ASIGNATURA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

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1 1 ASIGNATURA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA FUNDAMENTOS: Código/s: Régimen: cuatrimestral Horas reloj semanales: 4 Escuela/s: : Psicología Psicopedagogía/ : Periodismo/ Rel. Públicas/ : Com. Internacional/ Comercialización : Sistemas Año:2012 Los graduados universitarios, cualquiera sea su profesión, deben ser instruidos en los métodos y las técnicas adecuadas para la investigación científica dentro de sus respectivas áreas. Se trata en este caso de una materia introductoria, que pretende iniciar a los estudiantes en esa tarea. OBJETIVOS: Que el alumno logre reconocer y discriminar todas las técnicas de investigación, sean cuantitativas o cualitativas, con que cuenta su disciplina para la obtención de nuevos conocimientos. Que el alumno logre delimitar un tema de investigación, propio de su campo de estudio. Que el alumno logre interrogar su tema de modo de comprender y determinar la problematicidad que entraña. Que el alumno logre aplicar las técnicas aprendidas en la investigación delimitada. Que el alumno logre elaborar el informe final en el que desarrolle y fundamente las conclusiones de su investigación. CONTENIDOS MÍNIMOS: UNIDAD I - Ciencia, Filosofía y Epistemología. UNIDAD II - El lenguaje científico. La lógica y la matemática en las ciencias humanas. UNIDAD III Momentos del proceso científico: el descubrimiento y la justificación UNIDAD IV - El proceso de investigación en las ciencias humanas. Investigación cuantitativa y cualitativa UNIDAD V - El tema de investigación. Hipótesis y variables. Operacionalizacion de las variables. El diseño de investigación UNIDAD VI - La recolección de datos. Técnicas de recolección cuantitativas y cualitativas. Selección de fuentes bibliograficas. UNIDAD VII - Análisis de los datos obtenidos. El informe de investigación. La monografía como informe final. 1

2 2 PROGRAMA ANALÍTICO: UNIDAD 1 Ciencia y Filosofía. Filosofía de la ciencia y Epistemología. Características de la Ciencia. Clasificación de las ciencias. La problemática de las ciencias naturales versus las ciencias del espíritu. Ciencia y Verdad. Ciencia y Causalidad. Diez T. A. y Moulines C. (1997) Fundamentos de filosofia de la ciencia. Barcelona. Ariel UNIDAD 2 El lenguaje de la ciencia.la lógica y la matemática en relación a las ciencias. Los desarrollos de la lógica en la actualidad. La lógica y la matemática en las ciencias humanas. Razonamiento analítico y razonamiento dialéctico. Análisis y Síntesis. Dalla Chiara Scabia M. L. (1976) Lógica. Barcelona. Ed. Labor UNIDAD 3 Los momentos del proceso científico. Contexto de descubrimiento y contexto de justificación.la construcción de las hipótesis, tipos de hipótesis. Hipótesis auxiliares e hipótesis ad hoc La justificación de las hipótesis. La constratacion de hipótesis según Hempel. Hempel C. (1973) Filosofía de la ciencia natural. Madrid, Alianza Editorial UNIDAD 4 Los momentos de la investigación científica. La investigación en las ciencias humanas. Investigaciones cualitativas y cuantitativas. Diferenciación de las mismas. Fundamentos de la investigación cuantitativa. Estrategias metodologiítas de la investigación cualitativa. Hernandez Sampieri R. (1997) Metodología de la investigación, México Mcgraw Hill Sandoval Casilimas C.A., (1996), Investigación cualitativa, Bogota, ICFES. UNIDAD 5 Selección y relimitación del tema a investigar. Formulación del problema de investigación. Objetivos generales y específicos. Elaboración del marco teórico. Formulación de hipótesis. La hipótesis como relación de conceptos. Los conceptos como variables. Tipos de variables, cualitativas, cuantitativas y cuali-cuantitativas. Operacionalizacion de las variables. El diseño de investigación. Tipos de diseño de campo y bibliográfico. UNIDAD 6 Técnicas de recolección de datos: observación, encuesta, entrevista, entrevista focalizada, cuestionario, análisis de contenido, historias de vida, la entrevista en profundidad, taller investigativo, etc..selección de fuentes bibliografía. Utilización de la bibliografía. Distintos 2

3 3 tipos de fichas para consignar la información bibliográfica. Las escalas de actitudes: Escalas de diferencial semántico o de Osgood. Escala Lickert. Puesta a prueba de los instrumentos de medición. UNIDAD 7 Concepto de dato. Análisis y Tabulación de los datos. Análisis estadístico y análisis cualitativo de los datos. Interpretación de los resultados de la investigación. El informe de investigación. El informe final. Distintos tipos de informe final. La monografía sus partes y su estructura. Presentación, desarrollo, citas y bibliografía. Day R. A. (2005) Cómo escribir y publicar trabajos científicos, Washington, Organización Panamericana de la Salud, Publicación científica y técnica Nº 598. METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Actividades: 1) Exposición del docente en diálogo con los estudiantes. 2) Remolino de Ideas, 3) Ejemplificación del docente. 4) Estudio y trabajo en pequeños grupos. 5) Tareas de proyecto y diseño 5) Trabajo de investigación y trabajo de búsqueda autónoma del alumno, por ejemplo búsqueda bibliográfica. 6) Los recursos y medios técnicos serán los siguientes: retroproyector. Filminas, computadoras, etc. Además de la, los alumnos podrán consultar el siguiente material de lectura: -Sánchez J. F. (2011) Introducción a la metodología de la ciencia. Separata del Departamento de Filosofía. -Sánchez P. (2011) Los modos de producción de creencia de la ciencia. Separata del Departamento de Filosofía. Duración de la asignatura: Se trata de una materia cuatrimestral con una carga horaria de 4 horas reloj semanales, que exige para su regularización cumplir con el 75% de asistencia EVALUACIÓN: Aprobación de un examen parcial escrito. Aprobación de un trabajo práctico consistente en una investigación relacionada con la carrera que cursa el alumno. Asimismo, se evaluará a los alumnos sobre trabajos realizados en clase, los que serán considerados de manera conceptual. Aprobación de examen final oral que consistirá en la interrogación sobre los conceptos del programa y defensa de la investigación realizada. CRONOGRAMA TENTATIVO: Clase 1ª Introducción de la materia. Desarrollo de la unidad I. Clase 2ª Unidad I 3

