Desarrollo Cognoscitivo

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Daniel Rubio Mendoza
hace 7 años
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2 Desarrollo Cognoscitivo

3 Qué es el desarrollo cognoscitivo Es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender Estas habilidades son utilizadas para la resolución de problemas prácticos de la vida cotidiana.

4 Cómo se logra el desarrollo cognoscitivo? La regulación de acuerdo a las ideas de Piaget en dos niveles Regulaciones orgánicas, que tienen que ver con las hormonas, ciclos, metabolismo, información genética y sistema nervioso. Regulaciones cognitivas, tienen su origen en los conocimientos adquiridos previamente por los individuos.

5 1. Etapa de las Operaciones Formales (12 a 16 años) Es capaz de entender plenamente, y apreciar las abstracciones simbólicas del álgebra y las críticas literarias, así como el uso de metáforas en la literatura.

6 Características del pensamiento formal Se contempla lo real como parte de lo posible. Se acentúa lo empírico-inductivo frente a lo hipotético-deductivo Se potencia y acentúa el análisis crítico frente a las percepciones globales.

7 Su comportamiento intelectual manifiesta una clara organización mental que obedece principalmente a las leyes. Grupos operatorias formales o "de conjunto": el "retículo" el "grupo INRC (Identidad, Negación, Reciprocidad, Correlativa)". Tras la estructuración de las operaciones formales, el adolescente que ya las posee, tiene una extraordinaria movilidad de pensamiento

Entre los 16 a 18 años se supone que los jóvenes conozcan cerca de 80,000 palabras.

8 2. Desarrollo del Lenguaje El vocabulario de los adolescentes va aumentando a medida que se van exponiendo a lecturas más maduras. Entre los 16 a 18 años se supone que los jóvenes conozcan cerca de 80,000 palabras. Piensan de forma abstracta. Puede definir y discutir abstracciones: amor, justicia, libertad. Utilizan mucho la jerga para diferenciar su generación

3. Desarrollo Moral: Teoría de Kohlberg La manera en que las personas reflexionan acerca de los problemas morales refleja el desarrollo cognitivo.

9 3. Desarrollo Moral: Teoría de Kohlberg La manera en que las personas reflexionan acerca de los problemas morales refleja el desarrollo cognitivo. Reelaboró esquema de Piaget acerca del pensamiento moral, compuesto por 6 estadios. Su método fue presentar situaciones hipotéticas, dilemas morales a adolescentes de diversas edades.

obediencia. Etapa 2: Propósito instrumental e intercambio.

10 Él describió tres niveles de razonamiento moral cada uno dividido en 2 etapas. Nivel I: Moral preconvencional Nivel II: Moral convencional Nivel III: Moral posconvencional Etapa 1: Orientación hacia el castigo y la obediencia. Etapa 2: Propósito instrumental e intercambio. Etapa 3: Mantenimiento de las relaciones mutuas, aprobación de los demás, la regla de oro. Etapa 4: Preocupación social y conciencia. Etapa 5: Moral de contacto, de derechos individuales y de las leyes democráticamente aceptadas. Etapa 6: Moral de los principios éticos universales.

11 La fase del desarrollo moral que corresponde a la adolescencia es el Post Convencional (estadios cinco y seis), la cual comienza a partir de los trece años. NIVEL 3 POSTCONVENCIONAL : Los principios y valores morales se conciben independientemente de los grupos sociales que los profesan ESTADIO 5: Contratos Sociales ESTADIO 6: Principios éticos universales Lo preside una concepción contractual con un cierto tono utilitario. La acción recta es la que se ajusta a los derechos generales de los sujetos consensuados por la sociedad Lo recto es una decisión tomada en conciencia por cada persona de acuerdo con unos principios de justicia, reciprocidad, igualdad de derechos, respeto a la dignidad de la persona, etc.

4. Características inmaduras del pensamiento en los adolescentes (Elkind) Fábula personal, se

una forma especial de egocentrismo. Piensan en las ideas suyas y de los demás.

Se da la audiencia imaginaria, conceptualización de un observador tan preocupado por los

Singularidad e invulnerabilidad Auto-conciencia Idealismo y actitud crítica Según Elkind, este

Actitud polémica Indecisión No reconocen la diferencia entre expresar un ideal y hacer los

12 4. Características inmaduras del pensamiento en los adolescentes (Elkind) Fábula personal, se refiere a la idea que tienen los adolescentes que son especiales y su experiencia es única, es una forma especial de egocentrismo. Piensan en las ideas suyas y de los demás. Sin embargo, muchas veces suponen que lo demás piensan lo que ellos tienen en mente. Se da la audiencia imaginaria, conceptualización de un observador tan preocupado por los pensamientos y actos de las personas. Singularidad e invulnerabilidad Auto-conciencia Idealismo y actitud crítica Según Elkind, este comportamiento se deriva de las incursiones de los adolescentes in experiencia del pensamiento lógico formal. Hipocrecia aparente Están convencidos de que saben mejor que los adultos como corregir el mundo Actitud polémica Indecisión No reconocen la diferencia entre expresar un ideal y hacer los sacrificios necesarios para vivir de acuerdo con él. Buscan constantemente oportunidades para probar sus capacidades de razonamiento formal recién descubiertas. Consideran mentalmente varias opciones al mismo tiempo, por su falta de experiencia carecen de estrategias eficaces para elegir entre ellas.

13 Actividad 2 Analiza las teorías del desarrollo cognitivo y razonamiento moral en la adolescencia y describe en un cuadro de doble entrada, las semejanzas y diferencias en sus propuestas.

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