PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Psicología Social"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Psicología Social" Grupo: Grupo 1 (TURNO DE MAÑANA, INGLÉS, PRIMER CUATRIMESTRE)(923280) Titulacion: Grado en Psicología Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Psicología 2009 Facultad de Psicología Psicología Social Troncal/Formación básica 1º Primer Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Grupo 1 (TURNO DE MAÑANA, INGLÉS, PRIMER CUATRIMESTRE) (1) Psicología Social (Área principal) Psicología Social (Departamento responsable) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, C/ CAMILO JOSÉ CELA, S/N SEVILLA Dirección electrónica: COORDINADOR DE LA ASIGNATURA CANTERO SANCHEZ, FRANCISCO JAVIER PROFESORADO 1 GOMEZ DELGADO, TOMAS Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1) Manejar una aproximación general a la Psicología Social. 2) Comprender la importancia de la interacción psicosocial como determinante del comportamiento. 3) Dominar los principios y procesos psicosociales básicos. 4) Conocer los procesos y teorías de la cognición social. 5) Analizar los procesos de influencia psicosocial y la relevancia de los mismos en la determinación del comportamiento. 6) Manejar las técnicas y herramientas más comunes en la Psicología Social. Competencias Competencias transversales/genéricas 1) Conocimientos generales básicos. 2) Solidez en los conocimientos básicos de la profesión. 3) Capacidad de análisis y síntesis. 4) Detectar necesidades, limitaciones y recursos en conjuntos humanos. 5) Argumentar de forma verbal y/o escrita las propias actuaciones. 6) Optimizar los recursos con los que se cuentan. 7) Capacidad de crítica y autocrítica. 8) Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. 9) Habilidades de investigación. 10) Capacidad de generar nuevas ideas. 11) Conocimiento de una segunda lengua. 12) Habilidad para trabajar en un contexto internacional. 13) Habilidades elementales en informática. 14) Trabajo en equipo. 15) Habilidades para trabajar en grupo. 16) Comunicación oral en la lengua nativa. 17) Comunicación escrita en la lengua nativa. 18) Habilidades en las relaciones interpersonales. 19) Comprensión de culturas y costumbres de otros países. 20) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. 21) Habilidad para comunicar con expertos en otros campos. 22) Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplina. Competencias específicas Relacionados con contenidos declarativos (conceptuales). a) Conocer las principales teorías psicosociales. b) Saber los modelos, métodos y conceptos propios de la orientación psicosocial. c) Reconocer los procesos psicosociales básicos. d) Analizar los aspectos básicos de la interacción psicosocial. e) Diferenciar los elementos esenciales de la cognición social (percepción, atribuciones, actitudes) f) Identificar los procesos y aspectos básicos de la identidad social. g) Conocer los procesos de influencia psicosocial. Relacionados con contenidos procedimentales (habilidades). a) Aplicar el conocimiento aprendido a la vida social. b) Traducir una teoría psicosocial en un diseño de investigación o aplicación psicosocial. c) Manejar instrumentos y técnicas psicosociales esenciales. d) Interpretar los resultados de una investigación, intervención y evaluación psicosocial. Relacionados con contenidos actitudinales (actitudes y valores). a) Fomentar una actitud crítica constructiva ante teorías, metodologías y procedimientos y ante las relaciones sociales y su relevancia en general. b) Facilitar el interés por los aspectos psicosociales del conocimiento científico en general en la Psicología gracias a las aportaciones y perspectiva de la Psicología Social. c) Revisar transversalmente las implicaciones éticas derivadas del estudio científico de la interacción psicosocial (incluso y empezando por las normas de relación y desenvolvimiento con y en nuestra asignatura). CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) BT1: Concepto, historia y metodología. En este bloque introductorio se define el objeto de estudio de la Psicología Social y su desarrollo conceptual y metodológico a lo largo de la historia de la disciplina. BT2: Bases y determinantes del comportamiento social. En este bloque temático se analizan los procesos psicosociales que determinan la conducta social o de interrelación entre los seres humanos, como puede ser los procesos de influencia y aprendizaje social o la socialización y las emociones como fuente de comunicación social. BT3: Cognición social. En este bloque temático se analizan los procesos psicosociales del procesamiento y generación de la información social, como pueden ser los procesos de formación de actitudes, categorización social o atribución causal. BT4: Procesos interpersonales. En este bloque temático se analizan las bases psicosociales de algunos procesos interpersonales básicos como son las relaciones interpersonales basadas en la atracción y el amor, los comportamientos prosociales o la violencia interpersonal. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

