Centro de Estudios Tecnológico(s) Industrial y de Servicios No. 4

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1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Centro de Estudios Tecnológico(s) Industrial y de Servicios No. 4 Distrito Federal, 16 de Octubre

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia... 19

3 4.4.1 Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Prueba Planea Presupuesto programado para Prueba Planea Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Aprobación del documento... 30

4 1. Objetivo Consolidar la calidad de los servicios educativos en nuestra institución para lograr el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo anterior con el conocimiento de la problemática actual por parte de la Comunidad Escolar y su participación activa en la solución de la misma. Ingresar al Nivel IV del Sistema Nacional de Bachillerato dando cobertura a los requerimientos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. Reducir el abandono al 3% en nuestro plantel Elevar resultados de manera óptima en la prueba planea hasta un 40% Ampliar la cobertura del plantel

5 2. Introducción La gestión de los planteles dependientes de la DGETI se fundamenta en la correcta planeación del quehacer institucional, en la visión del desarrollo que deben tener sus directivos, como líderes del proyecto educativo respecto a los resultados obtenidos. Esta visión se ve reflejada en el, a través del cual se identifican las fortalezas y debilidades de tal forma que nos permita diseñar un escenario futuro deseado; considerando prioritario atender aspectos como el Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono Escolar, Prueba PLANEA y Cobertura, a fin de establecer las líneas de acción para cada una de sus limitaciones, empleando para su elaboración los resultados históricos de los mismos. Este debe estar basado en el diagnóstico de los resultados de todos los indicadores del Sistema de Gestión Escolar de Educación Media Superior (SIGEEMS) con referencia a los ciclos anteriores en el plantel, los programas que ayudan a los procesos escolares y la eficiencia terminal, así como los programas de cada departamento (SISEEMS, SIAPEA, SIGAF, SLED, SIBI-SEP) y la profesionalización docente y directiva. El Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios (CETis) No. 4 Aquiles Serdán Alatriste es una institución de nivel medio superior perteneciente a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), donde se ofrece el bachillerato tecnológico en las especialidades de: Ofimática, Soporte y Mantenimiento a Equipo de Cómputo, Programación, Contabilidad, Electricidad, Electrónica y Mecánica Industrial (en liquidación), siendo las mismas una de las fortalezas con que se cuenta. hasta hace 2 años en materia de infraestructura daba atención a la oferta educativa con un total de 28 salones, 1 taller de Electricidad, 1 de Mecánica Industrial, 1 de Electrónica, 1 Laboratorio de Contabilidad, 1 Laboratorio de Soporte y Mantenimiento a Equipos de Cómputo, 2 Laboratorios de Programación 1 Laboratorio de Matemáticas, 1 Laboratorio de Ofimática, 1 Laboratorio de Química y 1 de Laboratorio de Física, dándonos un total de 3 Talleres, 9 Laboratorios, una sala de Lectura, una Biblioteca y 2 áreas deportivas. Por lo tanto uno de los principales procesos de esta Reforma, es la construcción e implementación del Marco Curricular Común (MCC) en los distintos subsistemas y modalidades del nivel educativo.

6 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 479 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

7 4. Diagnóstico Características de la comunidad del plantel: El Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios (CETis) No. 4 Aquiles Serdán Alatriste. En la actualidad con el objetivo de brindar un mejor servicio educativo y dar cobertura a 300 alumnos más de los que recibíamos normalmente, ampliamos a un total de 38 salones, 12 laboratorios, aumentando 1 Laboratorio de Soporte y Mantenimiento a Equipos de Cómputo y 2 Laboratorios de Ofimática. También se ofrece la Modalidad Educativa de Auto planeado, para a todos los aquellos que por alguna razón no les fue posible continuar sus estudios en la modalidad escolarizada; recientemente acaba de egresar la primera generación en dicha modalidad. Un 85% de nuestros alumnos quedaron asignados al plantel por medio del concurso de ingreso a nivel medio superior que lleva a cabo la COMIPEMS, quienes promedian: 51 aciertos en el examen, tienen un promedio de 7.9 en nivel secundaria y para la mayoría no fuimos su primera opción (64.24%), lo que sería una debilidad pero a la vez la mejor oportunidad para nuestra mejora. Los alumnos proceden de familias de clase media, lo que les permite: asistir a la escuela, adquirir libros, útiles escolares, material para llevar a clase, accesar a bibliotecas públicas, cine, teatro, eventos culturales, deportivos y tener asistencia médica. De acuerdo a información recopilada por CONSTRUYE-T es fundamental poner atención en aspectos como: el 45% de nuestros alumnos no cuenta con apoyo y monitoreo parental, el 10% de nuestros alumnos sufre violencia escolar y en casos esporádicos los estudiantes han sufrido algún tipo de discriminación por sus propios compañeros, asimismo, en algunos casos, los estudiantes ya empezaron una vida sexual activa. Basados en el Programa institucionales se realizó el acompañamiento integral para jóvenes, se dio una atención cercana y pertinente a los alumnos que estaban en riesgo de abandonar la escuela para favorecer su permanencia en las aulas, así como aquellos que presentan bajo rendimiento académico. Su puesta en marcha se realizó con el apoyo del Sistema Nacional de Tutorías Académicas y de los programas Construye T, Orientación Vocacional, Becas y Fomento a la Lectura. Esto contribuyó a disminuir el abandono escolar y la reprobación, así como a elevar la eficiencia terminal.

