Economía en la escuela

Transcripción

1 Economía en la escuela Cuidemos el dinero que con esfuerzo ganan nuestros padres Introducción: En esta actividad los estudiantes aprenderán a valorar el esfuerzo de quienes son los proveedores económicos de su hogar y cuidar los bienes materiales que se les otorgan. Destinatarios Estudiantes de Primer año básico Sector Objetivos Favorece el desarrollo de Recursos Tiempo requerido Lenguaje y comunicación Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo. Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Computador, conexión a internet, proyector, parlantes. Guía con imágenes, cartulina por grupo, tijeras, pegamento. Pizarra. Pauta de revisión evaluación formativa. 2 horas pedagógicas (90 minutos) Actividad Inicio Salude a sus estudiantes e indique que conocerán a dos nuevos amigos llamados: 20 min Matilde y Martín, los cuales a través de un video les contarán una historia relacionada con el uso del dinero. Active conocimientos previos pidiendo que sus estudiantes definan con sus palabras: plata (moneda, billete), comprar, boleta. Desarrollo 50 min Proyecte el video: La bo, la bo, la boleta 2&catid=466&Itemid=125&section= (Descárguelo con anticipación si su conexión a Internet no es buena) Después de ver el video comente con sus estudiantes: Qué personajes de la historia recuerdan? Cuánto dinero tenía Martín? Cuánto dinero tenía Matilde? Quién sabe que es un almacén? Cómo se llamaba el dueño del almacén? Vea nuevamente el video con sus estudiantes e indíqueles que van a verificar en conjunto si las respuestas dadas son las correctas. Después de ver el video por segunda vez, retroalimente las respuestas dadas y siga conversando con sus estudiantes, esta vez centrándose en el tema central de la animación. Comente con sus estudiantes: Qué significa que las cosas tengan un precio? Por qué don Rufino no le vendió a Martin todo lo que él pidió? Crees que las cosas que Martín quería comprar, eran necesarias? Quién sabe ir a comprar solo? Qué haces tú cuando te quieres comprar algo y el dinero que tienes no te alcanza?

2 Economía en la escuela Para qué sirve la boleta? Guía de trabajo: Ordenando la historia : La bo, la bo, la Boleta Reúna en grupos a sus estudiantes: indíqueles que tendrán que ordenar la historia según lo que sucede en las imágenes y luego escribir un consejo para Matilde y Martín que les ayudará la próxima vez que tengan dinero y salgan de compras. Entregue guía con las láminas de recorte. Entregue una cartulina por grupo para que los estudiantes peguen de forma ordenada las imágenes y escriban su consejo. Cierre Pida a sus alumnos que un representante de cada grupo comparta con el curso la 20 min cartulina con la historia ordenada y el consejo que dan a Matilde y Martín. Ideas fuerzas para el cierre Las cosas que tenemos en nuestro hogar han sido compradas con el dinero que obtienen nuestros padres o tutores de forma mensual o quincenal por realizar un trabajo remunerado. Los adultos de nuestro hogar mensualmente deben planificar sus gastos para distribuir el dinero obtenido en el trabajo, eso se llama presupuesto. Cada cosa material tiene su precio y requiere un esfuerzo por parte de los adultos el poder obtenerlas para satisfacer necesidades básicas como: comer, vestirnos, ir al médico, amoblar el hogar, comprar útiles escolares, etc. Las cosas que recibimos con ese esfuerzo, deben ser valoradas y cuidadas, esto implica no romperlas ni perderlas. No debemos pedir dinero para adquirir cosas materiales que no son necesarias y que sacan a los adultos del presupuesto familiar. Sugerencias Compruebe que el proyector funcione de forma correcta en relación a la luminosidad de la sala. Descargue el video con antelación y téngalo en su computador o en un pendrive. Utilice parlantes a un nivel adecuado para que los estudiantes puedan escuchar la historia. Criterios de evaluación La evaluación será formativa a través de observación del trabajo de cada grupo. (Ver tabla de cotejo). Material Video: La Bo, la Bo, la Boleta Link: 6&Itemid=125&section= TABLA DE COTEJO EVALUACIÓN FORMATIVA GRUPAL Aspecto SÍ NO Entienden la sucesión de hechos de la historia Expresan sus ideas en torno al tema con claridad Utilizan el tiempo de forma adecuada para el término de la actividad. Trabajan colaborativamente en grupo Siguen en orden las instrucciones

3 Economía en la escuela Guía de Trabajo grupal: recorten las imágenes y péguenlas en la cartulina de acuerdo al orden en que sucedieron los hechos en la historia de Matilde y Martín. Martín muestra su gran secreto: su moneda de 500 pesos. Matilde y Martín se encuentran Martín le cuenta un secreto a Matilde

4 Economía en la escuela Martín quiere comprar muchas cosas con su moneda de 500 pesos Llegan al almacen de Don Rufino Matilde y Martín no saben que comprar con su dinero

5 Economía en la escuela Don Rufino les dice que con sus 500 pesos pueden llevar lo que ellos quieran siempre y cuando les alcance la plata. Compran juguitos. Don Rufino le dice a Martín y Matilde que con su dinero les alcanza para carbón y cebollas Martín llora porque no puede comprar lo que quiere con sus 500 pesos

6 Economía en la escuela Los niños se alegran al saber para que les sirve la boleta. Rataberto les lleva la boleta que se les quedó en el almacén de Don Rufino Don Rufino les dice a los niños que lleven su boleta y ellos no le escuchan.

7 Economía en la escuela Recorta y pega el consejo en la cartulina Nuestro consejo para Matilde y Martín, la próxima vez que tengan dinero es