MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON ORIENTACIÓN EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-CUNORI Docente: Inga. Esmeralda Villela. Clase 1

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1 MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON ORIENTACIÓN EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-CUNORI Docente: Inga. Esmeralda Villela Clase 1 UNIDAD 1 Introducción Metodologías, Estrategias y Técnicas de aprendizaje Factores que afectan el aprendizaje El Rol del docente en el siglo XXI Curso Metodologías y estrategías del aprendizaje

2 Colocar el celular en silencio, por favor. Participar en cualquier momento con comentarios durante el desarrollo de la clase. Tiempo estimado en el conversatorio en plenaria 1 hora.

3 OBJETIVO GENERAL: Presentar un resumen analítico sobre las Metodologías y Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista. OBJETIVO ESPECÍFICO: Ofrecer un conjunto de elementos conceptuales de metodologías y estrategias aplicables al trabajo en el aula.

4 Qué nos dicen las siguientes imágenes?

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7 Definiciones de Beltrán J. (2010). La metodología: Es El conjunto de pasos planteados de manera lógica para el desarrollo y alcance de un objetivo. La didáctica: Ciencia educativa que investiga y norma las formas más adecuadas de llevar a cabo el proceso de enseñanza de parte del que enseñanza para que quienes aprenden logren los objetivos de aprendizaje trazados curricularmente y que han sido definidos por el sistema.

8 En las actividades entran en juego: Los métodos: Son el conjunto de pasos. Las técnicas: Son la forma de aplicar esos pasos. Las estrategias: Son las acciones planificadas para la implementación de un método con base en la técnica.

9 Metodologías del Aprendizaje -Metodología de la experiencia de vida -Enfoques de la metodología Centrado en contenidos Centrado en habilidades Centrado en conocimientos -Metodologías virtuales Metodología B-learning Metodología E-learning Metodología U-learning

10 Qué es lo que hace que existan tantas diferencias entre unos alumnos y otros?

11 Son variadas las causas de estas diferencias: Inteligencia, Personalidad, Conocimientos motivación. previos, Está demostrado la influencia de: La cantidad y calidad de las estrategias que los alumnos ponen en juego cuando aprenden.

12 DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

13 Distinción entre Técnicas y Estrategias TÉCNICAS: Actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecánica. ESTRATEGIA: Se considera una guía de las acciones que hay seguir. Son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Tradicionalmente ambos se han englobado en el término PROCEDIMIENTOS.

14 Diferencias ESTRATEGIA: Uso reflexivo de los procedimientos. TÉCNICAS: Comprensión y utilización o aplicación de los procedimientos.

15 CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO.

16 Tipos de Estrategias Salguero, J. (2010). Identificó 3 tipos de estrategias generales en el ámbito educativo. La primera ayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información). La segunda está destinada a controlar la actividad mental del alumno para dirigir el aprendizaje. Y la última, es de apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las mejores condiciones posibles.

17 Dinámica Ejercitamiento

18 Estrategia Los conocimientos previos Los conocimientos que tenga sobre el nuevo contenido.

19 Qué debemos hacer los docentes? No sólo hay que enseñar las técnicas, (subrayar, toma apuntes, hacer un resumen.) También hay que adiestrar al estudiante para que sea capaz de realizar por si mismo las dos tareas metacognitivas básicas: PLANIFICAR: la ejecución de esas actividades, decidiendo cuáles son las más adecuadas en cada caso y aplicarlas; EVALUAR su éxito o fracaso, e indagar en sus causas.

20 Algunas estrategias Comprensión lectora. Identificar y subrayar las ideas principales. Hacer resúmenes. Expresión escrita y oral. Orientación básica en el uso de la atención y de la memoria y en el saber escuchar. Estrategias de memorización para recordar vocabulario, definiciones, fórmulas... Realización de síntesis y esquemas.

21 Estrategias Estrategias para los exámenes, para aprovechar las clases y para tomar apuntes. Realización de mapas conceptuales. Estrategias de aprendizaje más especificas de cada materia, (realización de análisis morfosintáctico, enseñanza explícita de razonamiento, estrategias de resolución de problemas, pensamiento crítico). Cómo utilizar la biblioteca. Cómo organizar y archivar la información en el estudio. Cómo realizar trabajos monográficos y hacer citas bibliográficas.

22 Factores que afectan el aprendizaje

23 Dificultades del profesor -Rechazo a toda innovación -Capacidad del docente para discutir en los procesos de educación. -Tiempo que necesita el docente para planificar la clase

24 Dificultades del alumno -El principal problema es la resistencia del alumno a ser activo en su aprendizaje. -Disposición del mobiliario en clase - Presiones sociales que dificultan la enseñanza

25 Rol del docente en el siglo XXI Se analizará la vídeoconferencia mesa redonda El Rol y las habilidades del docente del siglo XXI 2bY7eE de minutos de tiempo del vídeo. Anotar en el cuaderno las ideas centrales.

26 BIBLIOGRAFÍA ADAPTADO DE: Villegas, C. Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje. Recuperado el 31/3/2015 de: Sirvent, M.. (2008).Estrategias y Técnicas de aprendizaje. Recuperado 31/3/2015 de:

27 Gracias por su atención!!