Registro de los criterios de Evaluación Mínimos de Lengua de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha:

Transcripción

1 de Lengua de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: Criterios Indicadores SI NO OBSERVACIONES 1. Desarrolla una participación adecuada en expresión oral. 2. Respeta las normas de participación oral, escuchando y pidiendo el turno de participación. 3. Realiza enunciados correctos, con orden en su expresión oral. 4. Comprende instrucciones y escritas sencillas. 5. Interpreta imágenes, personajes, lugares de un cuento Participa de forma espontánea en la expresión oral Sigue el desarrollo de un diálogo en grupo de forma adecuada. 2.1.Pide el turno para hablar en grupo 2.2.Escucha al resto de los participantes en un diálogo, manteniendo a atención 3.1. Produce enunciados correctos y completos al hablar en grupo Sigue instrucciones orales en actividades ordinarias. 4.2.Comprende y usa instrucciones escritas en actividades, tareas, Identifica personajes, lugares, imágenes y título de los cuentos 6.1.Ordena tres o cuatro imágenes de una historia narrativa 6.Ordena una historia narrada Explica partes de una historia, siguiendo orden de las imágenes. * 7.1.Lee sin silabear, pararse o realizar repeticiones 7. Lee con fluidez, sin silabear y haciendo pausas y entonación adecuadas. 7.2.Utiliza pausas de puntos y entonación en lectura en voz alta 7.3. Lee con adecuada velocidad lectora ( palabras/minuto). *

2 de Lengua de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: Criterios Indicadores SI NO Observaciones 8. Comprende textos sencillos (informaciones, problemas,...) leídos en baja. 8.1.Explica textos informativos, memorizando alguna información 8.2. Utiliza la comprensión lectora para entender problemas o actividades lógicas. 9. Tiene interés y gusto por la lectura Sigue con gusto el uso de la biblioteca o la lectura en aula Participa con interés en actividades de comprensión lectora Forma o completa palabras con letras o sílabas. 10. Completa palabras (con letras, sílabas) y oraciones con palabras. 11. Ordena alfabéticamente palabras (inicio letra diferente) Completa oraciones con palabras dadas o buscadas por ellos/as Ordena alfabéticamente, con el abecedario presente, 5 palabras que empiezan con letra diferente. 12. Identifica y completa textos descriptivos, narrativos o poéticos. 13. Diferencia textos literarios de los informativos Diferencia textos narrativos, descriptivos o poéticos Completa con palabras trabajada textos de tipos señalados Diferencia textos de tipo literario, informativos, escolares.

3 de Lengua de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: Criterios Indicadores SI NO OBSERVACIONES 14. Escribe al dictado con corrección, utilizando el punto, la mayúscula y la ortografía natural (separar palabras). 15. Aplica ortografía trabajada al escribir palabras con g-gu /z-c /, /c- qu/ y / r-rr/ y usar m antes de b y p Aplica escritura natural y separación de palabras en escritura libre o al dictado Usa mayúsculas y punto en oración, al escribir al dictado o al completar textos Escribe adecuadamente palabras con g, z, c r y qu Completa palabras con mp y mb. 16. Escribe una oración completa Escribe de forma libre y con buen orden, una oración de 5 o 6 palabras Obtiene información de textos, imágenes, gráficos, 17. Obtiene información en distintos formatos para utilizarla en el desarrollo de sus capacidades lingüísticas (contenido de textos, imágenes, gráficos, vocabulario) * 17.2.Utiliza esa información para desarrollar vocabulario y la expresión lingüística Comunica la información obtenida de manera oral o escrita Resuelve actividades solo/a o colaborando con otros/as. 18. Aplica a actividades lingüísticas (tareas), capacidades competenciales de aprendizaje o iniciativa personal. * Aplica orden y esfuerzo al desarrollo de sus tareas Se concentra suficientemente en sus tareas individuales Evalúa sus tareas y aprende de sus errores

4 de Matemáticas de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: Criterios Indicadores SÍ NO Observaciones 1.1. Resuelve problemas de la vida diaria. 1. Resolver problemas de una operación (+, -), sabiendo elegirlas Aplica las operaciones adecuadas a la situación problemática a resolver 1.3. Pone en práctica procesos de razonamiento sencillos que conduzcan a la resolución de problemas. 2. Valorar el proceso seguido para llegar al resultado de un problema Muestra interés ante la resolución de un problema. 3. Realizar las operaciones de: - Sumas con llevada, con varios sumandos sin superar como resultado el Restas sin llevada, con sustraendo de tres cifras sin llegar a Utiliza operaciones básicas de forma adecuada Desarrolla habilidades de atención, concentración y memoria. -Restas con llevada hasta los dos dígitos. -Uso de una mecánica sencilla de la multiplicación de las tablas del 1,2,5 y 10; comprendiendo el concepto de esta operación.

