ÁREA DE MATEMÁTICAS PRESENTACIÓN
|
|
- Javier Quiroga Rubio
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 ÁREA DE MATEMÁTICAS PRESENTACIÓN Este recorrido se inicia con el reconocimiento del papel de las Matemáticas en la historia de la humanidad, estas han sido un pilar fundamental de todo el proceso de transformación que el hombre ha alcanzado en diferentes aspectos, desde lo social, lo político, lo cultural, hasta las ciencias más abstractas y complejas. Es por lo anterior que se reconoce como las actividades propias de esta área pueden: estimular la actividad y las operaciones mentales, activar la capacidad de razonamiento y de pensamiento crítico y creativo, generar procesos mentales superiores, contribuir a organizar la mente y a formar para la toma de decisiones y para la formulación, análisis y solución de problemas (Tomado de: Ministerio de Educación Nacional. Documento de Renovación Curricular de Matemáticas, Planteamientos Generales Santa Fe de Bogotá). Es por esto que hace parte del proceso educativo de instituciones que tienen como objetivo promover condiciones que favorezcan el desarrollo integral de niños, jóvenes y adultos que pueden contribuir a transformar los contextos. Las matemáticas han suscitado toda una serie de hechos y circunstancias positivas para el desarrollo de la humanidad, pero, su enseñanza y aprendizaje ha generado en igual medida sentimientos de temor, miedo así como sensaciones de incapacidad, pereza y desasosiego. Todos estos sentimientos han dado como resultado, especialmente en los estudiantes, ciertas formas de rechazo a su estudio y comprensión a lo largo de las etapas del desarrollo. Asignaturas e intensidad horaria en la Institución Educativa Uribe Gaviria
2 Grado Asignaturas Intensidad horaria semanal 6 Matemáticas, geometría y estadística 4 7 Matemáticas, geometría y estadística 4 8 Matemáticas, geometría y estadística 4 9 Matemáticas, geometría y estadística 4 10 Matemáticas y estadística 3 11 Matemáticas y estadística 3 EJES CONCEPTUALES ESTÁNDARES GRADO SEXTO MATEMÁTICAS: Lógica y teoría de conjuntos: Inferencias lógicas, definición, operaciones y relaciones entre conjuntos. Teoría de números: múltiplos y divisores, factores primos, mcm y mcd Números naturales: sistemas de numeración, operaciones y relaciones. Primer periodo (40 horas) Números decimales: definición, operaciones y relaciones. Números enteros. Segundo periodo (40 horas) GEOMETRÍA: Medidas de longitud área y volumen. Conceptos geométricos básicos: Punto, rectas, ángulos. Construcción, características y propiedades de los polígonos. Perímetro y área. Trasformaciones en el plano. Tercer periodo (40 horas) ESTADÍSTICA: Recolección, organización y representación de datos. Medidas de tendencia central. Nociones de técnicas de conteo. Principio de multiplicación. Introducción a la probabilidad. Cuarto periodos (40 horas) Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones,
3 razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida. Justifico la extensión de la representación polinomial decimal usual de los números naturales a la representación decimal usual de los números racionales, utilizando las propiedades del sistema de numeración decimal. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación. Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numéricos. Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación. Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas). Establezco las relaciones entre un conjunto de datos y su representación. Identifico las representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.). Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos. Uso modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento. Clasifico polígonos en relación con sus propiedades. Realizo predicciones y comparo los resultados de aplicar transformaciones rígidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte. Utilizo técnicas y herramientas para la
4 PENSAMIENTOS COMPETENCIAS HABILIDADES VALORES construcción de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y cuerpos. Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud. Identifico características de localización de objetos en sistemas de representación cartesiana y geográfica. Numérico Espacial y geométrico Métrico Comunicativas: Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Matemáticas: Comunicación Modelación Planteamiento y resolución de problemas Laborales: Personales: Orientación ética, adaptación al cambio. Intelectuales: Toma de decisiones, creatividad, atención, memoria y concentración. Interpersonales: Trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación. Organizacionales: Responsabilidad ambiental. Tecnológicas: Usar herramientas informáticas, crear y manejar tecnologías, apropiación de la tecnología, solución de problemas con tecnología. Ciudadanas: Acciones ciudadanas Ambientes democráticos Manejo de emociones Empatía. Hablar Escribir Escuchar. Leer Solidaridad Fe
5 Compromiso Justicia Fraternidad
6 EJES CONCEPTUALES ESTÁNDARES GRADO SÉPTIMO MATEMÁTICAS: Lógica y teoría de conjuntos: inferencias lógicas y relaciones entre sistemas numéricos. Números enteros: sistemas de numeración, operaciones y relaciones. Primer periodo (40 horas) Números racionales: sistemas de numeración, operaciones y relaciones. Ecuaciones lineales. Proporcionalidad. Segundo periodo (40 horas) GEOMETRÍA: Conceptos geométricos: Plano Medidas de longitud, área y volumen. Características y propiedades de los sólidos. Perímetro, área y volumen. Introducción a los conceptos de semejanza y congruencia. Tercer periodo (40 horas) ESTADÍSTICA: Recolección, organización, representación de datos y análisis de datos. Medidas de tendencia central. Técnicas de conteo. Permutaciones y combinaciones. Probabilidad Cuarto periodo (40 horas) Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida. Identifico propiedades de las relaciones entre números racionales (simétrica, transitiva, etc.) y de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa, etc.) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación. Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades
7 PENSAMIENTOS COMPETENCIAS de las operaciones. Justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa. Aplico las transformaciones rígidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte. Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales. Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y cuerpos. Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas). Interpreto representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.) Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos. Uso modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento. Utilizo métodos informales (ensayo y error, complementación) en la solución de ecuaciones. Numérico Espacial y geométrico Métrico Comunicativas: Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Matemáticas: Comunicación Modelación Planteamiento y resolución de problemas Laborales: Personales: Orientación ética, adaptación al cambio. Intelectuales: Toma de decisiones,
8 HABILIDADES VALORES creatividad, atención, memoria y concentración. Interpersonales: Trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación. Organizacionales: Responsabilidad ambiental. Tecnológicas: Usar herramientas informáticas, crear y manejar tecnologías, apropiación de la tecnología, solución de problemas con tecnología. Ciudadanas: Acciones ciudadanas Ambientes democráticos Manejo de emociones Empatía. Hablar Escribir Escuchar. Leer Solidaridad Fe Compromiso Justicia Fraternidad
9 EJES CONCEPTUALES ESTÁNDARES GRADO OCTAVO MATEMÁTICAS: Lógica y teoría de conjuntos: inferencias lógicas y relaciones entre sistemas numéricos. Números reales: sistemas de numeración, operaciones y relaciones. Primer periodo (40 horas) Expresiones algebraicas. Productos notables. Segundo periodo (20 horas) Factorización. Cocientes notables. Tercer periodo (30 horas) GEOMETRÍA: Conceptos geométricos: Cuerpos geométricos. Medidas de longitud, área y volumen. Segundo periodo (20 horas) Introducción a la geometría euclidiana: Semejanza y congruencia. Tercer periodo (10 horas) ESTADÍSTICA: Recolección, organización, representación y análisis de datos. Medidas de dispersión, posición y agrupación. Técnicas de conteo. Probabilidad. Introducción a la estadística inferencial. Cuarto periodo (40 horas) Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos Explico propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales). Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas. Realizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos.
