UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA MODALIDAD PRESENCIAL

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO GESTION DE PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS SEPTIMO SEMESTRE OSCAR PATRICIO NUÑEZ TORRES Ingeniero Zootecnista MBA. MGPS. AMBATO - ECUADOR MARZO 2013 AGOSTO 2013

2 PRESENTACIÓN El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: 1. Determinar los conceptos y generalidades de la gestión de proyectos socio productivos. 2. Conocer el ciclo del proyecto y los procesos para tomar las decisiones De invertir. 3. Identificar los problemas necesidades, y las oportunidades para la selección de un proyecto. Marco Lógico. 4. Analizar costos de producción (fijos y variables). 5. Evaluar económicamente los proyectos.

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. Datos básicos del Módulo 4 II. Ruta formativa 5 III. Metodología de formación 7 IV. Planeación de la Evaluación 10 V. Guías Instruccionales 14 VI. Material de apoyo 15 VII. Validación del módulo 16

4 I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO GESTI0N DE PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS Código: FIAMVZ0705 Prerrequisitos: Competencia Genérica: Gestionar proyectos para solucionar problemas críticos del contexto, involucrando la participación ciudadana, para crear y proveer procesos de transformación en la comunidad, hacia niveles de desarrollo sustentable y sostenible. Créditos: Tres(3) Semestre SEPTIMO SEMESTRE Correquisitos: Administración de Empresas Pecuarias Nivel de formación: Terminal de Tercer nivel Horas clase semanal: Tres (3) Total horas clase al semestre: cuarenta y ocho (48) presenciales, cuarenta y ocho (48) trabajo autónomo. Nombre del docente: Oscar Patricio Núñez Torres Título y Grado Académico: Ingeniero Zootecnista Área Académica por Competencia Genérica Proyectos de Desarrollo, Producción e Inversión. Horario de atención: 7:30 16h00 Teléfonos: oscarvalk2012@hotmail.com.

5 II. RUTA FORMATIVA Nodo problematizador (Problemática general): Desconocimiento de los fundamentos teóricos, de las habilidades y destrezas y no practica de valores y actitudes, necesarias para la gestión de proyectos socio-productivos, que permita incrementar significativamente el desarrollo de proyectos sustentables. Competencia Genérica: Proyectos de Desarrollo, Producción e Inversión. Módulos que conforman la competencia Genérica : Gestión de Proyectos Socio-productivos. Descripción de la Competencia Genérica: Gestionar proyectos para solucionar los problemas críticos del contexto involucrando la participación ciudadana para crear y promover procesos de transformación en la comunidad hacia niveles de desarrollo sustentable y sostenible Elementos de la competencia a desarrollarse con el módulo: 1. Determinar los conceptos y generalidades de la gestión de proyectos socio productivos. 2. Conocer el ciclo del proyecto y los procesos para tomar las decisiones de invertir. 3. Identificar los problemas necesidades, y las oportunidades para la selección de un proyecto. Marco Lógico. 4. Analizar costos de producción (fijos y variables). 5. Evaluar económicamente los proyectos. Áreas de investigación del Modulo. Identificación de alternativas de proyectos socio productivos en el área de influencia de la UTA Estudios de factibilidad aplicados a sectores socio productivos del área de influencia de la UTA

6 Vinculación con la Sociedad a través del Módulo. Elaboración de proyectos de desarrollo para comunidades o grupos organizados de productores.

7 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ENFOQUE DIDÁCTICO: (Metodología pertinente a la formación de competencias) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Para el desarrollo de proyectos socio-productivos. Metodología para desarrollar el pensamiento lógico y el razonamiento. Simulaciones. Mediación con base a las Inteligencias Múltiples. Ambientes de aprendizaje: Aula, Biblioteca y Campo. Elementos de Competencia 1. Determinar los conceptos y generalidades de la gestión de proyectos socio-productivos Contenidos Cognoscitivos Definir que es un proyecto. Que es una cadena productiva. Fases de un proyecto. Tipos de proyectos. Formulación de un proyecto socio productivo. Elementos que conforman los proyectos socioproductivos. Contenidos Procedimentales Realizar la clasificación de los bienes y servicios Identificar los conceptos de plan, programa y proyecto Identificar el ciclo de vida del proyecto Analizar los objetivos planteados por el gobierno central en el Plan Nacional del Buen Vivir Contenidos Actitudinales Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad nacional, comunicación permanente entre Realizar la clasificación de los bienes y servicios Identificar los conceptos de plan, programa y proyecto Identificar el ciclo de vida del proyecto Analizar los objetivos planteados por el gobierno central en el Plan Estrategias didácticas especificas Conferencias Talleres Consultas y exposiciones. Giras de observación. Discusión de videos. Practicas de campo. Tiempo 9

