Escuela Primaria Garfield 1

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1 Escolar Unificado San Leandro E scuela Primaria G arfield Uniéndonos...Aprendiendo Juntos Manteniéndonos Juntos. Informe Escolar Anual Atendiendo a Grados del Kindergarten al Quinto Aurora Drive San Leandro, CA (510) Directora Lynda Hornada Superintendente del Cindy M. Cathey Junta Directiva Hermy B. Almonte, Área 1 Lance James, Área 2 Carmen M. Sullivan, Área 3 Mike Katz-Lacabe, Área 4 Diana J. Prola, Área 5 Ron Carey, Área 6 Morgan Mack-Rose, En General Mensaje de la Directora Garfield es una comunidad de aprendices que comparten un enfoque comprometido de asegurar que cada niño que viene a nuestra escuela reciba una educación justa y equitativa dentro de un ambiente cálido y solidario. La fuerza de nuestra escuela yace con el personal quien es conocedor, interesado y solidario y que comparte la creencia que todos los estudiantes pueden aprender. Nuestra facultad de enseñanza cuenta con maestros altamente calificados y completamente acreditados dedicados a enseñar a los estudiantes un currículo académico basado en las Normas Estatales de California, y ellos colaborar regularmente para producir un planteamiento enfocado en la instrucción. La Garfield está compuesta de un diverso cuerpo estudiantil. La escuela atiende a estudiantes en grados del K-5. Recursos adicionales son asignados para atender a los estudiantes en necesidad de Intervención de Lectura y Matemáticas, instrucción de Desarrollo del Lenguaje Inglés, apoyo de Habla y Lenguaje, servicios de Recursos de Educación Especial, Educación Física Adaptada, Terapia ocupacional y Consejería. Los estudiantes también participan en clases de música, arte, educación física enseñadas por Especialistas. El personal de Garfield está comprometido a proveer un programa educativo en el cual los recursos y los servicios de la escuela son coordinados efectivamente para suplir las necesidades de los estudiantes. Nuestros maestros luchan por proveer a los estudiantes instrucción explicita directa que es apropiadamente desafiante, rigurosa y que responde a las demandas culturales. La instrucción está enfocada en las normas estatales y todos los estudiantes están progresando hacia el dominio de estas normas. Los maestros de Garfield ofrecen una instrucción diferenciada evaluando y agrupando regularmente a los estudiantes para instrucción en una variedad de áreas de contenido en materias principales. Mediante este proceso, los maestros pueden trabajar juntos para suplir las necesidades de todos los estudiantes compartiendo recursos y las mejoras prácticas instructivas. Reconociendo la necesidad de enfocarnos en el niño completo, nuestros maestros también proveen experiencias de aprendizaje que promueven crecimiento social/emocional y también desarrollan las habilidades de comunicación y colaboración de los estudiantes. Declaración de la Misión del La misión del Escolar Unificado San Leandro es educar a sus estudiantes para que alcancen y demuestren excelencia académica y lleguen a ser personas seguras, colaboradoras y competitivas en nuestra sociedad global, al utilizar tecnología de primera calidad y estrategias de enseñanza innovadoras dentro de un ambiente de aprendizaje seguro y bien mantenido, en una región rica en herencia y diversa en cultura, donde valoramos nuestras tradiciones mientras que le damos la bienvenida al cambio. Declaración de la Misión de la Trabajando juntos, todos los miembros de la comunidad escolar de Garfield harán lo que sea necesario para llevar a todos al mismo lugar, mientras promueven desempeño académico y altas normas para TODOS los estudiantes. Proveeremos un ambiente escolar seguro, accesible y de apoyo para que todos los estudiantes y adultos sean valorados y respetados por sus cualidades, fuerzas y contribuciones singulares. Perfil de la y el La Primaria Garfield está localizada en la Ciudad de San Leandro, la cual está situada a 20 millas sureste de San Francisco. San Leandro es una ciudad amigable y diversa con una herencia colorida y numerosas amenidades culturales incluyendo un puerto de 450 amarraderos, dos campos de golf y un gran centro de biblioteca comunitaria. San Leandro es conocido por sus vecindarios callados y bien definidos, llenos de encanto y casas antiguas únicas en calles alineadas por árboles. Los residentes de San Leandro están orgullosos de sus vecindarios y de su ciudad, lo que se puede ver en su activa participación en las numerosas asociaciones de propietarios y vecinos. El número de matrículas en el distrito escolar es de 8,822, con 12 escuelas (ocho primarias, dos intermedias, una secundaria regular y una de continuación). La Primaria Garfield opera en un calendario escolar de año completo. Para el año escolar , 383 estudiantes fueron matriculados en la Primaria Garfield. Primaria Garfield 1

