Equipo P.I.E. Sicóloga María José Santelices S. Fonoaudióloga Pía Rojas A. Kinesiólogo: Rodrigo Mayorga M.

Transcripción

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2 Equipo P.I.E. Sicóloga María José Santelices S. Fonoaudióloga Pía Rojas A. Kinesiólogo: Rodrigo Mayorga M. Educadoras Diferenciales: María Francisca Carvajal S. Mariana Castillo V. Marcela Orellana Julia Prado L.

3 Profesores de aula: Beatriz Donoso Fernanda Suazo Beatriz Gallardo L. Jorge Monge E. Jessica Fernández A. Rosa Ávila Carolina Peña Amada González Evelyn Fajardo Angélica Valenzuela Directora, U.T.P., Comunidad Educativa.

4 Qué es Integración Escolar? Es una opción educativa en la cual el estudiante con necesidades educativas especiales (NEE) puede aprender dé y junto a otros, teniendo las mismas oportunidades y participando en el quehacer social, escolar, asistida con recursos y apoyos especializados.

5 Necesidades Educativas Especiales Necesidades Educativas Especiales (NEE) involucra una forma particular de entender y abordar las dificultades o barreras que experimentan los estudiantes para aprender y participar del aprendizaje.

6 Son NEE de carácter permanente aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de un déficit o trastorno asociado a una discapacidad ( ) que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.

7 Las NEE de carácter transitorio, son aquellas barreras no permanentes que presentan los alumnos en algún momento de su vida escolar, a consecuencia de un trastorno o déficit ( ) que necesitan apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currículum por un período determinado de su escolarización.

8 Misión: Lograr que todos y cada uno de nuestros estudiantes, y en especial aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) alcancen las metas y estándares de aprendizaje que caracterizan una educación en equidad y de calidad,recurriendo a estrategias complementarias para nivelarlos, y así asegurar sus aprendizajes en forma óptima como cada integrante de su curso.

9 Visión La integración escolar se entiende como una obligación social, que representa una gran responsabilidad pedagógica, en tanto constituye un deber moral de toda entidad dedicada a educar, realizar todos los esfuerzos necesarios para asegurar que todos sus estudiantes logren aprendizajes efectivos y de calidad.

10 Cobertura PIE 2017: Atención de 62 niños de pre- kínder a 8 año básico. La atención se centra en los siguientes diagnósticos: Síndrome de Down. Discapacidad Intelectual moderada Discapacidad Intelectual Leve Limítrofe TEL Mixto Trastorno del Espectro Autista y Asperger. Trastorno de Déficit Atencional con hiperactividad. Dificultades Específicas del Aprendizaje

11 Curso Permanente Transitorio PK 1 5 K

12 Objetivos Específicos: En relación a Alumnos integrados: Avanzar paulatinamente en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de acuerdo a sus capacidades permitiéndoles participar en el currículum regular al igual que sus compañeros. Fortalecer la autoestima de los alumnos y alumnas que participan del Programa de Integración. Disminuir los índices de repitencia o deserción en los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

13 En relación al Equipo Directivo Garantizar el funcionamiento y apoyar a los alumnos (as) y sus familias brindándoles los medios para que sus hijos/as crezcan libres y responsables, se desarrollen como personas, que les permita insertarse solidariamente en la sociedad. Compromiso y apoyo en el desarrollo y aplicación del Programa de Integración

14 En relación a los Docentes Fortalecer el trabajo pedagógico de los docentes, con aportes del especialista del área. Diseñar y ejecutar adaptaciones curriculares y evaluaciones diferenciadas, para facilitar el acceso y la participación de los alumnos y alumnas con capacidades distintas en el currículum común

15 En relación a Padres y Apoderados Participar activamente junto a docentes de aula común y especialistas en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos e hijas y contribuir en su desarrollo social, afectivo y emocional. Reforzar los vínculos Familia-Colegio a través del acompañamiento en conjunto de los alumnos y alumnas integradas.

16 En relación a la Comunidad Identificar al Colegio Nueva Holanda como una unidad educativa orientada hacia el logro de aprendizajes de sus alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales. Informar, sensibilizar a la comunidad educativa en la aceptación de los alumnos y alumnas con capacidades distintas.

17 Todos somos genios Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles vivirá toda su vida pensando que es inútil.. Albert Einstein