Calculamos con decimales para ahorrar
|
|
- Salvador Lucero Córdoba
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 QUINTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 09 Calculamos con decimales para ahorrar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a elaborar representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de los significados de la adición y sustracción de decimales hasta el centésimo en situaciones de ahorro. Antes de la sesión Ten listo el papelógrafo con el problema. Recuerda que cada grupo debe contar con material Base Diez y las cartillas mágicas.. Revisa las Rutas del Aprendizaje, Matemática V ciclo. Fotocopia la lista de cotejo consignada en la sesión 8. Materiales o recursos a utilizar Papelógrafo con el problema. Plumones. Material Base Diez. Lista de cotejo. 305
2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Comunica y representa ideas matemáticas. Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de los significados de la adición y sustracción de decimales hasta el centésimo. 1. Momentos de la sesión INICIO 15 minutos Saluda amablemente a los estudiantes. Luego dialoga con ellos sobre los gastos más altos que se realizan en sus hogares, como el pago del servicio de luz o agua, y lo que se podría hacer para minimizar. Recoge los saberes previos. Para ello, pregunta: Cómo podemos minimizar los gastos en nuestro presupuesto familiar?, Cómo la matemática nos puede ayudar?, Qué necesitamos conocer? Invita a los niños y las niñas a jugar Dibujando equivalencias. Este juego consiste en representar decimales en gráficos usando una pizarra mágica (hoja dentro de una mica) y un plumón: Recordemos las equivalencias gráficas: = 1 unidad = 1 décimo = 1 centésimo Coloca los siguientes números: 1,12; 2,32; 2,25; 1,23; 2,26 en cartillas volteadas. Debes voltear cualquier cartilla e indicarles a los estudiantes que representen la cifra en su pizarra mágica. Informa que el niño o la niña que termina primero gana un punto para su grupo: Con material base diez Gráficamente 2,25 306
3 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a representar la adición y sustracción de decimales hasta el centésimo en situaciones de ahorro. Revisa con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para trabajar en grupo en un ambiente favorable. Normas de convivencia Cuidar el material propio y común. Enfrentar los retos y dificultades sin miedo ni temores. 2. DESARROLLO 65 minutos Presenta el siguiente problema: Ahorrando energía La familia López, cada mes, paga S/. 68,91 por concepto de servicio de luz. Por eso, decidieron llevar a cabo acciones de ahorro, como cambiar sus focos normales por unos ahorradores y utilizar menos el televisor con lo cual podrán disfrutar más tiempo en familia. A continuación, veremos en una tabla sus consumos del mes pasado y del mes actual: Grupos Mes pasado Mes actual Focos S/. 22, 14 S/. 9, 12 Televisor S/. 23, 24 S/. 13,13 Refrigeradora S/. 14, 30 S/. 14, 10 Plancha S/. 9, 55 S/. 9, 45 Cómo podemos averiguar cuánto dinero han ahorrado en cada grupo y en total? Asegura la comprensión el problema a través de las siguientes preguntas: de qué trata el problema?, qué datos nos brinda?, cuánto paga la familia López por concepto de servicio de luz?, qué medidas tomó la familia López para ahorrar?, qué observamos en la tabla?, qué nos pide el problema? Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y entrega a cada grupo el material Base Diez, papelotes y plumones. Luego promueve en los estudiantes la búsqueda de estrategias para responder a cada interrogante. Ayúdalos planteando estas preguntas: cómo podrías representar el gasto en el uso de cada aparato?, 307
4 cómo representamos los números decimales usando gráficos?, nos ayudaría usar gráficos para resolver el problema?, podrías formular el problema de otra manera?, has resuelto un problema parecido?, cómo lo hiciste?, imagina este mismo problema en condiciones más sencillas, cómo lo resolverías? Permite a los estudiantes que conversen en grupo, se organicen y propongan métodos para solucionar el problema usando el materiales Base Diez. Ten presente que algunos estudiantes pueden usar dicho material para representar los decimales y otros para representar las unidades. Pregunta a toda la clase: usando el material Base Diez, cómo representamos el ahorro obtenido por cada artefacto?, Cómo lo hacemos gráficamente? Indica que para cada caso deben representar con material Base Diez y luego gráficamente. El caso de los focos: Utilizando el material Base Diez, cómo representamos el consumo del mes pasado?, qué debemos hacer para representar el consumo del mes actual?, cómo hallamos el monto ahorrado?, cómo se representa gráficamente este proceso? Focos: S/. 22,14 Indica que al tachar lo que se gasta en el mes actual (s/. 9,12) podemos determinar lo que ahorramos. Con relación al consumo eléctrico de los focos, la familia López ahorró S/. 13,02. El caso del televisor: Utilizando el material Base Diez, cómo representamos el consumo del mes pasado?, qué debemos hacer para representar el consumo del mes actual?, cómo hallamos el monto ahorrado?, cómo se representa gráficamente este proceso? 308
