UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA DE ENFERMERIA

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1 UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA DE ENFERMERIA Período Académico: Marzo a Julio del 2014 SÍLABO De acuerdo con el Modelo Gdeneral para la Evaluacion de Carreras con fines de Acreditación (CEAACES 2011), cada asignatura de la carrera debe contar con un sílabo estanfdarizado que especifica los resultados o logros del aprendizaje, contenidos, estrategias de aprendizaje y mecanismos de evaluacion. Este formato se basa en el enterior y que fuera aprobado por el consejo de planificación Académica. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Investigación III (ciclo de elaboración de tesis de grado) CÓDIGO: 6033 SÍLABO DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN III CARRERA CICLO O SEMESTRE EJE DE FORMACIÓN LICENCIATURA EN ENFERMERIA IX ciclo Profesional CRÉDITOS SEMANALES: TEÓRICO-PRÁCTICAS TOTAL 1 CREDITO 32 HORAS 32 HORAS MODALIDAD: PRESENCIAL Comunicación directa profesor/estudiante. 1

2 PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S): Mst. Doris Jiménez Brito DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN.- El programa de investigación en la formación de enfermería se fortalece con la capacitación en los procesos de la investigación y reflexión epistemológica sobre las formas de desarrollo de las ciencias. El programa de investigación en la formación de enfermería incluye dos áreas; a) área de capacitación en la técnicas y modalidades de la investigación cuantitativa. b) área de formación en la investigación cualitativa y narrativa, etnográfica. Estas áreas de la investigación se consideran fundamentales para las reflexiones sobre las ciencias de enfermería, sus procesos modelos y actividades de la tensión y áreas de hospitalización o salud pública. En la última parte de la carrera, como una estrategia de aplicación se integra un ciclo más de nominado ciclo de tesis. En este ciclo mediante reflexión de los diversos procesos de conocimiento el estudiante consolida un proyecto que tiene el carácter de tesis de grado. La presente asignatura tiene estrecha relación con las asignaturas de enfermería y las ciencias sociales. La asignatura es de trascendental importancia y utilidad en la formación de las/los estudiantes, ya que permitirá aplicar los conocimientos del programa para facilitar la construcción de procesos de investigación y más tarde en el ejercicio profesional estar en capacidad de innovar, crear y plantear estrategias de conocimiento y cambio. PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS Asignatura Código Asignatura Código Salud Publica 6026 Socioantropología 5025 Ciencias básicas y biológicas Ciencias sociales OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA: Objetivo(s) general(es) Con el desarrollo del programa de investigación, se espera que el estudiante sea capaz de: Objetivo general: Construir un proyecto de investigación cuantitativa o cualitativa como tesis de grado de enfermería. Objetivos específicos: 2

3 1. Describir las etapas y procesos de la investigación cualitativa y cuantitativa. 2. Definir los procesos, etapas, metodología y técnicas de la investigación cualitativa y cuantitativa. 3. Aplicar los principios de la estadística básica e inferencial en la interpretación de contenidos de la investigación cualitativa y/o cuantitativa en enfermería. 4. Aplicar los principios y conceptos de la investigación cualitativa o cuantitativa en la estructura del protocolo de la investigación, proyecto de investigación y reflexión final. 5. Aplicar las técnicas de construcción y análisis de una tesis de investigación en enfermería. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIÓN RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE COGNOSITIVOS 1. Aplicar conocimiento y conceptos de la investigación y enfermería en la construcción de una tesis de grado en salud. 2. Definir características de la investigación cualitativa y cuantitativa. 3. Explicar el proceso de construcción de una investigación cualitativa o cuantitativa en las fases de planificación o protocolo, proyecto o construcción del marco teórico y presentación de resultados. INDICADORES Elaboración de los elementos del protocolo: objetivos, justificación, diseño metodológico y variables. Conceptos comparativos de investigación cualitativa y cuantitativa con un 95% de certeza. Desarrollo de una investigación cualitativa o cuantitativa modelo, con un 90% de exactitud y precisión. Contar con estudiantes formados en investigación cualitativa y cuantitativa. SITUACIONES DE EVALUACIÓN Esquema de conceptos. Ejemplos desde las ciencias de enfermería. Pruebas formativas. Testimonios de la comunidad. Aplicación de casos de salud-enfermedad en la construcción de una investigación cualitativa o cuantitativa. PSICOMOTORES 1. Desarrollar la habilidad para aplicar metodologías de investigación cualitativa y cuantitativa, estudio de caso, historia de vida, testimonios, entrevistas. 2. Utilizar procedimientos de registros, guiones, formatos de observación El 95% de las/los estudiantes maneja apropiadamente la técnica de investigación cualitativa y cuantitativa bajo la modalidad de estudio de caso e historia de vida, o investigación cualitativa. El 100% de las/los estudiantes deberán realizar informes de Relatos de historia de vida y estudio de caso. Manejo apropiado de testimonios de naturaleza social, cultural, ambiental, de salud, enfermedad o experiencias de familia y grupos sociales. Respuestas de los estudiantes a evaluación sobre la base de escala de actitudes. 3