8 Nacional del Buen Vivir docentes estudiantes comunidad, participación activa de la comunidad universitaria en todos los eventos, motivación para el autoestudio, educación continua y formación de post. PRODUCTO: Informe sobre generalidades, definiciones, cadenas productivas. Presentación de trabajos mediante organizadores gráficos 2. Conocer el ciclo del proyecto y los procesos para tomar las decisiones. Ciclo del proyecto Identificación. Perfil de ideas de proyecto. Esquema de contenido de proyecto. Negociación de propuesta de proyecto. Formulación de un proyecto socio productivo. Análisis del ciclo del los proyectos. Cuadro sinóptico Exposición de ideas. Mapa conceptual Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad nacional, comunicación permanente entre docentes estudiantes comunidad, participación activa de la comunidad universitaria en todos los eventos, motivación para el autoestudio, educación continua y formación de posgrado Conferencias Talleres Consultas y exposiciones. Giras de observación. Discusión de videos. Practicas de campo. 9

9 PRODUCTO: Informe con organizadores gráficos de los distintos ciclos de un proyecto. 3.Identificar los problemas necesidades, y las oportunidades. Marco lógico. Marco lógico. Matriz de involucrados. Análisis de problemas. Análisis de objetivos. Análisis de alternativas. Matriz del marco lógico. Identificar el problema central en un contexto determinado Realizar el análisis de involucrados en dicho contexto Plantear el análisis de problemas: causa-efecto Plantear el análisis de objetivos: medios-fines Proponer, analizar y seleccionar estrategias alternativas de solución al problema. Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad nacional, comunicación permanente entre docentes estudiantes comunidad, participación activa de la comunidad universitaria en todos los eventos, motivación para el autoestudio, educación continua y formación de posgrado Conferencias Talleres Consultas y exposiciones. Giras de observación Elaboración de informes. Practicas de campo. PRODUCTO: Trabajos grupales de un proyecto socio productivo: Problema central, matriz de involucrados, matriz de valoración de involucrados, árbol de problem objetivos, análisis de alternativas, matriz del marco lógico: objetivos y actividades, indicadores, medios de verificación y supuestos 4.Analizar costos de producción (fijos y variables). Costos iniciales. Costos fijos. Costos variables. Costos totales del producto o servicio. Modelos de herramientas para realizar cálculos de costos para poder invertir un proyecto Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad nacional, comunicación permanente entre docente estudiante comunidad, participación activa Conferencias Talleres Consultas y exposiciones. Giras de observación. Discusión de videos. Practicas de campo. 12 9

10 Calculo de costos totales de producción cuando existen más de dos productos. Ejercicios de costos. de la comunidad universitaria en todos los eventos, motivación para el autoestudio, educación continua y formación de posgrado PRODUCTO: Calculo de ejercicios en costos fijos,costos variables, costos totales del producto. 5. Evaluación de 1.de proyectos Establecer el valor Proyectos, mediante la 2.El flujo de fondos 3.Valor temporal del dinero temporal del dinero Explicar el costo de construcción del 4.Costo de oportunidad oportunidad Flujo de Fondos, 5.Tasa de descuento Construir la tasa de reconocer el valor 6.Indicadores financieros: descuento con la que se temporal del VAN y TIR va a evaluar el proyecto dinero, construir la tasa de descuento, Análisis de sensibilidad Construir los indicadores financieros calcular los y determinar la indicadores financieros y viabilidad financiera del proyecto realizar análisis de Identificar escenarios sensibilidad en de riesgo y real. escenarios de riesgo PRODUCTO FINAL: Diseño Formulación y Evaluación de un proyecto socio-productivo. Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad nacional, comunicación permanente entre docente estudiantes comunidad, participación activa de la comunidad universitaria en todos los eventos, motivación para el autoestudio, educación continua y formación de posgrado Conferencias Talleres Consultas y exposiciones. Giras de observación. Discusión de videos. Practicas de campo. 9

11 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN COMPETENCIA GENERICA: Gestionar proyectos para solucionar los problemas críticos del contexto involucrando la participación ciudadana para crear y promover procesos de transformación en la comunidad hacia niveles de desarrollo sustentable y sostenible No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 1 Determinar los conceptos y generalidades de la Identificar los recursos productivos gestión de proyectos socio-productivos Realizar la clasificación de los bienes y servicios Identificar los conceptos de plan, programa y proyecto Analizar los objetivos planteados por el gobierno central en el Plan Nacional del Buen Vivir 2 Conocer el ciclo del proyecto y los procesos para Análisis del ciclo del los proyectos. tomar las decisiones de inversión Cuadro sinóptico Exposición de ideas. Mapa conceptual 3 Identificar los problemas necesidades, y las Identificar el problema central en un contexto determinado. oportunidades para la selección de un proyecto. Realizar el análisis de involucrados en dicho contexto Marco lógico. Plantear el análisis de problemas: causa-efecto Plantear el análisis de objetivos: medios-fines. Proponer, analizar y seleccionar estrategias alternativas de solución al problema Construir la matriz del marco lógico para la estrategia seleccionada 4 Analizar costos de producción (fijos y variables). Modelos de herramientas para realizar cálculos de costos para poder invertir un proyecto. Ejercicios de costos. 5 Evaluar económicamente los proyectos. Establecer el valor temporal del dinero.