3 Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Grupo grande Estas sesiones se dedicarán a impartir el contenido de la asignatura utilizando una metodología pedagógica que permita al alumnado un aprendizaje significativo. Presentación del programa de la asignatura (1h) Bloque I. T1 Concepto y método PS (3h) Bloque II. T2 Facilitación social e influencia psicosocial (4h) Bloque II. T3 Socialización, aprendizaje social e identidad (2h) Bloque II. T4 Bases sociales de la emoción (2h) Bloque III. T5 Percepción social y atribución causal (3h) Bloque III. T6 Actitudes y procesos de categorización social (3h) Bloque IV. T7 Relaciones interpersonales (atracción, amor y sexualidad) (2h) Bloque IV. T8 Altruismo (2h) Bloque IV: T9: Agresión y violencia (2h) Repaso de dudas: (2h) Grupo mediano Estas sesiones se dedicarán a la realización de actividades aplicadas y la elaboración de un informe de cada una de ellas bien de forma individual o en equipos de 3-4 personas. 1. Análisis sociométrico (4h) 2. Persuasión y publicidad (4h) 3. Aprendizaje social y entrenamiento en habilidades sociales (4h-6h) Grupo pequeño Estas sesiones reforzarán los contenidos del grupo grande mediante la realización de ejercicios prácticos y discusión de casos. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Realización y revisión personalizada de los Ejercicios de Evaluación Continua 6.5 Se podrán utilizar estrategias fundamentadas en la participación activa del alumno, o bien, exámenes de corte clásico. Todas las indicadas en el apartado de competencias generales y específicas. Tutorizaciones individuales o grupales 5.0 Estudio y preparación de la asignatura para el seguimiento de las clases teóricas, prácticas y seminarios 6 Metodología de enseñanza-aprendizaje activo Todas Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

4 Actividades Aplicadas Realización de ejercicios prácticos Elaboración de informes Todas las descritas en el apartado correspondiente Preparación del Examen 22.5 Clases teóricas Metodología de enseñanza-aprendizaje activas. Todas BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Psicología Social. Orientaciones teóricas y ejercicios prácticos Autores: Publicación: León-Rubio, J.M.; Barriga, S.; Edición: GómezDelgado, T.; González, B.; MedinaAnzanno, S. y Cantero-Sánchez, ISBN: F.J. Madrid: McGraw Hill 1998 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación De los estudiantes Los sistemas concretos utilizados para la evaluación del alumnado se detallarán en los proyectos docentes del profesorado y se basarán en la NORMATIVA REGULADORA DE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS. En cualquier caso, se emplearán los sistemas recogidos en la memoria ve verificación del título: exámenes de opción múltiple, participación en sesiones prácticas, informes de prácticas y asistencia y participación en clases. Será necesario superar la parte teórica y práctica de la asignatura para aprobar la asignatura. De producirse acuerdo entre profesor y estudiantes se podrían realizar ajustes al sistema propuesto de evaluación. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