5 Televisor: S/. 23,24 Indica que al tachar lo que se gasta en el mes actual (S/. 13,13), podemos determinar lo que ahorramos. Con relación al consumo eléctrico del televisor, la familia López ahorró S/. 10,11. El caso de la refrigeradora: Utilizando el material Base Diez, cómo representamos el consumo del mes pasado?, qué debemos hacer para representar el consumo del mes actual?, cómo hallamos el monto ahorrado?, cómo se representa gráficamente este proceso? Refrigeradora: S/. 14, 30 Indica que al tachar lo que se gasta en el mes actual (S/. 14,10), podemos determinar lo que ahorramos. Con relación al consumo eléctrico de la refrigeradora, la familia López ahorró S/. 0,20. El caso de la plancha: Utilizando el material Base Diez, cómo representamos el consumo del mes pasado?, qué debemos hacer para representar el consumo del mes actual?, cómo hallamos el monto ahorrado?, cómo se representa gráficamente este proceso? Plancha: S/. 9,55 Indica que al tachar lo que se gasta en el mes actual (S/. 9,45), podemos determinar lo que ahorramos. Con relación al consumo eléctrico de la plancha, la familia López ahorró S/. 0,
6 Finalmente, para calcular el ahorro total, se junta todo lo ahorrado: Foco S/. 13,02 Televisor S/. 10,11 Refrigeradora S/. 0,20 Plancha S/. 0,10 Si juntamos todo lo ahorrado, obtendríamos un total de S/. 23,43. Formaliza en colaboración con los estudiantes lo aprendido, para ello realiza las siguientes preguntas: de qué formas hemos representado la adición y sustracción de decimales hasta el centésimo? Enseguida, consolida junto con los niños y las niñas las respuestas en un mapa conceptual. Operaciones con decimales Puede ser de Adición Significa Sustracción Significa Juntar Podemos usar Material conreto y Gráficos Ejemplos Quitar Opera: 2,3 + 2,1 Opera: 3,4 1,2 Respuesta: 4,4 Respuesta: 2,2 Luego reflexiona junto con los niños y las niñas respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema propuesto, a través de las siguientes preguntas: las estrategias que utilizamos te fueron útiles?, cuál te pareció mejor y por qué?, qué realizamos para hallar 310
7 el dinero ahorrado por grupo?, qué realizamos para hallar el ahorro en total?, qué concepto hemos construido?; cómo podemos representar un número decimal?, en qué otros casos lo podemos utilizar? Plantea otros problemas Pide que, en grupo, todos resuelvan el siguiente problema en un papelote: Comparando recibos Una familia estaba analizando su consumo de luz durante el mes actual y el mes anterior: Recibo de luz (mayo) Focos S/. 9, 80 Licuadora S/. 4, 50 Televisor S/. 11, 72 Refrigeradora S/. 12, 39 Plancha S/. 8, 54 Recibo de luz (junio) Focos S/. 6, 20 Licuadora S/. 3, 20 Televisor S/. 7, 31 Refrigeradora S/. 9, 32 Plancha S/. 7, 44 Cuánto ahorró la familia en cada caso? 3. CIERRE Pregunta a los estudiantes: cómo puedo solucionar el problema?, qué materiales puedo usar? Entrega papelotes para que cada grupo pueda trabajar un caso. Seguidamente, indica a los niños y las niñas que cada grupo presentará sus conclusiones y ubicará su producción en un lugar del aula visible para todos. En este problema, concluye junto con los estudiantes que las operaciones con decimales se pueden realizar usando gráficos. 10 minutos Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión: Qué han aprendido el día de hoy?, Les pareció fácil?, Dónde encontraron dificultades?, por qué?, Trabajar en grupo los ayudó a superar las dificultades?, por qué?, Cómo se puede representar un número decimal?, Cómo se pueden resolver las operaciones con decimales? Tarea a trabajar en casa Pide a los estudiantes que traigan su presupuesto familiar. 311
Presupuestando y operando
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 10 Presupuestando y operando En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear procedimientos para sumar y restar con decimales exactos en situaciones relacionadas
Más detallesRemodelando la casa con nuestros ahorros
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Remodelando la casa con nuestros ahorros En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear estrategias heurísticas y procedimientos o estrategias de cálculo
Más detallesExpresando decimales en nuestro sistema monetario nacional
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 4 Expresando decimales en nuestro sistema monetario nacional En esta sesión, los niños y las niñas expresarán de manera oral y escrita el uso de los decimales en el sistema
Más detallesRespetando el presupuesto familiar semanal
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 08 Respetando el presupuesto familiar semanal En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos con decimales hasta el centésimo y explicar
Más detallesUsamos decimales para mediciones precisas
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 06 Usamos decimales para mediciones precisas En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a describir la comparación y a conjeturar sobre el orden de los números decimales
Más detallesPagando recibos en cantidades enteras
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Pagando recibos en cantidades enteras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear al entero
Más detallesConocemos La fracción como operador
Conocemos La fracción como operador En esta sesión, se espera que los niños y las niñas construyan la noción del significado de la fracción como operador a partir de la manipulación del material concreto.
Más detallesEncontrando patrones en los objetos que nos rodean
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 03 Encontrando patrones en los objetos que nos rodean En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas sobre patrones aditivos y justificarán sus conjeturas sobre
