SILABO Comprenda y maneja adecuadamente los conceptos básicos de la Psicología como ciencia.

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1 1. DATOS INFORMATIVOS SILABO 1.1 Asignatura : PSICOLOGIA HUMANA 1.2 Código : Área : Formativo 1.4 Facultad : Ciencias de la Salud 1.5 Ciclo Académico : Primero 1.6 Créditos : Total de horas : 04 Teoría : 02 horas Práctica : 02 horas 1.8 Naturaleza : Obligatorio 1.9 Pre-requisito : Ninguno 1.10 Profesor Responsable : Psic. Elaine Missiaggia 2. SUMILLA La asignatura se encuentra ubicada en el área de cultura general-subarea de humanidades, es de naturaleza teórico práctica. Se examinan los conceptos principales de la Psicología Científica, la conducta humana, la situación de interacción social, los principales procesos psico-sociales, la normalidad, así como las perturbaciones emocionales más comunes y su direccionamiento en la relación a farmacología. 3. CAPACIDADES / HABILIDADES 3.1. Comprenda y maneja adecuadamente los conceptos básicos de la Psicología como ciencia Identifica y discute sobre las variables fisiológicas y sociales que determinan la conducta humana Identifica y comprende las características de los diversos trastornos psicopatológicos y su implicación neuroquimica Evalúa los principales procesos sociales que intervienen en la formación y en el cambio de la conducta humana. 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

2 CAPACIDAD I: Comprenda y maneja adecuadamente los conceptos básicos de la Psicología como ciencia. PRIMERA UNIDAD: Introducción a la Psicología Científica. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EN SEMANA Analiza el concepto de la Psicología Científica. Describe su objeto de estudio. Construye el concepto de Psicología y su objeto de estudio, a través de su propio conocimiento. Participa verbalmente con la construcción de los conceptos básicos, a través de ejemplos. Lluvia de ideas. 1ra Analiza la interacción de factores biológicos y psicológicos en la aproximación a constructos como la sensación y percepción. Confecciona un listado de las percepciones fundamentales. Maneja las capacidades para observar a sí mismo y los otros. dialogada, retroproyector. Lluvia de ideas. Video. 2da Reconoce las bases biológicas de la conducta. El Sistema Nervioso. Los procesos neuroquimicos de la transmisión sináptica. Neurotransmisores.. Elabora y analizan estrategias para obtener las informaciones necesarias. Reconoce el impacto de lo biológico sobre la conducta humana. dialogada, multimedia. Presentación de los grupos. 3ra CAPACIDAD II: Identifica y discute sobre las variables fisiológicas y sociales que determinan la conducta humana. SEGUNDA UNIDAD: Bases fisiológicas y sociales de la Psicología.

3 CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Recuerda el desarrollo físico y emocional: prenatal y enfermedades relacionadas. Explica el desarrollo motor y emocional del recién nacido y infancia. Analiza las bases biológicas de las emociones. Lo innato y lo aprendido. Relaciona las emociones y la salud. Relaciona los aspectos de la enfermedad y estrés. Describe el estrés y su relación con el sistema inmunológico. Maneja cierto conocimiento del asunto, a través de experiencias personales, trayendo ejemplos de su vida cotidiana. Elabora diversas estrategias para obtener la información necesaria. Observa más detenidamente su entorno personal. Aplica el conocimiento adquirido y identificando el enfoque utilizado. Experimenta una vivencia personal de una situación estresante y confecciona un listado de reacciones experimentadas: fisiológicas, verbales, interacionales, etc. Acepta y respeta las diferentes opiniones de los colegas. Coopera con el reporte para aumentar su censo de observación. Practica en situaciones cotidianas su observación personal. Expresa su opinión identificando las principales emociones, contrastando con las propuestas por el grupo. Reconoce su propio estilo de afrontamiento delante de situaciones estresantes. Aplica los cambios aprendidos en su vida cotidiana. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarra, multimedia y Análisis y discusión del texto. Pizarra y multimedia. Reporte de e observación y entrevista. Pizarra, multimedia y Pizarra, multimedia y Ejercicio: situación estresante. TIEMPO EN SEMANA 4ta 5ta 6ta 7ma

4 CAPACIDAD III: Identifica y comprende las características de los diversos trastornos psicopatológicos. TERCERA UNIDAD: Procesos psicológicos anormales y estilos de tratamiento. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Criterios de normalidad anormalidad. Aspectos neuroquimicos de la esquizofrenia y autismo. EXAMEN PARCIAL Explica el síndrome de imnodeficiencia adquirida ( VIH- SIDA). Describe los trastornos de alimentación: anorexia y bulimia. Identifica los aspectos neuroquimicos de los trastornos de ansiedad como: -TOC: trastorno obsesivo compulsivo; - trastorno de Observa las perturbaciones comportamentales más comunes en las personas. Confecciona material didáctico para la exposición Confecciona material didáctico para la exposición Confecciona material didáctico para la exposición Elabora con clareza las diferencias de los conceptos de ansiedad, miedo y Valora la observación como parte de su crecimiento personal y grupal. Asume una participación activa y permanente en la presentación Asume una participación activa y permanente en la presentación Demostrar una participación activa y permanente en la presentación ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS Video y discusión grupal. Revisión de lectura especializada. de seminario Revisión de lectura especializada. de seminario Revisión de lectura especializada. de seminario TIEMPO EN SEMANA 8ava 9na 10ma 11ava 12va