8 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Fortalezas Debilidades Aspectos externos Estructura física en buenas estado Intercambio cultural y deportivo con otras instituciones. Se sigue participando en los programas Institucionales de (PIEMS y PAAGES) para el mejoramiento de la institución. Establecer acuerdos con Universidades para Capacitación y Actualización Docente (Profordems o/y Maestrías) Vinculación con el sector productivo, ya que estamos ubicados en zona industrial. Oferta de capacitación docente y directiva. Crear acuerdos con la Secretaria de Seguridad Publica. Crear acuerdos con empresas para bolsa de trabajo a los estudiantes Alto índice de familias disfuncionales en nuestro alumnado. Deterioro en la salud de nuestros alumnos (vicios y adicciones). Amplia oferta de colegios similares en la zona. Falta de seguridad pública en la zona. Enfermedades, incapacidades y faltas. Visitas de alumnos ajenos a nuestra institución (Porrismo) Violencia Escolar Aspectos internos Modelo educativo basado en competencias. Se cuenta con Áreas Verdes dentro de la institución Personal docente, administrativo y de servicios experimentado. Se dispone de 2 Áreas Deportivas Institución pública con una infraestructura sólida. Plantel con buena ubicación, accesible para trabajadores y alumnos. Se tiene un alto índice de deserción, un bajo índice de aprobación y de promoción, lo que impacta directamente en nuestra eficiencia terminal. Falta de compromiso de los padres de familia por realmente apoyar a los jóvenes a concluir su educación media superior. El 30% del personal docente no cubre con el perfil acorde a la materia que imparte. La mayoría del personal docente se resiste a la actualización en competencias (PROFORDEMS) y a la certificación (CERTIDEMS). No se cuenta con un programa de capacitación y actualización docente en competencias. Durante años hubo escasa inversión en mantenimiento y equipamiento de aulas y laboratorios. Hay mucha resistencia al cambio de todo el personal, quieren seguir rigiéndose por usos y costumbres. Falta de compromiso del personal para mejorar la calidad de la institución.

9 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Matutino Vespertino Plantel

10 Abandono escolar (total) Matutino Vespertino Plantel Abandono intracurricular (primer grado) Matutino Vespertino Plantel

11 Aprobación total Matutino Vespertino Plantel Aprobación primer semestre Matutino Vespertino Plantel

12 Aprobación segundo semestre Matutino Vespertino Plantel Eficiencia terminal Matutino Vespertino Plantel

13 Alumnos con asesorías Matutino Vespertino Plantel Padres de familia que asistieron a reuniones Matutino Vespertino Plantel

14 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Matutino Vespertino Plantel Docentes con competencia para la educación media superior Matutino Vespertino Plantel

15 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Matutino Vespertino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Matutino Vespertino Plantel

16 Actualización del personal directivo Matutino Vespertino Plantel Certificación directiva Matutino Vespertino Plantel

17 4.2.3 Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Matutino Vespertino Plantel Pupitre por alumno Matutino Vespertino Plantel

18 Alumnos por computadora con acceso a internet Matutino Vespertino Plantel Mantenimiento Actividades desarrolladas en el ciclo escolar Aplicación de pintura azul y blanca en barda de fachada, aplicada con compresora. Aplicación de pintura azul y blanca en paredes de salones del 1 al 27 en edificios A y B. Revisión de láminas traslúcidas y selladas de silicón en tragaluces de talleres de Mecánica Industrial y Electricidad. Revisión de sellado de uniones y limpieza de canaletas en techos de talleres de Mecánica Industrial y Electricidad para desagüe de aguas pluviales. Poda de jardineras y áreas verdes como cancha de futbol y arbustos que lo circundan del área de actividades deportivas.