Más detallesAprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 05 Aprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales En esta sesión se espera que los niños y las niñas construyan estrategias de cálculo para dividir
Más detallesEncontramos la moda en nuestra lonchera escolar
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 01 Encontramos la moda en nuestra lonchera escolar En esta sesión, los niños y las niñas describirán y hallarán la moda de los tipos de productos que contiene su lonchera
Más detallesRepresentamos el número de habitantes del Perú
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 03 Representamos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar la representacion simbólica de números de más de
Más detallesResolvemos problemas prestando de las centenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Resolvemos problemas prestando de las centenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que apliquen la sustracción de números
Más detallesCalculamos con decimales para ahorrar
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 09 Calculamos con decimales para ahorrar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a elaborar representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de los
Más detallesNos hidratamos durante las olimpiadas del colegio
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Nos hidratamos durante las olimpiadas del colegio En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar y usar los números decimales estableciendo
Más detallesResolvemos problemas con balanzas
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Resolvemos problemas con balanzas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen propiedades de las igualdades (sumar, restar, multiplicar o dividir en
Más detallesSiendo justos con las cuentas
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 05 Siendo justos con las cuentas En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas usando un modelo de solución multiplicativo. Antes de la sesión Anota
Más detallesIgualando, llegamos a presupuestos saludables
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Igualando, llegamos a presupuestos saludables En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a interpretar datos y resolver problemas aditivos de igualación
Más detallesCelebramos el Día del Niño organizándonos en equipo
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07 Celebramos el Día del Niño organizándonos en equipo En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan estrategias para dividir números decimales entre 10,
Más detallesConocemos el número de niños vacunados en diferentes colegios
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 03 Conocemos el número de niños vacunados en diferentes colegios En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a usar y comparar fracciones decimales al resolver
Más detallesDescubrimos números grandes y los comparamos
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 04 Descubrimos números grandes y los comparamos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar números de más de seis cifras utilizando descomposiciones
Más detallesLa Balanza juguetona. Antes de la sesión. Materiales o recursos a utilizar
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 08 La Balanza juguetona En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos por tanteo, sustitución o agregando, quitando o repartiendo para encontrar
Más detallesMultiplicamos fracciones al diseñar un croquis para el biohuerto escolar
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 0 Multiplicamos fracciones al diseñar un croquis para el biohuerto escolar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas expresen el diseño de las partes asignadas
Más detallesRepresentamos números
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 02 Representamos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a reconocer cantidades hasta el millón, y representen números con descomposiciones
Más detallesLas parcelas del biohuerto
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Las parcelas del biohuerto En esta sesión, se espera que los niños y las niñas planteen relaciones entre los datos, en problemas sobre biohuertos, que impliquen repartir,
Más detallesReconocemos la fracción como cociente en nuestra vida cotidiana
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 03 Reconocemos la fracción como cociente en nuestra vida cotidiana En esta sesión se espera que los niños y las niñas construyan la idea de fracción como cociente a partir
Más detallesOrganizamos cultivos usando fracciones
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 03 Organizamos cultivos usando fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas planteen relaciones entre los datos en problemas del contexto de un biohuerto
Más detallesUbicamos números decimales entre dos números decimales
SEXTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Ubicamos números decimales entre dos números decimales En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a ubicar números decimales entres dos números decimales
Más detallesCompartiendo más que la unidad
QUINTO Grado - Unidad - Sesión 08 Compartiendo más que la unidad En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas con números mixtos usando representaciones. Antes de la sesión Elabora
