FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PSICOLOGIA GENERAL Y APLICADA

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PSICOLOGIA GENERAL Y APLICADA I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad académica : Escuela Profesional de Estomatología 1.1. Semestre Académico : Código de la Asignatura : Ciclo : IV 1.4. Créditos : Requisitos : Duración : 16 semanas 1.7. Horas Semanales : 04 Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Practica Total Teoría Practica Total Docente: II. SUMILLA La asignatura de Psicología General y Aplicada, pertenece al área curricular de Formación general es de naturaleza teórico-práctico, cuyo propósito es que los estudiantes conozcan las bases de la Psicología Humana, la situación de interacción social, la normalidad así como las perturbaciones emocionales más comunes y su direccionamiento en relación a paciente-estomatólogo.

2 Está estructurado en cuatro unidades pedagógicas: UNIDAD I: La Psicología como Ciencia y las Bases Biológicas de la Actividad Psíquica. UNIDAD II: Bases socioculturales del psiquismo humano y los procesos cognitivos. UNIDAD III: Procesos afectivos y fundamentos de la personalidad.. UNIDAD IV: Aspectos psicológicos en el proceso salud- enfermedad. III. COMPETENCIA A través del desarrollo de esta asignatura, el estudiante explica los conceptos básicos de la Psicología y su evolución histórica y de qué manera los factores biológicos se relacionan con el comportamiento, analiza la importancia de las bases socioculturales en el desarrollo de la personalidad y los procesos cognitivos, evalúa la importancia de cuidar y promocionar actitudes adecuadas que enriquezcan la salud mental, y con ello una sólida formación de la personalidad cuidando de identificar los diversos trastornos psicopatológicos más comunes desde un abordaje integral de la personalidad IV. CAPACIDADES Explica el concepto de la Psicología, explora características, objeto de la actividad psíquica y evolución histórica. Analiza los factores socioculturales y cognitivos que intervienen en el comportamiento humano. Evalúa las teorías de la personalida así como los factores que intervienen en su formación

3 Reconoce su rol como profesional de la salud y su competencia en el manejo de problemas de salud mental en particular desde un abordaje integral de la personalidad. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I: LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA Y LAS BASES BIOLÓGICAS DE LA ACTIVIDAD PSÍQUICA CAPACIDAD: Explica el concepto de Psicología, características,objeto de la actividad psíquica y evolución histórica, Analiza la influencia de los factores biológicos sobre la conducta humana Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Orientación a la asignatura. Identifica el contenido del Presentación del curso y del curso. 1 silabo.,la Psicología. Objeto Construye la definición de la y campo de estudio. Psicología como disciplina. Desarrollo de la Psicología Experimenta una vivencia como ciencia. personal de socialización Procesos psicológicos. Fines Discrimina los 2 y ramas de la Psicología diferentes.evolución histórica. ámbitos de Diferencia con la Psiquiatría. acción de la Psicología Sistema nervioso central y periférico: neurona. Sinapsis. Elabora gráficos sobre la Neurotransmisores. estructura y funcionamiento de Hemisferios y lóbulos del la neurona. Simula el cerebro. funcionamiento de la sinapsis 3 Médula espinal y su función. y de los principales Video:"El increíble cerebro neurotransmisores. Establece humano la diferencia de las funciones de los dos hemisferios y los lóbulos del cerebro. Demuestra la estructura de la Horas presenciales Horas a distancia 04 0

4 Sistema endocrino: glándulas, 4 ubicación, hormonas que segregan, funciones y alteraciones. CONTENIDO ACTITUDINAL : médula espinal. Analiza a través de un foro el video Elabora un gráfico del cuerpo humano con la ubicación y funciones de las glándulas endocrinas y su repercusión en la conducta humana Valora el trabajo del Psicólogo y coopera trabajando en equipo potencializando sus habilidades sociales. Se interesa y fortalece las habilidades cognitivas. Aprecia la importancia y necesidad de asimilar inteligencia emocional Acepta y reconoce la importancia de la asertividad en la convivencia diaria como modelo de vida. UNIDAD DE APRENDIZAJE II BASES SOCIOCULTURALES DEL PSIQUISMO HUMANO CAPACIDAD: Analiza los factores socioculturales y cognitivos que intervienen en el comportamiento humano Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 5 Agentes de socialización: familiar, social, cultural y físico. Características. Repercusión en el desarrollo de conductas positivas o negativas PRIMERA PRACTICA Observa, analiza y explica los agentes socializadores. reconoce los factores que influyen como moduladores del carácter y la personalidad Horas presenciales Horas a distancia

