EPIDEMIOLOGÍA PROGRAMA DE ESTUDIO. Carácter de la Obligatoria

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGÍA Programa Educativo: Licenciatura de Médico Cirujano Área de Formación : sustantiva profesional Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 3 Total de créditos: 6 Clave: FMCSP22 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Programa elaborado por: Dr: Nicolás Hernández Lizárraga Dr.Ezequiel Alberto Toledo Ocampo. Dr. Enrique Hernández Martínez Dr. Baldomero Sánchez Barragán Dr. Miguel Capdepónt Priego Dr. Alfonso Rodríguez León Dr. Juan Rodríguez Bastarmérito Dr. Heberto Romeo Priego Álvarez Dr. Jorge Sala Beltrán Dr. Argeo Romeo Vázquez Dr. Alfonso Peralta Salomón Fecha de elaboración: Febrero 2007 Fecha de última actualización: Marzo de 11

2 *Seriación explícita Asignatura antecedente: No Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos: Conocimientos subsecuentes: Si Se sugiere cursar primero la asignatura de salud pública para después realizar las prácticas profesionales de salud pública. Se sugiere que el estudiante continué con los conocimientos de las asignaturas: Prácticas profesionales de atención a la salud en primer nivel, de medicina asistencial, Educación para la salud, y de promoción a la salud. Presentación La epidemiología es la ciencia que estudia la distribución y frecuencia de los problemas relacionados con la salud y enfermedad de las poblaciones humanas. Esta asignatura tiene el propósito de que los estudiantes integren y apliquen la bioestadística y la epidemiología en la búsqueda del conocimiento de los principales problemas de salud, así como la relación causa-efecto entre exposición y enfermedad. Esta asignatura se ubica dentro del Área de Formación Sustantiva Profesional, aporta al perfil del egresado las competencias para desarrollar el pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continúo, habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio medico, manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina, atención de la salud pública y sistemas de salud, promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general, valores, actitudes, profesionalismo y ética médica. El proceso de enseñanza-aprendizaje se centrará en el estudiante quién deberá aprender por sí mismo y el profesor 2 de 11

3 facilitarle los medios para obtener el conocimiento, habilidades, actitudes y valores. Los estudiantes podrán trabajar con instrumentos pedagógicos electrónicos de acuerdo a sus necesidades de analizar mayor cantidad de información mediante herramientas virtuales: foros, videos y grabaciones realizados por sus profesores, software de diversas índoles. Esto permite el análisis de aquellos aspectos que constituyen intereses de estudiantes particulares pero que por la profundidad y la jerarquización no se manejen completamente como actividades generales. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16. Objetivo General Analizar los aspectos epidemiológicos, preventivos y de vigilancia de los principales padecimientos prevalentes en la región con alto sentido humano, crítico y de trabajo en equipo, con el fin de evitar la presencia de enfermedades sujetas a vigilancia epidemiológica. Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollaran en esta asignatura Describir y analizar el fenómeno salud enfermedad, el panorama epidemiológico nacional, estatal, las tendencias sociodemográficas globales en la morbilidad y mortalidad de enfermedades crónicas e infeccionas. Aplicar el método epidemiológico en la identificación de problemas de salud. Tomar acciones apropiadas en la prevención de la enfermedad, lesión, accidentes, sus complicaciones y secuelas. Aplicar la bioestadística en el ámbito de la salud para representar gráficamente los datos y analizarlos. Identificar, controlar y prevenir las infecciones nosocomiales. 3 de 11

4 Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya esta asignatura 1. Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. 2. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. 3. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. 4. Competencias y habilidades clínicas. 5. Atención de la salud pública y sistemas de salud. 6. Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general. 7. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica. Escenario de aprendizaje Salón de clases, biblioteca, sala de cómputo, hospitales y en la comunidad. Perfil sugerido del docente Médico con posgrado en salud pública o afines (epidemiología o sistemas de salud). Manejo de herramientas didácticas y de grupos. Elevada calidad moral y ética. Disposición y capacidad para realizar tareas de asesoría y supervisión Poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica 4 de 11