2 Los datos demográficos del cuerpo estudiantil se muestran en la tabla. Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje Los estudiantes, el personal y la comunidad de la Primaria Garfield creen que cada niño tiene el derecho de aprender. Las reglas y pólizas escolares son distribuidas al principio de cada año en el Manual para Padres. Durante el año, las reglas y pólizas son revisadas mediante asambleas de los salones de clases y acuerdos escritos entre padres, estudiantes y maestros. Nuestra consigna Respétate a ti mismo, respeta a los demás, respeta a las cosas que tienes a tu alrededor! es repetida en cada asamblea. La tabla de Suspensiones y Expulsiones refleja el total de casos (no de estudiantes suspendidos, ya que algunos estudiantes pueden haber sido suspendido en más de una ocasión), así como el porcentaje del total de matrículas. Las expulsiones ocurren únicamente cuando son requeridas por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas. Tarea Matriculación de Estudiantes por Grupo Étnico La Primaria Garfield considera que la tarea es una parte fundamental del proceso de aprendizaje, que ayuda a desarrollar habilidades académicas y de estudio básicas, y también a promover la responsabilidad y autodisciplina estudiantil. Se asigna tarea en forma regular para todos los niveles de grado en materias principales. Cada maestro determina la cantidad apropiada de tarea para sus estudiantes. Se espera que los estudiantes terminen la tarea a tiempo y según su mejor habilidad. Se anima a los padres a que provean un ambiente de apoyo para las actividades de tarea y a que sean responsables de revisar la tarea con sus niños. Actividades Extracurriculares Los estudiantes son animados a participar en las actividades académicas y extracurriculares adicionales de la escuela que son parte integral del programa educativo. La Primaria Garfield ofrece actividades para los estudiantes a través del Programa Después de la de Educación y Seguridad (ASES). Reconocimiento de Estudiantes Suspensiones y Expulsiones Porcentaje Afro-Americano 12.8% Nativo Americano 0.5% Asiático 14.1% Filipino 13.3% Hispano o Latino 43.3% Isleño del Pacífico 1.0% Blanco 11.7% Dos o Más 3.1% Sin Respuesta Suspensiones Tasa de Susp. 4.5% 3.0% 0.8% 24.6% 14.3% 15.9% Expulsiones Tasa de Exp. 0.0% 0.0% 0.0% 0.2% 0.3% 0.3% El programa de reconocimiento de estudiantes de la Primaria Garfield ayuda a contribuir al ambiente escolar positivo. Los estudiantes son reconocidos por mejoras académicas, de asistencia y comportamiento. Tres a cuatro estudiantes por clase son reconocidos como estudiantes del mes en la Asamblea de Estudiante del Mes. Se llevó a cabo una asamblea de premios de desempeño para reconocer a nuestros estudiantes afro americanos, latinos y ELL con alto rendimiento. Asistencia y Matrícula a la Los distritos escolares reciben apoyo financiero del estado para la educación de los estudiantes que atienden basado en cuantos estudiantes asisten a diario a la escuela. Lo más importante es que la asistencia es crítica para el desempeño académico. La asistencia de los estudiantes es vigilada cuidadosamente para identificar a los estudiantes con ausencias excesivas. La tabla ilustra la tendencia en matrículas para los últimos tres años. Las pólizas de asistencia, tardanzas y ausentismo son declaradas claramente, puestas en vigor consistentemente y sus consecuencias son administradas con justicia. Los padres son informados sobre sus responsabilidades, incluyendo la de notificar apropiadamente cuándo y por qué los estudiantes faltan a la escuela. La escuela vigila la asistencia estudiantil muy de cerca con llamadas telefónicas y visitas a los hogares cuando los estudiantes tienen problemas de asistencia o ausentismo persistentes. Los estudiantes son referidos a la SARB cuando tienen problemas persistentes de asistencia y conducta en la escuela, y cuando las avenidas normales de orientación del salón, la escuela y el distrito no son efectivas. Los miembros de la SARB, el estudiante referido y sus padres o guardianes se reúnen regularmente para evaluar la situación del estudiante y recomendar soluciones alternativas para aliviar las circunstancias que contribuyen a problemas específicos de ausentismo, conducta y asistencia. Tamaño de Clase La Primaria Garfield mantuvo un tamaño