4 4 Clase 3ª Unidad II Clase 4ª Unidad III Clase 5ª Unidad III Clase 6ª Unidad IV Clase 7ª Unidad V Clase 8ª Unidad V Clase 9ª Examen parcial Clase 10ª Unidad VI Clase 11ª Unidad VI Clase 12ª Entrega de trabajos de investigación. Clase 13ª Examen recuperatorio Clase 14ª Entrega de trabajos de investigación y firma de libretas BIBLIOGRAFIA: MARTINEZ LOPEZ J. S. (2004) Estrategias metodologiítas y Técnicas para la Investigación social, México, Universidad Mesoamericana VALLES M. S. (1999) Técnicas cualitativas de Investigación Social, Madrid, Ed. Sintesis. DURSTON J. Y MIRANDA F. (2002) Experiencias y Metodología de la Investigación Participativa, Chile, Naciones Unidas. DIETERICH H (2002), Nueva guía para la Investigación Científica, Planeta Mexicana, México. SABINO C. (1992), El proceso de investigación, Ed. Panapo, Caracas. QUIVY CAMPENHOUDT (1998), Manual de Investigación en Ciencias Sociales, México, Limusa-Noriega Editores. REYNA S. (1994), Manual de Redacción e investigación documental, México, Ed. Trillas. PEREZ LALANNE, Roberto (2006) Investigación Social, Buenos Aires, UNLZ. HERNANDEZ SAMPIERI R. (1997) Metodología de la investigación, México Mcgraw - Hill LOPEZ BARAJAS ZAYAS, (1997), Fundamentos de Metodología Científica, Madrid, Ed. UNED. STENBERG R., (1993), Investigar en Psicología, Barcelona, Ed. Paidos. ANDER EGG E., (1980), Técnicas de Investigación Social, Buenos Aires, El Cid. BACHELARD G., (1989), Epistemología, Madrid, Anagrama. BORDIEU P y Otros, (1975) El oficio de sociólogo, Madrid, Siglo XXI. LORES ARNAIZ M. del R., 1986, Hacia una epistemología de las Ciencias Humanas, Buenos Aires, Belgrano. ARCE C (1994). Técnicas de construcción de escalas psicológicas. Madrid: Síntesis- BOTELLA, J., LEON, O.G. y SAN MARTIN, R (1993). Análisis de datos en Psicología I. Madrid: Pirámide. FOUCAULT M. (1997) Las palabras y las cosas. Una arqueología de las ciencias humanas. México. Siglo XXI. DIEZ T. A. y MOULINES C. (1997) Fundamentos de filosofía de la ciencia. Barcelona. DALLA CHIARA SCABIA M. L. (1976) Lógica. Barcelona. Ed. Labor HEMPEL C. (1973) Filosofía de la ciencia natural. Madrid, Alianza Editorial POPPER K. (1980) La lógica de la investigación científica. Madrid. Tecnos. 4

5 5 NAGEL T (1981) La estructura de la ciencia. Buenos Aires. Paidos. KUHN T. S. (2004) La estructura de las revoluciones científicas. México. F:C:E: LAKATOS I. / POPPER K. (1980) La lógica de la investigación científica. Madrid. Tecnos. LAKATOS I. (1989) La metodoogia de los programas de investigación científica. Madrid. Alianza Editorial. BUNGE M. (2002) Filosofía de la Psicología. Buenos Aires. Siglo XXI. FEYERABEND P. (1975) Tratado contra el método. Madrid. Tecnos. HABERMAS J. (2007) La lógica de las ciencias sociales. Madrid. Tecnos. DIAZ E, (2000) La posciencia. Buenos Aires. Biblos. BUNGE, M. (1969). La investigación científica. Barcelona: Ariel. Bunge, M. (1980). BUNGE, M. (2003). Epistemología. Ciencia de la ciencia. Madrid: Ariel. KLIMOVSKY G. (1999) Las desventuras del conocimiento cientifico. Buenos Aires. az editora. COPI I. M. (1969) Introducción a la lógica. Buenos Aires. Eudeba. GIANELLA DE SALAMA A. Lógica simbólica y elementos de metodología de la ciencia. Buenos Aires. El Ateneo. DURAND S. y MAMBRU A. (1996) Encrucijada del pensamiento. Buenos Aires, Gran Aldea Editores. Gabinete de Planeamiento y Desarrollo Educativo GdePlaneamiento@kennedy.edu.ar 5