5 Lectura guiada y Fichas de Taller: Conformación de 6 trabajo:"influencia de los agentes Familiares y sociales en la equipos de trabajo para dramatizar el contenido de las fichas de lectura desarrollada conducta Procesos cognitivos: Confecciona e identifica un definición, clasificación: listado de procesos cognitivos 7 básicos y superiores. Atención y Memoria: Concepto, etapas, básicos y superiores. Identifica las características de las estructuras de la memoria. localización. Tipos y Elabora un juego para medir anomalías entre los compañeros su nivel de atención y memoria Proceso cognitivo superior: Explica y analiza la La inteligencia: concepto, importancia de la inteligencia 8 factores que intervienen. Teorías de la inteligencia como proceso cognitivo en el comportamiento humano. racional y emocional Explora sus fortalezas y límites a través de un test de inteligencia. Establece las diferencias entre inteligencia racional y emocional CONTENIDO ACTITUDINAL : Demuestra honestidad. Asume una actitud crítica, empática y reflexiva frente al proceso evolutivo del ser humano, destacando la intervención profesional adecuada. UNIDAD DE APRENDIZAJE III: PROCESOS AFECTIVOS Y FUNDAMENTOS DE LA PERSONALIDAD CAPACIDAD : Evalúa las teorías de la personalidad así como los factores que intervienen en su formación. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia

6 9 EXAMEN PARCIAL Test de inteligencias Evaluación de los contenidos desarrollados. 10. Procesos afectivos: concepto y características. Elabora un listado de manifestaciones afectivas comunes. emoción, Manifestaciones: sentimiento, para establecer las diferencias y su ubicación dentro de los pasión estado de ánimo, procesos afectivos. Aprende a actitudes y motivación dar y recibir expresiones.diferencias entre ellos afectivas Asertividad: Concepto, Aprende a discriminar y 11 necesidad de su aplicación para la resolución de reconocer los adecuados comportamientos utilizando y conflictos y las relaciones haciendo suyo la asertividad interpersonales. Conductas no asertivas: agresiva y como un patrón permanente de conducta. Elabora libretos pasiva dramatizando comportamientos incorrectos y asertivos La Personalidad Normal:. Concepto, componentes. Elabora el concepto de 12 Factores biológicos y ambientales: El personalidad. Explica los factores que intervienen en su temperamento. Tipos. desarrollo. Elabora un mapa Teorías de la personalidad: conceptual con las principales biologista, de los rasgos El aporte de Sigmund Freud. teoría de la personalidad y sus exponentes Confecciona un organizador visual con los elementos SEGUNDA PRACTICA biopsicosociales que determinan una personalidad sana CONTENIDO ACTITUDINAL

7 Asiste regularmente a las sesiones presenciales y mantiene comunicación permanente con el docente. Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN EL PROCESO SALUD- ENFERMEDAD. CAPACIDAD: Reconoce su rol como profesional de la salud y su competencia en el manejo de problemas de salud mental, en particular desde un abordaje integral a la personal. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Experimenta una vivencia Estrés. Concepto. Eutrés y 13 personal de una situación distrés. Consecuencias. estresante. Confecciona un Enfermedades listado de reacciones psicosomáticas. Bruxismo. fisiológicas, psicológicas y Manera de prevenir y su motoras en el estrés manejo. académico. Técnicas de relajación. Participa en la aplicación de los cambios aprendidos en su vida cotidiana. Alteraciones del estado de. Observa las perturbaciones 14 ánimo. Fobias. TOC. comportamentales de los Trastornos de pánico. pacientes que acuden al Ansiedad frente al consultorio odontológico. consultorio odontológico..aprende técnicas de abordaje. Alteraciones de la. Construye la diferencia de 15 personalidad, Delimitación de criterios entre lo normal y lo criterios de normalidad. anormal. Diferencias entre Neurosis y Observa las perturbaciones Psicosis. de conducta en estas Horas presenciales Horas a distancia