promedio de clase de 19.4 y una proporción de alumno a maestro de 17.0:1 para el año escolar La siguiente tabla ilustra el tamaño de clase promedio por nivel de grado, y también el número de clases ofrecidas en referencia a su matrícula. Tamaño de Clase Promedio Materiales Instructivos Tendencia de Matriculación por Nivel de Grado K ro do ro to to Distribución de Tamaño de Clase Salones con: 1-20 Est Est. 33+ Est Por Nivel de Grado K Por Materia Otro El Escolar Unificado San Leandro establece una alta prioridad al asegurarse que haya suficientes libros y materiales instructivos actualizados disponibles para apoyar los programas instructivos. El Escolar Unificado San Leandro sostuvo una Audiencia Pública el 20 de septiembre del 2011 y determinó que el distrito tiene suficientes libros, materiales instructivos o equipo del laboratorio de ciencias, de buena calidad, cumpliendo con el acuerdo de Williams versus el Estado de California. Todos los estudiantes, incluyendo a los aprendices de inglés, reciben sus propios libros de texto o materiales instructivos, o ambos, en línea con las normas y en materias principales para que los usen en clase y para que los lleven a casa. Los libros son adoptados por la Junta Directiva después de ser revisados por padres y maestros, de acuerdo a los plazos establecidos por el Estado de California. Primaria Garfield 2

3 Todos los libros adoptados por el distrito son libros adoptados por la Junta Estatal y están en línea con las Normas de Contenido Académico establecidas por la Junta de Educación de California. Los libros más recientes, para enero del 2012 están ilustrados en la tabla. Niveles de Grado Materia K-5 Ciencias K-5 ELD K-5 Lectura/Artes del Lenguaje K-5 Mat. K-5 Int. de Lectura K-5 Sociales/ Historia Libros Adoptados por el Editorial MacMillan/ McGraw Hill Hampton Brown Houghton Mifflin Pearson Scott Foresman Hampton Brown Scott Foresman Año de Adopción Suficiente % Con Falta 2007 Sí 0.0% 2000 Sí 0.0% 2003 Sí 0.0% 2008 Sí 0.0% 2011 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% Participación de los Padres y la Comunidad Los padres son un gran apoyo para el programa educativo en la Primaria Garfield. Los padres pueden participar en la Asociación de Padres y Maestros (PTA), ELAC, PASS y como voluntarios en los salones de clase y en los diversos eventos y excursiones de la escuela. La PTA y ELAC patrocinan la Barbacoa de la Noche de Regreso a la, el desayuno de panqueques, la walk-a-thon, spell-a-thon, show de talentos, día de juegos y semana de espíritu. Sus esfuerzos de recaudación de fondos también patrocinan las excursiones de ciencias para todos los estudiantes. La Primaria Garfield tiene diversas asociaciones con organizaciones y negocios comunitarios locales, incluyendo el Centro Comunitario de la Calle Davis, Iglesia Bautista Life Change, Kaiser Air, Puerto de Oakland, Editorial JD y la Cámara de Comercio de San Leandro. Personal de Orientación y de Apoyo La Primaria Garfield provee una gran variedad de programas para apoyar a los estudiantes en el salón de clase y en la comunidad. Los maestros y los padres son los principales agentes para suplir las necesidades de los estudiantes en su desarrollo personal y social. La Primaria Garfield ofrece tutoría después de la escuela a través de la Academia Gator. La tabla muestra el personal adicional de servicios de apoyo disponible para los estudiantes. Información Sobre la Biblioteca La biblioteca de la Primaria Garfield cuenta con numerosos textos y materiales de referencia, así como libros bilingües en español. La escuela agregó literatura culturalmente responsiva en el La biblioteca tiene un sistema automatizado para pedir libros prestados y su colección de libros ha sido recientemente actualizada. Los estudiantes visitan la biblioteca semanalmente y son supervisados por un Encargado de Biblioteca de medio tiempo. Un voluntario de la comunidad provee asistencia en la biblioteca a nuestros estudiantes y personal desde hace mucho tiempo. Recursos de Computación Todos los salones en la Primaria Garfield están conectados a Internet con un promedio de tres a cuatro computadoras por salón. Cada salón contiene una cámara de documentos y un proyector LCD, los salones de tercer y cuarto grado también tienen un Smart Board. Cada maestro recibe una computadora portátil para usar con tecnología en su salón. La Primaria Garfield también tiene un laboratorio de computación con 33 computadoras. Los estudiantes en grados del kindergarten al quinto visitan por lo menos una vez por semana al laboratorio con sus clases. Los