12 Mediante la construcción de flujos de fondos. Explicar el costo de oportunidad. Construir la tasa de descuento con la que se va a evaluar el proyecto. Construir los indicadores financieros y determinar la viabilidad financiera del proyecto. Identificar escenarios de riesgo y real.

13 PROCESO DE VALORACIÓN COMPETENCIA GENERICA: Gestionar proyectos para solucionar problemas críticos del contexto, involucrando la participación ciudadana, para crear y proveer procesos de transformación en la comunidad, hacia niveles de desarrollo sustentable y sostenible. Elementos del modulo 1. Determinar los conceptos y generalidades de la gestión de proyectos socio-productivos Técnicas e instrumentos. Evaluación diagnostica Identificar los recursos productivos Realizar la clasificación de los bienes y servicios Identificar los conceptos de plan, programa y proyecto Analizar los objetivos planteados por el gobierno central en el Plan Nacional del Buen Vivir. Pruebas teórico prácticas que valorar el grado de aceptación por el estudio de la materia Evaluación formativa Realizar la clasificación de los bienes y servicios Identificar los conceptos de plan, programa y proyecto Identificar el ciclo de vida del proyecto Analizar los objetivos planteados por el gobierno central en el Plan Nacional del Buen Vivir Informe investigativo de los campos ocupacionales de los futuros profesionales Evaluación de desempeño Producto sustentación.. Contenido 40%. Redacción y.ortografía. 20%.Creatividad 20%. entrega 20% Informe corregido guía de observación. Material didáctico 30% Contenido 30% Calidad de la presentación oral 20 % Creatividad 20% Observación material utilizado. directa didáctico 2. Conocer el ciclo del proyecto y los procesos para tomar las decisiones de invertir. Análisis del ciclo del los proyectos. Cuadro sinóptico Exposición de ideas. Mapa conceptual Análisis del ciclo del los proyectos. Cuadro sinóptico Exposición de ideas. Contenido 40%. Redacción y ortografía. 20%.Creatividad 20%. entrega 20% Material didáctico 30% Contenido 30% Calidad de la presentación oral 20 % Creatividad 20% Mapa conceptual Técnicas e instrumentos. Pruebas teórico prácticas Elaboración de Informe corregido guía de Observación directa

14 . 3.Identificar los problemas necesidades, y las oportunidades para la selección de un proyecto. Marco lógico. que valorar el grado de aceptación por el estudio de la materia Identificar el problema central en un contexto determinado Realizar el análisis de involucrados en dicho contexto Plantear el análisis de problemas: causa-efecto Plantear el análisis de objetivos: medios-fines Proponer, analizar y seleccionar estrategias alternativas de solución al problema Construir la matriz del marco lógico para la estrategia seleccionada Técnicas e instrumentos Valoración del esfuerzo calificación de los organizadores. 4.Analizar costos de producción (fijos y variables). Modelos de herramientas para realizar cálculos de costos para poder invertir un proyecto Ejercicios de costos organizadores gráficos. Utiliza organizadores gráficos en trabajo grupal con diferencias de parámetros. Identificar el problema central en un contexto determinado Realizar el análisis de involucrados en dicho contexto Plantear el análisis de problemas: causa-efecto Plantear el análisis de objetivos: medios-fines Proponer, analizar y seleccionar estrategias alternativas de solución al problema Informe con organizadores gráficos de los porcinos. Modelos de herramientas para realizar cálculos de costos para poder invertir un proyecto Ejercicios de costos observación material didáctico utilizado Contenido 40%. Redacción y ortografía. 20%.Creatividad 20%. entrega 20% Informe corregido guía de observan Contenido 40%. Redacción y ortografía. 20%.Creatividad 20%. entrega 20% Material didáctico 30% Contenido 30% Calidad de la presentación oral. Material didáctico 20 % Creatividad 20% Observación utilizado directa Material didáctico 30% Contenido 30% Calidad de la presentación oral 20 % Creatividad 20% Técnicas e instrumentos Pruebas orales y escritas y defensa de teorías Informe de las Informe corregido guía de observan Observación material directa didáctico

