UNIVERSIDAD DE MONTERREY DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO DE DILEMAS ÉTICOS

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE MONTERREY DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO DE DILEMAS ÉTICOS Periodo: Primavera 2012 Nombre de la asignatura: Dilemas Éticos Semestre: Cuarto HTS: 3 Clave: CSBG34 Créditos: 3 HPS: 0 Seriación: ninguna Total de horas por curso: 48 THS: 3 Presentación de la asignatura: el perfil de egreso de los estudiantes de la División de Educación Media Superior de la UDEM exige el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas. Propósito de la asignatura: Desarrolle su pensamiento crítico, al formular argumentos y justificarlos mediante una postura filosófica y un pensamiento lógico y ordenado, para que se forme una actitud crítica y exprese una visión personal de la realidad. Competencias genéricas que promueve: 2. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 3. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista 4. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 6. Participa con responsabilidad en la sociedad Campo disciplinar: Ciencias Sociales Competencia disciplinar: A partir de la información ética vista desde la antropología, las visiones éticas propuestas por Max Scheler y el trabajo personal y colaborativo para la solución de casos, el alumno proponga soluciones pertinentes, reflexivas, analíticas y responsables a los problemas que se enfrente, sustentado vía los argumentos coherentes y ordenados, que proponga como defensa a su toma de decisiones, ya que las problemáticas morales y éticas no son solo de índole personal, sino también comunitario. Esto para que comprenda que existe una responsabilidad compartida ante sus decisiones. Ambientes de aprendizaje: la clase se impartirá en el aula con el apoyo tecnológico de una computadora para el maestro, proyector, televisión y DVD. La metodología que se usará será el estudio de las visiones antropológicas (comportamientos del hombre), las visiones éticas de Max Scheler y el estudio de casos, tanto de manera individual como en equipos de 3 ó 4 alumnos. Los retos son actividades que tienen como objetivo el análisis crítico de la información, la argumentación sobre los casos vistos y la toma de decisión de manera personal y grupal. Naturaleza de la competencia: Nivel de aprendizaje: Relacional y abstracto Tipos de conocimiento: declarativo, procedimental, actitudinal y valoral. Rasgos del perfil UDEM que promueve: Indagador, reflexivo, innovador, colaborativo, analítico e intercultural

2 TIEMPO ESTIMADO NOMBRE Y OBJETIVO DE LA UNIDAD 1 semana INTRODUCCIÓN INTRODUCIR AL ALUMNO AL TEMA DE LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA 4 semanas A. VISIONES ANTROPOLÓGICAS Que el alumno descubra la manera en que el hombre se ha entendido a sí mismo a lo largo de la historia. 5. semanas B. DOCTRINAS ÉTICAS Que el alumno ejerza la actividad reflexiva y crítica al conocer las doctrinas éticas para la toma de decisiones éticas en el entorno que se le presentan. Argumentar su postura ética respecto a diversos fenómenos histórico sociales, mediante procedimientos teóricometodológicos, trabajo personal y en equipo, análisis, reflexión y argumentación 6 semanas C. ÉTICA ESPECIAL ESTUDIO DE CASOS. Que el alumno, a partir del estudio de casos, y TEMAS Y SUBTEMAS Glosario de los temas de antropología 1. Teoría ética sobre Max Scheler 2. 1era visión: Judeocristiana 3. 2da Visión: HomoSapiens 4. 3era Visión: Homo Faber 5. 4ta Visión: El Desertor 6. 5ta Visión: El Superhombre 7. Judeo Cristiana 8. Aristotélica- Tomista 9. Kantiana 10. Utilitarista 11. Nihilista 12. Axiológica 13. Aborto, con el tema de la sobre población 14. Pena de muerte, con el tema de la delincuencia organizada ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROFESOR Se les explican los conceptos. Se relacionan con algún aspecto de la vida diaria Se les aplica una actividad: Lotería de imágenes Se les aplica un examen (crucigrama) para cerciorarnos si saben los conceptos. Presentación de los temas/visiones del hombre Poner videos para profundizar sobre las visiones Aplicación de las actividades para cada visión Aplicación de exámenes secundarios para verificar aprendizajes de contenidos Explica los temas. Hace preguntas sobre el tema Actividad para que el grupo trabaje en equipo Contestan pregunta sobre las actividades Realizan y/o contestan un mapa conceptual sobre el tema Presentan examen escrito Poner ejercicios al final del tema Se les explica a los alumnos las rúbricas que se usarán Se les exponen los temas a trabajar Se les explica la dinámica de ALUMNO Estudian los conceptos. Aportan ejemplos para cada concepto Trabaja en la actividad de la lotería de imágenes Presentan examen escrito a manera de crucigrama Ordenar ideas sobre el contenidos de los videos Trabajar en las actividades de cada sesión Realizar resúmenes sobre cada visión Trabajar en equipos para profundizar en cada visión Debate entre equipos Examen principal Toman nota sobre el tema visto Observan las imágenes Trabajan en la lectura de textos filosóficos. Contestan examen escrito. Trabajan en contestar un mapa conceptual sobre el tema Por equipos trabajan en contestar unas preguntas y al final tomar una decisión. El alumno, de manera individual y colectiva, trabaja en el ejercicio y lo expone al grupo. El resto del grupo opina al respecto. Hacen lo equipos de trabajo Llevan los equipos electrónicos a usar que ayudarán en tener listo el contenidos de su trabajo que EVALUACIÓN Sumativa formativa Sumativas formativas Sumativas Formativas autoevaluación Autoevaluación Formativa sumativa

3 considerando los temas vistos en clase, investigue, analice y proponga una solución pertinente, argumentando su decisión. 15. Matrimonio entre homosexuales, adopción como opción de homosexuales: con el tema de la Tolerancia 16. Indignados con el tema de la economía 17. La influencia de los Gadgets en las relaciones interpersonales. trabajo durante este mes van a entregar Trabajan en el salón Trabajan en casa Eligen a las personas que los representarán frente al grupo en el debate.

