancia de sistema periférico. Describe el encéfalo: tronco cerebral, cerebelo, hemisferios y áreas cerebrales. Analiza la Médula Espinal y su función. Elabora gráficos sobre la estructura, clasificación y funcionamiento de la neurona y sistema endocrino. Simula el funcionamiento de las sinapsis y de los principales neurotransmisores. Elabora y analizan estrategias para obtener las informaciones necesarias sobre el tema. Confecciona material para explicar el conocimiento adquirido sobre el funcionamiento del S.N. periférico: somático y autónomo. Demuestra la estructura del encéfalo y medula espinal. Coopera trabajando en equipo, potencializando sus habilidades sociales. Valora el impacto de lo biológico sobre la conducta humana. Coopera desarrollando habilidades de trabajo en equipo. Expresa nuevas actitudes y responsabilidad en las tareas asignadas... Practica calificada. CAPACIDAD III: Conoce y analiza los diferentes procesos psicológicos básicos y superiores. UNIDAD TERCERA: Procesos psicológicos básicos y superiores. Procesos cognitivos. Procesos Afectivo Identifica los procesos cognitivos fundamentales: atención, sensación y percepción. Confecciona y identifica un listado de los procesos cognitivos de la atención, sensación y percepción. Juzga sus capacidades para observar a sí mismo y los otros. Pizarra. 2 da 3 ra 4ta

3 Analiza los procesos Aplica el conocimiento Expresa su opinión afectivos más adquirido identificando el identificando las principales significativos: enfoque utilizado. emociones, contrastando con Pizarra. Emociones. Definición, Elabora estrategias las propuestas por el grupo. características y diferentes para obtener la Valora la importancia de la Video: Instinto Básico principales teorías. información necesaria. discusión del video como Practica calificada. 5ta Identifica los efectos factor importante en su personales, sociales en aprendizaje. la salud. CAPACIDAD IV: Define y describe los procesos de desarrollo evolutivo, analizando las influencias psicosociales y medio ambientales que ejercen sobre el desarrollo en cada una de las etapas. Explica el crecimiento y desarrollo físico y emocional: prenatal y enfermedades relacionadas. Explica el desarrollo motor y emocional del recién nacido, infancia y adolescencia. UNIDAD CUARTA: Procesos psicológicos complejos: Aprendizaje y desarrollo. Demuestra las principales características de las etapas de la evolución humana en los aspectos: físicos, motor, cognitivo, afectivo y social. Elabora diversas estrategias para obtener la información necesaria. Investiga acerca del desarrollo haciendo una biografía sobre su vida. Valora la importancia del proceso de desarrollo, manejando cierto conocimiento a través de experiencias personales, trayendo ejemplos de la vida cotidiana. Practica en situaciones cotidianas su observación personal. Coopera con el reporte para aumentar su censo de Video: Nueve meses. Lectura dinámica grupal. observación. CAPACIDAD V: Comprende la estructura de la personalidad y los factores que explican su formación e identifica las características de los trastornos psicopatológicos. Identifica las alteraciones de la personalidad: neurosis y psicosis. Recuerda criterios de normalidad-anormalidad. UNIDAD QUINTA: La personalidad y procesos psicológicos anormales. Observa las perturbaciones comportamentales más comunes en las personas. EXAMEN PARCIAL Identifica los aspectos Confecciona neuroquímicos de los trastornos de ansiedad como: trastorno obsesivo- compulsivo; trastorno de pánico; las fobias; trastornos postraumático, etc. miedo y fobia. Describe la definición del estrés y sus causas. Relacione los aspectos de la enfermedad y el estrés. material Elabora con clareza las diferencias de los conceptos de ansiedad, Experimenta una vivencia personal de una situación estresante Confecciona un listado de reacciones experimentadas, a nivel fisiológico, verbal e interacional. Valora la observación como parte de su crecimiento personal y grupal. Valora a si mismo, la utilidad que dicho conocimiento tiene para comprender la propia personalidad. Demostrar una participación activa y permanente en la presentación del seminario Acepta y reconoce su propio estilo de afrontamiento delante de situaciones estresantes. Participa en la aplicación de los cambios aprendidos en su vida cotidiana. Cine Fórum: Una mente brillante. Técnica de relajación. 6ta 7ma 8ava 9na 10ma 11ma