5 de Matemáticas de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: 4. Leer, escribir, comparar y ordenar números hasta el 999; conociendo y aplicando el valor de posición de cifras (centena, decena y unidad) Lee y escribe adecuadamente los números naturales hasta el Comprender, utilizar y hacer estimaciones con las siguientes unidades de medida: 5.1. Utiliza con corrección las unidades de medida más usuales. - medidas de tiempo (sucesi ón de días, meses e identificación del nombre de las estaciones). - uso del reloj (analógico/digital), conociendo todas las horas. - medidas de magnitudes de peso (Kg), longitud (m, cm) y capacidad (l); relacionadas con su experiencia. 6. Reconocer situaciones en el espacio relacionadas con los conceptos: arriba-abajo; dentro-fuera; cerca-lejos; interior-exterior; delante-detrás-a los lados; y la concepción de lateralidad (izquierda/derecha), en referencia a objetos o a sí mismos Identifica estos conceptos en el espacio que lo rodea. 7. Reconocer e identificar formas geométricas básicas: círculo, triángulo y cuadrilátero Reconoce figuras geométricas de acuerdo con criterios sencillos. 8. Interpretar un gráfico de barras Interpreta los datos en gráficos de barras, lineales y de sectores.

6 de Matemáticas de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: 8.2. Tiene habilidad para buscar y obtener información utilizando un soporte diferente.

7 de C.M. de 1 er ciclo de Primaria Nombre Fecha Criterios Indicadores SÍ NO Observaciones 1. Reconocer elementos del medio físico, relacionados con aspectos como: el cobijo, el descanso, el alimento, el ejercicio físico, ; e identificarlos como necesidades diarias Utiliza apropiadamente conceptos que le permiten interpretar el mundo físico próximo y el entorno Mantiene una actitud de respeto hacia su persona, hacia los demás y hacia el medio ambiente Practica normas de convivencia y el ejercicio de derechos y de responsabilidades. 2. Reconocer y nombrar animales del entorno Reconoce y clasifica animales según criterios sencillos: alimentación y nacimiento. 3. Observar el crecimiento de plantas Tiene las habilidades para transformar esa información en el conocimiento de las partes de la planta y de su crecimiento. 4. Identificar las partes segmentadas del cuerpo 4.1. Identifica las partes del cuerpo más importantes Desarrolla habilidades de atención, concentración y memoria. 5. Identifica los sentidos y sus órganos 5.1. Utiliza apropiadamente conceptos que le permiten relacionar los órganos de los sentidos con su función Mantiene una actitud de respeto hacia su persona, hacia los demás y hacia el medio ambiente. 6. Reconocer oficios de su entorno cercano y familiar Conoce los oficios más comunes Mantiene una actitud de respeto hacia los demás. 7. Identificar fiestas y elementos folklóricos básicos de su Comunidad Conoce las fiestas típicas y el folklore básico de su comunidad Mantiene una actitud de respeto hacia los demás y

8 de C.M. de 1 er ciclo de Primaria 8. Identificar cambios a lo largo del tiempo (de una época a otra) en objetos, actividades, construcciones, hacia su entorno más cercano Relaciona diferentes épocas de la historia con sus objetos Relaciona diferentes épocas de la historia con sus actividades Muestra interés por las formas de vivir de épocas pasadas Conoce algunos de los hechos más importantes de su vida. 9. Identificar los materiales más comunes (plástico, madera, cristal, papel, ) con los que están elaborados los objetos de su entorno más próximo (juegos, colegio, casa, ) 10. Reconocer características sencillas de pueblos y ciudades. 11. Conocer objetos habituales de las calles de su ciudad (señales, papeleras, semáforos, ) 12. Conocer algunas normas básicas de Seguridad Vial: paso de peatones, semáforos, cinturón de seguridad, 13. Conocer y diferenciar los paisajes de montaña, llanura y costa. 14. Diferenciar los elementos naturales de los elementos artificiales de los tres tipos de paisaje. 15. Conocer y diferenciar los medios de comunicación (televisión, internet, radio, carta, ); y los medios de transporte más comunes (autobús, coche, moto, tren, avión, barco, bicicleta, tranvía, ) Conoce los materiales más comunes Relaciona objetos cotidianos con los materiales de los que están elaborados Diferencia entre ciudad y pueblo Conoce objetos habituales de su ciudad y los relaciona con sus funciones Conoce el uso de los elementos básicos de Seguridad Vial Conoce y valora la importancia de la Seguridad Vial Diferencia entre los tres tipos de paisajes Diferencia entre elementos naturales y elementos creados por el hombre Reconoce los medios de comunicación y de transporte más comunes.