15 5. Evaluar económicamente los proyectos. expuestas. nuevas tecnologías utilizado Establecer el valor temporal del dinero Explicar el costo de oportunidad Construir la tasa de descuento con la que se va a evaluar el proyecto Construir los indicadores financieros y determinar la viabilidad financiera del proyecto Identificar escenarios de riesgo y real. Técnicas e instrumentos. individual Valoración del desempeño Establecer el valor temporal del dinero Explicar el costo de oportunidad Construir la tasa de descuento con la que se va a evaluar el proyecto Construir los indicadores financieros y determinar la viabilidad financiera del proyecto Identificar escenarios de riesgo y real. Perfil de cada estudiante desarrollado por los mismos para determinar su tendencia en la vida profesional.. Contenido 40%.Redacción y ortografía. 20%.Creatividad 20%. entrega 20% Informe corregido guía de observan Material didáctico 30% Contenido 30% Calidad de la presentación oral 20 % Creatividad 20% Observación material utilizado directa didáctico

16 V. GUÍAS INSTRUCIONALES COMPETENCIA GENERICA: Gestionar proyectos para solucionar los problemas críticos del contexto involucrando la participación ciudadana para crear y promover procesos de transformación en la comunidad hacia niveles de desarrollo sustentable y sostenible. ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO Lea y analice la información facilitada por el docente 1. Determinar los conceptos y generalidades de la gestión de proyectos socio-productivos Socialice con sus compañeros. Libro texto Material de apoyo. Consultas. Informe sobre generalidades, definiciones, cadenas productivas. Presentación de trabajos mediante organizadores gráficos 2. Conocer el ciclo del proyecto y los procesos para tomar las decisiones de inversión Lea y analice la información Elabore un glosario de términos que considere importantes. Libro texto. Material de apoyo. Términos expresados en clase. Informe con organizadores gráficos de los distintos ciclos de un proyecto. 3.Identificar los problemas necesidades, y las oportunidades para la selección de un proyecto. Marco lógico. 4.Analizar costos de producción (fijos y variables). 5. Evaluar económicamente los proyectos. Analice y estudie la información establecida por el docente, expréselo en un organizador gráfico de preferencia. Elabore un perfil innovador del profesional. Cree una dramatización del médico veterinario. Libro texto. Material de apoyo. Términos expresados en clase. Información recopilada luego de las exposiciones. Guía del docente. Trabajo practico individual. Libro texto. Fotografías. Guía del docente. Trabajos grupales de un proyecto socio productivo: Problema central, matriz de involucrados, matriz de valoración de involucrados, árbol de problemas, árbol de objetivos, análisis de alternativas, matriz del marco lógico: objetivos y actividades, indicadores, medios de verificación y supuestos Calculo de ejercicios en costos fijos,costos variables, costos totales del producto. Diseño Formulación y Evaluación de un proyecto socio-productivo.

17 VI. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFIA COMENTADA. 1. José Manuel SAPAG. Puelma. EVALUACIÓN DE PROYECTOS. Guía de ejercicios. Segunda edición Las técnicas de preparación y evaluación de proyectos y su correcta aplicación resultan ser, hoy por hoy cada vez más imprescindibles para la toma de decisiones en materias inversionales, el hecho de que los recursos sean escasos y de uso alternativo obliga a que el proceso destinado a asignarlos sea efectuado mediante la utilización de técnicas que evalúen la confiabilidad de los pronósticos. 2. Dennis J Casley SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN AGRICULTURA. Ediciones Mundi. Prensa Madrir Las funciones de seguimiento y evaluación se presentan se presentan en el contexto de planificación, ejecución y conclusión de un proyecto de desarrollo agrícola o rural. Esto demanda considerar el seguimiento y la evaluación como parte del proceso de administración del proyecto y en consecuencia ver los objetivos, conceptos, diseño y metodologías desde las perspectivas del administrador del proyecto. 3. Gabriel Baca Urbina. EVALUACIÓN DE PRYECTOS, Cuarta edición impreso en En la practica para realizar la evaluación de un proyecto, normalmente se reúnen grupos interdisciplinarios sobre las áreas mencionadas y cada uno de los especialistas desarrollan la parte que les corresponde. El resultado de esta interrelación es un estudio completo acerca de la vialidad técnica, económica y de mercado, que sirve como base para decidir la realización de alguna inversión. MATERIAL DE APOYO. Presentación en digital de las clases. Videos relacionados al módulo. Guía de perfiles. Internet. Papers actuales.

18 VII. VALIDACIÓN DEL MODULO FORMATIVO Fecha de elaboración: MARZO Ing Mg Patricio Núñez Torres DOCENTE PLANIFICADOR UTA. Ing Mg Patricio Núñez Torres COORDINADOR DE ÁREA Evaluador del Módulo Ing Mg Fidel Rodrígez COORDINADOR DE CARRERA Aval del Módulo Ing Mg Giovanny Velástegui SUBDECANO DE LA FACULTAD Visto Bueno.