PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: TERCERO CURSO /15

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1 JUNTA DE ANDALUCÍA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA TEMA 1 LECTURA y COMPRENSION ESCRITA VOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA EXPRESIÓN ESCRITA COMUNICACION ORAL COMPRENSION ORAL BIBLIOTECA Juanito sin miedo La poesía popular. Otros textos. Palabras sinónimas. Uso del diccionario. La comunicación El punto Formar oraciones Contar una experiencia. Audición. Itinerario lector TEMA 2 LECTURA y COMPRENSION ESCRITA VOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA EXPRESIÓN ESCRITA COMUNICACION ORAL COMPRENSION ORAL BIBLIOTECA El caballero Florianís El texto informativo. Otros textos. Palabras antónimas. La lengua La interrogación y la exclamación Escribir una receta. Hablamos sobre los alimentos: preparo la merienda. Audición: un reportaje radiofónico. Itinerario lector TEMA 3 LECTURA y COMPRENSION ESCRITA VOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA EXPRESIÓN ESCRITA COMUNICACION ORAL COMPRENSION ORAL BIBLIOTECA Perro no inteligente. Las canciones del juego. Prevención de dificultades en lectura. Otros textos. Palabras polisémicas. Oraciones y palabras. El sonido k. Prevención de dificultades en escritura, Alargar oraciones. Explicamos las normas de un juego. Audición. Itinerario lector

2 TEMA 4 LECTURA y COMPRENSION ESCRITA VOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA EXPRESIÓN ESCRITA COMUNICACION ORAL COMPRENSION ORAL BIBLIOTECA El mono y el leopardo Consultamos un índice. Otros textos, Familia de palabras. Sonidos y letras. El sonido z. Describir un animal. Hablar sobre los animales. Audición: Una conversación telefónica. Itinerario lector. TEMA 5 LECTURA y COMPRENSION ESCRITA VOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA EXPRESIÓN. ESCRITA COMUNICACION ORAL COMPRENSION ORAL BIBLIOTECA La hormiga y el grano Una noticia. Los villancicos. Otros textos. Repaso La sílaba. El sonido g suave. Alterar el orden de las palabras. Qué libro regalarías a un amigo. Audición. Itinerario lector QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? La eficacia lectora. Trabajos de clase de comprensión oral y escrita, vocabulario, ortografía y gramática. Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc. Las exposiciones orales. El cuaderno de clase. Pruebas orales y escritas. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Fomentando la lectura diaria. Revisando su tarea diaria. Leyendo sus descripciones, historias, cuentos y demás ejercicios de expresión escrita. Animándoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Escuchando sus exposiciones. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.

3 JUNTA DE ANDALUCÍA MATEMÁTICAS TEMA 1 NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN Lectura y escritura de números en diferentes contextos. Equivalencias entre los diferentes órdenes de unidades. Composición y descomposición de números según sus órdenes de unidades y según el valor posicional de sus cifras. Aproximación de números a la centena y a la unidad de millar. Los números ordinales hasta el trigésimo. Lectura y escritura. Cálculo mental: sumamos y restamos decenas completas. Resuelvo problemas. Estrategia: organizo la información. Mis competencias: asociar conceptos matemáticos a situaciones cotidianas. Repaso La suma llevando decenas. Propiedad conmutativa. Sumas con varios sumandos (propiedad asociativa). La resta llevando: descomponiendo el minuendo y aplicando la propiedad fundamental. La prueba de la resta. TEMA 2 SUMAMOS Y RESTAMOS Cálculo mental: sumamos y restamos 10, 20, 30, 40 a un número de dos cifras. Resuelvo problemas. Estrategia: sigo unos pasos. Mis competencias: Trabajar la comprensión de enunciados para la resolución de situaciones cotidianas. Repaso