9 de C.M. de 1 er ciclo de Primaria 16. Conocer y diferenciar los fenómenos atmosféricos más Identifica los fenómenos atmosféricos más sencillos. frecuentes (lluvia, nieve, viento, frío/calor, ). 17. Conocer y diferenciar las estaciones del año y algunas de sus Nombra las cuatro estaciones del año y las características más básicas. distingue. 18. Distinguir entre día y noche Reconoce imágenes del día y de la noche. 19. Reconocer y diferenciar la Tierra, el Sol y la luna Reconoce en imágenes la Tierra, el Sol y la Luna.

10 de Inglés de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: Criterios Indicadores SÍ NO Observaciones 1.Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles. 2.Captar la idea global e identificar algunos elementos específicos en textos orales, con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. 3.Leer e identificar palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral, sobre temas familiares y de interés. 4.Escribir palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica. 5.Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales. 6.Usar estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor. 7.Mostrar interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera y reconocer la diversidad lingüística como elemento enriquecedor. 1.1.Saluda y se despide Responde de manera sencilla a peticiones e instrucciones. 2.1.Identifica la idea global de un mensaje oral en situaciones de comunicación cara a cara con apoyo visual y gestual. 3.1.Lee e identifica palabras presentadas previamente de forma oral, sobre temas trabajados en clase. 4.1.Escribe palabras, previamente presentadas y utilizadas oralmente, para etiquetar dibujos y completar frases. 5.1.Reproduce de manera adecuada palabras ya presentadas previamente. 6.1.Solicita ayuda y aclaraciones al profesor. 6.2.Busca la información que necesita en su libro de texto, sobre temas ya tratados. 7.1.Se interesa y se esfuerza por el aprendizaje de la lengua inglesa, participando en las actividades propuestas en clase. 7.2.Muestra interés por la lengua inglesa y por aspectos socioculturales de los países anglosajones ( festividades, tradiciones, costumbres.).

11 de E. Física de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: Criterios Indicadores SI NO Observaciones 1- Reconocer los segmentos corporales en su propio cuerpo Reconoce y diferencia la cabeza del tronco y de las extremidades 1.2. Toma conciencia de la movilidad de esos segmentos corporales 2- Identificar las partes del cuerpo en un dibujo de una figura humana. 2.1.Se dibuja con las principales partes del cuerpo ( cabeza, tronco y extremidades ) 2.2.Señala las principales partes en una imagen 2.3. Señala las principales partes en un compañero 3- Reconocer las dos vías de toma y salida del aire: boca y nariz en diferentes situaciones. 3.1-Respira de una manera adecuada en el desarrollo de la clase. 4- Reconocer las principales articulaciones en su cuerpo y localizarlas en el dibujo de una figura humana. 4.1.Señala en un dibujo o imagen real las articulaciones del cuerpo humano 5- Establecer correctamente relaciones delante-detrás, arriba-abajo, dentro-fuera entre objetos Coloca de manera correcta un móvil con respecto a otro atendiendo a nociones delante, detrás, fuera, dentro, arriba y abajo. 6- Mantener el equilibrio básico sobre una pierna Controla su cuerpo en situaciones de equilibrio estático y dinámico. 7- Desplazarse correctamente en la dirección que se solicita (delante-detrás, arriba-abajo) Mueve su cuerpo en la dirección y sentido correctos en las actividades planteadas 8- Coordinar los movimientos de brazos y piernas en las formas básicas de desplazamiento, marcha y carrera Mueve su cuerpo de manera adecuada cuando corre y camina.

