DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE PROGRAMA ANALÍTICO

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1 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE PROGRAMA ANALÍTICO Periodo: Otoño 2011 Nombre de la asignatura: Francés I Semestre: primero HTS: Clave: LMBC 11 Créditos: 10 HPS: Seriación: ninguna Total de horas por curso: 48 THS: Presentación de la asignatura: El perfil del estudiante de la División de Educación Superior de la UDEM dentro de Bachillerato Bicultural requiere el desarrollo del pensamiento crítico a través del aprendizaje reflexivo de una tercera lengua. Esto se suma al español y al inglés. Es por eso que hemos desarrollado, entre otros, el curso de la "lengua adicional al español." Propósito de la asignatura: Analizar, procesar e interpretar información mediante la lectura de textos en francés. Ser capaz de hacer hipótesis y debatir sobre temas actuales. Competencias genéricas que promueve: 1.- Expresión y Comunicación (oral y escrita) 2.- Pensamiento crítico y reflexivo 3.- Aprendizaje autónomo 4.- Trabajo colaborativo Campo disciplinar: Comunicación Competencia disciplinar: 1. Identificar, ordenar e interpretar las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evaluar un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. 3. Plantear supuestos sobre los fenómenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Producir textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y la situación comunicativa.

2 5. Argumentar un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 6. Valorar la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la recreación y transformación de la cultura. 7. Valorar la relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramientas para comunicarse en diversos contextos. 8. Analizar aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 9. Desarrollar y aplicar las habilidades de lectura, escritura, oralidad y auditiva para comunicarse en una tercera lengua. 10. Aplicar estrategias de lectura y escritura considerando la topología textual, la intención y situación comunicativa. 11. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. 12. Abrir su mente a otras culturas, otras maneras de aprender y pensar para enriquecerse como persona y ser ciudadano del mundo. Ambientes de La clase se impartirá tres veces por semana en un salón de clase normal. La metodología que se usará serán los textos y los materiales audio-visuales a partir de los cuales podemos simular las situaciones de la vida cotidiana. Los retos son actividades que tienen como objetivo el aprendizaje autónomo del vocabulario y de la gramática francesa pero también permitir a los alumnos descubran las diferencias culturales entre México y los países francoparlantes. Naturaleza de la competencia: Tipos de y actitudinal-valoral TIEMPO ESTIMADO NOMBRE Y OBJETIVO DE LA UNIDAD TEMAS Y SUBTEMAS SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

3 4 semanas Unidad 1,p Ser capaz de saludar alguien. - Entender y responder a las formas de saludo. se saludan. - Entender las Instrucciones del maestro. A. Salut! - Saludos - Los días de la semana - La fonética francesa B. Entrer en contact. - el alfabeto - Las fórmulas de cortesía - Las instrucciones en el salón de clase Casos resueltos en forma individual o en forma colaborativa: Utilización del alfabeto. La tarea del alfabeto. (4%) Explicación de fórmulas de cortesía. La tarea y el quiz de fórmulas de cortesía. Tarea (3%), Quiz (7% Explicar las reglas de la fonética francesa. La tarea y quiz de la fonética. Tarea (3%), quiz (7%) Explicación de diferentes maneras de saludar. Utilización de diferentes maneras de saludar (trabajo en clase). ( 5%) Quiz de diferentes formas de (6%) saludos. Proyecto mensual. (15%) Tell me more. (7.5%) Examen mensual. (40%) 6 semanas UNIDAD 1, P presentarse - disculparse C. Se présenter - el verbo ser/estar - nacionalidades Trabajo en clase. (7.5%) Explicación del masculino/femenino de los adjetivos de nacionalidades.

4 - ser capaz de contar hasta los números de 0 a 10 D. S excuser - las expresiones para disculparse Cultura: La France et ailleurs. Descubrir Francia y algunos países francoparlantes. Tarea y quiz del masculino/femenino de los adjetivos de nacionalidades. Explicación de diferentes maneras de presentarse. Quiz (7%), tarea (2.5%) Quiz del verbo ser/estar. (7%) Nacionalidades. Trabajo en clase. (2.5%) Tarea de las nacionalidades. (2.5%) Los números de 1 a 10. Trabajo en clase. (2.5%) Quiz de los números. (6%) Diferentes maneras de disculparse. Tarea de las maneras de disculparse. (2.5%) Masculino/femenino de algunos adjetivos. Tarea del masculino/femenino de algunos adjetivos. (2.5%)

5 Francia y algunos países francoparlantes. Trabajo en clase. (2.5%) Tell me more (7.5%) Proyecto mensual (15%) Examen parcial (40%) 6 semanas UNIDAD 2, P entender las informaciones importantes de la conversación en el medio de trabajo - presentar a alguien E. Enchanté - la negación - preposiciones à y de F. Demander de se présenter - los adjetivos posesivos - el verbo tener - la conjugación de los verbos del primer grupo La lectura del texto Enchanté La negación Quiz de la negación (5%) Los pronombres tónicos Tarea y quiz de los pronombres tónicos El verbo tener Tarea (2.5%), quiz (5%) Tarea y quiz del verbo tener Tarea (2.5%), quiz (5%) Los verbos del primer grupo Tarea y quiz de los verbos del primer grupo Tarea (2.5%), quiz (5%) La diferencia entre preposiciones à y de Tarea de la diferencia entre preposiciones à y de (2.5%) Los adjetivos posesivos

6 Quiz de los adjetivos posesivos (5%) Tell me more (7.5%) Proyecto mensual (15%) Examen parcial (40%) Trabajo en clase (7.5%) 1 semana Repaso y examen final Repaso de la materia a través de varios ejercicios en clase y en la casa. Platica en clase de los puntos débiles de los alumnos. Examen final de la materia Todos los puntos anteriores Casos resueltos en forma individual. Examen final (40% del porcentaje global) Evaluación: Evaluación: con base a criterios Ponderación: De cada mes: Del semestre: 3 parciales (25 % cada uno ) = 75 % Calificación diaria: 60 % 1 examen mid-term = 10 % 1 examen final = 15 % Trabajo en clase 20 % calificación final = 100% Tareas 20 % Tell me more 10 % Proyecto mensual 25 % Quizes 25 %

7 Recursos Didácticos: Un libro de gramática y de vocabulario y un libro de ejercicios. El material didáctico entregado por el profesor al inicio del semestre. Un diccionario francés/español y español/francés. El programa informático Tell Me More. Acceso a varias películas en francés. Bibliografía Beatrice Tauzin, Anne-Lyse Dubois L objectif Express Hachette 2006 Virginie Bazou, Jean-Charlez Schenker Vocabulaire en action CLE International 2010 Director de Academia: María Eugenia Montemayor Gutiérrez mamontemayor@udem.edu.mx