4 y formularios. 3. Aplicará normas éticas y sociales en el manejo de información de los pacientes, familias o comunidades. investigación cualitativa o cuantitativa. Aplicación de principios de ética en el manejo de información relevante o de los ptes y usuarios de los servicios de salud. ACTITUDINALES O AFECTIVOS 1. Actuar con principios éticos y morales en la salud y el cuidado de la información científica. 2. Respetar los derechos de los seres humanos. Contar con la capacidad de los estudiantes para estudiar, analizar los dilemas éticos, relacionados con la investigación y el conocimiento científico. Construir escalas de valoración del pensamiento científico con elementos de solidaridad, respeto humano, consideración de la vida y el sufrimiento humano. Informes de guías de trabajo, análisis de situaciones. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Consignar los contenidos de la asignatura indicando su carácter (teórico, práctico o teórico/práctico) y el número de horas por cada tema. Unidad o tema Horas por tema T P T/P Total Introducción: notas preliminares orientadoras sobre los procesos de investigación y las gestiones académicas necesarias para estudio y aprobación de protocolos y tesis de grado. UNIDAD I. el protocolo de la investigación. Elementos de la primera etapa: discusión del tema de estudio, planteamiento de los objetivos de la investigación, justificación y diseño metodológico. UNIDAD II. Las variables de la investigación. Ensayos de identificación de variables en investigaciones modelos elaborados por los /las estudiantes. Características de las variables y tipos. Procedimientos de Operacionalización de variables. UNIDAD III. Las variables y los instrumentos de recolección de información. Sobre la base de las variables, elaboración de instrumentos prototipo: formulario mixto de recolección de información por medio de la entrevista. Observación o instrumentos mixtos de registro de datos. UNIDAD IV. La teoría explicativa y el marco referencial. Indicaciones para su planteamiento y elaboración. Las

5 fuentes referenciales para la elaboración de marco referencial y teoría explicativa. Normas de acceso y registro bibliográfico. Elaboración de citas referenciales. UNIDAD V. procedimiento lógico de presentación dela información; el universo y la muestra; definición de universo de la investigación y registro; tipos de nuestra y muestreo; cálculo de muestras; elaboración de tablas y gráficos; las tablas de una o doble entrada; tablas compuestas; tabla de frecuencias; cálculo de clases para la elaboración de tablas; cálculo de intervalo de clases; cálculo de promedio; moda y mediana; desviación estándar; coeficiente de variación; desviación media, desviación modal y mediana, la varianza, cuartiles, deciles y percentiles. Datos de la investigación cualitativa.- la construcción de relatos normas, éticas y estéticas de la construcción de relatos. Diseño de páginas de presentación de datos cualitativos y cuantitativos. El uso de la fotografía y la diagramación en la investigación cualitativa. UNIDAD VI. Constitución de relatos cualitativos para presentación de resultados de la investigación cualitativa. El relato de estudio de caso, historia de vida, visita domiciliaria, grupo focal, psicodrama o sociodrama; relatos testimoniales. Diseño de mapas y graficación de entornos de comunidad. UNIDAD VII. Las conclusiones y recomendaciones; el resumen de la investigación; normas e indicaciones para la presentación del informe escrito; técnicas de graficación, ilustración de un trabajo de investigación. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Análisis de documentos: reglamentos y normas de elaboración de tesis de grado. Lecturas: análisis de documentos sobre elementos del protocolo como requisito de tesis, aclaraciones conceptuales de los elementos del protocolo de tesis. Mapas conceptuales, tablas de correspondencia, investigaciones bibliográficas. Trabajo en grupo, informes. Aplicación de contenidos en la construcción de tesis y del informe de investigación. Construcción de guiones para investigación cualitativa, aplicación de historias de vida y estudios de caso. RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE MATERIALES Y EQUIPOS ESPACIOS FISICOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS Marcadores Comunidades Internet: plataforma Esferos gráficos Aulas de la facultad virtual, correo electrónico, Espuma flex Escuelas redes sociales, etc. Cámara fotográfica Comunidad Equipos multimedia: Filmadora. infocus, computadora, retroproyector. 5

6 CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA La evaluación del programa, se refiere al cumplimiento y desarrollo de la tesis de investigación. Cada etapa se evalúa y se califica cuantitativamente para un registro reglamentario. Los criterios de evaluación se refieren a: 1. Nivel de profundidad de la investigación. 2. Iniciativa e innovación en el planteamiento del tema de investigación y guías, guiones e instrumentos para la recolección de datos. 3. Elaboración de materiales de apoyo para la presentación de la práctica. La evaluación tendrá dos tipos de proceso: autoevaluación y coevaluaciones. La Asignación de la calificación del estudiante se distribuirá de la siguiente manera: El rendimiento sobre 50 puntos distribuidos en dos rendimientos sobre 25 cada uno; 20 puntos el examen bimensual que pueda tener diversa modalidad, 30 puntos el examen de ciclo, que así mismo puede ser de diversa metodología. 1. Nivel de profundidad de la investigación. 2. Iniciativa e innovación en el planteamiento del tema de investigación y guías, guiones e instrumentos para la recolección de datos. 3. Elaboración de materiales de apoyo para la presentación de la práctica. 4. Participación individual y grupal en el desarrollo del programa. 5. Capacidad para integrar y aplicar los contenidos. 6. Desarrollo de las capacidades cognitivas, psicomotriz y actitudinales. 7. Desarrollos de la capacidad de autoformación y análisis de los estudiantes. 8. Responsabilidad para el desarrollo de las actividades académicas de apoyo al aprendizaje. 9. Pruebas parciales TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA La bibliografía debe contener los libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información que sean de utilidad para el aprendizaje, en idioma español, inglés u otros. Las fuentes bibliográficas elegidas deben ser pertinentes y actuales (preferentemente de los últimos 5 años). Textos principales de consulta. Autor Título del texto Edición Año publicación Editorial Pineda Eli. Alvarado Eva. Metodología de la Investigación OPS 6