8 alteraciones 16 EXAMEN FINAL. Evaluación final CONTENIDO ACTITUDINAL : Reconoce su rol como profesional de la salud y su competencia en el manejo de problemas de salud mental en particular desde un abordaje integral de la personalidad VI. METODOLOGIA Aspectos generales: En las sesiones de aprendizaje se desarrollaran actividades dinámicas e interactivas. Las sesiones tendrán una etapa de motivación-introducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los estudiantes. Seguirá una etapa expositiva previamente diseñada, para construir los nuevos conocimientos Finalmente se desarrollarán las tareas de realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Los estudiantes tendrán la oportunidad de experimentar su capacidad de análisis crítico así como responsabilidad de participación, espíritu de investigación, expectativas de aprendizaje, dominio del tema y otros a través de los trabajos de equipo asignados con anticipación. Los medios y materiales educativos contribuyen a la construcción del aprendizaje, estimulan los procesos cognoscitivos facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, entre los medios y materiales que se utilizarán tenemos: Materiales impresos: libros de consulta, artículos de revistas científicas, tesis, etc Medios audiovisuales: videos, multimedia y otros. Visuales: pizarra, paneles, afiches, tripticos,etc

9 VII. EVALUACION 1. La evaluación es la valoración de los procesos y productos del aprendizaje con relación al logro de las competencias. Esta será permanente, integral, sistemático, inherente al proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la universidad. 2. Se tendrá en consideración para la evaluación de Asistencia (actitudinal y puntualidad), el excederse del 30% como límite de faltas será motivo de separación y desaprobación del curso como consta en el reglamento de la UAP. La nota final del curso será el promedio de: Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% NOTA FINAL: E1*0.3+E2*0.3+ TP*0.4 El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia a prácticas, calificación de lecturas dirigidas, separatas recomendadas por el docente, trabajo individuales y/o en equipo.. La calificación será vigesimal (20) requiriéndose como nota aprobatoria mínima (11) de acuerdo a las disposiciones de la UAP. Desaprobado de 0 a 10 El estudiante podrá entrar al examen sustitutorio solo si su nota desaprobatoria del EP o EF es igual o mayor a 08, la máxima nota obtenida será de 14, el examen sustitutorio solo reemplaza a uno se los dos exámenes. La nota del examen sustitutorio será publicada dentro de las 48 horas después de haberse tomado dicho examen. Asistir a carta cabal a los talleres asignados, esto contribuirá a la nota final. 3. La asistencia es obligatoria en un 70% La no asistencia deberá ser justificada mediante documentos probatorios Los exámenes aplazados comprenderán todo el curso. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

10 1. ALLPORT, Gordon. La personalidad, su configuración y desarrollo. Editorial Herder. España, BARON, R.A. Psicología. Prentice-Hall Hispanoamérica S.A. México, BRANDEN, Nathaniel. Cómo mejorar su autoestima. Editorial Paidós. España, BISQUERRA,A.R.(2001) Educación emocional y bienestar.ciss Praxis. Barcelona. 5. CERDÁ, Enrique. Una Psicología de hoy. Editorial Herder. España, COREN,S.,WARD,L y ENNS. Sensación y percepción. México. Mc.Graw Hill CHODOROW,Nancy. El poder de los sentimientos. 1er.edic. Edit. Paidos DADIDOFF, Linda. Introducción a la Psicología. Editorial Mc. Graw Hill. México, FISCHMAN, David. El camino hacia el líder. Editorial UPC. Lima, Perú, GOLEMAN, David. Inteligencia emocional. Edit. Javier Vergara. Buenos Aires, MERANI, Alberto. Diccionario de Psicología. Editorial Grijalbo. España, MEZA, Anibal. Introducción a la Psicología. Editorial UPRP. Lima, Manual de habilidades sociales para la prevención de conductas violentas y uso de alcohol y drogas en adolescentes. Ministerio de Salud. 13. MORRIS, Charles. Psicología. Editorial Prentice Hall. S.A. México, MISSIAGGIA E. (2001) Angustia y estrés en el consultorio odontopediátrico.unmsm Lima. 15. OLORTEGUI MIRANDA, Felipe. Diccionario de Psicología.1er edic.edit. San Marcos. 16. SAAVEDRA DIAZ Fabiana. Psicología. 1era edic.edit. Lealtad.SAC,2012. Perú 17. SAMBRANO Jasmin. Cerebro: manual de uso. 1er. edic. Edit. Alfaomega.México SEGUÍN, Carlos Alberto. La enfermedad, el enfermo y el médico. Editorial Pirámide. Lima, UCULMANA, Charles. Psicología para no psicólogos. 5ta. Edición. Lima, Perú, UCULMANA, Charles. Autoestima. 1º edición. Lima, Perú, UCULMANA, Charles-Lanchita, Alberto. Cómo hacer trabajos de investigación. 2da. Edición. Lima, Perú, WHITTAKER, James. Psicología. Editorial Interamericana. México, 1990.