estudiantes en grados primero, segundo y cuarto son entrenados en el software Study Island. Acceso Adicional a Internet/Bibliotecas Públicas Además de las computadoras en la escuela, los estudiantes tienen acceso a Internet y a computadoras en la Biblioteca Pública de San Leandro y en sus sucursales en toda la ciudad. Para horarios, ubicación de las sucursales, u otra información por favor llamen al (510) o visiten el sitio web de la biblioteca en Desarrollo del Currículo Como una escuela del programa de mejoras, todo el personal ha implementado los textos adoptados por el estado fielmente. Todo el desarrollo del currículo en la Primaria Garfield gira alrededor de las Normas y Pautas de Contenido del Estado de California. Todos los maestros han sido entrenados en el uso de Instrucción Directa Explícita en todas las materias. Los maestros alinean el currículo del salón para asegurarse que todos los estudiantes cumplan o sobrepasen los niveles estatales de habilidad. Las directrices curriculares de la escuela son actualizadas en forma regular para alinearlas con las normas estatales, las metas del distrito y el programa de evaluación del estado. Las evaluaciones de currículo están a cargo de personal de la Primaria Garfield. Adicionalmente, la Primaria Garfield envía un representante al Consejo de Currículo del distrito para discutir asuntos de la escuela. Información para Contactarnos Los padres que deseen participar en los equipos de liderazgo, comités de la escuela, actividades de la escuela, o quisieran convertirse en voluntarios de la Garfield pueden llamar a la oficina central al (510) Personal de Orientación y Servicios de Apoyo Empleados Equivalente a Tiempo Completo Esp. de Ed. Fís. Adaptada 1 Seg. se Necesite Auxiliar Bilingüe Asistente de Desarrollo del Inglés (Asistente ELD) Auxiliares Instructivos Empleado de Biblioteca Entrenador de Alfabetización Enfermera Terapeuta Ocupacional 1 Seg. se Necesite Psicólogo Psicólogos Internos Auxiliares de Recursos Maestro de Recursos Maestro de Clase Especial Diurna (SDC) Asistente de Clase Especial Diurna Esp. de Habla y Lenguaje La escuela provee servicios adicionales para estudiantes con necesidades especiales, según hayan sido identificadas por un Plan de Educación Individualizado (IEP). La escuela ofrece servicios de habla, salud ocupacional y educación física adaptada. Un maestro del Programa Especializado en Recursos (RSP) asiste a los estudiantes bajo un sistema de extracción y también en clase. Las Clases Especiales Diurnas (SDC) están disponibles para estudiantes con discapacidades de aprendizaje. La Garfield imparte clases de Desarrollo del Lenguaje Inglés (ELD) en cada salón. Además, un auxiliar bilingüe provee asistencia en clase para sus estudiantes y hay un salón de asistencia en español disponible para estudiantes de kindergarten y primer grado. Un Entrenador de Aprendices del Lenguaje Inglés ayuda a los maestros para suplir las necesidades de los estudiantes Aprendices de Inglés (EL). El programa piloto de Día Extendido para el tercer grado permite que los estudiantes en riesgo tengan una hora extra de tiempo en la escuela. La Primaria Garfield también provee intervención después de la escuela para estudiantes de kindergarten a quinto grado. Primaria Garfield 3

4 Desempeño y Evaluaciones de Estudiantes Un plan integral de evaluación y de rendición de cuentas ha sido desarrollado para garantizar que la información sobre el desempeño estudiantil sea usada para mejorar continuamente el programa instructivo y para comunicarse con los padres sobre el desempeño de sus niños. El programa STAR (Informe y Examen Estandarizado), las evaluaciones de desempeño del distrito y los exámenes de salón son utilizados para determinar si cada estudiante se está desempeñando por debajo, en o por encima de las normas para su nivel de grado. Evaluaciones adicionales del plantel incluyen el CELDT (Examen del Desarrollo del Lenguaje Inglés) para estudiantes Aprendices de Inglés, marcas de excelencia del distrito y evaluaciones de nivel de grado. Examen de Normas de California (CST) El Examen de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para evaluar el desempeño estudiantil con relación a las Normas de Contenido Estatales. Los resultados estudiantiles son reportados como niveles de desempeño: Avanzado (excede las normas estatales), Proficiente (alcanza las normas), Básico (se acerca a las normas), Debajo de lo Básico (debajo de las normas) y Muy por Debajo de lo Básico (muy por debajo de las normas). La primera tabla muestra el porcentaje de estudiantes desempeñándose