Más detallesRealizo composiciones y descomposiciones de un número
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Realizo composiciones y descomposiciones de un número En esta sesión se espera que los niños y las niñas realicen descomposiciones y composiciones de números colocándolos
Más detallesDescubrimos números grandes y los comparamos
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Descubrimos números grandes y los comparamos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar números de más de seis cifras utilizando descomposiciones
Más detallesConocemos las reservas naturales de nuestro país mediante las fracciones
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 05 Conocemos las reservas naturales de nuestro país mediante las fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos (fracciones equivalentes
Más detallesPromovemos el derecho a la salud en la campaña Reciclando ando
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Promovemos el derecho a la salud en la campaña Reciclando ando En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a establecer equivalencias entre números decimales
Más detallesReconocemos las formas en nuestro entorno
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Reconocemos las formas en nuestro entorno En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen las propiedades de los triángulos al plantear y resolver problemas
Más detallesEmpleamos procedimientos para dividir fracciones
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 04 Empleamos procedimientos para dividir fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos para dividir fracciones cuando resuelvan problemas
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesObservamos lugares desde diferentes vistas
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Observamos lugares desde diferentes vistas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen diversas estrategias para construir cuerpos geométricos con los
Más detallesRealizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas
QUINTO GRADO - Unidad - Sesión 09 Quinto Grado - Unidad - Sesión 09 Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán tarjetas numéricas para
Más detallesResolvemos problemas de producción agrícola con fracciones
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Resolvemos problemas de producción agrícola con fracciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas planteen relaciones entre los datos en problemas de una
Más detallesViajando reconocemos cuadriláteros
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 13 Viajando reconocemos cuadriláteros En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen las propiedades de los cuadriláteros al plantear y resolver problemas
Más detallesJugamos al hospedaje (parte 2)
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 14 Jugamos al hospedaje (parte 2) En esta sesión, se espera que las niñas y los niños resuelvan problemas que impliquen agregar objetos. Antes de la sesión Reproduce el
Más detallesLeemos y escribimos números
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 08 Leemos y escribimos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas expresen los números usando diferentes representaciones. Antes de la sesión Consigue
Más detallesResolvemos problemas de dos etapas usando estrategias
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 05 Resolvemos problemas de dos etapas usando estrategias En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas que implican la realización de dos operaciones
Más detallesDescubrimos el área del triángulo elaborando carteles
SEXto GRADO - Unidad - Sesión 08 Descubrimos el área del triángulo elaborando carteles En esta sesión se espera que los niños y las niñas determinen el área del triángulo. A través de la actividad Elaborando
Más detallesDecoramos con figuras de origami modular
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 09 Decoramos con figuras de origami modular En esta sesión, se espera que los niños y las niñas construyan figuras tridimensionales en forma concreta (origami modular),
Más detallesRepartimos buscando equivalencias
QUINTO Grado - Unidad - Sesión 09 Repartimos buscando equivalencias En esta sesión, se espera que los niños y las niñas determinen fracciones equivalentes con representaciones concretas y expliquen los
Más detallesRelacionamos magnitudes en forma directamente proporcional
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 09 Relacionamos magnitudes en forma directamente proporcional En esta sesión se espera que los niños y las niñas expresen situaciones de variación entre dos magnitudes en
Más detallesJugamos al círculo ganador
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Jugamos al círculo ganador En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar fracciones usuales equivalentes a partir de la actividad Jugamos
Más detallesResolvemos problemas prestando de las decenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 04 Resolvemos problemas prestando de las decenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que apliquen la sustracción de números de
Más detallesVerificamos lo que aprendimos
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 12 Verificamos lo que aprendimos En esta sesión, se evaluará el desempeño de los niños y las niñas, y se registrará el logro de los aprendizajes en una lista de cotejo.