5 Pánico; las Fobias y trastornos postraumático, etc. fobia. Reconoce los trastornos de la drogadicción. Investigan los conceptos básicos e identifica los síntomas principales. Evalúa los riesgos de la conducta adictiva. Análisis y discusión de 13ava CAPACIDAD IV: Evalúa los principales procesos sociales que intervienen en la formación y en el cambio de la conducta. CUARTA UNIDAD: Relaciones Sociales y Psicología. CONTENIDOS CONCEPTUAL Reconoce los trastornos del alcoholismo. Define violencia familiar e identifica el maltrato infantil. Analiza la violencia social actual. Relaciona todos los conceptos aprendidos en psicología. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Investigan los conceptos básicos e identifica los síntomas principales. Observa y analiza los diferentes grupos sociales y elabora una explicación sobre la violencia social actual, en base las teorías psicológicas. Elabora y expone los conocimientos aprendidos. Evalúa los riesgos de la conducta adictiva. Expresa su punto de vista sobre el maltrato infantil y la violencia social actual. Asume la importancia de la psicología en la vida diaria. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS Análisis y discusión de Análisis y discusión de Mapa mental: exposición grupal. TIEMPO EN SEMANA 14ava 15ava 16ava EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO 17ava 18ava

6 5. EVALUACIÓN La aplicación de la evaluación será de tres tipos: diagnóstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carácter permanente, integral y retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias. Los exámenes son dos: parcial y final. El 30% de inasistencia a las clases teóricas y prácticas, inhabilita al alumno para rendir los exámenes correspondientes. El promedio de las prácticas es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase. Asimismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, reflexiones y otros. La evaluación sumativa permitirá obtener el promedio final. La nota aprobatoria es de ONCE. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS SESIO N 1ra 2da 3ra 4ta TEORIA PRACTICA Fecha Tema Fecha Tema Introducción a la Psicología Científica. Definición y objeto de estudio. Procesos psicológicos fundamentales: sensación y percepción. Sistema Nervioso Central y neurotransmisores. Desarrollo físico y emocional: prenatal. silabos. Organización de los grupos para las prácticas. Análisis y discusión del video: Percepción. Técnica de autoconocimiento del Patrón Perceptual. Talleres de presentación grupal. Análisis critica del video: 09 meses. 5ta Desarrollo físico y Ejercicio practico.

7 6ta 7ma 8ava emocional: recién nacido y infancia. Principales teorías de la emoción. Aspectos de la enfermedad y estrés. Trastornos psicóticos: esquizofrenia y autismo infantil. Análisis y discusión del video: Habla nuestro cuerpo. Video: Psiconeuroinmunologi a. seminario Video: Esquizofrenia. 9na EXAMEN PARCIAL 10ma 11ava Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) Trastorno de la drogadicción. Seminario Seminario 12ava Trastorno del alcoholismo. Seminario 13va 14 ava 15ava 16ava EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO Trastorno de la ansiedad: miedo, fobia etc. Maltrato infantil y violencia social. Relaciones sociales. Liderazgo, actitudes, valores y prejuicios Relaciona todos los conceptos aprendidos en la psicología. Seminario Video: Maltrato infantil. Análisis y discusión de Estudio de Caso: personajes políticos actuales. Test SROM. Mapa Mental: exposiciones grupales. 17ava 18ava

8 6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: ABERASTURI, A. (1996) Abordagens a Psicanálise de crianςas. Artes Médicas. Porto Alegre. Brasil. BARON, R.A (1996) Psicología. Prentice- Hall Hispanoamericana, S.A. México. 752p. BERK, L. (1999) Desarrollo del niño y del adolescente. Prentice- Hall Hispanoamericana, S.A. Madrid. CECCOTTI (1993) SIDA, cancer y otras infecciones. Editorial Médica Panamericaca Marcelo T. De Alvear Buenos Aires. CONGRAINS, J.A. ( 2001) Maltrato infantil, negligencia, violencia familiar y su relación con la Odontología. Revista Gaceta Odontológica. V.1, n 5, Lima Perú. DELBARE, B.; DELBARE, G; (1991) Manual de Psicofarmacologia. Masson, Barcelona. GOODMAN; GILMANS. (1996) Las bases farmacológicas de la terapeutica. IX Edición. Editorial McGraw-Hill, New York. HARDMAN, J.G; LIMBIRD, L.E (1996) The pharmacological basis of terapeutics. McGraw-Hill. New York. MISSIAGGIA, E. (2001) Angustia y estrés en el consultorio odontopediatrico. Articulo presentado en la UNMS. Lima Perú. MORRIS, C.G. (1992) Psicología: un nuevo enfoque. Prentiche Hall Hispanoamericana, S.A. México. 690p. MYERS, D. (1994) Psicología Social. Editorial Médica Panamericana S.A. Madrid. PAPALIA, D. (1985) Psicología del desarrollo de la infancia y adolescencia. Editorial McGraw Hill Latinoamericano S.A. Bogotá Colombia. PAPALIA, D; WENDKOS, S. (1997) Psicología del desarrollo. Editorial McGraw Hill Latinoamericano S.A. Bogotá Colombia. RAMOS, A.J. (1993) Neurobiología de la drogadicción. Editorial Eudema. RICE, P. (1997) Desarrollo humano, estudio del ciclo vital. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A., México. SALIN, P. R. (1997) Bases bioquímicas y farmacológicas de la neuropsiquiatría. Editorial McGraw-Hill. Interamericana.

9 STAHL, S.M. (1998) Psicofarmacologia. Bases neurocientíficas y aplicaciones clínicas. Editorial Eudema. STEPHEN, W; SHEBISKE, W. (1999) Psicología, fundamentos y aplicaciones. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, 751p. UCULMANA, S.C. (1999) Introducción a la psicología. Donato Vargas, Lima Perú, 192p. ZEVALLOS, E.T. (2001) Crioconservación de embriones y derechos biológicos. Revista Gaceta Odontológica. V. 3, n.1, Lima Perú