12 de E. Física de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: 9- Ejecutar desplazamientos variando el sentido y las direcciones en función de obstáculos Mueve su cuerpo en la dirección y sentido correctos en las actividades planteadas. 10- Lanzar varias veces el balón contra una pared Lanza con la mano una pelota contra una pared de manera adecuada. 11- Adaptar los pasos de desplazamiento a ritmos propuestos Sigue los ritmos propuestos con el ritmo del pandero. 12- Relacionar el movimiento con nociones de duración y velocidad Relaciona su moviendo con conceptos como poco, mucho, lento y rápido. 13- Representar con su cuerpo las características principales de los objetos sencillos de imitación Comunica sentimientos y representa situaciones utilizando su cuerpo. 14- Bailar una danza o baile popular sencillo Aprende y escenifica movimientos básicos de un baile o danza. 15- Respetar las normas higiénicas en relación con la clase de Educación Física. 16- Respetar las medidas de seguridad apropiadas en cada caso Utiliza la ropa adecuada para la práctica de la actividad física Manifiesta hábitos de higiene. Se asea después de la clase de educación física Conoce los posibles peligros y respeta la integridad de sus compañeros. 17- Colaborar con los compañeros de manera activa en situaciones que requieren cooperación Coopera en diferentes juegos y actividades deportivas respetando, colaborando y ayudando a sus compañeros para conseguir un objetivo común.

13 de E. Física de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: 18- Manipular móviles con las manos en situaciones sencillas Bota una pelota y la lanza a un compañero de una manera adecuada. 19- Participar activamente en las actividades de grupo en el medio natural Muestra interés y respeto por el entorno Adapta sus habilidades motrices básicas a entornos no habituales (entornos naturales, parques )

14 de E. Artística de 1 er ciclo de Primaria Nombre: Fecha: Criterios Indicadores SÍ NO Observaciones 1. Conoce cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial. 2. Identifica diferentes formas de representación del espacio. 3. Realiza creaciones plásticas utilizando materiales, naturales y artificiales. 4. Realiza creaciones plásticas en distintos soportes. 5. Expresa gráficamente un texto. 6. Respeta las creaciones propias y ajenas. 8. Mostrar satisfacción por el trabajo realizado Nombra las principales características y cualidades de materiales (forma, color, peso ) 1.2. Valora el uso de la línea, el color, la forma para realizar dibujos Aprecia, reconoce las distancias y la situación de objetos o personas desde distintas posiciones Muestra una progresiva destreza en el empleo de útiles y materiales de trabajo Compone producciones plásticas propias mediante la utilización de diferentes materiales y recursos Realiza dibujos y otras expresiones plásticas a partir de un texto Valora las producciones propias y las de sus compañeros y colabora en la elaboración de obres grupales Participa en composiciones plásticas sencillas de manera desinhibida y placentera mostrando confianza en sí mismo y en los demás Lee una partitura con negras y silencios de negra. 9. Conocer, leer e interpretar figuras musicales trabajadas Interpreta una partitura en la que aparecen negras y silencios de negra con percusión corporal o con instrumentos de pequeña percusión Conoce la duración de la negra y de su silencio.

15 de E. Artística de 1 er ciclo de Primaria Criterios Indicadores SÍ NO Observaciones 10. Reproducir un sencillo esuqema rítmico de cuatro tiempos con negras y silencios de negra. 11. Reconocer y cantar el estribillo de una canción Reproduce con percusión corporal, a través de la imitación, un sencillo esquema rítmico de cuatro pulsos con negras y silencios de negra Distingue, en una canción trabajada en clase, el estribillo de la estrofa Canta el estribillo de una canción trabajada en clase Acompaña con gestos y movimientos dados una canción o pieza instrumental. 12. Realizar coreografías sencillas Adapta su movimiento al pulso y al acento de una canción Realiza correctamente los pasos de una danza sencilla de la cultura aragonesa o de otros países y culturas. 13. Respetar las normas de convivencia del aula de música Cumple las normas de empezar en silencio, trabajar en silencio y terminar en silencio una explicación, canción, danza o instrumentación Escucha y atiende en las realizaciones musicales de los compañeros Muestra una actitud positiva ante el área de música Cuida sus propios materiales (carpeta, fichas ) 14. Cuidar los instrumentos y materiales de la clase Utiliza adecuadamente los instrumentos musicales de la clase Cuida el mobiliario de la clase (sillas, corcho de aislamiento, )