7 Otra bibliografía complementaria Libros Autor Título del libro Edición Año publicación Editorial Briones Guillermo Rojas Carlos, Morenos Joaquín Epistemología de las ciencias sociales La Investigación Científica Bogotá 2002 Cuenca, 2000 ICFES UDA Sandoval Carlos Investigación Cualitativa 2002 Bogotá, 2002 ICFES Mercado Francisco, Torres Teresa Palacios Rodrigo Rodríguez Nelson. Análisis Cualitativo en Salud, teoría, método y práctica. Técnicas de estudio y diseño de tesis Ciencia, tecnología y sociedad México 2000 Cuenca 2003 Quito 2002 P y V Facultad de economía. U de Cuenca Editorial universitaria Documento(s) de Internet Autor( es) Título del documento Nombre del texto Dirección URL Fecha de consulta Strauss. A. Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada 27/02/2014 Pineda Elia Metodología de la investigación Manual para el desarrollo de personal de salud 27/02/2014 Delgado J. Gutiérrez J. Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales 27/02/2014 Burns, R Investigación en enfermería Investigación Cualitativa 27/02/2014 Firma del profesor (es): Vto. B. Director de Carrera Fecha 7

8 ANEXO 1: CRONOGRAMA O CALENDARIO DE SESIONES ACADÉMICAS No. de Núcleo temático sesión 1 UNIDAD I. el protocolo de la investigación. Elementos de la primera etapa: discusión del tema de estudio, planteamiento de los objetivos de la investigación, justificación y diseño metodológico. 2 UNIDAD II. Las variables de la investigación. Ensayos de identificación de variables en investigaciones modelos elaborados por los /las estudiantes. Características de las variables y tipos. Procedimientos de Operacionalización de variables. 3 UNIDAD III. Las variables y los instrumentos de recolección de información. Sobre la base de las variables, elaboración de instrumentos prototipo: formulario mixto de recolección de información por medio de la entrevista. Observación o instrumentos mixtos de registro de datos. 4 UNIDAD IV. La teoría explicativa y el marco referencial. Indicaciones para su planteamiento y elaboración. Las fuentes referenciales para la elaboración de marco referencial y teoría explicativa. Normas de acceso y registro bibliográfico. Elaboración de citas referenciales. 5 UNIDAD V. procedimiento lógico de presentación dela información; el universo y la muestra; definición de universo de la investigación y registro; tipos de nuestra y muestreo; cálculo de muestras; elaboración de tablas y gráficos; las tablas de una o doble entrada; tablas compuestas; tabla de frecuencias; cálculo de clases para la elaboración de tablas; cálculo de intervalo de clases; cálculo de promedio; moda y mediana; desviación estándar; coeficiente de variación; desviación media, desviación modal y mediana, la varianza, cuartiles, deciles y percentiles. Datos de la investigación cualitativa.- la construcción de relatos normas, éticas y estéticas de la construcción de relatos. Diseño de páginas de presentación de datos cualitativos y cuantitativos. El uso de la fotografía y la diagramación en la investigación cualitativa. 6 UNIDAD VI. Constitución de relatos cualitativos para presentación de resultados de la investigación cualitativa. El relato de estudio de caso, historia de vida, visita domiciliaria, grupo focal, psicodrama o sociodrama; relatos testimoniales. Diseño de mapas y graficación de entornos de comunidad. 7 UNIDAD VII. Las conclusiones y recomendaciones; el resumen de la investigación; normas e indicaciones para la presentación del informe escrito; técnicas de graficación, ilustración de un trabajo de investigación. Lecturas, actividades y tareas Lecturas: análisis de documentos sobre elementos del protocolo como requisito de tesis. Lecturas: mapas conceptuales, tablas de correspondencia, investigaciones bibliográficas. Lecturas: mapas conceptuales, tablas de correspondencia, investigaciones bibliográficas. Lecturas: mapas conceptuales, tablas de correspondencia, investigaciones bibliográficas formativas, seminarios, diarios de campo, informes. Aplicación de contenidos en la construcción de tesis y del informe de investigación. Construcción de guiones para investigación cualitativa, aplicación de historias de vida y estudios de caso. Elaboración del informe final en base a formato. 8