4 Secuencia didáctica (Mapa conceptual): EXAMEN FINAL DEBATE POR CADA DOS EQUIPOS SOBRE UN TEMA EN PARTICULAR.

5 CALENDARIO TEMÁTICO Bienvenida Lectura del programa Introducción al tema de Max Scheler Actividad del glosario 17 Actividades de la Visión 1 24 Actividades de la V2 31 Actividades de la V3 7 Actividades de la V4 12 Visión Judeo Cristiana. 19 Visión 2 Homo Sapiens 26 Visión 3: Homo Faber 2Febrero Visión 4: Desertor 1er.EPDE Evaluación principal. Por equipos elegir la visión que más les interesa defender como la verdadera y hacer una lista de las razones más importante para defender su visión y elegir a un alumno para que la defienda enfrente del grupo. 9 Visión 5: Super Hombre Cierre de los temas 13 de febrero Entrega del primer reporte 14 Introducción al tema de las doctrinas éticas Glosario/ Actividad del crucigrama 21D. Aristotélica- Tomista 16 D. Socrática 23 D. Kantiana 28 D. Utilitarista 1marzo D. Nietzsche 6 D. Axiológica 8 Actividad integradora 2doEPDE 13 Actividad integradora 15 Actividad integradora El 20 de Marzo entrega del 2do reporte 20 Ética Especial Explicación del trabajo que se realizará por equipos Explicar Rúbrica Elegir temas de la ética especial 27 presentación del tema del aborto. 3 abril presentación del tema de la pena de muerte. 10 Presentación del tema de los matrimonios homosexuales con el derecho de adopción. 17 presentación del tema de los Indignados. 24 presentación del tema de los Gadgets. 22 todos trabajan en la preparación del tema del aborto 29 todos trabajan en el tema de la pena de muerte 5 todos trabajan en el tema de los matrimonios homosexuales con el derecho de adopción 12 Todos trabajan en el tema de los Indignados 19 todos trabajan en el tema de los Gadgets y sus implicaciones en las relaciones interpersonales 26 Cierre del semestre y entrega de calificaciones al grupo. 1 mayo asueto 2de mayo entrega del 3er reporte

6 Políticas y normas de trabajo: Profesor: Estar preparado para clases de 70 min. Retroalimentación oportuna al alumno. Entregar a tiempo, a los compañeros de materia, los compromisos adquiridos. En su ausencia dejar las instrucciones de actividades para sus grupos. Subir calificaciones a tiempo y entregar concentrado a jefe de materia. Llegar a tiempo al salón de clases y estar en constante comunicación con los maestros de la materia y alumnos. Ser exigentes con el alumno, tanto en la calidad, en el desempeño y en las evaluaciones. Alumno: Comprometido a traer en todo momento el material solicitado a cada clase como: libreta, lecturas, actividades entre otros. Entregar las tareas y proyectos en el tiempo establecido. Respetar los puntos de vista de sus compañeros y del maestro. Ser puntual. Actividades de reposición de clase se presentarán en asesoría. No se permite: comer o tomar líquidos dentro del salón (excepto agua), hablar o mensajear por celular, utilizar aparatos tecnológicos cuando no se solicite por parte del maestro, dormir durante la clase, jugar o distraer a sus compañeros. Tipo de Evaluación: Actividades y Evaluaciones Principales Mensuales: Los alumnos tomarán nota respecto de los temas vistos en clase y los alumnos presentarán un examen sumativos sobre los temas vistos. En equipos de 3 o 4 personas, los alumnos presentaran ante sus compañeros problemáticas éticas, las cuales tendrán que analizar y sustentar su opinión en caso que haya tomado una decisión al respecto. Así mismo, de manera individual, el alumno trabajará en investigar, leer, analizar y presentar sus hallazgos frente al grupo para ver. Ponderación: Actividades en clase Contenido 25 % para el primer mes Exámenes secundarios Trabajo de investigación Trabajo sobre mapas conceptuales Trabajo en equipo sobre los temas vistos en clase Actividades en clase Contenido Exámenes secundarios Evaluación Mensual Trabajo de investigación 75% 25% para el segundo mes Trabajo sobre mapas conceptuales Trabajo en equipo sobre los temas vistos en clase Tablas de comparar y contrastar algún punto de algunos temas. Debate por equipos. Presentación de dos equipos para presentar un 25 % para el tercer mes tema. Material encontrado para defender el tema que se vaya a presentar. Examen Final 25 % para el examen final Debate por equipos 25% CALIFICACIÓN FINAL 100%

7 Recursos para el aprendizaje: Didácticos: Una Carpeta debidamente identificada con los datos del alumno, en la cual archivará todos sus trabajos en clase, exámenes secundarios y tareas revisados. Libreta de apuntes Trabajos de investigación Proyector en el aula Computadora en el aula Computadora personal de cada alumnos para trabajo en el salón Presentación de los trabajos en: Power Point, presentación teatral, presentación personal y grupal Búsqueda de información por la Internet Búsqueda de información en la biblioteca Búsqueda de información en revistas, periódicos y otros medios de comunicación Bibliográficos. Tecnológicos: WebCT, Computadora, Internet. Libro en línea de Max Scheler el lugar del hombre en la historia: visiones antropológicas Fechas de exámenes principales: Primer mes: 2 de Febrero 2012 Segundo mes: 8 de Marzo 2012 Tercer mes: 19 de Abril 2012 Mihály Sugár Director de Academia Humanidades y Ciencias Sociales Tel msugar@udem.edu.mx