Más detallesVerificamos lo que aprendimos
QUINTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 12 Verificamos lo que aprendimos En esta sesión, se evaluará el desempeño de los niños y las niñas, y se registrará el logro de los aprendizajes en una lista de cotejo.
Más detallesCompletamos patrones gráficos
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 04 Completamos patrones gráficos En esta sesión, se espera que las niñas y los niños aprendan a representar patrones gráficos con dos criterios perceptuales. Antes de
Más detallesJugamos al hospedaje (parte 1)
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Jugamos al hospedaje (parte 1) En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas que impliquen juntar objetos. Antes de la sesión Reproduce el tablero
Más detallesSiendo justos con las cuentas
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Siendo justos con las cuentas En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas usando un modelo de solución multiplicativo. Antes de
Más detallesJugamos al hospedaje (parte 1)
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Jugamos al hospedaje (parte 1) En esta sesión, se espera que las niñas y los niños resuelvan problemas que impliquen separar objetos. Antes de la sesión Reproduce el
Más detallesEmpleamos procedimientos para calcular porcentajes
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 08 Empleamos procedimientos para calcular porcentajes En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen estrategias heurísticas y procedimientos de cálculo en la
Más detallesJugamos al hospedaje (parte 2)
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 14 Jugamos al hospedaje (parte 2) En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas que impliquen agregar objetos. Antes de la sesión Reproduce el
Más detallesAmplificamos fracciones para hallar equivalencias
QUINTO Grado - Unidad - Sesión 0 Amplificamos fracciones para hallar equivalencias En esta sesión, se espera que los niños y las niñas expliquen cómo determinar fracciones equivalentes por ampliación usando
Más detallesNos organizamos para leer obras interesantes
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 06 Nos organizamos para leer obras interesantes En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas usando estrategias de cálculo de divisiónes con divisor
Más detallesUsamos el millón en problemas cotidianos
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 01 Usamos el millón en problemas cotidianos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar, leer y escribir números de más de seis cifras. Antes de la sesión
Más detallesElaboramos el doble de cometas
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Elaboramos el doble de cometas En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a dar significado al doble de un número de hasta dos cifras, mediante soporte concreto
Más detallesEmpleamos diversos procedimiento para resolver problemas de la fracción como operador ( I )
SEXTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 0 Empleamos diversos procedimiento para resolver problemas de la fracción como operador ( I ) En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen diversos procedimientos
Más detallesResolvemos problemas de combinación trabajando en equipo
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 09 Resolvemos problemas de combinación trabajando en equipo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de combinación 2 usando la técnica operativa
Más detallesElaboramos nuestro álbum de animales usando las fracciones
Elaboramos nuestro álbum de animales usando las fracciones En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a aplicar el significado de la fracción como cociente en situaciones que impliquen repartir equitativamente
Más detallesDecoramos cometas con patrones (Parte 2)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 13 Decoramos cometas con patrones (Parte 2) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a describir e identificar los patrones de repetición usados en la decoración
Más detallesDescubrimos el área del triángulo elaborando carteles
SEXto GRADO - Unidad - Sesión 08 Descubrimos el área del triángulo elaborando carteles En esta sesión se espera que los niños y las niñas determinen el área del triángulo. A través de la actividad Elaborando
Más detallesJugamos el correcaminos con dos dados
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN Jugamos el correcaminos con dos dados En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas de dos etapas que implican avanzar y avanzar expresándolos
Más detallesResolvemos problemas prestando de las centenas y decenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 06 Resolvemos problemas prestando de las centenas y decenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas prestando y canjeando en las centenas
Más detallesRepresentamos un recorrido utilizando flechas
Representamos un recorrido utilizando flechas En esta sesión se espera que los niños y las niñas elaboren un croquis mostrando el recorrido desde el aula hasta el tópico de la escuela, utilizando flechas
Más detallesResolvemos problemas juntando (Parte 1)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Resolvemos problemas juntando (Parte 1) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de dos etapas (juntar - juntar), a partir de la representación
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesDesarrollamos nuestra creatividad usando fracciones
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Desarrollamos nuestra creatividad usando fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con fracciones a través del uso
Más detallesConociendo nuestras preferencias, elaboramos tablas y gráficos de barras dobles
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Conociendo nuestras preferencias, elaboramos tablas y gráficos de barras dobles En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a elaborar tablas de doble
Más detallesRealizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas
QUINTO GRADO - UNIDAD - SESIÓN 09 Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán tarjetas numéricas para realizar la descomposición aditiva
Más detallesDividimos en la mitad, de la mitad, de la mitad,
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 0 Dividimos en la mitad, de la mitad, de la mitad, En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a dividir tiras y círculos de papel en medios, cuartos y
Más detallesCompletamos patrones en tarjetas numéricas
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Completamos patrones en tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y niñas descubrirán la regla de formación en patrones aditivos crecientes para continuar la secuencia.