4 TEMA 3 MULTIPLICAMOS La multiplicación como suma de sumandos iguales. Términos y signo de la multiplicación. La conmutatividad de la multiplicación. Las tablas del 2 y del 3. El doble y el triple. Recordatorio de las tablas de multiplicar del 0 al 10. Multiplicar tres números. Asociatividad de la multiplicación. Cálculo mental: sumamos y restamos 100 a un número de tres cifras. Resuelvo problemas. Estrategia: Selecciono datos. Mis competencias: Proporcionar destrezas adecuadas al uso de los números. Repaso Algoritmo de la multiplicación de un número de varias cifras por otro de una cifra sin llevar y llevando. Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación. Multiplicación de dos y de tres números dígitos. La multiplicación por la unidad seguida de ceros: 10, 100 y La multiplicación por decenas, centenas y millares completos. TEMA 4 SEGUIMOS MULTIPLICANDO Cálculo mental: sumar y restar centenas completas a centenas completas. Estrategias de resolución de problemas: ordeno el enunciado. Mis competencias: comprender y utilizar la información presentada en tablas. Repaso. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? La eficacia en la resolución de problemas. Trabajos de clase de numeración, operaciones, magnitudes y medidas y resolución de problemas. Se valorará el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc. El cuaderno de clase. Pruebas orales y escritas. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Fomentando la resolución de ejercicios y situaciones problemáticas en casa. Revisando su tarea diaria. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.

5 JUNTA DE ANDALUCÍA CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMA 1 EL CUERPO HUMANO Las personas somos seres vivos. El aparato locomotor. El esqueleto. Los músculos. TEMA 2 CUIDO MI CUERPO Una alimentación sana. La dieta y los alimentos. La salud. Higiene y actividad física. TEMA 7 EL PAISAJE QUE NOS RODEA El paisaje. El paisaje de montaña. El paisaje de llanura. El paisaje de costa. Nos orientamos. TEMA 8 REPRESENTAR EL ENTORNO Leer una fotografía de un paisaje. De la realidad al croquis. De la realidad al plano. Los mapas. TEMA 9 LOS PUEBLOS Y LAS CIUDADES Vivimos en pueblos. Vivimos en ciudades. Equipamientos y servicios. Educación vial. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Análisis de tareas ( orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalización, calidad, etc ). Pruebas orales y escritas ( como norma general, realizaremos pruebas escritas después de cada unidad didáctica ).

6 CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Fomentando el estudio diario. Revisando su tarea diaria. Leyendo sus resúmenes. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad. JUNTA DE ANDALUCÍA INGLÉS Functions Letters of the alphabet. Classroom language. Greetings. Describing weather. UNIDAD 1 SEVEN DAYS A WEEK Vocabulary Language Numbers: Colours: red, blue, green, yellow, orange, black, pink, purple, grey, brown. Weather: hot, raining, sunny, foggy, cold, windy, snowing, cloudy. Days: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Hello. What s your name? Have you got a pencil, please? What s this in English? What s the weather like? Is it Monday? Is it cold? Goodbye. See you on Monday! UNIDAD 2 ALL ABOUT ME Functions Vocabulary Language Feelings: sad, happy, tired, scared, grumpy, sick, thirsty, hungry. Parts of the body: hair, teeth, legs, toes, arms, fingers, face, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet. Feelings: sad, happy, tired, scared, grumpy, sick, thirsty, hungry. Parts of the body: hair, teeth, legs, toes, arms, fingers, face, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet. How are you? I m fine, thanks. I m happy. My mouth is pink. My arms are blue. Who am I?

7 Functions Likes and dislikes. Pets. Family. UNIDAD 3 PETS AND FAMILIES Vocabulary Language Pets: hamster, parrot, duck, tortoise, dog, cat, rabbit, snake. Family: granny, grandad, aunt, uncle, cousin, family, mum, dad, sister, brother. Do you like cats? I don t like this cat. What s your favourite pet? Have you got a? QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Intercambios orales con los alumnos. Cuadernillo de actividades. Diario de clase. Registro anecdótico. Pruebas orales y escritas. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Estudiando con ellos el vocabulario de cada unidad, comprobando que lo escriben correctamente. Ayudarles a estudiar las estructuras gramaticales de cada unidad. Comprobando que tienen hechas las actividades en el Activity Book. Repasando con ellos antes de cada control.

