Review and Herald, Oct. 12, 1905

Transcripción

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2 2 ATEUNACH PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Dios desea que su trabajo sea hecho con sistematicidad y exactitud, para que, Él pueda poner el sello de Su aprobación». Review and Herald, Oct. 12, 1905

3 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ATEUNACH 3 RESEÑA HISTÓRICA La intervención e inquietud de los Pastores de la iglesia de Porvenir, Pr Alfredo Aecheflemann y Augusto Bacigalupi fueron un incentivo y motor en la idea de tener una Escuela en el área sur de Santiago. En el año 1945 comenzó la Escuela Particular Nº5 Adventista La Legua. Posteriormente a llamarse Escuela Particular Nº 176. El reconocimiento oficial fue según Decreto Nº 5627 del A partir del año 1954 se fue aumentando en matrícula y cursos hasta llegar al año 1966 a completar la enseñanza primaria. Posteriormente los miembros de la escuela, la Corporación y la hermandad realizan grandes esfuerzos para que la Escuela se transformara en Colegio, aumentando el número de cursos. La población escolar creció satisfactoriamente, superando las expectativas y la capacidad del recinto de Álvarez de Toledo, razón por lo cual iglesia y Corporación invirtieron dinero en la compra de un sitio en Avenida Las industrias Nº En el año 1993 se comienza con el 1 año de enseñanza media técnico profesional, especialidad de contabilidad. Con muchos esfuerzos se habilita la sala taller de computación, recibiéndose una donación de computadores del hermano Buzo de la Iglesia de Las Condes. Con la infraestructura existente y este aporte, se inicia la enseñanza Técnico Profesional. Mediante Res. Exenta N 3094/ , se oficializa la modalidad Técnico Profesional y se autoriza el cambio de nombre a Colegio Polivalente Adventista Santiago Sur. En la actualidad contamos con una matrícula de 599 estudiantes, desde educación de párvulos, educación básica, educación científico humanista y educación técnico profesional.

4 4 ATEUNACH PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ORGANIGRAMA

5 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ATEUNACH 5 PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN EL MODELO PEDAGÓGICO ADVENTISTA Principio del Amor en su pedagogía y en el concepto de educación: Tiene el propósito de ser un medio para restaurar la relación entre el ser humano y Dios; y debe permear las relaciones entre los diferentes actores de la comunidad educativa. Principio de la Centralidad de las Sagradas Escrituras: Se considera Las Sagradas Escrituras como palabra de Dios revelada a la humanidad, por lo tanto el eje estructurante y hegemónico de su currículum. Principio de la semejanza a Cristo: El modelo de Cristo, Hijo de Dios, es fundamental para el desarrollo del carácter; el que es estimulado por la acción modeladora de los profesores. Principio del Desarrollo Armonioso: Se propicia el desarrollo de programas transversales que son parte también del currículum y ayudan al desarrollo armónico de las áreas físicas, espirituales junto a las facultades mentales de los educandos. Principio de la Racionalidad: Se estimula el desarrollo en los alumnos de todas las facultades de la mente. Propiciando la capacidad de pensar, razonar, reflexionar, con un pensamiento crítico e independiente; todo circunscrito al marco de la cosmovisión antropológico-bíblica.

6 6 ATEUNACH PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Principio de la Individualidad: Desarrollar la capacidad de hacer uso responsable del libre albedrío, con el que cada individuo es dotado de parte de Dios. Principio de la Salud: Incentivar la adquisición de un estilo de vida saludable y temperante, en el contexto que nuestro cuerpo tiene un especial significado para Dios. Principio del Servicio: El amor a Dios y al prójimo son la esencia de la ley de Dios, por lo tanto el servicio a los demás es parte fundamental de la convivencia humana como hijos de Dios. Principio de la Cooperación: Se incentiva la cooperación como la forma de lograr propósitos en coordinación y apoyo con otras personas; evitando así el desarrollo de la competitividad como forma de alcanzar metas. Principio de la Continuidad: Se propicia la idea de que la educación es un proceso que abarca toda la vida y es permanente. EL MODELO DE CRISTO, HIJO DE DIOS, ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARRROLLO DEL CARÁCTER; EL QUE ES ESTIMULADO POR LA ACCIÓN MODELADORA DE LOS PROFESORES.