Más detallesComparando nuestros talentos
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 03 Comparando nuestros talentos En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas multiplicativos de comparación haciendo uso de estrategias operativas. Antes de
Más detallesDescubrimos la noción de potencia cuadrada a través del juego Cuántos cuadrados puedes formar?
SEXto GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Descubrimos la noción de potencia cuadrada a través del juego Cuántos cuadrados puedes formar? En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen potencias
Más detallesResolvemos problemas juntando
primer Grado - Unidad 4 - Sesión 07 Resolvemos problemas juntando En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas aditivos de combinación 1, con resultados menores que 20, haciendo uso
Más detallesRepresentamos y comparamos números de hasta tres cifras apreciando nuestros talentos
TERCER GRADO - Unidad 2 - Sesión 01 Representamos y comparamos números de hasta tres cifras apreciando nuestros talentos En esta sesión, los niños y las niñas participarán en una actividad lúdica que les
Más detallesRepresentamos y descomponemos números
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Representamos y descomponemos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan situaciones en las que deban representar y descomponer números naturales
Más detallesElaboramos moños para decorar los premios
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Elaboramos moños para decorar los premios En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan el problema Elaborando moños decorativos, en donde podrán emplear
Más detallesConocemos la producción de nuestra localidad por medio de gráficos
QUINTO XXXX Grado - - Unidad X 4 - - Sesión XX 1 Conocemos la producción de nuestra localidad por medio de gráficos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas interpreten datos y relaciones (hasta
Más detallesComparamos números de hasta tres cifras
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 01 Comparamos números de hasta tres cifras En esta sesión, los niños y las niñas participarán en una actividad lúdica que les permitirá demostrar sus conocimientos sobre
Más detallesRepresentamos cantidades de diferentes formas
primer Grado - Unidad 4 - Sesión 09 Representamos cantidades de diferentes formas En esta sesión, los estudiantes aprenderán a expresar cantidades de hasta 20 objetos, utilizando representaciones vivenciales,
Más detallesResolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Resolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100 En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de múltiplos
Más detallesEmpleamos procedimientos de cálculo para resolver problemas de multiplicación con fracciones
SEXTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 09 Empleamos procedimientos de cálculo para resolver problemas de multiplicación con fracciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen estrategias gráficas
Más detallesDescubriendo las diferentes vistas de un cuerpo geométrico
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 12 Descubriendo las diferentes vistas de un cuerpo geométrico En esta sesión se espera que los niños y las niñas representen vistas superiores, frontales y laterales de
Más detallesResolvemos problemas realizando comparaciones
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 02 Resolvemos problemas realizando comparaciones En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas con base en datos provenientes de mediciones físicas de las personas.
Más detallesSeguimos resolviendo problemas y ponemos a prueba nuestros conocimientos
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 12 Seguimos resolviendo problemas y ponemos a prueba nuestros conocimientos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos elementales verbales
Más detallesAprendemos a identificar el ángulo de giro
SEXTO GRADO - Unidad 01 - Sesión 9 Aprendemos a identificar el ángulo de giro En esta sesión, se espera que los niños y las niñas continúen realizando giros de figuras geométricas en el plano cartesiano
Más detalles