en niveles Proficiente y Avanzado (alcanzando o sobrepasando las normas) en artes del lenguaje inglés, matemáticas, sociales y ciencias, para el periodo de tres años más reciente. La segunda tabla muestra el porcentaje de estudiantes, por grupo, desempeñándose en niveles Proficiente y Avanzado (alcanzando o sobrepasando las normas) para el periodo de evaluaciones más reciente. Para información detallada sobre los resultados del programa STAR para cada grado y nivel de desempeño, incluyendo el porcentaje de estudiantes no examinados, vea el sitio web de resultados STAR del CDE en Aptitud Física Examen de Normas de California (CST) Materia Estado En la primavera de cada año, el estado requiere que la Primaria Garfield administre el examen de aptitud física a todos los estudiantes en el quinto grado. El examen de aptitud física mide la habilidad de cada estudiante para realizar actividades físicas en seis áreas mayores; los estudiantes reciben diversas opciones para llevar a cabo las tareas en cada área. Los estudiantes que cumplen o sobrepasan las normas en todas las seis áreas de aptitud física son considerados en buena condición física o en la Zona de Salud Física Saludable (HFZ). Los resultados están mostrados en la tabla Inglés/Artes del Leng Mat Ciencias Historia/Sociales * * * *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Materia Examen de Normas de California (CST) Inglés/Artes del Leng. Subgrupos Mat. Ciencias Historia/ Sociales * Afro Americano/ Negro * * Nativo Americano * * * * Asiático * * Filipino * Hispano o Latino * Isleño del Pacífico * * * * Blanco * * Masculino * Femenino * Con Desventaja Socioeconómica * Aprendices del Inglés * Estudiantes Discapacitados * * Educación Migratoria * * * * Dos o Más Razas * * * * *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Porcentaje de Estudiantes en Zona de Buena Aptitud Física Nivel de Grado Cuatro de Seis Normas Cinco de Seis Normas Seis de Seis Normas % 23.7% 50.0% *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Primaria Garfield 4

5 Índice de Desempeño Académico (API) El Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en una escala de 200 a 1,000 que anualmente mide el desempeño académico y el progreso de escuelas individuales en California. El estado ha establecido una calificación API de 800 como el resultado que las escuelas deben luchar por alcanzar. Rango Estatal: Las escuelas que reciben un resultado de Base API son clasificadas en diez categorías de igual tamaño (deciles) que van de 1 (más bajo) a 10 (más alto), según el tipo de escuela (escuela primaria, intermedia o secundaria). Rango de s Similares: Las escuelas también reciben una clasificación que compara a esa escuela con otras 100 escuelas con características demográficas similares. Cada conjunto de 100 escuelas es clasificada de acuerdo a su resultado API de 1 (más bajo) a 10 (más alto) para indicar cómo se desempeñó la escuela comparada con las escuelas similares. La primera tabla muestra los rangos API de la escuela y los cambios actuales en puntos API, por grupo estudiantil para los últimos tres años. La segunda tabla muestra, por grupo estudiantil, el Aumento API más reciente a nivel de escuela, distrito y estado. Resultados Escolares API Todo el Estado s Similares Grupo Todos los Est. en la Cambio API Hispano o Latino Cambio API Con Desventaja Socioeconómica Cambio API Aprendices del Inglés Cambio API Est. Aumento API Estado Resultado de Aumento Est. Resultado de Aumento Est. Resultado de Aumento Todos los Est. en la , ,683, Negro o Afro Americano , , Asiático , Filipino , Hispano o Latino , ,406, Blanco ,258, Dos o Más Razas , Con Desv. Socioeconómica , ,731, Aprendices del Inglés , ,521, Estudiantes Discapacitados , Progreso Anual Adecuado (AYP) Sin Dejar a Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal aprobada en enero del 2002 que reautorizó el Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Establece que todos los estudiantes (incluyendo a esos con desventajas socioeconómicas, de grupos étnicos o raciales minoritarios, que tienen discapacidades o que tienen una habilidad limitada en inglés), en todos los grados, deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para Matemáticas y Artes del Lenguaje Inglés para el Las escuelas deben demostrar un Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta. El Acta NCLB federal requiere que todas las escuelas y distritos cumplan con los siguientes requisitos de Progreso Anual Adecuado (AYP): Tasa de participación en las evaluaciones estatales basadas en las normas en Artes del Lenguaje Inglés (ELA) y Matemáticas. Porcentaje proficiente en las evaluaciones estatales basadas en normas en ELA y Matemáticas. API como un indicador adicional. Tasa de graduación (para escuelas secundarias). Existen diversas consecuencias para las escuelas que no cumplen con las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y reemplazo de personal. Se podría permitir a los estudiantes ser transferidos a otras escuelas (dentro de su distrito) que hayan alcanzado su AYP, y se requerirá que la escuela anterior provea el transporte hacia el nuevo plantel. Los resultados de desempeño de la escuela y el distrito se muestran en la tabla. Programa de Intervención Federal Las escuelas y distritos que reciben fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no cumplen con su AYP, por dos años consecutivos, en la misma área de contenido (Artes del Lenguaje Inglés o Matemáticas) o en el mismo indicador (API o tasa de graduación). Después de entrar al PI, las escuelas y los distritos avanzan al siguiente nivel de intervención con cada año adicional que no cumplan su AYP. Fuentes de Datos Progreso Anual Adecuado (AYP) Los datos dentro de este informe fueron provistos por el Escolar Unificado San Leandro, obtenidos del patrón SARC y/o localizados en Dataquest ( data1.cde.ca.gov/dataquest). Dataquest es un sistema dinámico que provee informes de rendición de cuentas. Esto incluye Desempeño Académico (API), Progreso Anual Adecuado (AYP), datos de exámenes, matrículas, graduados, abandono escolar, matrícula en cursos, personal y datos sobre Aprendices del Inglés. Ed-Data es una asociación del CDE, Ed Source y del Equipo de Asistencia y Manejo de las Crisis Fiscal (FCMAT) que provee información financiera, demográfica y de desempeño extensivo sobre las escuelas públicas y los distritos escolares de California que atienden a grados del kindergarten al doce. Cumplió con AYP General No No Cumplió el Criterio AYP Inglés - Artes del Lenguaje Mat. Inglés - Artes del Lenguaje Tasa de Participación Sí Sí Sí Sí Mat. Por Ciento Proficiente No Sí No No Resultados Escolares API Sí Sí Tasa de Graduación N/A No Programas de Intervención Federal Estatus en el Prog. de Mejoras (PI) En PI En PI Primer Año en PI Año en PI ( ) Año 5 Año 3 # de s Actualmente en PI - 7 % de Esc. Identificadas para PI % Primaria Garfield 5

6 Capacitación Profesional de Maestros Los maestros pueden recibir asistencia a través del Programa de Asistencia y Revisión de Colegas (PAR). El programa PAR usa a maestros ejemplares para asistir a maestros permanentes y principiantes en las áreas de conocimiento de materia y estrategia de enseñanza. Capacitación del personal es apoyado para implementación en el salón a través de BTSA (Evaluación y Apoyo de Maestros Principiantes) y Entrenadores de Alfabetización del. El distrito apoya la capacitación del personal a través de tres Días de Crecimiento Profesional cada año. Credenciales de Maestros El Escolar Unificado San Leandro recluta y emplea a los maestros con credenciales mejor calificados disponibles. Para el año escolar , la Primaria Garfield tuvo 24 maestros con credenciales completas que cumplieron con todos los requisitos de credenciales de acuerdo con las directrices del Estado de California. Estatus de Credenciales de Maestros Las asignaciones incorrectas de maestros reflejan el número de puestos dentro de una escuela para las cuales, el empleado certificado en la posición de enseñanza o servicios (incluyendo posiciones que comprenden enseñar a Aprendices de Inglés) no tiene un certificado o credencial legalmente reconocido. Las vacancias de maestros reflejan el número de posiciones para las cuales, un determinado empleado certificado no ha sido asignado al principio del año para un año completo. Se reportan los datos más actualizados disponibles para el año escolar Maestros Altamente Calificados El Acta Federal Sin Dejar a Ningún Niño Atrás requiere que todos los maestros en materias principales hayan cumplido con ciertos requisitos, antes del final del año escolar , para ser considerados Altamente Calificados. Las calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial de enseñanza apropiada para California y demostrar habilidad en materias académicas principales. Instalaciones Escolares y Seguridad Con Credenciales Completas Sin Credenciales Completas Trabajando Fuera de Materia Asignaciones Incorrectas/Vacancias Asignaciones Incorrectas de Maestros de Aprendices del Inglés Asignaciones Incorrectas de Maestros (otro) Total de Asignaciones Incorrectas de Maestros Posiciones Vacantes de Maestros Maestros que Cumplen