19 Revisión y cambio de vidrios rotos o en mal estado de salones del 1 al 27 en cancelería edificios A y B. Limpieza de vidrios en oficinas administrativas como control escolar, contraloría, servicios administrativos, servicios docentes, planeación y subdirección. Sustitución de cancelería en puertas y ventanas de oficinas administrativas como control escolar, contraloría, servicios docentes, planeación, subdirección así como en taller de mecánica industrial, electricidad. Revisión y limpieza de basura y tierra que se acumula en los registros de desagüe de aguas pluviales de patios, así como la separación de follaje que cae continuamente en los mismos. Rehabilitación de la pintura de bancas metálicas que existen en el plantel, aplicando con rodillos en la paleta, despintando grafitis en asiento y respaldo. Rehabilitación de los señalamientos de evacuación, áreas de seguridad y otros dependientes de protección civil, se hace también la revisión de las rampas de acceso que existen así como su correcta identificación. Revisión y reparación de instalaciones sanitarias, llaves de lavabos de baños de alumnas del primer y segundo piso, así como los depósitos de agua de las tazas en el edificio A. Sustitución de muebles sanitarios en baños de profesores ubicados en la planta baja del edificio B. Mantenimiento preventivo de equipo de cómputo, limpieza de mouse, teclados y pantallas, así como revisión de sistemas instalados en el CPU del equipo en laboratorios de programación 1 y 2, matemáticas, contabilidad, electrónica, biblioteca y áreas administrativas. Revisión y mantenimiento correctivo en tornos, taladros, y demás equipo consistente en limpieza profunda y detección de fallas para evaluar su posible reparación interna o hacerlo por personal externo en taller de Mecánica Industrial. Revisión y mantenimiento correctivo en equipos como son los multímetros o el equipo de prueba en taller de electrónica. Revisión y rehabilitación en caso de deterioro de rampas y accesos a discapacitados.

20 Revisión y sustitución de lámparas a luminarias tipo T8 en salones del 1 al 27 considerando el cambio del gabinete completo en edificios "A y B". Revisión y sustitución de lámparas a luminarias tipo T8 considerando el cambio del gabinete completo en oficinas administrativas como servicios docentes, servicios administrativos, servicios escolares, planeación, subdirección y contraloría. Revisión y corrección de instalaciones eléctricas en salones de ambos edificios, considerando contactos eléctricos, apagadores y pastillas en tableros controladores. 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección La revisión es el proceso mediante el cual el Director del plantel analiza, dirige y supervisa si las acciones plasmadas en los planes de emergencia han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos. Los planes de emergencia escolar abarcan la prevención y posible actuación ante fenómenos naturales (temblores, inundaciones, sismos, etc.) y/o sociales (vandalismo, problemas en la comunidad, etc.); mismos que se presentan como únicos y/o recurrentes. Esta revisión será por lo menos bimestral; y en reunión plenaria con directivos y/o responsables de proyecto, corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados Protección civil ACCIONES Y MEDIDAS PREVENTIVAS: Realizar un simulacro de sismo al semestre. Establecer convenios de cooperación con otras dependencias que brinden capacitación y asesoría en materia de protección civil, para desarrollar la