7 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ATEUNACH 7 PERFILES 1) Perfil transversal al Personal Docente, Administrativo, Profesionales y Asistentes de la Educación. Personal que aprecie y adhiera efectivamente a los valores y principios cristiano-bíblicos que sostiene la Educación Adventista; que evidencie un estilo de vida saludable y de relacionamiento empático, positivo y favorable al modelamiento de un carácter cristiano en los alumnos. 2) Perfil del Estudiante. Valora y preserva los valores de la cultura cristiana tales como la obediencia, respeto, reverencia y dominio propio. Participa activamente en las distintas actividades de carácter académico, social y religioso que planifica la institución. Valora y cuida su cuerpo adquiriendo hábitos saludables. Reconoce la importancia del diálogo como solución de problemas y como fuente permanente de comunicación, utilizando un lenguaje apropiado para superar diferencias y de aproximación a intereses y necesidades propias de su edad. Emplear eficientemente sus diversas facultades intelectuales, emocionales y espirituales para conocer, comprender y valorar la comunidad que le rodea. Manifiesta respeto por las autoridades, su entorno, valores y símbolos patrios. Manifiesta interés y perseverancia en el proceso de adquisición de saberes. Manifiesta responsabilidad y rigor en el cumplimiento de las tareas de aprendizaje.

8 8 ATEUNACH PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PERFILES 3) Perfil del Apoderado. Padres y apoderados que: Conozcan y asuman corresponsablemente el Proyecto Educativo del establecimiento. Conozcan, respeten y practiquen los valores y principios cristianos que imparte la institución. colaboren con los profesores para inculcar en sus hijos el sentido de responsabilidad frente al trabajo escolar y el cumplimiento del Reglamento Interno de Establecimiento. Estén comprometidos en la educación de sus hijos a través de una participación activa en las diversas actividades de formación, participación e integración que el establecimiento organice. Se preocupen de mantener una actitud de respeto hacia todo el personal del establecimiento y que reconozcan la importancia del diálogo como solución de problemas y como fuente permanente de comunicación, utilizando un lenguaje apropiado para superar diferencias entre los que les rodean.

9 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ATEUNACH 9 MISIÓN Entregar una educación de excelencia que sea capaz de involucrar a toda la comunidad educativa y de paso entregar a cada alumno las herramientas necesarias y útiles para enfrentar los distintos desafíos de la vida en lo personal, familiar, social y laboral, sin tranzar los principios cristiano-valórico adquiridos durante su permanencia en nuestro sistema educativo. VISIÓN Ser una institución educacional destacada y apreciada por su excelencia académica, valórica-cristiana y formación integral, teniendo como base sólida, los principios bíblicos que sean capaces de orientar a cada uno de sus miembros para ser parte activa en la contribución de una sociedad más equitativa y justa que les permita proyectarse para la eternidad.

10 10 ATEUNACH PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Área De Gestión Liderazgo Gestión Curricular Convivencia Escolar Gestión De Recursos Objetivos 1. Generar canales efectivos de comunicación que involucren a toda la comunidad educativa, utilizando los recursos disponibles como: página web, redes sociales, diarios murales, etc. para la entrega de la información en forma oportuna y eficaz, que fortalezca el trabajo en equipo y el cumplimiento de las metas y objetivos establecidos. 2. Fortalecer el liderazgo del sostenedor frente a la comunidad escolar, mediante la planificación de reuniones sistemáticas y permanentes con el equipo directivo para coordinar, monitorear y evaluar las diferentes acciones propuestas desde la administración del sostenedor hacia el colegio y se promueva un trabajo en equipo, supervisado, que mejore la eficiencia en la gestión administrativa, directiva y la práctica docente. Fortalecer un proceso sistemático y articulado de gestión del currículum, que regule acciones de interacción en las diferentes disciplinas y niveles, desde educación de párvulos, hasta enseñanza media científico humanista y técnico profesional, alcanzado la cobertura curricular de cada asignatura, dando protagonismo a la vinculación de las etapas de desarrollo de los estudiantes y a los procesos integrales que se requieren para lograr competencias que les ayuden a desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo laboral. Crear y transformar dentro del establecimiento, espacios aptos para fortalecer la sana convivencia entre los distintos estamentos de la comunidad educativa, que permita a los estudiantes, docentes, asistentes y administrativos realizar variadas actividades y compartir las propias del PMDE, para identificarse con el establecimiento, con sus valores cristianos y filosofía declarada en el Proyecto Educativo Institucional. Gestionar ante la Administración y utilizar eficientemente los recursos humanos, educativos, administrativos, económicos y tecnológicos, con los que el colegio dispondrá para implementar y ejecutar las metas plasmadas en el Plan de mejoramiento anual y en el PEI para el quinquenio.

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