con NCLB % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Enseñados por Maestros que No Cumplen con NCLB 100.0% 0.0% 97.5% 2.5% Esc. de Alta Pobreza en el 97.4% 2.6% Esc. de Baja Pobreza en el 100.0% 0.0% La seguridad de los estudiantes y el personal es uno de los principales intereses de la escuela. La escuela cumple con todas las leyes, reglas y regulaciones concernientes a materiales peligrosos y normas estatales sobre terremoto. El plan de Seguridad Escolar del Plantel es actualizado cada mes de agosto por la directora. Los elementos claves del Plan de Seguridad Escolar incluyen procedimientos de evacuación en casos de emergencias y suministros en caso de terremotos. Simulacros de incendios, terremotos e intrusos se llevan a cabo regularmente durante el año escolar. Para garantizar la seguridad de los estudiantes, los miembros del personal supervisan a los estudiantes a toda hora antes y después de escuela, y durante el almuerzo y los recreos. Todos los visitantes tienen que registrarse en la oficina escolar al llegar y al retirarse, y usar la tarjeta de identificación apropiada en todo momento. El área designada para dejar y recoger a los estudiantes es el área del autobús y la entrada de carros en forma de U al frente de la escuela. Inspecciones a la Instalación La Primaria Garfield es una Williams y tiene sus instalaciones inspeccionadas cada año. La tabla muestra los resultados de la inspección más recientes a las instalaciones provistas por el distrito. Mientras revisan este informe, por favor noten que aún las discrepancias menores son reportadas en el proceso de inspección. Los artículos anotados en la tabla han sido programados para reparación o están en el proceso de remediación. Con la aprobación de la Medida B, la modernización y la renovación de las escuelas de San Leandro han comenzado. Para mayor información sobre la Medida B, por favor visite el sitio web del distrito: Artículo Inspeccionado Sistemas (Fugas de Gas, Mec./Aire y Calefacción, Aguas Negras) Interior Limpieza (Limpieza General, Plagas/ Infestación) Eléctrico Baños/Fuentes Seguridad (Seguridad contra Incendios, Materiales Peligrosos) Estructural (Daño Estructural, Techos) Externo (Pisos, Ventanas, Puertas, Portones, Cercas) Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 09/29/2011 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Buena Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones Buena Reg. Pobre Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Biblioteca - Cielorraso flojo. Salón 5 Cielorraso con manchas de agua. Salón Multiusos- Varios pedazos del cielorraso hacen falta. Salón 22 Cielorraso con manchas de agua. Salón 23 Cielorraso con manchas de agua. Patio de Juego Hay estiércol de gansos porque hay gansos en el patio. Salón 3 Varias luces fundidas. Salón 15 - Varias luces fundidas. Salón 18 - Varias luces fundidas. Salón 22 - Varias luces fundidas Salón 6 Presión de agua alta en la fuente. Salón 10 A la fuente le hace falta el lavamanos. Salón Multiusos- Presión de agua baja en la fuente. Salón 21 - Presión de agua baja en la fuente. Salón 22 Grifo flojo en el lavamanos. Baño de Niños por el Salón 6 Un urinario rajado Salón 14 Limpiador de escritorios inflamable almacenado abajo del lavamanos Pasillo Norte Pintura pelándose del techo del pasillo Entrada - Material tipo Lexan usado como reemplazo de ventana en toda la escuela. Salón 6 Perilla del cierre de la puerta está floja Primaria Garfield 6

7 Antigüedad y Condición de las Instalaciones La Primaria Garfield fue construida originalmente en 1948 y está compuesta actualmente de 21 salones permanentes, un salón de descanso para el personal, un salón multiusos/cafetería y dos patios de juego. Durante el verano del 2009, se instaló asfalto nuevo en el patio de juegos intermedio. Durante el verano del 2010, los baños de los estudiantes y maestros fueron completamente renovados. Se ha instalado un laboratorio de computación nuevo con 33 computadoras y una variedad de programas de software. Se instalaron cinco SMARTBoards en los salones de cuarto y quinto grado. Se instalaron proyectores LCD y lectores de documentos ELMO en todos los salones. Cada maestro recibió una computadora portátil y entrenamiento en tecnología de interconexión con instrucciones. Un sistema nuevo de megafonía fue instalado en el salón multiusos e incluye una pantalla gigante para el tamaño del teatro y un proyector LCD. Proceso de Limpieza La directora trabaja a diario con un conserje de tiempo completo y uno de medio tiempo para garantizar el buen mantenimiento de la limpieza de