5 Contenido Temático Unidad No. 1 EPIDEMIOLOGÍA DESCRIPTIVA Realizar estudio crítico del fenómeno Salud Enfermedad, en íntima relación con el ambiente. OBJETIVOS PARTICULARES: Identificar la cadena epidemiológica y los mecanismos de transmisión de las enfermedades para evitar la continuidad de la enfermedad. Identificar los factores condicionantes que favorecen la presencia de las enfermedades para proponer acciones preventivas. Identificar las principales enfermedades prevalentes en la entidad con la finalidad de priorizar acciones preventivas. Hrs. Estimadas: 12 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Identifica el momento de la Exposiciones. Cognoscitiva 30% cadena epidemiológica Ejercicios. donde puede interrumpir el Talleres. mecanismo de transmisión de las enfermedades. 1. Concepto, historia, clasificación, y uso de la Epidemiología. 2. Cadena Epidemiológica Mecanismo Transmisión. Ejercicios. y de 3. Enfoque de Riesgo en Identifica los factores de riesgo de las enfermedades más frecuentes. Analiza y compara la Trabajo independiente: Investigación documental Búsqueda de información médica en Inglés. Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones 5 de 11

6 la Atención de la Salud. 3.1 Conceptos y tipos de causa, 3.2 Principios de causalidad, 4. Incidencia y Prevalencia. 4.1 Conceptos y Ejercicios: 4.2 morbilidad, mortalidad, 4.3 incidencia, prevalencia, letalidad. 5. Priorización de problemas de salud. prevalencia e incidencia de las enfermedades nacionales y estatales, priorizando problemas de salud. Construye modelos causales de los principales problemas de salud pública. Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación 6 de 11

7 Unidad No. OBJETIVOS PARTICULARES: Hrs. Estimadas: Conceptos y usos de la Bioestadística. 1.1 Definición. Uso. 2. Clasificación y operacionalización de variables. 2.1 Definición de variables. 2.2 Clasificación. 2.3 Medición. 3. Medidas de resumen: 3.1 tasa, índice, proporción, razón, porcentaje. 4. Medidas de tendencia central. 4.1 Media aritmética, mediana, moda. 2 BIOESTADÍSTICA Utilizar las principales herramientas para organizar serie de datos en la práctica médica diaria. Aplicar las principales medidas de resumen y de tendencia central así como la forma de presentar gráficamente los datos que se les soliciten de acuerdo a la morbilidad y mortalidad. Identificar las principales formas de análisis de datos estadísticos. Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Obtiene las tasas de Ejercicios prácticos. Cognoscitiva 30% incidencias, prevalencia, Discusiones grupales. razón, índice y frecuencia de Comentarios de resultados. las principales 20 causas de morbilidad y mortalidad en Búsqueda de información Tabasco. médica en Inglés. Compara las tasas nacionales con las estatales y propone acciones preventivas. Utiliza procedimientos estadísticos para el análisis de la información Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo 7 de 11

8 5) Encuestas y Censos. Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. OBJETIVOS 3 EPIDEMIOLOGÍA ANALÍTICA Analizar la situación epidemiológica a través de la elaboración del canal endémico distinguiendo la zona donde se encuentra la enfermedad para realizar acciones de control. 8 de 11

9 PARTICULARES: Hrs. Estimadas: 12 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Diferencia el método Cognoscitiva 30% epidemiológico y el clínico. 1. Método epidemiológico Concepto método epidemiológico. 1.2 Diferencia del método epidemiológico y el método clínico. 2. Clasificación de estudios epidemiológicos. 2.1 Descriptivos- 2.2 Analíticos. 2.3 Experimentales. 3. Vigilancia epidemiológica. 3.1 definición de conceptos: vigilancia epidemiológica, epidemia, endemia, pandemia, brote. 3.2 Canal endémico Estudios de casos. Identifica los tipos de estudio epidemiológicos. Elabora el canal endémico. Diferencia un estudio de casos y uno de brote. Realiza medidas de riesgo Expositiva Talleres Ejercicios prácticos Trabajo en equipo Búsqueda de información médica en Inglés. Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% 9 de 11