21 creatividad en la toma de decisiones oportuna, por parte del personal responsable de operar el Plan de Continuidad de Operaciones. Conocer la logística de los diferentes sistemas de alerta y formas de evacuación. Colocar y mantener en buen estado la señalización del inmueble. Contar con un censo de personal actualizado. Dar a conocer la señal de evacuación de acuerdo a la indicación del coordinador general. Mantener en buen estado las señales informativas de emergencia. En caso de presentarse algún siniestro se pondrá en marcha lo siguiente: FUNCIONES Y ACTIVIDADES: Ser guías llevando a los grupos de personas hacia las zonas de menor riesgo. Coordinar las acciones de repliegue en caso de ser necesario. Tener presente siempre las tres reglas No Corro, No Grito, No Empujo. Comunicación y organización de las diferentes brigadas y jefes de piso, así como indicar el funcionamiento del personal asignado en diferentes brigadas, quienes llevarán a cabo procesos acordes a la brigada en que participan. PLANIFICACIÓN: Integración del equipo de trabajo. Motivación y sensibilización. Diagnóstico de vulnerabilidad. EJECUCIÓN DE LAS BRIGADAS: EVACUACIÓN DE INMUEBLES La actividad de la brigada es conducirlos al lugar de menor riesgo. Se puede evacuar, en repliegue, columna y en bloque. COMUNICACIÓN Comunicación y enlace, se coordina con jefes de piso y brigadistas. Utilización de radios de comunicación interna, para mantener una comunicación fluida, permanente, clara y oportuna entre el personal responsable de la marcha institucional bajo contingencia.

22 La señalización, es muy importante para llegar a zona de seguridad. BUSQUEDA Y RESCATE Se realiza un censo previo del personal de búsqueda para que al final se contabilice el mismo número de personal que inicio el rescate. Priorizar la seguridad del personal encargado de búsqueda y rescate. Se localizan heridos y se transportan a lugar seguro para su primera atención. Se establece comunicación mediante silbatos, hablando fuerte u otros ruidos. PRIMEROS AUXILIOS Se darán los primeros auxilios, con lo que tengamos de primera mano. De ser necesario se solicitará apoyo externo con otras dependencias y/o personal de emergencia. COMBATE DE INCENDIOS La brigada se reporta alerta por si se presenta un conato de incendio. Supervisar que no se llegue a provocar chispazos de electricidad y/o existan fugas de gas. De presentarse un incendio, contamos con 20 extintores. 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Prueba Planea Cobertura

23 5. Procesos y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato Nombre del proceso y/o proyecto Objetivo Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Sistema Nacional de Bachillerato Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato en nivel 4 dando cobertura a los requerimientos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. Líneas de acción Capacitar al Docente para la particiapcion de la acreditacion de (PROFORDEMS Y CEERTIDEMS). Realizar adecuaciones y mantenimientos preventivos, correctivos a la infraestructura fisica del plantel. Dar equipamientos y suministros a los laboratorios, talleres y anexos del plantel. Meta Meta cualitativa (1) Capacitar a PROFORDEMS a los docentes de nuevo ingeso y capacitar a CERTIDEMS a los docentes que ya acreditaron PROFORDEMS cuantitativa (1) 23% Meta Meta cualitativa (2) Realizar mantenimiento correctivo y preventivo a la infraestructura de plantel. cuantitativa (2) 100% Meta Meta cualitativa (3) Equipar aulas y laboratorios, talleres y anexos del plantel. cuantitativa (2) 35% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) 1 1 Meta cuantitativa (2) Meta cuantitativa (3) Responsable del proceso y/o proyecto María de los Angeles Aguirre Portilla Jefa de Servicios Docentes Ricardo López González Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. 21

24 5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 115,09 183,50 201,87 71, ,80 256,30 28,90 59,40 46, , ,187, Servicios generales 69,40 66,70 81,30 38, ,00 59,60 83,80 17,90 41,20 32, ,00 4, , Bienes muebles e inmuebles e 446, intangibles 198,50 75, ,50 25,60 53,80 36, , Suma 184,49 250,20 481,67 186, ,00 275,40 372,60 72,40 154,40 115, ,00 36, ,207, Responsable del proceso y/o proyecto María de los Angeles Aguirre Portilla Jefa de Servicios Docentes Ricardo López González Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. 22

25 5.2 Abandono Escolar Nombre del proceso y/o proyecto Objetivo Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Abandono Escolar Reducir el abandono escolar en un 3% Líneas de acción Propiciar un ambiente escolar seguro dentro y fuera de de la institucion, asi mismo dar seguimiento academico a los alumos. Ejercer los diversos programas institucionales a traves de tirpticos Capacitar al personal docente y administrativo para el manejo de las Tic Dar mantenimiento de infraestructura u equipo fisico del plantel. Meta cualitativa (1) Promover un ambiente seguro en la institucion e incrementar el índice de aprobación Meta cuantitativa (1) 2% Meta cualitativa (2) Diseñar y destribuir tripticos con lo progrmas de becas contra el abandono escolar para alumnos, tutores y padres de familia. Meta 2546 cuantitativa alumnos (2) Meta Meta cualitativa (3) Equipar aulas, laboratorios y talleres del plantel. cuantitativa (3) 100% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) Meta cuantitativa (2) Meta cuantitativa (3) Responsable del proceso y/o proyecto María de los Angeles Aguirre Portilla Jefa de Servicios Docentes Ricardo López González Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. 23