10 PENSAMIENTOS COMPETENCIAS Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas. Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría. Comparo resultados de experimentos aleatorios con los resultados previstos por un modelo matemático probabilístico. Calculo probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados, diagramas de árbol, técnicas de conteo). Uso conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.). Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada. Numérico Espacial y geométrico Métrico Comunicativas: Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Matemáticas: Comunicación Modelación Planteamiento y resolución de problemas Laborales: Personales: Orientación ética, adaptación al cambio. Intelectuales: Toma de decisiones, creatividad, atención, memoria y concentración. Interpersonales: Trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación. Organizacionales: Responsabilidad ambiental. Tecnológicas: Usar herramientas informáticas, crear y manejar
11 HABILIDADES VALORES tecnologías, apropiación de la tecnología, solución de problemas con tecnología. Ciudadanas: Acciones ciudadanas Ambientes democráticos Manejo de emociones Empatía. Hablar Escribir Escuchar. Leer Solidaridad Fe Compromiso Justicia Fraternidad
12 EJES CONCEPTUALES ESTÁNDARES GRADO NOVENO MATEMÁTICAS: Diagnóstico (Operaciones con números reales y ecuaciones lineales) Primer periodo (40 horas) Función lineal y sistemas de ecuaciones 2x2 y 3x3 Aplicaciones de sistemas de ecuaciones Función cuadrática Potenciación y radicación. Segundo periodo (40 horas) Función exponencial y logarítmica Sucesiones y progresiones GEOMETRÍA ENFOQUE AXIOMÁTICO: Triángulos (diferencias y semejanzas) Círculo y circunferencia Polígonos y áreas. Volúmenes de figuras regulares (cubo, cilindro, esfera, cono) Tercer periodo (40 horas) ESTADÍSTICA: Conceptos básicos de estadística inferencial. Aplicaciones de probabilidad. Cuarto periodo (40 horas) Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos. Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes. Utilizo la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver problemas. Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solución de problemas. Identifico propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos. Aplico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas.
13 PENSAMIENTOS COMPETENCIAS Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas. Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos. Utilizo técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados. Aplico diferentes maneras de presentar información. Utilizo conceptos de media, mediana y moda. Comparo resultados de experimentos aleatorios con los resultados previstos por un modelo matemático probabilístico. Calculo probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados, diagramas de árbol, técnicas de conteo). Uso conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.). Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas. Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales. Identifico la relación entre los cambios en los parámetros de la representación algebraica de una familia de funciones y los cambios en las gráficas que las representan. Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas. Numérico Espacial y geométrico Métrico Comunicativas: Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Matemáticas: Comunicación
14 HABILIDADES VALORES Modelación Planteamiento y resolución de problemas Laborales: Personales: Orientación ética, adaptación al cambio. Intelectuales: Toma de decisiones, creatividad, atención, memoria y concentración. Interpersonales: Trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación. Organizacionales: Responsabilidad ambiental. Tecnológicas: Usar herramientas informáticas, crear y manejar tecnologías, apropiación de la tecnología, solución de problemas con tecnología. Ciudadanas: Acciones ciudadanas Ambientes democráticos Manejo de emociones Empatía. Hablar Escribir Escuchar. Leer Solidaridad Fe Compromiso Justicia Fraternidad
15 EJES CONCEPTUALES ESTÁNDARES GRADO DÉCIMO MATEMÁTICAS: Sistemas de medidas angulares Plano cartesiano y ángulos libres Razones trigonométricas Resolución de triángulos Funciones trigonométricas Primer periodo (40 horas) Algebra trigonométrica (identidades y ecuaciones) Funciones trigonométrica Geometría analítica Sistemas de medidas angulares Plano cartesiano y ángulos libres Razones trigonométricas Segundo periodo (40 horas) GEOMETRÍA ANALÍTICA 1: Distancia entre puntos. Distancia punto recta. Distancia punto medio. Introducción a las cónicas. Circunferencia. Tercer periodo (40 horas) ESTADÍSTICA: Demostraciones a partir de la Lógica y teoría de conjuntos Caracterización de variables cuantitativas y cualitativas Aplicaciones de técnicas de conteo. Aplicaciones de Probabilidad. Cuarto periodo (40 horas) Aplico las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos. Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada. Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias. Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas. Describo curvas y/o lugares
16 PENSAMIENTOS COMPETENCIAS geométricos. Interpreto y comparo resultados de estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación. Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseñados en el ámbito escolar. Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas. Uso comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad). Planteo problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con remplazo). Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas. Numérico Espacial y geométrico Métrico Comunicativas: Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Matemáticas: Comunicación Modelación Planteamiento y resolución de problemas Laborales: Personales: Orientación ética, adaptación al cambio. Intelectuales: Toma de decisiones, creatividad, atención, memoria y concentración. Interpersonales: Trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación. Organizacionales: Responsabilidad ambiental. Tecnológicas: Usar herramientas informáticas, crear y manejar tecnologías, apropiación de la
17 HABILIDADES VALORES tecnología, solución de problemas con tecnología. Ciudadanas: Acciones ciudadanas Ambientes democráticos Manejo de emociones Empatía. Hablar Escribir Escuchar. Leer Solidaridad Fe Compromiso Justicia Fraternidad