la escuela y proveer así un plantel limpio y ordenado. El equipo verde de estudiantes asiste con trabajo en la cafetería y con reciclaje en toda la escuela. Mantenimiento y Reparación El personal de mantenimiento del distrito se asegura que las reparaciones necesarias para mantener la escuela en buen estado y orden de trabajo sean completadas a tiempo. Se utiliza un proceso de orden de trabajo para garantizar un servicio eficiente y que las reparaciones de emergencia reciban la más alta prioridad. Al momento de publicación el 100% de los baños en la Garfield se encontraban en buen estado de funcionamiento. Presupuesto de Mantenimiento Diferido El distrito participa en el Programa Escolar de Mantenimiento Diferido, el cual provee fondos estatales que igualan dólar por dólar los fondos del distrito, para asistir a distritos escolares con gastos para reparaciones mayores de componentes de edificios existentes. Típicamente esto incluye techo, plomería, sistemas de calefacción, aire acondicionado y electricidad, pintura exterior e interior y sistemas de piso. Para el año escolar el distrito asignó $130,000 para el programa de mantenimiento diferido. Esto representa 0.2% del fondo general del distrito. El plan completo de mantenimiento diferido del distrito está disponible para revisión en la oficina del distrito. Durante el , el Escolar Unificado San Leandro aprobó el sello y la pintura de rayas del patio de asfalto de la Primaria Garfield. Salarios de Maestros y Administradores La tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios de maestros y administradores como un porcentaje del presupuesto del distrito, y compara estas cifras a los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio web del CDE ed-data.k12.ca.us/welcome.asp. Información de Salario Promedio Maestros-Director-Superintendente Estado Maestros Principiantes $49,098 $41,284 Maestros de Nivel Medio $68,225 $65,173 Maestros de Nivel Más Alto $90,568 $83,460 Directores de Esc. Primarias $104,912 $102,834 Directores de Intermedias $111,456 $108,953 Directores de Secundarias $129,298 $118,384 Superintendente $204,399 $179,397 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 49.7% 40.8% Salarios Administrativos 7.0% 6.0% Salarios de Maestros del Plantel La ley estatal requiere que la información comparativa de salario y presupuesto sea reportada al público en general. Para propósitos de comparación, el Departamento de Educación de California ha provisto datos de salarios promedio de distritos unificados con una asistencia diaria promedio de 5,000 a 9,999 en todo el estado. La siguiente información está basada en datos del año escolar La tabla ilustra el salario promedio de maestros en la escuela y lo compara con salarios a nivel distrital y estatal. Gastos del Salarios Promedio de Maestro y $72,055 $72,261 Porcentaje de Variación -0.29% y Estado Todos los s Escolares Unificados $66,511 Porcentaje de Variación 8.33% El Escolar Unificado San Leandro gastó un promedio de $7,709 para educar a cada estudiante (basado en las declaraciones financieras auditadas del ). Las cifras mostradas en la siguiente tabla reflejan el costo directo de servicios educativos, por ADA, excluyendo servicios de comida, adquisición y construcción de instalaciones, y ciertos otros gastos. Este cálculo es requerido por la ley, cada año, y comparado con otros distritos en todo el estado. Gastos por Alumno Total de Gastos por Alumno $7,951 De Fuentes Restringidas $2,562 De Fuentes No Restringidas $5,389 De Fuentes No Restringidas $5,389 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el - Estado De Fuentes No Restringidas $5,455 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el Estado -1.21% Además de fondos generales del estado, el Escolar Unificado San Leandro recibe fondos estatales y federales para los siguientes programas categóricos, de educación especial y apoyo: Federal, ECIA/ESEA/IASA Asistencia de Impacto Económico (EIA) Federal, Educación Especial, Becas Discrecionales Acta de Educación en Tecnología Aplicada y Vocacional Derecho ROC/P Alumnos Dotados y Talentosos Federal, Educación Especial, Derecho por UDC Transporte para Educación Especial Calidad de Maestros Título II s y Comunidades Seguras y Libres de Drogas Título IV Reducción del Tamaño de Clase K-5 Asistencia y Revisión de Colegas Materiales Instructivos Plan Maestro de Educación Especial Orientación del Décimo Grado Programa de Mejoras Escolares Fondos Para la Prevención de Drogas/Alcohol/Tabaco Prevención de Violencia y Seguridad Escolar Aprendices de Inglés Título III Primaria Garfield 7