26 5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 16,50 165,30 198,60 48, ,60 176,30 46,50 78,20 51, , Servicios generales 27,50 73,20 59, ,60 13,00 44,68 48,10 11,45 41,25 27,12 13,00 7,30 890, , Bienes muebles e inmuebles e intangibles 128,00 77, ,60 48,45 27, ,65 Suma 44,00 238,50 385, , ,00 147,28 260,00 57,95 167,90 105, ,00 13,01 1,621,20 Responsable del proceso y/o proyecto María de los Angeles Aguirre Portilla Jefa de Servicios Docentes Ricardo López González Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia 24

27 5.3 Prueba PLANEA Nombre del proceso y/o proyecto Objetivo Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 PLANEA Elevar los resultados de manera óptima en la prueba planea hasta un 40% Líneas de acción Analizar los resultados de la prueba planea con las academias y el personal docentes incorporar a la comuidad escolar a los trabajos para la mejora de la resultados de la prueba planea Promover la regularizacion de materias reprobadas para los alumnos de 5 Semestre. Meta cualitativa (1) Realizacion de juntas de academia para programar y planear estrategias Meta cuantitativa 75% (1) Meta cualitativa (2) Realizacion de test previos para la prueba planea a los alumnos de 5 semestre Meta cuantitativa (2) 100% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) Meta cuantitativa (2) Responsable del proceso y/o proyecto María de los Angeles Aguirre Portilla Jefa de Servicios Docentes Ricardo López González Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. 25

28 5.3.1 Presupuesto programado para Prueba PLANEA Calendarización del presupuesto para Prueba PLANEA Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 28,60 46,80 45,60 22, ,10 26,90 15,40 46,80 16,70 7, Servicios generales 10,20 15,60 24,70 17, ,60 18,50 8,90 9,70 9,70 294, , Bienes muebles e inmuebles e intangibles 68,50 37,10 105,60 Suma 38,80 62,40 138,80 40, ,70 82,50 24,30 56,50 26,40-7, , Responsable del proceso y/o proyecto María de los Angeles Aguirre Portilla Jefa de Servicios Docentes Ricardo López González Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. 26

29 5.4 Cobertura Nombre del proceso y/o proyecto Objetivo Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Cobertura Ampliar la cobertura del plantel Líneas de acción Contratar el servicio de limpieza externo para salones, patios y baños Contratar el servicio de vigilancia privada Adquirir 100 computadoras para equipar los nuevos laboratorios de ofimatica Habilitar 6 casetas para prácticas de la especialidad de electricidad Mantener la imagen del plantel, rehabilitar el acceso ydrenaje de la cafeteria Meta cualitativa (1) Garantizar la mejora de la higiene en salones, patios y baños Meta cuantitativa 100% Meta cualitativa (2) Incrementar la matricula escolar de primer semestre Meta (1) cuantitativa 2% Meta cualitativa (3) Incrementar número de alumnos becados Meta (2) cuantitativa 3% Meta cualitativa (4) Garantizar la seguridad a través del control de ingresos y salidas de los dos accesos al plantel Meta (3) cuantitativa (4) 100% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) Meta cuantitativa (2) 1 Meta cuantitativa (3) 1 1 Meta cuantitativa (4) Responsable del proceso y/o proyecto María de los Angeles Aguirre Portilla Jefa de Servicios Docentes Ricardo López González Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. 27

30 5.4.1 Presupuesto programado para Cobertura Calendarización del presupuesto para Cobertura Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 16, ,40 110,60 71, ,20 101,60 32,90 48,10 35, , Servicios generales 22,50 31,40 41, ,90 13,00 22,50 37,50 19,60 22, ,10 13,00 589, , Bienes muebles e inmuebles e intangibles 84,10 52,90 74,20 211,20 Suma 39, ,80 236, , ,00 96,70 213,30 52,50 70, , ,00 11,60 1,086, Responsable del proceso y/o proyecto María de los Angeles Aguirre Portilla Jefa de Servicios Docentes Ricardo López González Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. 28

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