8 JUNTA DE ANDALUCÍA PLÁSTICA GLOBALIZADO CON LOS DOS TEMAS DE C. NATURALES. El cuerpo humano: observación de Las Meninas, (págs.8 y 9). El cuerpo humano: observación de El pelele de Goya, (págs. 10 y 11). El cuerpo humano: técnica de las manchas de cera: actividad de la pág. 16. El cuerpo humano: variantes de La Gioconda de da Vinci: actividad de las págs. 20 y 21. Cuido mi cuerpo: composición con frutas: actividad de la pág. 26. Cuido mi cuerpo: dibujar con manchas de color: actividad de la pág. 31. GLOBALIZADO CON LOS TRES TEMAS DE C. SOCIALES. El paisaje que nos rodea: coloreado según la luz: actividad de la pág. 17. El paisaje que nos rodea: observación del cuadro Fiesta en la terraza de Van de Velde: págs. 24 y 25. El paisaje que nos rodea: cuadro con manchas de color: actividad de la pág. 45. Representar el entorno: cuadro de Signac: actividad de la pág. 30. Representar el entorno: el paisaje de montaña: actividad de la pág. 42. Los pueblos y las ciudades: los medios de transporte: actividad de la pág. 28. Los pueblos y las ciudades: un edificio de estilo gótico: actividad de la pág. 32. Actividad "Una corona para un rey", (período navideño). QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Análisis de tareas ( orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc. Uso adecuado de materiales, técnicas e instrumentos.

9 CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Revisando sus trabajos. Fomentando el gusto por el trabajo bien hecho. Valorando sus producciones artísticas. Visitando con ellos diversas manifestaciones artísticas presentes en el entorno. JUNTA DE ANDALUCÍA MÚSICA TEMA 1 LA MÚSICA QUE LLEVAS DENTRO La percusión corporal. Negra, silencio de negra, y pareja de corcheas. La intensidad forte, mezzoforte y piano. Ritmo sobre la canción Desde Córdoba a Sevilla. Cantar y recitar ritmos teniendo en cuenta los cambios de intensidad: Suena fuerte, suena suave, la intensidad es la clave. Expresión vocal y corporal sobre La danza macabra de Camille Saint Saëns. Audiciones: canción africana, Carmina Burana, Carl Orff, rock and roll. TEMA 2 LA MAGIA DE LA MÚSICA La altura de los sonidos. Las notas do y la en el pentagrama. Las notas do y la en los instrumentos de placas. Canción: Doña Altura. Cómic: La botella mágica. La escritura musical, lenguaje universal. Coros africanos. Audición: fragmentos de La flauta mágica. Tipos de voces. TEMA 3 VIENTO POR UN TUBO La nota si en el pentagrama. La duración. El compás de dos tiempos. Repaso de cualidades del sonido. Canción Corto-largo. Las notas do y la en la flauta: práctica con la canción Corto-largo. Canción: Dónde está?. Instrumentos de vientos muy naturales. Construcción de instrumentos: la manguitrompi. Audiciones: flauta egipcia nay, segundo movimiento del concierto K285 para flauta en Re mayor de Wolfgang Amadeus Mozart. Canción: Flauta dulce.

10 TEMA 4 POR SU TIMBRE LOS CONOCES Los instrumentos de percusión de afinacion determinada e indeterminada. La nota si en flauta. Canciones: La orquesta escolar y los instrumentos. El timbre. Cuento sonorizado: Manolo, un árbol especial. Ritmo y percusión buenos amigos son. El tam-tam. Audiciones: tambores japoneses, cajón flamenco y marimbas. TEMA 5 EL COLOR DE LA MÚSICA Canción; Colores primarios. Práctica de ostinatos de la canción Colores primarios. La velociad: adagio, andante, allegro. Baile: En la gruta del rey de la montaña. Juego cooperativo: El Arco iris musical. Musica y color tienen conexión. VasilyKandinski. Audiciones: sinfonía del Nuevo Mundo de Antonin Dvorak, En la gruta del rey de la montaña de Edvard Grieg. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Análisis de tareas. Iniciación en el manejo de la flauta. Expresión rítmica, instrumental, danza y vocal. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Valorando la importancia de la música en la formación integral de la persona. Habituarles al disfrute de escuchar música clásica. Potenciar su formación extraescolar en el conservatorio. Desarrollar su expresión vocal y auditiva escuchando, cantando y tocando. Permitirles el movimiento como expresión corporal. Hacerles partícipes acudiendo con ellos a un concierto. Que manifiesten sus gustos con distintos tipos de música. Solucionándoles los posibles problemas de comprensión académica.