18 EJES CONCEPTUALES ESTÁNDARES GRADO UNDÉCIMO MATEMÁTICAS: Sistemas numéricos Desigualdades Inecuaciones Valor absoluto Producto cartesiano Primer periodo (40 horas) Relaciones y Funciones Dominio y rango Asíntotas verticales y horizontales Segundo periodo (40 horas) Límites y Continuidad Derivadas Aplicaciones de la derivada Introducción a la antiderivada Cuarto periodo (20 horas) GEOMETRÍA ANALÍTICA 2: Cónicas con centro (0,0) y (h,k) La circunferencia La parábola La elipse La hipérbola Aplicaciones de la geometría analítica Representaciones Tercer periodo (40 horas) ESTADÍSTICA: Caracterización de variables cuantitativas y cualitativas Aplicaciones de técnicas de conteo. Aplicaciones de Probabilidad. Introducción a la distribución binomial. Cuarto periodo (20 horas) Identifico las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos. Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números naturales. Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada. Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en
19 PENSAMIENTOS COMPETENCIAS contextos matemáticos y en otras ciencias. Describo curvas y lugares geométricos. Desarrollo problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen definir indirectamente como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleración media y la densidad media. Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de variación y límites en situaciones de medición. Uso comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad). Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos. Resuelvo problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con remplazo). Utilizo las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos. Interpreto la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo métodos para hallar las derivadas de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no matemáticos. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas. Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas. Numérico Espacial y geométrico Métrico Comunicativas: Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Matemáticas:
20 HABILIDADES VALORES Comunicación Modelación Planteamiento y resolución de problemas Laborales: Personales: Orientación ética, adaptación al cambio. Intelectuales: Toma de decisiones, creatividad, atención, memoria y concentración. Interpersonales: Trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación. Organizacionales: Responsabilidad ambiental. Tecnológicas: Usar herramientas informáticas, crear y manejar tecnologías, apropiación de la tecnología, solución de problemas con tecnología. Ciudadanas: Acciones ciudadanas Ambientes democráticos Manejo de emociones Empatía. Hablar Escribir Escuchar. Leer Solidaridad Fe Compromiso Justicia Fraternidad ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN El estudiante es competente, cuando sabe aplicar el conocimiento; no basta saber, hay que saber hacer.
21 Cuando los educandos, abordan una situación problemática como contexto, y lo resuelven, logran desarrollar el pensamiento matemático, que los habilita para producir conocimiento. A medida que utilice esta metodología, en las diversas áreas de su interés, le queda claro tanto la utilidad como el sentido de ella; será posible entonces, crear nuevos conceptos, desarrollar habilidades en la solución de problemas futuros en cualquier disciplina del saber. Hoy tradicionalmente el maestro trabaja fuera del contexto donde ocurre el aprendizaje porque se deja los problemas y aplicaciones para final del aprendizaje, olvidando que éstos contribuyen a redescubrir nuevos modelos, inventar otros, plantear preguntas. Al partir de situaciones problemáticas, se tiene presente: El alumno manipula, lee, pregunta o discute sobre el contexto dado. Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. Adquiere confianza en sí mismo. Se divierte, construye, inventa, crea. Se prepara para resolver problemas de otras disciplinas del saber y enfrenta con capacidad nuevos retos tecnológicos del momento actual, de los cambios culturales y de la ciencia misma. Desde el aprendizaje, utilizando problemas como contexto, será posible que el educando le encuentre sentido y aplicación de la matemática en áreas de su interés o presencia abordándolas con estrategias de análisis, interpretación y justificación, con autonomía y reflexión crítica frente a los retos de la tecnología y de la ciencia hoy. Por esto la evaluación se caracteriza por ser: 1. Integral: Tiene en cuenta las dimensiones del desarrollo del estudiante, conocimientos, actitudes, comportamientos, valores, desempeños cotidianos que evidencien sus logros a nivel personal y social. Enfatiza en
22 el diálogo como instrumento de reflexión, análisis e indispensable en la solución de los conflictos. 2. Sistemática: Responde a la misión, visión y principios lasallistas, guarda relación con los fines y objetivos de la educación, los Estándares de Competencias, los contenidos del Plan de Estudios y responde a los retos mundiales. 3. Continua: Se realiza en forma permanente, permite observar avances y dificultades en el proceso formativo de los estudiantes. 4. Flexible: Tiene en cuenta las etapas de desarrollo del estudiante, intereses, capacidades, ritmos de aprendizaje, limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, y da un manejo diferenciado a las problemáticas diagnosticadas. 5. Cualitativa: Aunque se exprese también de manera cuantitativa responde a procesos descriptivos que implican sistemas de planeación, diseño, ejecución y control en la gestión de la calidad. 6. Democrática: Es participativa, colegiada, favorece el trabajo en equipo e implica responsabilidad social. Tiene en cuenta diversas dinámicas como la autoevaluación en los estudiantes, entendida como la valoración y descripción de desempeños sobre sí mismo, apunta a fortalecer la autocritica y la capacidad para reconocerse en sus debilidades y fortalezas. La coevaluación: Permite que los estudiantes se evalúen entre ellos mismos, mirando y valorando sus desempeños. La heteroevaluación: Constituye una mirada formativa, valorativa y sumativa sobre los desempeños, elaborada por los maestros hacia sus educandos, y de estos hacia sus docentes. ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN Los aspectos que se tendrá en cuenta a la hora de evaluar el aprendizaje de los estudiantes serían los siguientes:
23 Servirá para conocer el nivel de conocimientos del estudiante y tomar medidas en consecuencia. Se llevará a cabo evaluación continua. Se realizarán un mínimo de 2 pruebas escritas y varias actividades individuales, además de las observaciones directas en clase tanto del trabajo que se esté realizando con el cuaderno y el texto guía. La calificación se establecerá teniendo en cuenta los aspectos reseñados en el decreto 1290 y al Sistema Institucional de Evaluación.