5 Evaluación y seguimiento de la asignatura y del proyecto docente Como todo programa de esta envergadura para su control y seguimiento requiere de dos tipos de sistemas básicos de evaluación complementarios. Por una lado la Evaluación Formativa se efectuará comprobando como los objetivos marcados se van cubriendo adecuadamente en el tiempo o/y llevando a efecto las correcciones precisas que nos ajusten a la planificación. Por otro lado la Evaluación Sumativa culminará el proceso y se pondrá en contraste con, no sólo los objetivos finales planteados, sino con la evolución y culminación que con respecto a esta asignatura se ha venido llevando a cabo en cursos anteriores. Obviamente en este último caso considerando muy cuidadosamente las particularidades que la experiencia piloto vino introduciendo. Finalmente es muy importante la valoración y evaluación que desde el exterior pueda hacerse. Y no nos referimos sólo a la evaluación constructiva que el alumnado pueda llevar a efecto sino especialmente al seguimiento que desde las instancias académicas pertinentes pueda y deba hacerse al desenvolvimiento de los nuevos Planes de Estudio. Criterios de calificación SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA El alumno podrá optar por un sistema de evaluación continua, o bien, por un examen final de la asignatura. 1. El Sistema de Evaluación Continua se compone de los siguientes elementos: a) EXAMEN GENERAL DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: Consistirá en un examen de cincuenta preguntas tipo test con tres opciones de respuesta. La materia de examen estará constituida por los apuntes y esquemas de clase, el manual básico de la asignatura (complementado por el resto de los manuales recomendados en la bibliografía general) y los documentos y bibliografía que para cada tema recomiende el profesorado. Dicha materia de examen se corresponderá con los temas teóricos y prácticos que se hayan impartido a lo largo del curso. b) EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD E INFORMES DE PRÁCTICAS: Después de la realización de cada una de las prácticas (grupo medianos) se evaluarán los informes correspondientes a la ejecución completa y adecuada de las mismas. Esta actividad es presencial, por tanto, la asistencia es obligatoria. c) SEMINARIOS Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA QUE REQUIERAN EL TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNADO: Se realizarán los ejercicios y actividades propuestos por el profesorado como refuerzo a los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Esta actividad es presencial y la asistencia obligatoria para la evaluación de aquellas actividades que requieran el trabajo autónomo del alumnado. 2. El Sistema de Examen final tiene los siguientes elementos: EL EXAMEN FINAL. Constará de cincuenta preguntas tipo test con tres opciones de respuesta y preguntas abiertas sobre el contenido de la asignatura. CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA Alumnado que optan por el sistema de evaluación continua: Una vez superado el examen general, se obtendría la calificación final de la asignatura sumando a la nota del examen las calificaciones obtenidas en los apartados b y c, siempre que se cumplan los requisitos exigidos en los mismos. Los criterios y ponderación de cada apartado es el siguiente: - Examen general: aprobar el examen, supone el 50% de la calificación final. - Informe de prácticas: asistencia al 80% de las sesiones, supone el 30% de la calificación final. - Seminarios y Trabajos tutorizados: asistencia al 80% de las sesiones, pondera el 20% de la calificación final. Reiteramos que sólo en el caso de que se cumpla todos los requisitos se podrán sumar las diferentes actividades de evaluación continua para obtener la calificación final de esta asignatura. En caso de no cumplirlos, el alumnado se examinaría de todas las actividades en un examen final (se detalla a continuación). Alumnado que optan por el examen final: La calificación final del alumnado que opte por la evaluación mediante el examen final como único método de valoración de su rendimiento será la nota obtenida en el mismo. Dicho examen comprenderá la totalidad de los contenidos de la asignatura y objetivos propuestos en el programa y proyecto docente correspondiente. La calificación obtenida podrá aumentarse con otros elementos evaluables propuesto por el profesorado. Convocatorias extraordinarias: La calificación final de la asignatura será únicamente la nota obtenida en el examen de dicha convocatoria. CALENDARIO DE EXÁMENES La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes. CENTRO: Facultad de Psicología 1 ª Convocatoria 22/1/2018 Hora: Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

6 CENTRO: Facultad de Psicología 2 ª Convocatoria 27/6/2018 Hora: TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: MANUEL GARCIA RAMIREZ ALFONSO JAVIER GARCIA GONZALEZ ROCIO BOHORQUEZ GOMEZ-MILLAN INMACULADA FERNANDEZ JIMENEZ DE CISNEROS EDUARDO INFANTE REJANO FRANCISCO JOSE MEDINA DIAZ ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grupo 1 (TURNO DE MAÑANA, INGLÉS, PRIMER CUATRIMESTRE) (923280) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: GOMEZ DELGADO, TOMAS Lunes Del 20/09/2017 al 01/12/2017 Hora: De 12:30 a 13:30 Jueves Del 20/09/2017 al 01/12/2017 Hora: De 09:30 a 10:30 Lunes Del 04/12/2017 al 08/12/2017 Hora: De 12:30 a 13:30 Lunes Del 11/12/2017 al 22/12/2017 Hora: De 12:30 a 13:30 Jueves Del 11/12/2017 al 22/12/2017 Hora: De 09:30 a 10:30 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

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