10 3.4 Estudio de brote. 4. Medidas de fuerzas de asociación de riesgo. 4.1 Riesgo relativo. 4.2 Riesgo absoluto. 4.3 Razón de momios. Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 4 EPIDEMIOLOGÍA HOSPITALARIA Proporcionar los elementos para que el estudiante sea capaz de detectar, prevenir y controlar las infecciones nosocomiales. OBJETIVOS PARTICULARES: Hrs. Estimadas: de 11

11 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Utiliza diferentes técnicas Discusión de grupos. Cognoscitiva 30% didácticas y materiales de apoyo para identificar las Exposiciones infecciones hospitalarias. 1. Concepto y clasificación de la infección nosocomial. 1.1 Concepto de Infección nosocomial. 1.2 Clasificación de la Infecciones nosocomiales. 2. Red de vigilancia epidemiológica. 2.1 SINAVE 2.1 Rhove. 2.3 SUIVE. 3. Factores de riesgo intrínsicos y extrínsecos. 3.1 Huésped. 3.2 Socio ambientales. 4. Prevención de las infecciones nosocomiales. 4.1Tipo de lavado de mano. 4.2 Técnica del lavado de mano para la prevención de IN. 4.3 Medidas estandares. Describe los factores de riesgo que contribuyen a que se presenten las infecciones nosocomiales. Describe los procedimientos utilizados en la detección oportuna de infecciones nosocomiales. Foros. Plenarias. Estudios de caso Revisión de documentos oficiales (NOM 045, 168) Búsqueda de información médica en Inglés. Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada 11 de 11

12 4.4 Tipos de Aislamientos. Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. Sumativa: al término de cada proceso educativo. La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros. Bibliografía básica 1. García, G. (2006). Salud Pública y Epidemiología. México: Ediciones Díaz de Santos pp Hernández, E., Fernández, J., Peralta, A., Rodríguez, T., García, H., Hernández, N. (2007). Introducción a la Salud Pública: epidemiología del dengue. 3ª ed. México: Colección Carlos Díaz Coller González. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. pp SAB/DACS 3. Greenberg, R., Stephen, D., Flanders, W. (2005). Epidemiología Médica.4a. ed. México: Manual Moderno. ISBN SAB/DACS 12 de 11

13 4. Altamirano, M. (2005). Epidemiología clínica. 2ª ed. México: McGraw-Hill. ISBN SAB/DACS 5. López, F. (2006). Epidemiología: enfermedades transmisibles y crónico degenerativas. 2ª ed.méxico: Manual moderno. ISBN SAB/DACS Bibliografía complementaria Gordis, L. (2005). Epidemiología. 3ª ed. España: Mosby. ISBN Hernández, M. (2007). Epidemiología. México: Panamericana. ISBN Páginas Web Página de la Secretaría de Salud, publica el boletín semanal de epidemiología [en línea] URL Situación Mundial del Dengue Organización Mundial de la Salud [en línea] URL c/ Página de la fundación Health Wrights, donde se encuentran textos y materiales para promover la salud [en línea] URL Página de la Dirección General de Promoción de la Salud de la Secretaría de Salud de México [en línea] URL Página para derechohabientes y público en general acerca de la promoción de la salud del IMSS [en línea] URL Norma Oficial Mexicana NOM-017-SSA2-1993, para la vigilancia epidemiológica. NOM-045-SSA-2006, para la vigilancia, prevención y control de la infecciones nosocomiales. 13 de 11