EJES CONCEPTUALES ESTÁNDARES COMPETENCIAS
EJES CONCEPTUALES ESTÁNDARES COMPETENCIAS GRADO DÉCIMO FÍSICA Conceptos físicos. Teorías científicas del origen del universo. Movimiento planetario. Método científico. Sistemas de medición. Notación científica.
Más detalles1. Los números reales. 2. Representación. 3. Densidad de los números racionales. 4. Propiedades de los números reales
EJES ARTICULADORES Y PRODUCTIVOS DEL AREA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS GRADO: 10 11 1. Los números reales 1. Desigualdades. 2. Representación 2. Propiedades. 3. Densidad de los números racionales 4. Propiedades
Más detallesMatemáticas Junio 3 de 2005
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS ÁREA DE MATEMÁTICAS Primero a tercero Al terminar tercer grado Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA MANO AMIGA Juntos transformando vidas MI META 2018 MEJORAMIENTO CONTINUO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANO AMIGA Juntos transformando vidas MI META 2018 MEJORAMIENTO CONTINUO Qué son las competencias? Un conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades (cognitivas,
Más detallesNúmeros naturales, representación, teoría de números, operaciones, propiedades y situaciones problema.
Grado: Sexto Período: Uno IHS: 5 Meta por grado: Que las estudiantes al finalizar el grado estén en capacidad de operar y resolver diversas situaciones problema en el conjunto de los naturales, los racionales
Más detalles1. Los números racionales. 2. Operaciones con racionales. 3. Clasificación de los decimales. 4. Irracionales. (representación, orden).
EJES ARTICULADORES Y PRODUCTIVOS DEL AREA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS GRADO: 8 9 1. Los números racionales. 2. Operaciones con racionales. 3. Clasificación de los decimales. 1. Los números reales. 2. Notación
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA MANO AMIGA Juntos transformando vidas MI META 2018 MEJORAMIENTO CONTINUO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANO AMIGA Juntos transformando vidas MI META 2018 MEJORAMIENTO CONTINUO Qué son las competencias? Un conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades (cognitivas,
Más detalles1. El concepto de número natural. 2. Adición y sustracción de números naturales. 3. Multiplicación y división de números naturales.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL AREA DE: EJES ARTICULADORES Y PRODUCTIVOS DEL AREA CONOCIMIENTOS REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA MUNICIPIO DE VALENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CATALINO GULFO RESOLUCIÓN
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS MATEMÁTICAS I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO
SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS MATEMÁTICAS COMPONENTE CIENTÍFICO CICLO: 5 (DECIMO Y ONCE) I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO ESTANDARES CICLO 2 ENUNCIADO VERBO Analizo Reconozco Comparo y contrasto
Más detallesPLANES CURRICULARES GRADO9º/ 01 PERIODO
PLANES CURRICULARES GRADO9º/ 01 PERIODO Grado: 9º Periodo: 01 PRIMERO Aprobado por: G. Watson - Jefe Sección Asignatura: MATEMATICAS Profesor: Gloria rueda y Jesús Vargas ESTANDARES P.A.I. I.B. A. Conocimiento
Más detallesPLAN DE AREA MATEMÁTICAS PERIODO LECTIVO 2016
PLAN DE AREA MATEMÁTICAS PERIODO LECTIVO 2016 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Aritmética y geometría GRADO: 6º y 7ª DOCENTE: Mauricio Andrés Agudelo Rodríguez PERÍODO: PRIMERO
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA NUEVA GENERACIÓN Formando para el amor y la vida
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA NUEVA GENERACIÓN Formando para el amor y la vida PLAN ANUAL AREA DE MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS y GEOMETRÍA GRADO 5 AÑO 2017 PERIODO COMPONENTES EJES TEMÁTICOS
Más detallesOrden Operaciones básicas, adición, sustracción, ecuaciones multiplicación, división y problemas. OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES
AREA MATEMATICAS 2016 TEMAS PROMOCIÓN ANTICIPADA GRADO SEXTO LOGICA Y CONJUNTOS Proposiciones simples y compuestas. Conjuntos Operaciones SISTEMAS DE NUMERACION Romano Binario NUMEROS NATURALES. Orden
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS MATEMÁTICAS I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO
SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS MATEMÁTICAS COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO CICLO: 4 (OCTAVO Y NOVENO) I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO ESTANDARES CICLO 4 ENUNCIADO VERBO Utilizo 1. Pensamiento
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA NUEVA GENERACIÓN Formando para el amor y la vida
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA NUEVA GENERACIÓN Formando para el amor y la vida PLAN ANUAL AREA DE MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS y GEOMETRÍA GRADO 4 AÑO 2017 PERIODO COMPONENTES EJES TEMÁTICOS
Más detallesEvaluación diagnostica. Números naturales. Elementos de la geometría. Otros sistemas de numeración. Definiciones. Orden de los números naturales.
UNIDADES TEMÁTICAS Grado Sexto Área: Matemáticas LIC. SERGIO ANDRES RINCON MANRIQUE PERIODO NUCLEOS TEMATICOS PRIMERO UNIDAD 1: - Números naturales y sistema de numeración. UNIDAD 5: - Geometría SEGUNDO
Más detallesMATEMÁTICAS PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE TÉCNICO CIENTIFÍCO. Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo
MATEMÁTICAS SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPIO DE MEDELLÍN COMPONENTE TÉCNICO CIENTIFÍCO Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo Galileo Galilei SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPIO
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL MALLA CURRICULAR GRADO 11
MALLA CURRICULAR GRADO 11 2017 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL PERIODO: PRIMERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA LOGROS - DESEMPEÑOS Identifico características de localización de objetos geométricos en sistema
Más detallesINSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE URUGUAY PLAN DE AREA PARA MATEMATICAS 2015
GRADO: NOVENO INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS DOCENTE: CARLOS ROJAS SUAREZ INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE URUGUAY PLAN DE AREA PARA MATEMATICAS 2015 OBJETIVOS DE GRADO: Desarrollar en los estudiantes la
Más detallesMATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS CONTENIDOS
MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS CONTENIDOS BLOQUE 1. PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Los contenidos de este bloque se desarrollan de forma simultánea al resto de bloques
Más detallesGRADO: Décimo ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1
Página:1 GRADO: Décimo ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 OBJETIVO NÚCLEOS PROBLEMICOS: Funciones Resolver problemas cotidianos analizando estudios estadísticos
Más detallesCORPORACIÓN EDUCACIONAL MASÓNICA DE CONCEPCIÓN COLEGIO FRATERNIDAD EXÁMENES 2016
5 BÁSICO 1. Multiplicación y División de números naturales. 2. Multiplicación de números naturales. 3. Estimación de productos. 4. Propiedades de la multiplicación. 5. Estrategias de cálculo mental. 6.