4 CAPACIDAD VI: Reconoce su rol como profesional de la salud y su competencia en el manejo de problemas de salud en general y salud mental, en particular desde un abordaje integral a la persona. Explica el síndrome de imnodeficiencia adquirida (VIH- SIDA) y identifica las patologías bucales. Describe los trastornos de alimentación: anorexia y bulimia y relaciona con los problemas bucales. Reconoce los trastornos de la drogadicción y alcoholismo. Relaciona estos trastornos con la atención odontológica. Define violencia familiar e identifica el maltrato infantil en la consulta odontológica. Analiza la violencia social actual. Relaciona todos los conceptos aprendidos en psicología. EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO UNIDAD SEXTA: Aspectos psicológicos en el proceso salud enfermedad. Confecciona material Confecciona material Maneja los conceptos básicos e identifica los síntomas principales. Observa y analiza los diferentes grupos sociales y elabora una explicación sobre la violencia social actual, en base las teorías psicológicas. Elabora y expone los conocimientos aprendidos. Asume una participación activa y permanente en la presentación del seminario Participa activamente en el seminario taller y revisa lectura especializada. Asume y evalúa los riesgos de la personalidad con conducta adictiva. Expresa su punto de vista sobre el maltrato infantil y la violencia social actual. Asume la importancia de la psicología en la vida diaria. Video: Diario de una Anoréxica. Cine Fórum: Cicatrices I. Uso de modelos gráficos: mapa mental. 5. EVALUACIÓN La evaluación se realizara de acuerdo al reglamento de la Escuela Profesional de Estomatología de la Universidad Alas Peruanas. La aplicación de la evaluación será de tres tipos: diagnóstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carácter permanente, integral y retro alimentadora durante el desarrollo de las competencias. Los exámenes son dos: parcial y final. El 30% de inasistencia a las clases teóricas y prácticas, inhabilita al alumno para rendir los exámenes correspondientes. El promedio de las prácticas es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase. Asimismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, reflexiones y otros. La ponderación de las notas de la asignatura es la siguiente: Teórico y práctico 50% cada uno. La evaluación práctica: es sumativa. La ponderación para la calificación final será: 50% teoría y 50% practica. La evaluación sumativa permitirá obtener el promedio final. La nota aprobatoria es de 11(ONCE). Si el alumno no rinde el examen parcial o prácticas por razones de salud, deberá justificar su problema en un plazo no mayor a una semana. (certificado medico oficial) El alumno rendirá 02 exámenes teóricos (01 parcial y 01 final) sin embargo, el examen final teórico solo lo podrá rendir, siempre y cuando, se encuentra aprobado en el promedio final de sus prácticas. El alumno tendrá la opción a un examen sustitutorio de la nota mas baja de sus exámenes parcial o final de teoría siempre y cuando tenga un examen aprobatorio de teoría y haya aprobado las prácticas. 12ava 13ava 14ava 15ava 16ava 17ava 18ava

5 NOTA: no se promediara la nota de teoría si la nota de práctica no es aprobatoria. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: BELLOCH, A. (2011). TOC: obsesiones y compulsiones. Madrid: Alianza Editorial. BISQUERRA, A. R. (2000) Educación Emocional y Bienestar. CISS Praxis Barcelona. CARRETIÉ, A, L. (2011) Anatomía de la mente: emoción, cognición y cerebro. Madrid: Pirámide. COON, D. (2004) Psicología. Pearson. México, Décima Edición. CONGRAINS, J.A. (2001) Maltrato infantil, negligencia, violencia familiar y su relación con la Odontología. Revista Gaceta Odontológica. V.1, N 5, Lima Perú. GARCÍA, J. (2011) Conceptos Fundamentales de Psicología. España: Ed. Alianza. GARDNER, W., KORNHABER, M. y WAKE, W (2000) Inteligencias Múltiples. Perspectivas. Aique. Buenos Aires GERRIG, R., y ZIMBARDO, P. (2005) Psicología y Vida. Pearson. México. Décimo Séptima Edición. GOLEMAN, D. (1998) La Inteligencia Emocional. Javier Vergara Editor. Buenos Aires. LEÓN, D. R. (2011) La Literatura psicológica del Siglo XX. Lima: Ed. Universitaria URP. MESTRE N., J.M. y PALMERO C. (2004) Procesos Psicológicos Básicos. Me Graw Hill. Madrid. MORRIS, Ch. y MAISTO (2005) Psicología. Pearson. México Duodécima Edición. MISSIAGGIA, E. (2001) Angustia y estrés en el consultorio odontopediátrico. Articulo presentado en la UNMS. Lima Perú. PAPALIA, D. (2009) Psicología. México: Mc Graw Hill. SARASON, I. y SARASON, B. (2006) Psicopatología. Psicología Anormal: el problema de la conducta inadaptada. Pearson. México. Undécima Edición. URIBE, J. (2007) Anorexia los Factores Socioculturales de Riesgo. Colombia: Universidad de Antioquia. WORCHEL, S., y SHEBILSKE, W. (1998) Psicología: Fundamentos y Aplicaciones. Pearson Educación. Madrid. Quinta Edición. WEB S BUSCADORES 1. El psicólogo responde