11 JUNTA DE ANDALUCÍA EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 1 PUESTA EN MARCHA Conocimiento de las normas y rutinas de clase. Conocimiento y puesta en práctica de algunos de los juegos que realizaremos durante el curso en el calentamiento. Puesta en práctica de juegos y tareas englobando contenidos a modo de evaluación inicial. UNIDAD 2 EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO I Trabajo globalizado a través de juegos y tareas para el inicio del trabajo de las habilidades básicas y el esquema corporal: Desplazamientos. Puesta en práctica de situaciones jugadas para afianzar la lateralidad. UNIDAD 3 EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO II Continuación del trabajo de los desplazamientos en todas las situaciones posibles. Puesta en práctica de situaciones jugadas para trabajar la coordinación dinámica general y el equilibrio. Circuitos de agilidad. UNIDAD 4 HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS Inicio del trabajo de las habilidades: lanzamientos y recepciones y conducciones. Trabajo globalizado de estas en situaciones de desplazamiento variadas. Puesta en práctica de situaciones jugadas para trabajar la coordinación dinámica general y el equilibrio. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Asistencia. Indumentaria adecuada. Análisis de tareas. Relaciones con los demás. Cumplimiento de normas. Registro de notas al final de cada unidad. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Seguir unos buenos hábitos alimenticios. Comer de todo y abstenerse de la ingestión de bollería industrial y chucherías ( solo una vez por semana ). Cuidar la actitud corporal. Esto ayuda a evitar futuros problemas de la columna vertebral. Para ello sus hijos deberán: * No coger pesos excesivos. * Sentarse correctamente ya sea en silla o sillones. La columna vertebral debe mantenerse recta. * No utilizar el ordenador excesivamente. Que realicen todos los días o casi todos actividades físico-deportivas fuera del horario escolar. Los alumnos deben relacionarse fuera del horario escolar con otros niños y niñas de su edad. Para los alumnos con especial dificultad se deben buscar fuera del horario escolar actividades específicas basadas en la psicomotricidad y/o actividades acuáticas.

12 JUNTA DE ANDALUCÍA RELIGIÓN TEMA 1 EL REGALO DE LA CREACIÓN Dios crea con su amor y con su palabra. Todo lo que Dios crea es bueno. Los cristianos encontramos en el libro del Génesis la respuesta sobre el origen del mundo. Dios nos elige como los seres más importantes de la Creación. Dios cuida la Naturaleza como un padre, como una madre. TEMA 2 LA BIBLIA La comunicación como necesidad del hombre. Evolución de la comunicación escrita. La Biblia, Libro Sagrado del cristianismo: Antiguo y Nuevo Testamento. Libros Sagrados de otras culturas. TEMA 3 EL ADVIENTO La espera como actitud humana cristiana. Personajes de la Sagrada Escritura que esperan en la promesa de Dios: Abrahán, Sara, Moisés, David y María. El Adviento: tiempo en que los cristianos preparan la venida del Mesías. TEMA 4 NAVIDAD La acogida como respuesta positiva a alguien que llega a nuestra realidad. El nacimiento de Jesús, acontecimiento que cambia el curso de la Historia. Jesús llega para todos. Relatos evangélicos. La Navidad y los cristianos. Manifestaciones artísticas en el tiempo.

13 QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Análisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalización, calidad, etc.). Manejo de la Biblia. Relaciones con los demás partiendo de los valores de la fe cristiana. Pruebas orales y escritas. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Fomentando la lectura de Biblias juveniles o libros que traten de valores. Revisando su tarea diaria. Animándoles a vivir los valores de respeto y tolerancia con los demás. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.