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL MALLA CURRICULAR GRADO
MALLA CURRICULAR GRADO 7 2017 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL PERIODO: PRIMERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA NÚCLEO TEMÁTICO CONTENIDOS Formulo resuelvo en aditivas en diferentes contextos dominios numéricos.
Más detallesColegio Militar Eloy Alfaro Nombre Del Macroproceso: GESTION EDUCATIVA COLEGIO MILITAR ELOY ALFARO UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL
Colegio Militar Eloy Alfaro Nombre Del Macroproceso: GESTION EDUCATIVA Nombre Del Proceso PLANIFICACIÓN Fecha: 1-09-2008 Código: C01-2.1-02-00-00-P01 Versión:1.0 Página: 1 de 13 UNIDAD DIDACTICA No. 1
Más detallesAlba Lucia Londoño Raul martinez. A. Conocimiento y comprensión
Grado: 8º Periodo: 04 CUARTO Aprobado por: G. Watson - Jefe Sección Asignatura: MATEMATICAS Profesor: Alba Lucia Londoño Raul martinez A. Conocimiento y comprensión ESTANDARES P.A.I. I.B. ESTANDARES M.E.N.
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA RODOLFO LLINÁS RIASCOS. ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Cálculo GRADO: 11 _ DOCENTE: Henry Herrera S AÑO: 2013
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RODOLFO LLINÁS RIASCOS ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Cálculo GRADO: 11 _ DOCENTE: Henry Herrera S AÑO: 2013 PERÍODO 1º CONTENIDOS MEDIATIZADORES Características y propiedades de los
Más detallesCONTENIDOS MATEMÀTICAS GRADO 1º.
CONTENIDOS MATEMÀTICAS GRADO 1º. Notación de conjuntos Clasificación de conjuntos Representación de conjuntos. Relación de pertenencia y no pertenencia Cuantificadores Recolección de datos Valor de posición
Más detallesAlba Lucia Londoño Javier a. murillo m.
Grado: 7º Periodo: 04 CUARTO Aprobado por: G. Watson - Jefe Sección Asignatura: MATEMATICAS Profesor: Alba Lucia Londoño Javier a. murillo m. ESTANDARES P.A.I. I.B. A. Conocimiento y comprensión Conocer
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS BLOQUE 6. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD.
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS 3º ESO Bloque 1: Contenidos Comunes Este bloque de contenidos será desarrollado junto con los otros bloques a lo largo de todas y cada una de las unidades
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Séptimo ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 NÚCLEOS PROBLEMICOS: Lógica de conjuntos El conjunto de números enteros. (Educación Vial) Orden en
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Sexto ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 OBJETIVO: Comprender la estructura del sistema de numeración decimal y su importancia en la solución
Más detallesFUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS. ISBN: Depósito Legal: M Número de páginas: 487 Tamaño: 21 x 14,6 cm Precio: 23,93
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS ISBN: 978-84-941559-0-1 Depósito Legal: M-20468-2013 Número de páginas: 487 Tamaño: 21 x 14,6 cm Precio: 23,93 FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS INDICE MATEMÁTICAS BÁSICAS CONJUNTOS
Más detallesMATEMÁTICA TEMARIO EXAMEN
MATEMÁTICA TEMARIO EXAMEN Fecha de 5BA-5BB Multiplicación y División de números naturales. Multiplicación de números naturales. Estimación de productos. Propiedades de la multiplicación. Estrategias de
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL MALLA CURRICULAR MATEMÁTICAS GRADO 6
MALLA CURRICULAR MATEMÁTICAS 2017 ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA Resuelvo formulo Solución utilizando. propiedas básicas Razonamiento la teoría, como las la igualdad, las la distinta forma la sigualdad la la
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL MALLA CURRICULAR GRADO 10
MALLA CURRICULAR GRADO 10 2017 PERIODO: PRIMERO INDICADORES DE DESEMPEÑO LOGROS - ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑOS SER SABER HACER NÚCLEO TEMÁTICO CONTENIDOS Analizo representaciones decimales de los
Más detallesContenidos Mínimos de 1º ESO Matemáticas 1º E.S.O.
Contenidos Mínimos de 1º ESO Matemáticas 1º E.S.O. - Realizar operaciones básicas con números naturales. - Resolver problemas aritméticos con números naturales. - Calcular potencias y raíces cuadradas
Más detallesConocimiento de Matemáticas de 4º ESO. a) Contenidos, temporalización y secuenciación. Bloque 1. Planificación del proceso de resolución de
Conocimiento de Matemáticas de 4º ESO. a) Contenidos, temporalización y secuenciación. Bloque 1. Planificación del proceso de resolución de problemas: análisis de la situación, selección y relación entre
Más detallesNivel Secundario Área: Matemática Grado: 2do.
Nivel Secundario Área: Matemática Grado: 2do. Área: Matemática (Numeración) Nivel Secundario Grado: 2do. Diferencia números racionales e irracionales en una lista de números Justifica los pasos dados en
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL MALLA CURRICULAR GRADO
MALLA CURRICULAR GRADO 8 2017 PERIODO: PRIMERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA NÚCLEO TEMÁTICO Utilizo números Utiliza diferentes relaciones, reales en sus operaciones y representaciones diferentes Comunicativa.
Más detallesMATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS CONTENIDOS
MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS CONTENIDOS BLOQUE 1. PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Los contenidos de este bloque se desarrollan de forma simultánea al resto de bloques
Más detallesCURSO CONVOCATORIA PARA LOS ALUMNOS CON LAS MATEMÁTICAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES
Departamento de Matemáticas. I.E.S. ORDOÑO II - LEÓN CURSO 2018-2019 CONVOCATORIA PARA LOS ALUMNOS CON LAS MATEMÁTICAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES ALUMNOS DE ESO CON LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS PENDIENTE
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Séptimo ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 OBJETIVO: Aplicar los números racionales y sus propiedades en la solución de situaciones que emergen
Más detallesTemario Prueba de Conocimientos Disciplinarios 2012 Educación Matemática Enseñanza Media EJE NÚMEROS Y PROPORCIONALIDAD. 1.
Temario Prueba de Conocimientos Disciplinarios 2012 Educación Matemática Enseñanza Media EJE NÚMEROS Y PROPORCIONALIDAD 1. Números Definiciones de números racionales e irracionales. Distinción entre números
Más detallesINSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL NUEVA CONSTITUCION JORNADA NOCTURNA PLAN DE ESTUDIOS: ESTRUCTURA CURRICULAR 2010 AREA DE MATEMATICAS PROFESORES:
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL NUEVA CONSTITUCION JORNADA NOCTURNA PLAN DE ESTUDIOS: ESTRUCTURA CURRICULAR 2010 AREA DE MATEMATICAS PROFESORES: JESUS ENRIQUE RINCON TORRES HUMBERTO ROJAS OLIVEROS DANIEL
Más detallesColegio ANTARES Inteligencias Múltiples Enseñamos a pensar y enseñamos a vivir ÁREA Y/O ASIGNATURA: MATEMÁTICAS. GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMER PERÍODO
ÁREA Y/O ASIGNATURA: MATEMÁTICAS. GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMER PERÍODO Reconocer el conjunto de los números Reales como la unión de Racionales e Irracionales. Simplificar expresiones algebraicas a través
Más detallesPLAN INTEGRAL DE ÁREA PICC HME -DBA
Fecha: 30/01/ Página: 1 de 2 1. IDENTIFICACIÓN: AREA: MATEMÁTICAS DOCENTES: Ángela Asprilla-Victoria Callejas 2 PLANEACIÓN: COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍO DO GRADO:ONCE
Más detallesMATEMÁTICA 5 básico a 3 Medio
TEMARIO MATEMÁTICA 5 básico a 3 Medio 5BA-5BB. Multiplicación y división de números naturales. Propiedades de la multiplicación. Múltiplos, factores y divisores. mcm y MCD. Problemas de multiplicaciones,
Más detallesPLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS NIVELES Y GRADOS: PRIMARIA GRUPO 1: 1-3, GRUPO 2: 4-5 ; SECUNDaria grupo 3: 6-7 ; grupo 4: 8-9 ; grupo 5: 10-11 DIRECTOR: HÉCTOR IVÁN PEÑALOZA DOCENTES: LIC: ORLANDO SARMIENTO
Más detallesTablas de contenidos Matemática PDD Primero básico Eje Contenidos Habilidades. Segundo básico Eje Contenidos Habilidades
Tablas de contenidos Matemática PDD 2019 Primero básico y Operaciones Patrones y Comparación de números Conteo de números Patrones pictóricos Figuras geométricas 2D y 3D Ubicación espacial Ancho delgado
Más detallesTablas de contenidos Matemática PDD 2018
Tablas de contenidos Matemática PDD 2018 Primero básico y Operaciones Comparación de números Representación de números Conteo de números Patrones y Patrones pictóricos Figuras geométricas 2D y 3D Ubicación
Más detallesGRADO: Octavo ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1
Página:1 GRADO: Octavo ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 Objetivo: Desarrollar habilidades para construir estrategias que ayuden a la formulación, análisis y
Más detallesPRUEBAS EXTRAORDINARIAS. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS Y CONTENIDOS MÍNIMOS
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS Y CONTENIDOS MÍNIMOS En las pruebas extraordinarias se propondrán actividades y problemas sobre los contenidos mínimos. Las pruebas escritas tendrán
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS SEPTIEMBRE. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
CONTENIDOS MÍNIMOS SEPTIEMBRE. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CONTENIDOS MÍNIMOS MATEMÁTICAS 1º ESO U.D. 1 Números Naturales El conjunto de los números naturales. Sistema de numeración decimal. Aproximaciones
Más detallesEDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL SECUNDARIA MATEMÁTICA
Concurso Público para el Ascenso de Escala Magisterial 2018 Concursos de Acceso a Cargos Directivos de IE y Especialistas en Educación 2018 TEMARIO CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS DE LA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN
Más detallesSECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE ITAGÜÍ. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Los Gómez DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA 2015
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE ITAGÜÍ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Los Gómez DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA 2015 ÁREA: MATEMÁTICAS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA: - Generar
Más detallesPLAN DE ASIGNATURA. IDENTIFICACIÓN Área o Profundización: Matemáticas. Intensidad Horaria Semanal: 5. Diego Fernando Soto Bañol
Código: GAC-FO-06 Versión: 002 Fecha: Febrero2015 Página 1 de 5 PLAN DE ASIGNATURA IDENTIFICACIÓN Área o Profundización: Matemáticas Asignatura: Matemáticas Intensidad Horaria Semanal: 5 Periodo: 2018-IV
Más detallesCOL CARLOS PEREZ ESCALANTE
COL CARLOS PEREZ ESCALANTE 1228-27173727 1228-27173727 1228-27173727 1228-27173727 1228-27173727 48% 41% 43% El 48% de los estudiantes NO contestó correctamente las preguntas correspondientes a la competencia
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS
8217-27180716 8217-27180716 8217-27180716 8217-27180716 8217-27180716 46% 39% 43% El 46% de los estudiantes NO contestó correctamente las preguntas correspondientes a la competencia Escritora en la prueba
Más detallesTEMARIO EVALUACIÓN PRUEBA GLOBAL
Teresa Fuentes Ortega Primero Básico Educación Matemática Números y operaciones Patrones y álgebra Geometría y Medición Adiciones y sustracciones hasta el número 20 Conteo de 5 en 5 Números ordinales (primero,
Más detallesDEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS 1
2.8. MATEMÁTICAS ACADÉMICAS 3º ESO: CONTENIDOS. Bloque 1. Contenidos comunes. Planificación del proceso de resolución de problemas: análisis de la situación, selección y relación entre los datos, selección
Más detallesBases curriculares. Números y operatoria. Utilizar potencias de base 10 con exponente. Potencias, raíces y logaritmos
Bases curriculares Educación Básica Contenido 6. Básico 7. Básico Números y operatoria Potencias, raíces y logaritmos Números naturales. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones. Demostrar
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL MALLA CURRICULAR GRADO
MALLA CURRICULAR GRADO 9 2017 PERIODO: PRIMERO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA NÚCLEO TEMÁTICO Intifico la necesidad Comunicación Utiliza los números reales la creación los Razonamiento
Más detallesDEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS Y CONTENIDOS MÍNIMOS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS Y CONTENIDOS MÍNIMOS En las pruebas extraordinarias se propondrán actividades y problemas sobre los contenidos mínimos.
Más detallesCOLEGIO LAS AMERICAS (IED)
COLEGIO LAS AMERICAS (IED) 13404-27185903 13404-27185903 13404-27185903 13404-27185903 13404-27185903 39% 35% 43% El 39% de los estudiantes NO contestó correctamente las preguntas correspondientes a la
Más detallesun contexto. Secuencias Reconoce secuencias Identifica secuencias Valora secuencias numéricas. disminuir.
1. MATEMATICAS 1.1.1 CLEI I PERÍODO 1 Sabe contar de 0 a 99. Puede numerar una secuencia de eventos en el tiempo. Identifica los usos de números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones
Más detallesUnidad : Variaciones proporcionales - Razones y proporciones - proporcionalidad directa e inversa - Aplicaciones
American British School Sede Central 1 RED DE CONTENIDOS SÉPTIMOS BÁSICOS 2016 Subsector : Matemática Jefe de Departamento : Sir Rubén Ramírez Teacher : Gabriel Fernández MESES Marzo CONTENIDOS Unidad
Más detallesINSTITUCION EDUCATIVA EL BOSQUE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE TÉCNICO CIENTÍFICO CICLO 5 COMPONENTE TÉCNICO CIENTÍFICO DOCENTES PARTICIPANTES NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO Leo Dan Puerta El Bosque Matemáticas
Más detallesLa asignatura de Matemática estimula el desarrollo de diversas habilidades:
La asignatura de Matemática estimula el desarrollo de diversas habilidades: Intelectuales, como: El razonamiento lógico y flexible, la imaginación, la inteligencia espacial, el cálculo mental, la creatividad,
Más detallesINST EDUC JAVIERA LONDO?O
INST EDUC JAVIERA LONDO?O 8308-27180807 8308-27180807 8308-27180807 8308-27180807 8308-27180807 39% 42% 43% El 39% de los estudiantes NO contestó correctamente las preguntas correspondientes a la competencia
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO. *Formula y resuelve situaciones problema con los reales. *Analiza, interpreta y extrae información de diferentes
Página:1 GRADO: Once ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 NÚCLEOS PROBLEMICOS: Lógica, conjuntos, números reales y funciones. Geometría Analítica Teoría básica
Más detallesCOLEGIO SAN GABRIEL. Formando jóvenes para el Futuro Sitio Web: Correo Electrónico
COLEGIO SAN GABRIEL Formando jóvenes para el Futuro Sitio Web: www.colegiosangabriel1827.jimdo.com Correo Electrónico colsaga1@hotmail.com GRADO PRIMERO - Matemáticas Primer período: 0002 Reconoce el significado
Más detallesPROGRESION 1er L 2017
PROGRESION 1er L 2017 UNIDAD: NUMERACION SISTEMAS NUMÉRICOS. NÚMEROS NATURALES (N) Y NÚMEROS ENTEROS (Z) OPERATORIA EN Z MULTIPLOS Y DIVISORES NÚMEROS PRIMOS, COMPUESTOS Y DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES TEOREMA
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA RODOLFO LLINÁS RIASCOS. ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Trigonometría GRADO: 10 _ DOCENTE: Henry Herrera S AÑO: 2013
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Trigonometría GRADO: 10 _ DOCENTE: Henry Herrera S AÑO: 2013 1º 1. Sistemas de Ecuaciones lineales (métodos de solución y resolución de ) Aplica algún método de solucionar
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Cuarto ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 NÚCLEOS PROBLEMICOS: Conjuntos Números naturales Polígonos y ángulos (Educación Vial) Secuencias Ecuaciones
Más detallesTEMARIOS PRUEBAS SEMESTRALES 2015 PRIMER SEMESTRE DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
Saint Gaspar College Misio nero s de la Precio sa Sangre F o r m a n d o P e r s o n a s Í n t e g r a s TEMARIOS PRUEBAS SEMESTRALES 2015 PRIMER SEMESTRE DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA NIVEL FECHA *TEMARIO*
Más detallesMATEMÁTICAS 1º Y 2º ESO CONTENIDOS
MATEMÁTICAS 1º Y 2º ESO CONTENIDOS BLOQUE 1. PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Los contenidos de este bloque se desarrollan de forma simultánea al resto de los bloques. Planificación del proceso
Más detallesFORMATO F1 PLAN DE ÁREA. Competencia numérica: Busca relacionar los elementos de un conjunto con una cantidad o número.
FORMATO F1 PLAN DE ÁREA ASIGNATURAS : JEFE DE ÁREA OBJETIVO GANERAL DEL ÁREA. METODOLOGÍA DEL ÁREA (POR ASIGNATURA) NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS ESPECIFICAS (PROCESOS, CONOCIMIENTOS Y USO DE ESTOS)
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Resolución departamental de aprobación No del 27 de noviembre de 2002 Versión 02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS ESTANDARES: Resolución y formulación de problemas con números naturales. Comprensión significativa
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Noveno ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 NÚCLEOS PROBLEMICOS: Números reales Números complejos Educación vial Cuerpos geométricos Análisis de
Más detallesPROGESION 1er L 2017
PROGESION 1er L 2017 UNIDAD: NUMERACION SISTEMAS NUMÉRICOS. NÚMEROS NATURALES (N) Y NÚMEROS ENTEROS (Z) OPERATORIA EN Z MULTIPLOS Y DIVISORES NÚMEROS PRIMOS, COMPUESTOS Y DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES TEOREMA
Más detallesConocimiento de Matemáticas 2º ESO. a) Contenidos.
Conocimiento de Matemáticas 2º ESO. a) Contenidos. Bloque 1. Contenidos comunes. Planificación del proceso de resolución de problemas: análisis de la situación, selección y relación entre los datos, selección
Más detallesMATEMÁTICAS PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE TÉCNICO CIENTIFÍCO. Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo
MATEMÁTICAS SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPIO DE MEDELLÍN COMPONENTE TÉCNICO CIENTIFÍCO Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo Galileo Galilei SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPIO
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Quinto ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 NÚCLEOS PROBLEMICOS: Conjuntos Números naturales NÚCLEOS TEMÁTICOS: *Determinación y representación
Más detalles18 Experimentos aleatorios. Sucesos y espacio muestral. Frecuencia y probabilidad de un suceso.
PRIMER CURSO DE E.S.O Criterios de calificación: 80% exámenes, 10% actividades, 10% actitud y trabajo 1 Números naturales. 2 Potencias de exponente natural. Raíces cuadradas exactas. 3 Divisibilidad. Concepto
Más detallesBloque 1. Contenidos comunes. (Total: 2 sesiones)
4º E.S.O. OPCIÓN B 1.1.1 Contenidos 1.1.1.1 Bloque 1. Contenidos comunes. (Total: 2 sesiones) Planificación y utilización de procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas tales como
Más detallesMATEMÁTICAS. PRIMERO DE E.S.O.
MATEMÁTICAS. PRIMERO DE E.S.O. Unidad 1: Números naturales. Potencias y raíces. Números naturales. Representación geométrica. Operaciones. Sistema de numeración decimal. Operaciones combinadas. Jerarquía.
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA INMACULADA COORDINACIÓN ACADÉMICA PLAN DE RECUPERACION 2016
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA INMACULADA COORDINACIÓN ACADÉMICA PLAN DE RECUPERACION 2016 GRADO: NOVENO ÀREA: MATEMÀTICAS DOCENTE: Ing. LINA ANDREA GARNICA ORTIZ, Ing. MARCELA MARTINEZ
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS MATEMÁTICAS 2º Y 4º E.S.O.
CONTENIDOS MÍNIMOS MATEMÁTICAS 2º Y 4º E.S.O. Matemáticas 2º E.S.O. a) Contenidos comunes. Utilizar estrategias y técnicas sencillas en la resolución de problemas. b) Números. Conocer los conceptos de
Más detallesExpresión decimal. Aproximación y estimación. Notación científica. Polinomios. Divisibilidad de polinomios. Regla de Ruffini.
Otras páginas Matemáticas 5º Matemáticas I. Bloque I: ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Los números reales Los números reales, concepto y características. Estructura algebraica, orden, representación en la recta real
Más detallesSELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PARA MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I. BLOQUE 1 : ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
SELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PARA MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I. BLOQUE 1 : ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Se comenzará el curso, si el profesor lo considera necesario, con un pequeño
Más detallesCOLEGIO LAS AMERICAS IED - SEDE PRINCIPAL
COLEGIO LAS AMERICAS IED - SEDE PRINCIPAL 12779 12779 12779 44% 37% 45% El 44% de los estudiantes NO contestó correctamente los ítems correspondientes a la competencia Escritora en la prueba de Lenguaje.
Más detallesTablas de contenidos Matemática PDN segundo semestre Kínder 1 Eje Contenidos Habilidades Patrones Atributos de figuras Comparación. Geometría.
Tablas de contenidos Matemática PDN segundo semestre 2019 Kínder 1 Patrones Atributos de figuras Comparación.. Pensamiento Orientación Espacial. matemático Cuantificación y medición. Cardinalidad. Conteo.
Más detalles- Operaciones con números naturales y jerarquía de las operaciones. - Mínimo común múltiplo (m.c.m.) y máximo común divisor (M.C.D.).
MATEMÁTICAS 1ºESO CONTENIDOS MÍNIMOS-SEPTIEMBRE 2017 TEMA 1: NÚMEROS NATURALES - Operaciones con números naturales y jerarquía de las operaciones. - Potencias y propiedades de las potencias. - Raíz cuadrada.
Más detallesTablas de contenidos Matemática PDN segundo semestre 2016
Tablas de contenidos Matemática PDN segundo semestre 2016 Kinder 1 Relaciones lógico-matemática Cuantificación Seriación Patrón Clasificación Comparación Orientación Espacial Cuantificación Cardinalidad
Más detallesINST EDUC JAVIERA LONDOÑO
INST EDUC JAVIERA LONDOÑO 1177 1177 1177 27% 43% 45% El 27% de los estudiantes NO contestó correctamente los ítems correspondientes a la competencia Escritora en la prueba de Lenguaje. De los aprendizajes
Más detallesOBRA SALESIANA DEL NIÑO JESÚS COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO
CONSTRUCCIÓN DEL ARCO EDUCATIVO ÁREA: MATEMATICAS JEFE DEL ÁREA: GUILLERMO OSWALDO MORENO DOCENTES DEL ÁREA POR NIVELES: 1º JAQUELIN MORALES 2º FRANCY ORTIZ GRANADOS 3º MARTHA CASTILLO 4º SANDRA VIVIANA
Más detallesRED DE CONTENIDOS SÉPTIMOS BÁSICOS 2015
American British School Sede Central 1 RED DE SÉPTIMOS BÁSICOS 2015 Jefe de Departamento : Sir Rubén Ramírez Teacher : Sir MESES Marzo Abril Mayo Unidad : Números Enteros y potencias - Conjuntos - Números
Más detallesBachillerato Internacional. Matemáticas Nivel Medio. Programa para el curso 1º ( )
1 Bachillerato Internacional. Matemáticas Nivel Medio. Programa para el curso 1º (2015-2016) Tema 1: NÚMEROS REALES Conjuntos numéricos. Números naturales. Números enteros. Números racionales. Números
Más detalles